绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的研究
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究随着自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）的不断增多，越来越多的教育工作者和家长开始探索各种治疗方法，以帮助孩子更好地融入社交和学习。
绘画治疗（Art Therapy）是一种具有良好应用前景的治疗方法之一。
绘画治疗是一种通过绘画、涂鸦、雕塑等视觉艺术媒介来帮助人们解决精神、情感或心理问题的治疗方法。
通过绘画，自闭症儿童可以放松自己，减少焦虑和压力，并表达自己内心的感受与情绪。
此外，绘画还可以帮助自闭症儿童的认知和注意力发展，并提高他们的理解和表达能力。
下面介绍绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用。
1.帮助自闭症儿童表达情绪自闭症儿童常常难以表达自己的情感和感受。
通过绘画，他们可以用图像来表达自己的情感，这种视觉方式更符合他们的思维模式，可以减轻他们的沮丧和无助感，增强自信心。
绘画治疗可以帮助自闭症儿童学会表达自己的想法和情感，从而促进他们与家人、同伴之间的交流和互动。
2.促进自闭症儿童的认知发展自闭症儿童常常面临各种认知问题，如难以理解抽象概念和语言。
通过绘画，他们可以将抽象的思维和感受变成具体的图像，从而更好地理解和表达这些概念。
此外，绘画还可以锻炼自闭症儿童的注意力和细节观察能力，培养他们的注意力和思考能力，从而提高他们的学习和思维能力。
3.提高自闭症儿童的自我控制能力自闭症儿童常常面临行为问题，如情绪不稳定、自我刺激等。
通过绘画治疗，可以让自闭症儿童更好地控制自己的情绪和行为。
绘画可以让他们在一个安静、安全的环境中进行创作，这有助于他们放松自己，控制自己的情绪和行为。
此外，在绘画过程中，他们会逐渐学会控制自己的手和肢体，锻炼自己的自我调节能力。
这些技能在日常生活中也同样有用，可以帮助他们更好地适应社交环境。
总之，绘画治疗在自闭症儿童教育中具有特别的意义。
在良好的指导下，自闭症儿童可以通过绘画表达自己的情绪和感受，促进自己的认知发展，提高自我控制能力和社交能力。
美术疗法在自闭症儿童康复中的作用
美术疗法在自闭症儿童康复中的作用自闭症是一种儿童发育障碍性疾病，其特点是社交互动和沟通能力的缺陷，以及刻板、重复和狭窄的兴趣和行为模式。
自闭症儿童的康复过程需要综合多种方法，其中美术疗法作为一种非药物治疗方法，被广泛应用于自闭症儿童的康复中。
本文将探讨美术疗法在自闭症儿童康复中的作用。
首先，美术疗法可以促进自闭症儿童的情绪表达和沟通能力。
自闭症儿童常常面临着情绪交流和表达的困难，他们往往无法准确地表达自己的情感和需求。
通过参与美术疗法，自闭症儿童可以通过绘画、雕塑等艺术形式来表达自己的情感，将内心的感受转化为艺术作品。
这种方式不仅可以帮助他们更好地理解和表达自己的情绪，还可以提高他们的沟通能力，促进与他人的交流。
其次，美术疗法可以培养自闭症儿童的注意力和集中力。
自闭症儿童常常表现出注意力不集中和易分心的特点，这对他们的学习和康复造成了困扰。
而参与美术疗法需要一定的专注和集中力，通过绘画、剪纸等活动，自闭症儿童可以逐渐培养和提高自己的注意力和集中力。
在美术疗法的过程中，他们需要观察、思考和操作，这种活动可以帮助他们锻炼大脑的认知功能，提高学习和思维能力。
此外，美术疗法可以促进自闭症儿童的创造力和想象力。
自闭症儿童常常表现出刻板、重复和狭窄的兴趣和行为模式，缺乏创造性和想象力。
而美术疗法提供了一个自由、开放的创作环境，鼓励自闭症儿童发挥自己的想象力和创造力。
通过绘画、雕塑等艺术形式，他们可以自由地表达自己的想法和创意，培养和发展自己的创造力。
这对于自闭症儿童的康复非常重要，可以帮助他们摆脱刻板和重复的行为模式，拓宽兴趣和思维的范围。
最后，美术疗法可以提升自闭症儿童的自信心和自尊心。
自闭症儿童常常面临着自卑和自我否定的情绪，他们往往因为自己与他人的不同而感到困惑和沮丧。
而通过参与美术疗法，自闭症儿童可以通过创作出自己的艺术作品，感受到自己的价值和能力。
这种积极的体验可以提升他们的自信心和自尊心，帮助他们建立积极的自我形象，更好地适应社会和与他人交往。
绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的研究
绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的研究【摘要】本研究旨在探讨绘画活动在对自闭症儿童心理治疗中的作用。
介绍了自闭症儿童的特点，包括社交困难和沟通障碍等。
接着，详细阐述了绘画活动在心理治疗中的应用，以及其对自闭症儿童的积极影响。
研究还探讨了绘画活动对自闭症儿童心理治疗的作用机制，包括提升情绪表达能力和促进自我认知等方面。
文章提出了实施绘画活动时需要注意的事项，以及通过实验设计和结果分析展示了其效果。
总结了绘画活动在自闭症儿童心理治疗中的重要性，并展望了未来研究的方向。
本研究有助于加深对绘画活动在自闭症儿童心理治疗中的作用机制的理解，为临床实践提供参考依据。
【关键词】自闭症儿童, 绘画活动, 心理治疗, 研究, 作用机制, 注意事项, 实验设计, 结果分析, 重要性, 未来研究1. 引言1.1 研究背景自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交困难、语言障碍、重复行为等。
自闭症儿童通常缺乏对感觉和情绪的适当认识和表达能力，导致他们在与外界交流和互动时表现出明显的障碍。
传统的心理治疗方法往往难以取得理想效果，因此寻找一种更加有效的治疗方法对于帮助自闭症儿童改善心理健康至关重要。
关于绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的具体机制仍不完全清楚，需要进一步深入研究。
本研究旨在探讨绘画活动如何影响自闭症儿童的心理健康，并为未来开展相关治疗方法提供理论依据和实践经验。
1.2 研究目的通过本研究，我们希望深入探讨自闭症儿童的心理特点，并结合绘画活动在心理治疗中的应用及作用机制，探讨其对自闭症儿童的心理治疗效果。
我们将分析实施绘画活动时需要注意的事项，以确保疗效的最大化。
通过系统实验设计与结果分析，我们希望为绘画活动在自闭症儿童心理治疗中的应用提供科学依据，为进一步的研究和临床实践提供参考。
2. 正文2.1 自闭症儿童的特点自闭症是一种发育障碍性疾病，通常在儿童早期就可发现。
自闭症儿童的主要特点包括社交交往困难、语言沟通障碍、重复行为和兴趣、注意力不集中等。
自闭症儿童实施绘画艺术治疗的干预方案分析
自闭症儿童实施绘画艺术治疗的干预方案分析背景介绍自闭症是一种神经发育障碍，常见于幼儿期，其特征包括社交障碍、语言交流障碍、刻板行为以及重复性行为等。
根据CDC的数据，自闭症在美国的患病率为每68个儿童中就有1个儿童患上自闭症，而全球的患病率则为每160个儿童中就有1个儿童患上自闭症。
由于这种疾病的复杂性及病因不明，目前尚无有效的解决方法，但有些方法可以缓解症状，比如通过绘画艺术治疗。
绘画艺术治疗的定义绘画艺术治疗，是一种通过美术创作和表达来治疗个体心灵障碍或创伤的方法。
绘画艺术治疗不仅仅是为了让患者通过表达自己的内心来缓解各种精神问题，同时它也是一种尝试让那些无法通过说话或文字表达其情感或体验的人得以抒发情感的方法。
绘画艺术治疗的优点绘画艺术治疗是应对自闭症患儿问题的一种重要方法，其具有以下几个优点：1. 促进自闭症儿童社交能力的提高通过绘画艺术治疗，孩子们可以与治疗师、家长、甚至是同龄人进行互动交流，增强其社交能力，从而更好的适应社会。
2. 缓解自闭症儿童不适应外界环境的问题自闭症儿童常常无法适应外界环境，绘画艺术治疗可以让他们在独特的环境下进行有趣的创造活动，从而以一种相对独立于社交压力的方式，缓解他们的紧张情绪。
3. 提高自闭症儿童表达能力自闭症儿童往往表达能力较弱，无法通过语言表达自己的想法和感受，绘画艺术治疗可以提高他们的抒发能力，让他们更好地表达自己的内心感受。
自闭症儿童绘画艺术治疗的干预方案针对自闭症患儿的绘画艺术治疗干预方案应当充分考虑其病情以及特点，下面是一个典型的绘画艺术治疗干预方案：1. 定制个性化治疗计划治疗师应当首先了解患儿的具体情况，并根据患儿的个性特点、病情等因素制定个性化治疗计划。
2. 确定绘画项目治疗师可以根据患儿的年龄、性别、兴趣等因素来选择适当的绘画项目，例如油画、素描等。
3. 治疗师的引导治疗师应该在绘画过程中对患儿进行引导，让他们能够从绘画中体验到愉悦和积极的情感体验，鼓励他们表达自己真实的内心感受。
探索自闭症儿童绘画的艺术表达及助益效果
探索自闭症儿童绘画的艺术表达及助益效果自闭症儿童是一类具有自我封闭、社交障碍和语言沟通困难等特点的儿童。
针对这一特殊人群，绘画作为一种艺术形式，被广泛用于探索自闭症儿童的艺术表达及助益效果。
本文将从两个方面对这一主题进行探讨。
首先，自闭症儿童绘画作为一种艺术表达方式，具有独特的美学价值。
自闭症儿童常常面临着与他人难以建立联系的困境，表达自己的思想和感受也变得异常困难。
绘画作为一种非语言的艺术形式，为这些儿童提供了一个自由表达自己的平台。
通过画笔在画布上的挥洒，自闭症儿童可以借助色彩、线条和形状等元素，表达出他们内心深处的情感和感受。
这种自由表达的方式有助于他们通过视觉和触感的方式将复杂的内心体验转化为可视化的艺术作品，从而有效地传递他们的思想与情感。
其次，自闭症儿童绘画对其认知和情感发展具有积极的助益效果。
绘画是一种需要创造力和想象力的活动，而这些正是自闭症儿童在发展过程中所面临的挑战。
通过参与绘画活动，自闭症儿童可以培养他们的创造力和想象力，提高他们的思维能力和问题解决能力。
绘画过程中，他们需要观察、分析和表达，这有助于他们的认知发展。
同时，绘画的兴趣和乐趣也能够激发自闭症儿童的情感表达，帮助他们更好地理解和处理自己的情绪和感受。
此外，自闭症儿童的绘画作品还能够增进与他人的交流和理解。
绘画作为一种非语言的表达方式，能够跨越语言和交流障碍，为自闭症儿童与周围的人建立起一种特殊的联系。
通过观赏和欣赏自闭症儿童的绘画作品，人们能够更好地理解他们内心的世界，感受他们独特的思维方式。
同时，与自闭症儿童一起参与绘画活动也能够促进互动和沟通，加强他们与周围环境的连接。
这种交流与理解的过程对自闭症儿童的社会适应能力和自信心的提升具有积极的影响。
最后，要想让自闭症儿童通过绘画获得更多助益，专业的指导和支持是必不可少的。
专业的艺术导师和儿童心理学家能够帮助他们发掘和培养绘画潜能，提供个性化的指导和支持。
同时，提供适当的绘画材料和环境也能够刺激他们的创造力和艺术表达。
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究
在绘画治疗中，绘画师通常通过观察孩子的绘画作品，来了解孩子内心的活动和情感状态。
通过这种方式，绘画治疗师可以与自闭症儿童建立起相互理解和信任的关系，帮助他们逐渐开放自己的内心世界。
绘画治疗还可以帮助孩子们认识自己的情绪和情感，并学会如何应对这些情绪和情感。
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用不仅可以帮助他们更好地融入社会，还可以提高他们的学习能力和创造力。
通过绘画，自闭症儿童可以更好地理解和表达自己的思维和感受，从而提高其学习效果。
绘画还可以帮助自闭症儿童培养创造力，促进其对事物的独特观察和理解能力的发展。
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用还存在一些问题和挑战。
绘画治疗需要有专业的绘画师指导，而现实中专业的绘画师资源有限。
绘画治疗的效果需要长时间的积累和持续的培养，需要家庭和学校的长期支持和配合。
不同自闭症儿童的症状和程度不同，需要绘画师根据不同儿童的个体特点制定个性化的治疗方案。
绘画治疗在自闭症儿童教育中有着重要的应用价值。
通过绘画治疗，可以帮助自闭症儿童更好地表达自己的情感和思想，促进其社交和沟通能力的发展。
绘画治疗的应用仍面临一些问题和挑战，需要进一步的研究和实践来完善和推广。
绘画艺术对自闭症儿童治疗效果报告
绘画艺术对自闭症儿童治疗效果报告对自闭症儿童进行绘画艺术治疗的研究目的主要有以下几个方面：在自闭症儿童中使用绘画技术，有助于自闭症儿童稳定情绪和抒发情感。
通过团体辅导改善自闭症儿童的社会技巧和社会适应性，建立社会意识和责任感。
通过绘画创作过程促进自闭症儿童语言发展、认知能力改善。
通过绘画艺术治疗可以提高自闭症儿童自我认识能力，激发创造力和想象力。
通过绘画艺术治疗促进认知能力的改善通过绘画艺术治疗，引导自闭症儿童将被动认识逐渐转化为主动认识，从而获取丰富的感知觉经验。
通过对各种材料的应用，让自闭症儿童熟悉不同材料的质感，通过鼓励自闭症儿童画形状、用泥捏物体模型等活动促进感知觉能力的发展；扩大感知觉的范围；通过反复的运用这些材料让自闭症儿童记住这些感知内容。
有意识地让自闭症儿童凭借各种感知觉器官的协调获取信息，进而反馈成对从形状、颜色、大小的把握，促进认知的发展。
通过绘画艺术治疗促进情感的健康发展对于自闭症儿童而言，绘画作品是他们表达自己情感体验与生活经历的最直接途径。
自闭症儿童可以运用造型艺术形式，借助符号、线条、色彩、以物代物等方式来表达自己的欢快、发泄心中的愤怒、描绘自己的梦想愿望等。
在创作的过程中可以使自闭症儿童稳定情绪，对于情绪紊乱冲动的自闭症儿童我们可以通过撕纸、涂鸦等进行发泄，渐渐整合情绪。
通过绘画艺术治疗培养创造力和想象力通过引导自闭症儿童如何去观察、如引导自闭症儿童在探索颜色中注意观察颜色并列、聚散时所产生的变化及其特殊效果，明暗对比、虚实对比等，让自闭症儿童建立一个正确的观察方法，通过观察将物体的形象记在脑海里。
在画画之前再经过回忆，然后将物体画出来。
从而促进记忆力的发展。
引导自闭症儿童在物体的周围画上其他物体或涂抹上不同颜色等，有助于培养创造力和想象力。
通过绘画艺术治疗培养社会意识，提高社会适应能力让自闭症儿童的关注点从自身逐渐转向他人或团体，引导自闭症儿童进行细致观察他人的样子、行为以及穿着等，绘画主题从描绘自己逐渐扩展到描绘周围的人或事等，通过团体绘画艺术治疗，使自闭症儿童逐渐融入到团体中去，感受团体的协作能力和凝聚力，在团体中分享快乐，逐步培养社会意识的形成，从而提高社会适应能力。
绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的研究
绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的研究【摘要】本文研究了绘画活动对自闭症儿童心理治疗的作用。
首先介绍了自闭症及其特点，然后探讨了绘画活动在心理治疗中的应用。
接着详细分析了绘画活动对自闭症儿童的益处，并揭示了其作用机制。
文章还比较了绘画活动与其他治疗方式的优劣。
结论部分强调了绘画活动在自闭症儿童心理治疗中的重要性，展望了未来研究方向，并进行了全面总结。
研究结果表明，绘画活动对自闭症儿童心理治疗具有积极作用，为临床实践提供了有益参考，也为未来研究提供了新的思路和方向。
【关键词】绘画活动，自闭症儿童，心理治疗，心理健康，疗效，治疗方式，作用机制，比较研究，重要性，未来展望。
1. 引言1.1 研究背景自闭症是一种神经发育障碍性疾病，主要表现为社交沟通障碍、语言发展延迟、重复刻板行为等特征。
自闭症儿童常常面临着心理和情绪上的困扰，需要及时有效的治疗和帮助。
过去的研究表明，绘画活动在心理治疗中有着积极的作用，可以帮助个体表达内心情感、促进情绪释放、提升自我认识和社交能力。
在自闭症儿童中的绘画活动在心理治疗中的应用和作用机制方面仍有待深入研究。
现有的研究主要侧重于自闭症儿童的诊断和干预方法，对于绘画活动在自闭症儿童心理治疗中的作用机制和具体效果尚未有深入的了解。
本研究旨在探讨绘画活动对自闭症儿童心理治疗的作用，为临床实践提供更为科学和有效的治疗方法，促进自闭症儿童心理健康的提升。
通过深入探讨绘画活动与其他治疗方式的比较，进一步完善自闭症儿童的治疗方案，提高治疗效果，帮助这一特殊群体更好地融入社会，享有正常的生活与成长环境。
1.2 研究目的自闭症是一种常见的神经发育障碍，常见于儿童。
它的特点包括社交障碍、语言沟通障碍、刻板重复行为等。
绘画活动被广泛应用于心理治疗中，具有一定的良好效果。
本研究旨在探讨绘画活动对自闭症儿童心理治疗的作用，深入了解其在改善自闭症症状、促进认知发展和情绪调节等方面的效果。
通过研究，我们希望能够揭示绘画活动在自闭症儿童心理治疗中的作用机制，为临床实践提供理论支持和指导，促进自闭症患儿的康复和健康发展。
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究
绘画治疗可以帮助自闭症儿童改善社交交往能力。
自闭症儿童往往有困难与他人建立
关系和沟通交流。
通过绘画，他们可以表达自己的情感和感受，增强与他人的连接。
绘画
治疗还可以结合角色扮演、团体合作等方式，帮助他们学习和理解社交交往的规则和技
巧。
绘画治疗可以提升自闭症儿童的语言能力。
自闭症儿童通常存在语言发育滞后的问题，很难用言语表达自己的想法和需要。
绘画可以让他们通过图画和符号来表达自己的意思，
激发他们的想象力和创造力。
绘画治疗还可以促进他们的视觉信息处理和认知能力，有助
于他们学习和使用语言。
绘画治疗还可以改善自闭症儿童的行为问题。
自闭症儿童常常表现出刻板重复的行为
和兴趣，缺乏灵活性。
绘画可以提供一个创造性的出口，帮助他们放松身心，减轻焦虑和
冲动。
通过绘画，他们可以学会自我调节和控制情绪，培养持久性和专注力，提高自我管
理的能力。
绘画治疗还可以促进自闭症儿童的认知发展。
自闭症儿童常常在感官、感知和理解方
面存在困难。
绘画可以通过视觉和触觉的刺激，帮助他们发展感官和感知能力。
绘画还可
以提供一个学习和记忆的工具，帮助他们理解和记忆新的知识和概念。
绘画治疗在自闭症儿童教育中具有广泛的应用价值。
通过绘画，自闭症儿童可以改善
社交交往能力、提升语言能力、改善行为问题和促进认知发展。
未来的研究可以进一步探
讨不同绘画形式和技巧对自闭症儿童的影响，以及绘画治疗与其他治疗方法的结合应用。
美术治疗提升自闭症儿童能力的价值表现及其应用
美术治疗提升自闭症儿童能力的价值表现及其应用1. 提升情感表达能力自闭症儿童通常表现出情感沟通不畅，难以表达自己的情感和感受。
通过美术治疗，他们可以通过绘画、雕塑等形式表达自己的情感，借助各种色彩和材料来展现内心世界，从而提升情感表达能力，增强与外界的沟通和交流能力。
2. 增强社交技能自闭症儿童缺乏社交技能，难以与他人建立有效的人际关系。
在美术治疗中，他们将参与各种美术活动，与其他儿童一起创作、分享作品，从而培养了合作意识和社交技能，促进了与他人的交流和互动。
3. 提升认知能力美术活动需要儿童进行观察、思考、创作和表达，通过这一过程，可以促进自闭症儿童的认知能力的提升。
他们可以在美术活动中学习形状、颜色、空间等基本概念，培养观察和思维能力，提高专注力和记忆力。
4. 增强自我管理能力美术治疗能够帮助自闭症儿童培养自我管理能力，如控制情绪、处理挫折、解决问题等。
他们在美术活动中需要不断尝试、反思，并且要面对自己的作品，从中学会接受自己的不完美，提升自我管理能力。
5. 改善心理状态自闭症儿童常常伴随情感问题和焦虑状态，而美术治疗可以让他们在创作过程中得到放松和宁静，缓解焦虑情绪，提升心理健康水平，帮助他们更好地适应社会环境。
1. 制定合理的课程美术治疗师需要根据自闭症儿童的具体情况，制定个性化的美术治疗课程。
课程内容可以包括绘画、雕塑、手工制作等各种美术活动，逐步提升他们的表达能力、认知能力和社交能力。
2. 提供个性化指导美术治疗师应根据自闭症儿童的不同需求，提供个性化的指导和支持。
针对不同的情感问题、认知问题和社交问题，有针对性地开展治疗活动，帮助他们克服困难，改善能力。
3. 建立良好的治疗环境治疗环境对于自闭症儿童的治疗效果起着至关重要的作用。
美术治疗师需要搭建一个友好、温馨、安全的治疗环境，使自闭症儿童感到放松和舒适，增强他们的治疗信心。
4. 增加家长参与家长是自闭症儿童治疗中的重要支持者和帮助者。
自闭症儿童美术治疗活动的设想
自闭症儿童美术治疗活动的设想自闭症儿童是一种常见的儿童神经发育障碍疾病，这类儿童通常在人际交往、语言沟通、情感交流方面存在障碍，对外界的刺激有着异常的敏感度。
美术治疗是一种通过绘画、手工制作等艺术形式来帮助儿童表达情感、增强自信心和社交能力的方法。
在自闭症儿童的治疗中，美术活动可以起到很好的辅助作用。
下面我将为大家分享一份关于自闭症儿童美术治疗活动的设想。
一、活动名称：《色彩的世界》二、活动目的：1. 通过美术活动，引导自闭症儿童健康的表达情感和情绪，增强他们的社交能力和自信心。
2. 通过观察和模仿颜色，培养自闭症儿童的观察力和认知能力。
3. 通过手工制作，锻炼自闭症儿童的动手能力和想象力。
三、活动内容：1. 主题讲解：导师向孩子们简单介绍关于色彩的基本知识，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
然后鼓励孩子们谈论自己对颜色的理解和感受，帮助他们从心理上接受和适应色彩。
2. 绘画活动：孩子们可以根据导师的指导，用自己喜欢的颜色在画纸上进行绘画创作。
导师可以给予他们一些简单的题材或故事情节，引导他们将自己的情感和想法通过画笔表达出来。
在这个过程中，导师可以引导他们讨论和倾听他人的看法，增强他们的社交能力。
3. 制作手工：根据颜色的不同特点，孩子们可以用画纸、颜料等材料制作一些手工作品，如彩色风车、彩虹手链等。
这些手工作品不仅可以增强孩子们的动手能力，还可以让他们通过实际操作来感受颜色的丰富多彩。
4. 展示和分享：在活动结束后，孩子们可以展示他们的作品并分享创作过程中的感受和体会。
这样既可以增强孩子们的表达能力，也可以让他们感受到别人对自己作品的认可，从而提高自信心。
四、活动流程：1. 主题讲解（10分钟）：导师向孩子们介绍色彩的基本知识和活动的主题。
2. 绘画活动（40分钟）：孩子们进行绘画创作，导师在旁边进行指导和帮助。
3. 休息时间（10分钟）：给孩子们放松的时间，同时让他们观察周围的色彩环境。
4. 制作手工（40分钟）：孩子们用颜料、画纸等材料进行手工制作，导师在旁边进行指导和帮助。
绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的研究
绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的研究自闭症是一种神经发育障碍，包括社交交往能力、语言和沟通技能等方面的障碍，同时还会表现出刻板重复的行为和兴趣。
这些症状对儿童的发展、成长和心理健康都会带来很大的影响，因此，自闭症儿童的治疗尤为重要。
绘画活动被认为是一种对自闭症儿童心理治疗作用非常好的方法，因为它可以通过艺术的表现来为这些儿童提供一个安全、有趣和愉悦的环境。
在这篇论文中，我们将探讨绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的研究，并分析这种方法的优势和局限性。
1. 绘画活动对自闭症儿童的心理治疗作用绘画活动是一种非语言交流的方式，这正好符合了自闭症儿童的特点。
由于自闭症儿童缺乏语言和社交技能，他们很难和别人沟通和交流，但是，通过艺术的表现，他们可以自由地表达自己内心的感受、想法和情感。
此外，绘画活动还可以帮助自闭症儿童提高自我意识和自我表达能力。
通过绘画，他们可以认识自己的情绪和需求，学会用艺术表现的方式来表达出来。
这种能力的提高不仅有助于自闭症儿童的社交交往能力的改善，还可以提高他们的自尊和自信心。
2. 绘画活动的优势和局限性绘画活动对自闭症儿童的治疗具有很多的优势，比如：2.1 提高自我意识和表达能力：通过绘画活动，自闭症儿童可以提高对自己内心世界的认识和表达能力，从而更好地与他人进行沟通和交流。
2.2 减轻焦虑和压力：绘画活动可以让自闭症儿童沉浸在创作中，从而减轻焦虑和压力。
2.3 提高自尊和自信心：绘画活动中，自闭症儿童的作品会被别人欣赏和赞美，这可以提高他们的自尊和自信心。
2.4 丰富兴趣爱好：绘画活动可以让自闭症儿童认识到自己对艺术的喜爱，从而培养自己的兴趣爱好。
但是，绘画活动的局限性也需要被认识到。
比如：2.5 不适用于所有自闭症儿童：绘画活动并不适用于所有自闭症儿童，因为他们的兴趣和能力各不相同。
2.6 需要特定的技能和资源：绘画活动需要特定的技能和资源，包括艺术家的指导和相关的艺术材料。
自闭症儿童美术治疗活动的设想
自闭症儿童美术治疗活动的设想自闭症在儿童中很常见，而美术治疗是一种被广泛运用于自闭症儿童的有效方法。
通过美术治疗活动，可以帮助自闭症儿童发展和提高他们的社交能力、非语言交流、创造力和感知能力。
下面将介绍一个关于自闭症儿童美术治疗活动的设想。
活动名称：彩色世界目标：1. 帮助自闭症儿童通过绘画活动表达自己的情感和意愿。
2. 培养自闭症儿童的创造力和想象力。
3. 提升自闭症儿童的社交能力和非语言交流能力。
活动准备：1. 图片：准备一系列有趣的图片，如动物、风景等，图中颜色较艳丽。
2. 颜料和画笔：准备多种颜色的水彩颜料和合适的画笔。
3. 画纸：准备适合水彩的画纸。
4. 活动区域：铺上塑料布或纸张以防止颜料弄脏地面。
活动步骤：1. 感官体验-通过触摸颜料或听颜料的声音，引导自闭症儿童加入活动的状态。
2. 图片介绍-展示图片给自闭症儿童看，并鼓励他们表达对图片的兴趣和感受。
例如：“这是一只小鸟，你喜欢它吗？你可以告诉我你为什么喜欢它吗？”3. 调色板-向自闭症儿童展示一些颜色，并鼓励他们选择自己喜欢的颜色。
可以问他们：“你更喜欢用什么颜色画这只小鸟呢？”4. 绘画-给自闭症儿童提供画纸和画笔，鼓励他们开始表达自己的想法和感受。
可以让他们跟着图片绘画，或者自由创造。
5. 观察和评论-观察自闭症儿童的绘画作品，并适时给予肯定和鼓励。
例如：“你用了很多漂亮的颜色来画这只小鸟，真棒！”6. 对话和分享-鼓励自闭症儿童与他人分享他们的作品，并与他们对话。
可以引导他们描述他们画的东西是什么，或者为什么选择这样画。
7. 合作游戏-鼓励自闭症儿童与其他儿童一起绘画，通过互相合作和交流的方式培养他们的社交能力和合作精神。
可以让他们一起画一个大的合作作品，或者互相欣赏并评论对方的作品。
8. 总结和反馈-活动结束时，与自闭症儿童一起回顾他们的绘画过程和成果，给予积极的反馈。
通过这个活动，自闭症儿童可以通过绘画表达自己的情感和意愿，同时培养他们的创造力和想象力。
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究绘画治疗是一种非常有效的自闭症儿童教育方法，通过绘画的过程和结果，可以帮助他们发展和提高他们的社交技能、情绪管理和自我表达能力。
本文将从绘画治疗的定义、自闭症儿童绘画治疗的流程和效果以及绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用等方面进行研究和探讨。
绘画治疗是一种通过绘画和艺术创作来帮助个体发展身心健康的治疗方法。
它通过创造性的艺术活动，帮助个体表达和理解自己的情感、情绪和体验。
绘画治疗可以通过刺激大脑中的感知和情感中枢区域，促进自我认知、情感表达和自我发展。
在自闭症儿童绘画治疗的过程中，通常会有以下几个步骤：首先是材料选择和环境营造，为孩子提供丰富多样的绘画材料和一个安静、创造性的环境。
然后是启发和引导，通过观察和模仿示范绘画作品，激发孩子的兴趣和创造力。
接下来是创作和表达，让孩子自由发挥，通过绘画表达自己的情感和想法。
最后是分享和反思，鼓励孩子展示自己的作品，并与他人分享和反思绘画的过程和结果。
绘画治疗在自闭症儿童教育中有着显著的应用效果。
一方面，绘画可以帮助自闭症儿童提高他们的社交技能。
绘画治疗可以提供一个和其他孩子交流、合作和分享的机会，促进他们与他人的互动和合作能力。
绘画可以帮助自闭症儿童管理情绪。
通过绘画，他们可以将内心的情感和体验转化为可视化的作品，缓解焦虑和压力，提高情绪管理能力。
绘画还可以帮助自闭症儿童提高自我表达能力。
绘画可以成为一个他们表达内心世界、展示独特能力和价值的方式，提高他们的自尊心和自信心。
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用也面临一些挑战和问题。
绘画治疗需要有专业的师资和教育环境支持。
教育者需要具备相关的绘画治疗知识和技能，并能够根据自闭症儿童的个体差异和特点进行个性化的指导和辅导。
绘画治疗需要具备良好的教育环境和资源支持。
学校和家长需要提供良好的学习和创作条件，为自闭症儿童提供足够的绘画材料和艺术活动机会。
幼儿自闭症的绘画疗法
幼儿自闭症的绘画疗法自闭症是一种儿童发育障碍，表现为社交交往困难、语言沟通障碍和刻板重复行为。
对于幼儿自闭症患者来说，绘画疗法是一种有效的辅助治疗方法。
绘画疗法通过刺激幼儿的感官和情感，帮助他们表达自己的内心世界，促进社交交往和情绪管理。
本文将探讨幼儿自闭症的绘画疗法的原理和实施方法。
一、绘画疗法的原理绘画疗法是一种非语言性的治疗方法，通过绘画和色彩的表达，帮助幼儿自闭症患者建立情感连接和社交交往。
绘画疗法的原理主要包括以下几个方面：1. 刺激感官：绘画疗法可以刺激幼儿的感官，包括视觉、听觉和触觉。
通过观察和感受不同颜色、形状和纹理的画作，幼儿可以增强感知能力，提高对外界环境的适应能力。
2. 表达情感：自闭症患者常常难以表达自己的情感和需求。
绘画疗法提供了一个安全的表达渠道，幼儿可以通过绘画来表达内心的情感和体验。
绘画作品可以作为一种非语言的沟通方式，帮助幼儿与他人建立情感连接。
3. 促进社交交往：自闭症患者的社交交往能力较差，常常缺乏与他人的互动和合作。
绘画疗法可以通过绘画活动的合作性质，促进幼儿之间的社交交往。
在绘画过程中，幼儿可以与其他幼儿一起分享和交流自己的创作，增强社交技能和合作能力。
4. 情绪管理：自闭症患者常常面临情绪管理困难，容易出现焦虑、冲动和情绪爆发等问题。
绘画疗法可以帮助幼儿通过绘画来调节情绪，释放内心的压力。
绘画作为一种放松和冥想的活动，可以帮助幼儿放松身心，提高情绪管理能力。
二、绘画疗法的实施方法1. 提供适当的材料和环境：为幼儿提供适合绘画的材料和环境是绘画疗法的基础。
可以准备各种颜色的画笔、颜料、纸张和画板，以及其他绘画工具如蜡笔、彩色铅笔等。
同时，为幼儿创造一个安静、舒适和有足够空间的环境，让他们能够专注于绘画活动。
2. 提供指导和支持：在绘画疗法中，教师或治疗师起到重要的指导和支持作用。
他们可以提供绘画技巧的指导，帮助幼儿掌握绘画的基本技能。
同时，他们还可以提供情感支持，鼓励幼儿表达自己的情感和体验。
自闭症儿童美术治疗活动的设想
自闭症儿童美术治疗活动的设想自闭症是一种神经发育障碍，常常影响到儿童的社交能力和语言能力。
对于自闭症儿童，他们需要一种特殊的治疗方法来帮助他们进行身心的健康成长。
美术治疗是一种非常有效的方法，通过绘画和手工艺活动帮助儿童表达他们的情感和思维，激发他们的创造力和想象力，提高他们的自信心和社交能力。
为自闭症儿童设计一系列的美术治疗活动，将会为他们的康复和成长带来巨大的帮助。
美术治疗活动应该是轻松愉快的。
在设计美术治疗活动时，应该尽量避免过于严肃和紧张的氛围，而是创造一个放松、愉快的环境，让自闭症儿童感受到安全和温暖。
可以在室内或者室外进行，提供丰富的美术材料，如颜料、画笔、画板、纸张、粘土等，让儿童自由选择所需的材料进行创作。
音乐也可以作为辅助，可以播放柔和的音乐，让儿童在愉快的氛围中进行美术治疗活动。
美术治疗活动应该是多样化的。
因为每个自闭症儿童的情况和个性都不相同，所以美术治疗活动应该多样化，能够满足不同儿童的需求。
可以设计一些简单的绘画活动，比如让儿童画一个自己喜欢的动物或者风景，或者画一个自己喜欢的故事情节；也可以设计一些手工艺活动，比如让儿童用粘土做一个小动物或者做一个小礼物送给家人或朋友。
通过多样化的美术治疗活动，可以更好地发现并满足儿童的创作需求，让他们在多种创作体验中获得乐趣和满足。
美术治疗活动应该是有导向性的。
虽然要给予自闭症儿童自由的空间和创作权利，但在美术治疗过程中，也需要有一定的导向和引导。
可以通过示范和指导，引导儿童进行绘画和手工艺创作，让他们知道应该如何开始，如何进行，如何结束。
可以提供一些主题或者故事情节，让儿童按照主题进行创作，这样可以帮助他们有一个更清晰的创作方向，也更能够理解自己的创作内涵。
美术治疗活动应该是有成就感的。
通过美术治疗活动，自闭症儿童可以创作出自己的作品，并且在家长和老师的鼓励下，得到一定的认可和肯定。
在美术治疗活动中，应该重视儿童的作品展示和评价。
探索自闭症儿童绘画对其社交技能发展的影响
探索自闭症儿童绘画对其社交技能发展的影响绘画在自闭症儿童社交技能发展中发挥着重要的作用。
自闭症是一种神经发育障碍，主要影响个体的社交交流、情感互动和语言能力。
然而，研究表明，绘画艺术对自闭症儿童的社交技能发展具有积极的影响。
本文将以探索自闭症儿童绘画对其社交技能发展的影响为主题，从认知、情绪表达和情境理解三个方面进行探讨。
首先，在认知方面，绘画为自闭症儿童提供了一个有效的工具，帮助他们理解周围的世界和与他人的互动。
通过绘画，自闭症儿童可以展示他们的观察力、想象力和思维方式。
绘画作为一种非语言的表达方式，可以帮助他们将复杂的观念和情感转化为具体的形象，从而更好地理解和交流。
绘画还可以激发自闭症儿童的注意力和集中力，培养他们的观察力和思维能力，提高他们的问题解决能力和抽象思维能力。
其次，在情绪表达方面，绘画可以帮助自闭症儿童更好地表达自己的情感和情绪。
自闭症儿童常常面临情感交流的困难，很难理解和表达自己的情感。
通过绘画，他们可以用颜色、线条和形状等可视化的元素来表达自己的情感，从而增强情感的表达能力。
绘画可以成为他们与他人建立情感联系的桥梁，通过共同对绘画作品的欣赏和讨论，促进与他人的情感共鸣和联系，加强社交技能的发展。
最后，在情境理解方面，绘画可以帮助自闭症儿童更好地理解社交情境和人际关系。
自闭症儿童常常对社交情境和他人的行为缺乏理解和洞察力，难以适应复杂的社交环境。
通过绘画，他们可以参与到社交情境的再现和模拟中，观察和理解他人的行为和情感，从而提高情景理解能力和社交技巧。
绘画作为一个互动的过程，可以帮助自闭症儿童学会观察他人的面部表情、肢体语言和情绪信号，提高社交意识和沟通能力。
除了上述的认知、情绪表达和情境理解方面的影响，绘画还具有其他积极的作用。
首先，绘画可以作为自闭症儿童的治疗手段，帮助他们放松身心，缓解焦虑和压力。
其次，绘画可以培养自闭症儿童的创造力和自信心，鼓励他们发掘自己的潜力并展示个人才华。
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究自闭症是一种神经发育障碍，它会影响到儿童的沟通能力、社交能力以及行为表现。
目前，尚未发现一种可治愈自闭症的方法，但可以采用不同的治疗方法帮助儿童进行自闭症干预。
其中，绘画治疗是一种有效的治疗方式，在自闭症儿童教育中得到广泛应用。
绘画治疗是通过艺术绘画的形式对儿童进行治疗。
这种治疗方式可以帮助儿童表达感受，在情感和心理方面得到调理。
同时，绘画治疗也可以帮助儿童提高注意力和专注力，改善身体协调性等方面的问题，这些都是自闭症儿童所面临的问题。
在绘画治疗过程中，治疗师会要求孩子完成一些绘画作品，让孩子在绘画的过程中感受到创造力和愉悦感。
同时，如果绘画的过程中出现了不适或抑郁等情绪，治疗师可以利用绘画来帮助儿童逐渐平复情绪，缓解不适。
通过绘画治疗，儿童可以逐渐理解和感知身体的感受，这对于自闭症儿童极为重要。
因为自闭症儿童常常无法理解自己的感受和情绪变化，导致无法适当地表达自己的感受。
通过绘画治疗，儿童可以通过绘画表达自己的感受，这不仅可以帮助儿童理解他们内心的情绪状态，同时也可以帮助治疗师更好地了解儿童的内心状况，从而有效的进行治疗。
绘画治疗也可以用于对自闭症儿童进行行为管理。
例如，如果自闭症儿童经常出现暴躁的行为，治疗师可以要求他们通过绘画来表达和缓解负面情绪。
此外，通过对绘画的观察和分析，治疗师可以分析出儿童行为背后的原因，从而有针对性地进行干预和治疗。
与传统治疗相比，绘画治疗的可行性和实用性得到越来越多的肯定。
研究表明，绘画治疗可以有效地促进自闭症儿童的社交能力、情感交流和身体协调性等方面的问题。
因此，在自闭症儿童教育中，绘画治疗成为一种重要的干预手段，可以帮助儿童更好地适应社会和生活。
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究
绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用研究
自闭症是一种神经发育障碍性疾病，常伴随着认知和社交能力的损害。
近年来关于自
闭症的研究逐渐增多，其中有一个比较新颖且有趣的治疗方式即为绘画治疗。
绘画治疗是
一种可发挥创造力和表达情感的良好途径，也是一种建立沟通和信任关系的手段，对于自
闭症儿童的教育和康复有着积极的作用。
绘画治疗对于自闭症儿童的教育有很多方面的作用。
首先，它可以帮助自闭症儿童发
展表达能力，让他们通过画画表达自己的想法和感受。
自闭症儿童常常难以理解别人的情
感和意图，或者通过适当的方式表达自己的情感和意图。
绘画治疗可以帮助他们学习如何
表达情感和意图，改善他们不利的社交能力。
其次，绘画治疗可以促进自闭症儿童的感官和图像思维能力。
绘画不像语言那样受到
限制，自闭症儿童可以通过视觉和触觉方式来感受世界。
绘画可以帮助他们发展感性思维，学会观察和表述周围的事物及情感，进而提高他们丰富感知和认知的能力。
最重要的是，绘画治疗可以提高自闭症儿童的自尊心和成就感。
由于社会交往障碍和
其他方面的固有限制，自闭症儿童经常有低自尊心和自我形象的问题。
而通过参与绘画治疗，他们不仅可以获得成就感和自信心，也可以获得良好的自我认知和自我表达的能力，
进而增强他们的自尊心。
总之，绘画治疗在自闭症儿童教育中的应用能够为这些孩子提供一种积极的途径，帮
助他们克服社交、认知、表达和自尊等方面的障碍，同时也能够帮助他们更好地适应生活，提高他们的康复和教育效果。
因此，绘画治疗应该被广泛应用于自闭症儿童的教育和康复中。
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绘画活动对自闭症儿童心理治疗作用的研究作者：刘烨
来源：《艺术科技》2016年第05期
摘要：随着全球经济时代的到来，人们的生活节奏不断加快。
对于父母来说，由于工作繁忙，缺乏对儿童心理的关注，导致我国自闭症患儿数量明显增加。
本文研究绘画活动对自闭症儿童的治疗作用。
结合如今对自闭症儿童心理发展的教育和训练，适应自闭症患儿日益增长的心理和生理需要。
在以往的研究方法及治疗方法取得的巨大成果的指导下，来研究绘画艺术对自闭症患儿心理的治疗和抚慰作用，让患儿的心理发展得到良好的干预。
在此基础上，使其对儿童的自闭症起到治疗的作用。
关键词：儿童；自闭症；绘画活动；心理治疗
0 引言
孤独症谱系障碍（autism spectrum disorders，ASD）俗称自闭症，是个令人着迷而困惑的疾病。
医学界经历五十多年的深入研究，目前为止仍未明确其病因及发病机制，亦无特效的治疗方法，因此患儿终身心理残疾率极高。
自闭症最初由美国儿童精神病学家kanner在1943年报道中提出来。
报道中称，前来就诊的儿童不能与周围的人建立正常的情感联系，语言异常，行为刻板；同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应特征，故称其为“孤独性情感交流紊乱”。
1 自闭症儿童病因机制研究
DSM-IV定义孤独症是一组以社会交往和交流障碍和行为异常为特征的发育障碍性疾病，属于广泛性发育障碍（pervasive developmentai disorder，PDD）。
包括儿童孤独症、阿斯伯格综合征、未分类的广泛性发育障碍、Rett综合征和儿童瓦解性精神障碍。
20世纪以前一直认为该证是一种罕见病，患病率约为0.04%。
随着研究的深入，ASD患病率在全世界范围均显示递增，2012年美国CDC的报道则达到1/88，在我国部分地区的流行病学调查认为ASD患病率约为1/133。
近年来的研究认为，自闭症与遗传基因、大脑发育及生长环境等因素有关。
1.1 遗传基因
整合相关报道发现这种病与多达600多个基因有关，主要分布于10条染色体。
重要的基因变异较多见于“7q21-32”“2q24-34”“17q21”“15q11-13”等位点，这些基因主要在五个方面显示出异常，较突出的是突触功能基因及突触形成的相关基因，以及与突触相关的一些细胞黏附分子基因。
此外，孤独症和发育过程中神经元迁移异常，神经元内信号传导异常、神经递质紊乱以及神经元离子转运异常有关。
1.2 大脑发育及生长
由于大脑在发育或生长的过程中发生器质性病变，产生脑功能障碍，精神发育迟滞、儿童痉挛或癫痫是结节性硬化症患者发生自闭症的重要危险因素。
研究表明自闭症额叶，顶叶、颞叶、边缘系统及小脑半球都存在明显的机能障碍，其他如脑损伤，出生后曾患脑膜炎、脑炎等也与自闭症有关。
1.3 环境
在儿童生长发育的过程中，家庭情况对孩子的影响较为明显。
其中影响因素包括父母年龄、父母性格、目前婚姻状况等。
较为细致的分类还包括母亲孕期基本情况：居住环境、精神状态、生活习惯，保胎措施等。
调查显示高龄父母产子可增加患病概率；患儿母亲性格偏抑郁质所占比例较高；患儿生活环境离异、丧偶比例明显较高。
怀孕期间孕妇生活环境中家人的照顾抚慰至关重要，否则可增加患病风险。
孕妇吸烟、长期接触电脑工作也是相关的影响因素。
除此以外孕妇患病、用药也会增加患病的概率。
2 国内外对绘画活动治疗自闭症儿童心理的研究
绘画治疗在国际上没有统一的定义。
我们在这里沿用英国艺术治疗师协会的定义：绘画艺术治疗是包括患者、作品、治疗师之间互动的过程，治疗师以实践、关注以及清晰界定的关系，为患者提供创作环境、艺术媒体和治疗师（最重要的）。
在自闭症患儿中主要应用于发展一种可以进入被压抑的情感象征性的语言，触及人所不知的感受，并创造性地将他们整合到其人格里去，从而达到治疗他们的自闭症的目的。
2.1 中国
由于“文革”等历史问题，我国医疗水平相对落后。
对于绘画对自闭症儿童的心理作用还没有系统的研究。
在现有医疗水平的实际操作中，还未有真正意义上的美术教育治疗的活动开展。
绘画疗法在我国多以行为学习理论为指导，通过绘画作业来改善个别儿童的心理现状。
我国对患儿的绘画指引方向是首先应鼓励孩子多进行绘画活动，手的活动可促进他们大脑的发育，提高协调性，为孩子暗淡的世界投入一些阳光，提高其对外部世界的感知程度。
他们对绘画工具的应用，绘画材料和颜料的应用以及图片的欣赏都会增强对他们的刺激。
2.2 欧美
美国的绘画治疗兴起于二战后，距今已有七八十年历史，由美术教育家罗恩菲尔德建立。
以心理学、艺术学、社会学、哲学等多学科的理论为基础。
着重强调视觉与感知是其交流形式，在患儿与治疗者之间建立信任的前提下进行美术活动，并围绕美术作品进行多角度交流。
在罗恩的著作中强调大脑潜在的创造力，这种创造力与她是否有障碍无关，是生存的本能，由
于人类进化，大型的劳动已无须人类直接参与，所以人类的创造空间有限。
对于患儿来说绘画治疗给他们提供一种创造的机会，一种表达自我与社会交流的途径。
在创造的这些机会中，儿童的生存本能得以激发和强化，即社会适应能力增强，社会认可度提高，让他们更有机会打开心扉。
由于欧美起源较早，发展体系较为完善，文献资料也较完备。
3 绘画对自闭症儿童的治疗作用
3.1 矫正自闭症患儿的病态行为
在个案中可见患儿在绘画过程中的反复、重复、暴力行为。
例如，反复擦掉自己的画作；每次都表明作画日期，名字；或在作画后自毁画作。
通过对绘画中的儿童的积极引导，可增强孩子的注意力，减少异常玩耍行为和自我刺激行为，减少让他们出现自言自语的情况，促进他们对外界的兴趣。
让他们在绘画过程中体验情绪，从而改变他们的行为思想观念，使其趋于正常。
3.2 改善其语言能力和认知能力
在绘画的过程中儿童可主动感知外部世界，增加感知觉经验。
通过感受运用体会绘画的每一个细节，患儿可以熟悉外界事物。
例如，材料、颜料、颜色等。
通过色彩、线条、形状等的应用促进感知觉能力的发展，从而扩大交流范围。
患儿可通过感知觉器官相互协调，眼睛、手、脑的相互配合获取外部刺激，接受外界信息，进而反映到绘画作品中，促进他们认知的发展。
患儿在绘画的过程中可能与教授者进行语言交流。
教授者也可耐心与儿童就绘画内容展开讨论、询问，起初可能没有回应，一旦取得患儿的信任，就增加与其交流的频率。
可明显感受到患儿渴望用语言表达自己的欲望增强，他们与外界互动的频率也在增加。
这在很大程度上可提高患儿的语言能力。
3.3 增强社会意识
患儿可以运用符号、线条、色彩、借物喻物的方式来表达自己，描绘心中的梦想和愿望。
在创作的过程中可以让儿童的内心得到释放，宁静的环境是儿童情绪稳定的保护屏障，对情绪多变躁动的患儿有极大的帮助，同时也可增强患儿的社会认可度。
治疗室通过指引可让患儿在画作中的主题从描绘自己的内心世界逐渐扩展到描绘周围的人或事。
这样可使儿童逐渐融入团体中，感受团体的力量，感知人与人之间的交际，学会与他人互动、分享、合作，逐渐形成社会意识，形成健康的个性心理品质，提高他们适应社会的能力。
参考文献：
[1] 翟淑华，张群，田学丽.音乐疗法在抑郁症患者康复中的应用[J]. 护理实践与研究，2007（08）.
[2] 李显兰，张雅如，沙琳，邵智，王艺，彭元琴.儿童孤独症谱系障碍的早期识别[J]. 解放军护理杂志，2012（12）.
[3] 李金萍.绘画疗法对于强迫症的作用机理[J]. 江西蓝天学院学报，2009（3）.
作者简介：刘烨（1978—），湖南怀化人，女，南华大学设计与艺术学院讲师，研究方向：美术基础教学。