外国语学院综合测评细则最新修订版

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外国语学院综合测评细则最新修订版

西南大学外国语学院

学生综合考评及评优评奖实施细则

(2011年9月修订)

第一章总则

第一条:为了贯彻实施《西南大学学生综合考评办法》(西校[2007] 247号)、《西南大学学生先进集体和个人评选表彰办法》(西校[2007] 248号)和《西南大学学生奖学金评定办法》(西校[2007] 249号),引导学生刻苦学习,积极实践,促进学生全面发展,根据《西南大学学生手册》有关规定,结合学院实际制定本实施细则。

第二条:本实施细则适用对象为西南大学外国语学院全日制本科学生。

第三条:学生综合考评结果作为学院评定奖学金,评选优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生和推荐就业等的基本依据。

第四条:综合考评及评优评奖工作本着公正、公平、公开的原则,每年开展一次。

第二章组织机构

第五条:学院成立综合考评及评优评奖工作领导小组,由主管学生工作和教学工作的学院领导、学院团委书记、各年级辅导员(班主任)组成。

第六条:各班成立由班、团主要干部和学生代表组成的学生考评小组,学生考评小组一般由7人组成,其中班、团干部3人,学生代表4人。学生代表由各班同学推荐产生,须有广泛代表性,如男女比例、寝室分布等。

各学生考评小组应在辅导员(班主任)指导下,在充分学习校、院有关文件的基础上开展工作。

第三章综合考评的内容和计分标准

第七条:综合考评成绩由德育考评、学业成绩和拓展性素质评价三部分组成,总分120分,其中德育考评30分、课堂学习效果70分、拓展性素质评价20分。

第八条:德育考评满分30分,其中辅导员评10分,学生考评小组评20分。学生考评小组对本班每位同学在政治信念、思想品德、文明行为、法纪观念、心理素质五方面以满分20分进行评分(对考评小组成员进行德育考评时,考评小组成员不对自己评分),所有评分去掉一个最高分和一个最低分后取平均值。考评完毕后,由计分员收齐所有评分表上交辅导员处备查。

第九条:学业成绩占综合考评总分的70%。学业成绩得分=学年度各门课程总成绩(不包括任选课和辅修专业课程)/课程门数×70%。

第十条:拓展性素质评价

(一)社会工作

社会任职

1.任职加分按不同职别参照学校文件规定的分值范围考核加分。(见下表)

2.任校级各类学生干部职务的,由本人提供相关的证明材料,依据其对班级、学院、学校的贡献,由辅导员(班主任)组织考评小组对其评定加分。

3.任院团委、学生会各项职务的,依据工作态度、工作成效,采用述职、相互打分取平均值的方式进行评分,由团委书记组织实施(该项工作一般结合每学年末团、学干部考核进行)。

4.任年级长、党支部委员、班、团支部委员、寝室室长、党小组长的,由辅导员(班主任)组织班级考评小组在广泛征求同学及相关部门意见前提下,综合其工作态度、工作成绩等方面进行评分(党小组长参照寝室长评分标准评定)。

5.担任职务任期原则上须达一年方能加分。因工作需要,任期为半年者加分减半,超过半年不足一年者按半年计算;不足半年者不加分。

6.学生干部受通报批评或警告以上处分的,不加任职分;若有其他违纪行为和不文明行为,经群众检举和查证属实的,参考情节的轻重决定任职加分。

7.对同一学年任多职的,加分为最高职务分加次高职务分的一半。

集体荣誉:

1.所在班级(团支部)当学年被评为国家级先进班集体(团支部)的,班长(团支书)加3分,班委(支委)加2分,成员每人加分;被评为市级先进班集体(团支部)的,班长(团支书)加2分,班委(支委)加分,成员每人加1分;被评为校级先进班集体(团支部)的,班长(团支书)加1分,班委(支委)加分,成员每人加分;被评为院级先进班集体(团支部)的,班长(团支书)加分,班委(支委)加分,成员每人加分。

2.所在学生党支部被评为各级先进党支部的,副书记、支部委员和党员同学分别参照前款给予加分。

3.学院团委、学生会被表彰为国家、市、校级先进集体,主席团成员、部长、干事分别参照本项第1条加分(如获得两项及以上表彰,只计两项,且第二项折半计算)。

4.所在寝室当学年被评为市级文明寝室的,寝室长加1分,成员每人加分;被评为校级文明寝室的,寝室长加分,成员每人加分;被评为院级文明寝室的,寝室长加分,成员每人加分。

5.举办团日活动获校级奖励的集体,负责人(原则上限3人以内)加分,其他参与者加分;获院级奖励的集体,负责人(原则上限3人以内)加分,成员每人分。

6.暑期"三下乡"社会实践活动小分队正副队长分别另加分、分。被评为市级、校级、院级暑期"三下乡"社会实践先进个人,分别加1分、分、分。所在"三下乡"社会实践队获市级优秀的,队长加1分,成员每人加分;获校级优秀的,队长加分,成员每人加分。同时获集体荣誉和个人荣誉的,取其中最高分。

7.集体荣誉类加分同一人最高不超过4分。

8.集体荣誉加分如因评奖时间滞后的,均放在下一学年度加分。如集体成员有变化,按原集体成员加分。

9.社会工作类加分累计不得超过6分。

(二)竞赛展演

1.本款所列竞赛展演主要包括文艺展演、体育竞赛、专业竞赛等三大类,其竞赛级别依主办单位级别和实际参赛范围而定。

2.获院级竞赛第一、二、三等奖的分别加分、分、分。学校学生社团组织的竞赛按院级计算。

3.获校级竞赛第一、二、三等奖的分别加1分、分、分;其余奖项加分。

4.获省市级竞赛第一、二、三等奖的分别加分3、2、1分;其余奖项加分。

5.获国家级竞赛第一、二、三等奖的分别加5分、4分、3分;其余奖项加2分。

6.以团体为单位参加竞赛获奖的,成员按相应等级得分的1/2加分;非团队成员的组织者每人加分(同一人以获奖团体竞赛组织者身份获得的加分最高不超过分)。

7.若比赛评奖是名次,则第1名视为一等奖,第2、3、4名视为二等奖,第5、6、7、8名视为三等奖。

8.以上各项多次得分者,则:如属同一文艺展演取最高分,非同一文艺展演可以累加,但文艺展演类加分累计不得超过5分;如属同一体育竞赛项目取最高分,非同一体育竞赛项目可以累加,但体育竞赛类累计加分不得超过5分;如属同一内容的专业竞赛取最高分,非同一内容的专业竞赛可以累加,但专业竞赛类累计加分不得超过5分;同时,文艺展演、体育竞赛、专业竞赛等三类加分累计不得超过10分。

(三)学术科技

1.参加全国大学生“挑战杯”比赛,获一等奖加7分,二等奖加5分,三等奖加4分;参加省市大学生“挑战杯”比赛,获一等奖加3分,二等奖加2分,三等奖加1分;参加校级预赛获一等奖加1分,二等奖加,三等奖加分。同一

成果分别参加全国和省市比赛获奖,取最高分;不同成果可累积加分,但加分累计不得超过7分。

2.参加其他学术科技类竞赛获奖,或科研成果获得奖励,根据获奖等级按下表加分(同一项目获多级奖励取最高分,加分累计不得超过5分):

3.获得国家发明专利加7分,获得国家实用新型和外观设计专利加2分;有通过省级以上专业机构鉴定的科研成果,可加1-3分;对于有重大学术水平、科技含量或应用前景的科研成果,可加3-6分。同一发明或成果取最高分,不同发明或成果可累积加分,但加分累计不得超过7分。

4.学术论文被SSCI收录,或在A类学术期刊发表论文的:第一作者加7分,第二作者加3分,第三及后序作者加分;在国内核心期刊(以《国内核心期刊目录》为准)发表学术文章: 第一作者加4分,第二作者加2分,第三及后序作者加1分;其他期刊(具有国家正式刊号):第一作者加分,第二作者加1分,第三及后序作者加分。同一论文多处发表不累计加分,不同论文可累积加分,但加分累计不超过7分。

5.在《人民日报》、《求是》等国家级报刊上发表理论文章加7分;在《中国青年报》、《中国教育报》、《重庆日报》等部省级报刊上发表理论文章加4分;其他报刊(具有国家正式刊号)上发表理论文章加-2分。(2000字以下减半;合作成果减半。)同一论文多处发表不累计加分,不同论文可累积加分,但加分累计不超过7分。

6.学生获得学校创新基金资助,按重点课题、一般课题、普通课题分别给予负责人1分、分、分的加分,课题参与者均可加分。获得学校“含弘杯”学生课外学术科技大赛一、二、三等奖的,负责人按1分、分、分予以加分,其他参与者折半计算加分分值。

7.参与学院学生学术科技活动提交论文的加分,获得一二三等奖的另加、、分;

8.不同科研类得分可累计,但总得分不超过10分。

(四)文化宣传

1.在等国家级报刊上发表非理论文章(含译作,下同)加4分;在部省级报刊上发表非理论文章加2分;其他报刊(具有国家正式刊号)上发表非理论文章加1分。

2.在学院或学校部门刊物、校级刊物(含《学生工作》、《雨僧》)上发表文学作品或正面宣传学校、学院的文章分别按每篇分、分加分。其中,院刊类发表的文章加分最多不超过分;在学院网页,学生处网页,校团委网页上发表通讯稿按每篇分加分,但最多不超过分(学院新闻中心同学的加分从第三篇开始计算)。

3.所发表的文章如系二人合作完成的,第一作者和第二作者分别按60%和40%加分。

4.发表的文章如属一稿多投的情况不重复加分。

(五)其他

1.虽未获奖,但实际参加各级各类比赛、展演,或在各级各类征文活动中提交作品,每人每次加分,但总共不得超过分。

2.参加假期社会实践并提交实践总结、调查报告、单位评价等材料的,每人每次加分,但总共不得超过分。

3.代表学校或学院参加大型非竞赛类团体活动每人每次加分,但总共不超过分。

4.学院外语文化节参与者每人加分,外语剧目主演及编导每人加分,主持人和其它节目主演每人加分。

(六)以下情况不得加分:

1.学生自主参加社会企业、团体组织的比赛(以及获奖);

2.有报酬的社会活动、勤工助学活动及任职;

3.非因本条前述展演竞赛而获得的个人荣誉。

(七)如有以下情况,予以相应扣分:

1.因违纪受到通报批评或处分的按以下标准予以扣分(对于一学年内违纪多次者,惩处扣分累加记入):

注:各级通报、处分的年限以相应各级组织处理决定发文之日为准。

2.凡要求必须参加的集体活动,如无故缺席,扣分/次。党员、团员无故不参加党团组织生活的扣1分/次。

3.旷课扣分/次(3次迟到或早退计为1次旷课。其他旷课时数计算办法为:在规定的教学时间内,行课日旷课一天按实际授课时数计;实习、军事训练、生产劳动、社会调查等,旷课一天按6学时计)。

拓展性素质评价得分应由学生本人根据本细则第十条所列条款如实申报并提供相应证明材料,由学生考评小组根据本细则进行评分;扣分可由学生考评小组根据事实直接扣除。若遇特殊情况,由辅导员(班主任)组织考评小组讨论决定。各年级辅导员(班主任)有权组织本年级同学根据专业具体情况讨论后提出增加加分或扣分项目,但应提交学院综合考评及评优评奖工作领导小组备案。

拓展性素质评价总得分为第十条各部分得分之和,但最高不超过20分。

第十一条:各专业综合考评分统计工作完成后应进行为期3天的公示。学生个人如对综合考评分有异议,可在公示期内向学院综合考评及评优评奖工作领导小组提出署名书面申诉,学院综合考评及评优评奖工作领导小组在接到申诉后3天之内进行审查、做出处理意见并通知学生本人。此处理意见为综合考评最终意见。

第四章先进集体和个人评选

第十二条:先进班集体的评选采取班级申报、组织演讲形式,由学院综合考评及评优评奖工作领导小组结合申报材料评议,择优推荐。

第十三条:文明寝室由辅导员推荐,学院综合考评及评优评奖工作领导小组审核产生。

第十四条:优秀学生干部的评选从年级综合考评分由高到低排名前40%的学生干部中按参评总人数5%的比例产生候选人,采用差额投票的方式在所在集体范围内选举产生(候选人获得的票数应在所在集体实到人数的半数以上。获得半数以上票数的候选人不足额,可按缺额人数的5/3,以综合测评分由高到低的顺序增列候选人,进行补选)。

评选出优秀学生干部后,从综合考评分由高到低排名前20%的学生中按10%的比例产生三好学生候选人(已评出的优秀学生干部不参加评选),采用差额投票选举的方法在所在集体范围内产生三好学生。

第十五条:学院考评工作领导小组将在各专业产生的三好学生、优秀学生干部的基础上,根据其综合素质情况,推荐优秀个人参评校优秀学生标兵。

第十六条:综合考评进入前70%且补考、重修科目(任选课和辅修专业课程除外)不超过2门的,可以申请精神文明先进个人、科技创新先进个人、体育活动先进个人、文艺活动先进个人、青年志愿者先进个人、自立自强先进个人等单项先进,考评小组统计申报情况后民主评议产生候选名单,按相应比例投票选举产生单项先进个人。

同一学生不得同时参评三好学生、优秀学生干部和单项先进个人,但可以同时参评最多两项单项先进。

第十七条:优秀毕业生由班级同学从符合条件的学生中直接投票产生。

第十八条:参评资格:

1.受到警告及以上纪律处分的,取消参评优秀毕业生资格,且当学年度不得参评奖学金和先进个人;

2.有补考、重修科目(任选课和辅修专业课程除外)的,取消参评优秀毕业生资格,且当学年度不得参评奖学金和先进个人(单项先进可放宽到重修科目不超过2门);

3.因转学或转专业等,学籍关系在本院时间不足1学年,且在本专业实际学习时间在1学期及以下的,当学年度不予参评奖学金和先进个人;

4.其它有严重不当言行,影响恶劣的,或不遵守校纪校规,屡教不改的,经班级考评小组集体讨论认为不宜获奖,报经学院综合考评及评优评奖工作领导小组研究确定,可取消其全部或部分奖项参评资格。

第十九条:各奖项初评名单应报经学院党政联席会审议通过,公示3天后如无异议上报校学生处。

第五章奖学金评定

第二十条:本实施细则中的奖学金包括国家奖学金、国家励志奖学金及西南大学学生奖学金。

各年级、各专业国家奖学金、国家励志奖学金名额由学院综合考评及评优评奖工作领导小组根据当年上级划拨指标和学院实际集体讨论确定。

第二十一条:学生综合考评结果经公示确定后,先依据综合考评成绩分年级按专业由高到低依次评定国家奖学金获得者(同时要求其学业成绩排名在本年级本专业前10%,如果没有进入前10%则取下一名,依此类推);

再在学生本人申请的基础上,根据学生综合考评成绩和家庭经济困难情况,从综合考评排名在前30%的学生中(同时要求其学业成绩排名在本年级本专业前30%),由辅导员指导学生综合评定及评优评奖小组评选出国家励志奖学金获得者;

最后按参加综合考评总人数25%的名额在余下学生中依次产生学校一、二、三等学生奖学金获得者。

第二十二条:获得国家奖学金或国家励志奖学金的学生,不再兼得学校奖学金。免费教育师范生不参加国家励志奖学金评选。

奖学金参评资格遵照第十八条规定。

第二十三条:各奖学金项公示3天无异议后报校学生处。

第六章附则

第二十四条:本实施细则的解释权归外国语学院综合考评及评优评奖工作领导小组。在具体实施中如遇特殊情况,学院综合考评及评优评奖工作领导小组有权参照本细则制定的原则进行适当调整。

第二十五条:本细则自下发之日起实施。

二○一一年九月十九日

大学生素质评价个人总结_学生素质综合测评优秀范文

大学生素质评价个人总结_学生素质综合测评优秀范文 大学生素质评价个人总结范文篇一 我是**大学20**级的在校大学生,通过一年的大学生活和学习,我在各个方面都获得了巨大的进步,综合素质得到了很大的提高。下面是大学生活的自我鉴定: 学习上,本人目标明确,态度端正,勤奋好学,成绩优秀,多次获得“三好学生”和“优秀团员”称号,在牢固掌握本专业理论知识的同时,具有较强的实操能力,如进行相关课程设计。获得了全国计算机等级考试二级vfp证书。此外,本人还充分利用课余时间扩展自己的知识体系,曾报考广东省自学考试的行政管理专业和考取了秘书中级证书。 在校园学习生涯和社会实践中我不断的挑战自我、充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基矗一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都很优秀。在不满足于理论课的同时也注重于对理论的实践。在校期间我参加了不少校内组织的活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流的和学习和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到了别人的长处,认清自己有时做事会三分热情的短处。在认识自己的不足的地方坚决改掉。我喜欢做做一些社会活动,会让大学生活更丰富多彩,做过志愿者、推销员和设计员等,有时会感到累,但乐此不疲。 在生活中,本人朴素节俭、性格开朗,严以律待人。平时善于和同学沟通,也乐于帮助同学,所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系,获得大家的尊重和支持。

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外国语学院优秀学生奖学金评定办法(试行) 为进一步加强我院奖学金评定工作的科学性和准确性,全面提高学生的综合素质。我院根据《河北大学本专科学生奖学金评定办法》的指导原则,结合本院实际情况,特制定本办法。 一、德、智、体综合测评办法及加分情况如下: (一)德育(满分为20分) 1、热爱祖国、热爱人民,坚持四项基本原则。积极参与学校 和学院组织的各项集体活动,热心班级建设,好学求实,遵纪 守法(德育基础分满分为12分)。 本部分基础分为:优(12分)、良(10 分)、可(6分)、差(2分)由班级评审小组成员根据本班学生日常表现评定。 本学年旷课不足10节者,每旷课一节扣除基础分分。 2、在精神文明建设方面有突出表现,受到社会有关部门和校、院 表彰者加分。 3、本学年荣获优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、社会实践 活动积极分子、文体活动积极分子、军训标兵、素质拓展优秀 个人、公寓之星、标兵宿舍、优秀志愿者等称号者,省级加1 分,市级加分,校级加分,院级加分,累计不超过1分。 4、校、院、班学生干部,积极工作,认真负责者给予加分。校、 院学生会主席、副主席、院团委副书记加分。校、院学生会各 部部长、各班班长、团支书加1分。校、院学生会各部副部长、 各班学习委员加分。学院学生会干事、各班其它班委会成员加 分。兼任多个职务的学生干部只计一个最高分。本项加分适用 于工作认真负责者,校、院、班干部分别由校、院团委、辅导 员出具书面证明材料。工作表现一般或较差的学生干部,不给 予加分。 5、宿舍卫生满分为2分,其中基础分1分。五星级宿舍每个成员 每月加分;二星级宿舍每个成员每月减分;三星级宿舍每个成 员每月减分。全年被评为五星级的宿舍,每位成员可得满分2 分。宿舍卫生加分最高不超过2分(不在公寓住宿学生取全班 该项得分的平均分)。 6、参加校、院组织的各种重大比赛并获得奖励者,一等奖加分, 二等奖加分、三等奖加分;积极组织参与校、院组织的各类竞 赛项目和各种公益性活动,参与者和组织者每人每次加分。该 项目累计不超过分.(此项目不包含体育类,需提交相关部门 颁发的获奖证书或证明) 7、本评定办法未涵盖的项目,如学生确有突出表现,学院评审小 组认为确有必要加分者,可比照相关项目给予适当加分并出具

兰州大学综合测评办法

兰州大学本科生综合测评办法 为了进一步加强和改进我校学生的思想教育和管理工作,促进广大学生德、智、体、美等方面全面发展,依据教育部《普通高等学校学生管理规定》,特制定本办法。 一、测评的基本要素 测评的基本要素包括基本素质和业务课成绩。 (一)基本素质 1.思想素质(总分25分) 热爱社会主义祖国,拥护共产党的领导和社会主义制度,坚持四项基本原则,有坚定正确的政治方向,积极参加政治理论学习。讲文明,讲礼貌,尊敬师长,团结同学,注重个人品德修养,诚实守信,待人有礼,举止得体,乐于助人。讲社会公德,维护公共秩序,爱护公共财物,勇于同不良行为作斗争。能够正确认识自我,保持心理健康。 2.创新能力(总分20分) 能够理论联系实际,有较强的自学能力,综合运用知识分析问题、解决问题的能力,开拓创新能力。认真参加教学实践、实习活动,积极参与校内外各类科研活动和竞赛。 3.集体意识(总分15分) 识大体,顾大局,积极参加学校、学院、班级组织的各项活动,在集体活动中能够完成组织交给的任务。自觉维护班级和宿舍团结。 4.法制纪律(总分10分)

自觉遵守宪法和国家的各项法律,严格遵守校纪校规。遵守课堂纪律、考试纪律、班级纪律、宿舍管理办法、考勤办法等。 5.学习态度(总体10分) 学生在校期间,学习积极主动,目的明确,态度端正,勤奋学习,刻苦钻研。 6.实践和劳动(总分10分) 热爱劳动,能够按照要求参加社会实践和各类劳动,劳动课成绩合格。注意个人卫生和环境整洁。 7.身体素质(总分10分) 认真参加体育锻炼和军训,坚持参加早操锻炼,身体健康,学生体质健康标准达到合格及以上等级。 (二)业务课成绩 业务课成绩是指本专业的基础课和专业课成绩。 二、综合测评的评分方法 (一)综合测评满分为100分。 (二)业务课分数占总分的65%。 1.业务课分数取各科平均分,公式为: Σ(课程成绩×学分) A= ×65% Σ学分 2.业务课目为全班的必修课、指定性选修课。 3.考查课成绩优、良、中、及格、不及格,分别按95、85、75、65、55分计算。 4.补考成绩按原不及格的实际分数计算。

大学综合测评细则

广东技术师范学院政法学院学生综合测评实施细则 (试行) 第一章总则 第一条【实施原则】本《细则》根据《广东技术师范学院学生综合测评实施办法》、《广东技术师范学院奖学金管理办法》、《广东技术师范学院优秀学生奖学金、学院专项奖学金实施细则》、《广东技术师范学院先进班集体评选实施办法》和《广东技术师范学院“广师之星”评选实施办法》及有关文件精神,按照公开、公平、公正和民主集中制原则制定本实施细则。 第二条【对象界定】本实施细则适应于正式注册的全日制普通高等教育本科生和专科生。 第三条【测评内容】综合测评的内容包括学生的品德行为表现,学业表现和文体表现三个方面,其中每个方面分为若干测评要素。综合测评成绩计算方法为德智体各计100分,三个方面在总成绩中所占的百分比分别为20%、65%、15%。 第四条【测评机构】设立院班两级综合测评审核(议)小组。院审核小组由院主管领导、辅导员、班主任和学生干部代表组成;班审议小组由班主任(含助理班主任)、学生干部代表(由各班选举产生2名)、学生代表(由各班选举产生3名,不包括学生干部)组成,审议小组成员要有一定的代表性。 第五条【成绩评定】实行三榜定案制度。各班综合测评初审结果交院审核小组核定,然后向全院学生张榜公布,实行三榜定案制度,每榜三天,在规定时间内,允许学生提出质疑,院审核小组要做好复审及登记工作,如确有错漏,应予更正。 第六条【测评程序】学生自我测评。由学生本人根据自己的实际情况,填写综合测评成绩申请表,向综合测评小组提出申请,按照统一表格实事求是填写各项基本分、附加分、扣分,向各班审议小组汇报。 审议小组审查。各审议小组的主要任务是:负责核实基本分、附加分和扣分,有错漏的要予以更正或补充,附加分、扣分以班周记和有记录的依据为准。审议后交院审核组复核。校院一级的党团学生会干部的附加分以相关部门的记录为准。 最后,院审核小组审核,负责全面审核各班测评结果。院主管领导审批后向学生公布综合测评的结果,实行三榜定案制度。每年的综合测评结果由院保存;并上报校学生处备案,作为学生评优、评奖活动、加入党团组织和毕业鉴定及推荐就业的主要依据。 第七条【评优方法】原则上按以下办法评出:品德、学业和文体单项积极分子按该单项成绩从高到低,在符合条件的学生中评出;“优秀三好学生”和“三好学生”按综合测评总分从高到低,根据综合表现, 在符合条件的学生中评出;“优秀学生干部”和“工作积极分子”根据实际工作表现,在符合条件的学生中评出;其他专项奖学金按条件和实际情况申报,符合者给予奖励。 第八条【测评要求】要做好宣传教育、监督反馈和调查研究工作,保持信息畅通,确保政策的准确落实。各班委、团支部在综合测评工作启动前要召开专门班会,做好前期宣传动员、学习教育和情况通报工作,准确、及时地传达上级精神;建立专门的意见箱(含电子邮箱)和监督电话,接受同学的监督和意见反映,对存在问题,应及时调查处理;相关老师和学生干部要深入学生,开展调查研究,及时采集同学的意见和了解工作进展情况,对不正之风、不良行为要及时制止和纠正,对同学反映关于本《细则》的修改意见,应做好登记和汇

大学本科学生素质综合测评实施办法

大学本科学生素质综合测评实施办法 (2009年6月修订) 第一章总则 第一条为了全面贯彻党的教育方针,鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新,引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展,培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才,根据高等学校培养目标和我校实际,特制定本办法。 第二条学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。设定的测评指标既是评价学生的基本依据,又是学生发展的导向目标。 第三条学生素质综合测评应坚持公平、公正、公开的原则,采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与评议相结合的方法,尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。 第四条学生素质综合测评的容主要包括基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三部分,三部分所占比例分别为10%、60—75%、15—30%。学生素质综合测评成绩按百分制计分。 第五条凡在本校注册并参加全日制学习活动的普通本科生、第二学士学位学生,均应依据本办法以班级(或同年级同专业,下同)为单位进行测评。 第六条学生素质综合测评按学年度进行计算。基本素质的测评由测评小组(由班导师、学生干部、学生代表组成。下同)评议计分,报学院(或直属系,下同)审核;课程学习成绩和实践与创新能力两部分测评先由学生本人进行自评,经测评小组评议核查后报学院审核。学生素质综合测评结果作为评奖评优的基本依据。 第七条各学院在本办法的框架,结合本单位实际情况可在弹性区间确定课程学习成

绩和实践与创新能力测评所占的比例,调整有关测评指标,制定出本单位的学生素质综合测评实施细则,报学生工作部审核备案后在本单位实施。学生工作部对学院学生素质综合测评工作实施监督。 第二章基本素质测评 第八条基本素质是指学生在思想政治表现、个人品德修养、学习态度状况、组织纪律观念、身心健康素质等方面应当具有的符合时代特征的基本品质,是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。 第九条基本素质测评主要考察以下五方面容,每个方面给定基准分20分,共100分。 (一)思想政治表现(A1)。 1.热爱祖国,维护四项基本原则,拥护党的路线、方针、政策,不参与任何有损祖国尊严、荣誉、利益和危害社会秩序的活动。 2.政治上积极上进,自觉学习马列主义和中国特色社会主义理论,关心时事,积极参加各项政治学习和活动,自觉加强政治修养。 3.顾全大局,有团结协作精神,关心集体,积极参与各项集体活动,自觉维护集体荣誉,个人利益服从集体利益,不做损害集体利益和荣誉的事。 (二)个人品德修养(A2)。 1.自觉维护社会公德,在公共场所举止文雅,文明礼貌;爱护公物,敢于同不良行为作斗争。 2.诚实守信,谦虚谨慎,为人正直,办事公道;敬老爱幼,团结同学,乐于助人。 3.热爱劳动,热心公益,文明卫生,爱护环境,不奢侈浪费。

学生素质综合测评细则(试行)

太原理工大学电气与动力工程学院 学生素质综合测评细则(试行) 学生素质综合测评分为基本素质测评和发展素质测评两个方面。基本素质是指学生在学校教育、教学过程中形成的德、智、体、美等方面的一般性表现。发展素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新性、实践性和特长性的素质。 A.基本素质测评 基本素质测评主要包括品德测评、课程学习成绩测评、身心测评。每个方面的测评,总分可以累加到100分以上,综合测评总名次排名时按照实际测评分数记;上报综合素质测评统计表时,超过100分按100分记。 一.品德测评(总分100分,得分用J1表示) 品德测评分数由基础分和各项加减分两部分组成。基础分又包括辅导员测评分和班级学生民主测评分。 班级学生民主测评办法为:班级学生采取匿名评分方式,对班级每位学生的思想政治表现、学习态度、遵纪守法、文明素养四个方面进行评分,每个方面分为优秀、良好、合格和不合格四个等级,优秀=90分,良好=80分,合格=70分,不合格=50分。 学生若无故不参加测评,该项测评得分记为零分。 基础分满分为80分或70分,可根据实际情况经测算后确定。 若确定为80分,则辅导员测评分最低为40分,最高为60分;若确定为70分,则辅导员测评分最低为35分,最高为55分。 (参评得分)/(参评总人数)×(基础满分-辅导员测评分)班级学生民主测评分= 100 品德测评得分J1 = 辅导员测评分 + 班级学生民主测评分+ 各项加减分 各项加减分细则如下。 (一)思想政治表现 1.凡在本学年递交入党申请书者,加1分。 2.在班级、团支部活动中表现突出者(非干部学生)加1—3分;助人为乐表现突出者,依据表现情况加1—3分。 3.参加校、院主题思想政治教育活动讲座每次加1分,在讲座中作主题发言加1分。 4.凡在本学年《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等政治理论类课程成绩在90分及以上加2分,80—89分加1分,60分以下扣2分。 5.在每学期团员民主评议中被评为优秀者加1分。 6.获各级先进集体及个人表彰者按以下标准加分:获得院级、校级、省级、国家级的先进个人(优秀共产党员、三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等)分别加2、3、4、6分;获得院级、校级、省级、国家级的先进集体(先进团委、先进学生会、先进班集体、先进团支部、五四红旗团支部等)的成员分别加1、2、4、6分,该集体主要干部乘以相应分值的1.4倍加分,其他干部乘以相应分值的1.2倍加分。 7.积极参加学校志愿服务与社会实践类社团者加2分(依据社团出具的证明,不合格者不加分)。 8.参加法轮功等邪教、反动组织活动者扣5分/次,散布反动言论或影响社会不稳定和谐言论者扣5分/次;在校外有损害学院或学校形象、声誉行为者扣5分。

学生综合测评系统(C语言设计)

郑州科技学院 C语言课程设计 设计(论文)题目:学生成绩管理系统 所在院:信息工程学院 专业班级:15计算机科学与技术3班学生姓名:宋建军 学号:201515085 指导教师:周丽 2016年9月11日

郑州科技学院 课程设计(论文)任务书 设计题目:学生综合信息测评系统 专业班级:15计算机科学与技术3班 学号2015150085姓名宋建军 主要内容 设计学生成绩管理系统,主要包含:输入记录模块、查询记录模块、更新记录模块、统计记录模块和输出记录模块。 采用字符用户界面,通过菜单选择相应的操作,直观且操作简单。数据的存储选用数据文件方式;编辑平台选用Microsoft Visual C++ 6.0 。所用到的知识点有:三种基本程序结构,数组,函数,指针,结构体,文件操作和链表。 基本要求: 按照内容要求,设计完整的学生成绩管理系统。要求调试通过,不存在漏洞,方便用户操作。功能的实现上力求容错能力要强且提示信息完备。 完成期限:2016年9月11日 指导教师签名:

1概述 ........................................................ 错误!未定义书签。 1.1程序要求 (1) 1.2具体分工情况 (1) 1.3开发环 (1) 2需求分析 (2) 3总体设计 (2) 3.1程序主界面设计…………………………………………………………….. 3.2学生信息处理子界面设计........................................................................ 3.3学生数据处理子界面设计……………………………………………… 4 程序设计.............................................................................................错误!未定义书签。 5 程序调试 (40) 6 程序评估 (40) 7 参考文献.................................................. 错误!未定义书签。

大学生综合测评自我评价

大学生综合测评自我评价 大学生综合测评自我评价 无论在学习、工作或是生活中,我们都不可避免地要写自我评价,自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。你所见过的自我评价是什么样的呢?下面是小编为大家收集的大学生综合测评自我评价,希望对大家有所帮助。 大学生综合测评自我评价1 今年是我进入大学的第三年。两年来,在老师和同学们的关心、帮助下,通过自身不断努力,各方面均取得一定的进步。现总结如下:德:在日常生活中我努力以身作则,积极响应共青团委的号召,尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践,认真学习了一些伟大人物的先进事迹,使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。智:学习刻苦,态度认真,只是在学习方法和能力上有些欠缺,在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人,新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求,经济日新月异,科技翻天覆地,所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题,我通过这两年的大学学习,对于专业方向、节奏、程度、难易度等有了更多的了解。在大学的后两年中,对学习任务有了更高的要求,在这样的关键时刻,我会加倍努力学习,把更好的成绩带进大四。所以,如果说这是对我的压力,到不如说是对我的考验,我一定会全力以赴。体,包括身体和心理两个方面。大学三年里,我掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。在心理方面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理障碍,以适应社会发展要求。总之,过去的两年,是不断学习、不断充实的两年,是积极探索、逐步成熟的两年。同时也要认识到,眼下社会变革迅速,对人才的要求也越来越高,社会是在不断变化、发展的,要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,要适应社会的发展,得不断提高思想认识,完善自己,改正缺点。在新的一年里,我要学会学习,学会创新,发挥自己才能和特长,把握

西安外国语大学学生综合素质测评实施办法

西安外国语大学学生综合素质测评实施办法 (2016年4月修订) 第一章总则 第一条综合测评是对学生德、智、体各方面表现进行量化评价的一种方法,其宗旨是引导学生以学为主,德、智、体全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 第二条综合测评内容包括学生上学年九月至当年八月(含八月)之间(即一学年度)的品德行为表现、学业表现和文体表现三个方面。综合测评成绩由品德行为表现、学业表现和文体表现三个单项构成,每个单项分为基本分和附加分两部分。 第三条综合测评是评定奖学金的重要依据。 第四条综合测评成绩计算方法为德、智、体各计100分,其所占百分比分别为20%、70%、10%。各项乘以相应的比例后相加之和为综合测评总分。 第五条本办法适用于具有西安外国语大学学籍的在册本科生。 第二章品行表现测评 第六条品德行为分占综合测评总分的20%。品德行为分由基本分与附加分组成,基本分满分为70分,附加分满分为30分。 计算公式为:(基本分+附加分)×20% 第七条品德行为表现的附加分满分为30分,包括若干项奖励和处罚分,计算公式为: 本人原始附加分(奖励分-处罚分) ×30 参评单位最高原始附加分 (如本测评单位个人附加分最高者分值小于或等于30分,本单位参评人员可直接将本人原始附加分看作品德行为表现附加分进行计算,可不用再使用上述公式进行计算) (一)奖励分评分细则 1.社会工作加分 在本学年度担任以下社会工作满一年,且尽职尽责的,由其主管部门出具证明给予加分奖励:

(1)5-6分:校团委委员;校团委直属学生组织(校学生会、校社团联合会、校大学生艺术团、校青年志愿者总队、新媒体发展中心、创新创业联合会、国旗护卫队等,以下简称“校团委直属学生组织”)主席团成员、秘书长、团长(副团长)、队长(副队长)、主任(副主任);学院团工委(团总支)副书记、学生会主席团成员。 (2)3-4分:校团委直属学生组织部长(副部长);学院团工委(团总支)部长(副部长)、学生会部长(副部长)、社团联合会部长(副部长)、大学生艺术团部长(副部长)、志愿者分队队长(副队长)及各部门负责人;年级学生会主席团成员;年级团总支书记;党(团)支部书记(副书记)、班长、院刊主编。 (3)2-3分:校团委直属学生组织干事、院团工委(团总支)各部门干事(部员);校、院学生会、社团联合会、大学生艺术团干事;党(团)支部委员、班委会委员、宿舍长;院刊编辑、记者。 (4)身兼多职者,按最高职务计分,各职务均能履行职责并有突出表现者,经学院素质测评工作小组审定,可酌情另加1-2分。 (5)学生干部不履行职责、工作马虎、同学反映意见比较多的,经年级测评小组审议通过,可酌情减1-2分;学生干部工作极不负责、同学反映意见比较强烈的,经年级素质测评小组审定通过可不给予社会工作加分。 (6)学生干部因特殊原因任职满一学期不满一学年者,按其职务等级分数的50%计算。 2.当学年参加社会实践和校园文化活动加分 (1)参加学校和学院组织的社会实践、政府见习和各类非学术专业类的校园文化竞赛活动,以及在学校和学院组织的以思想教育为主题的社会实践调查报告、征文等比赛,参加院级活动的加0.5分,校级加1分,省级以上加2分; 参加竞赛获奖的同学可另获加分奖励:获国家级一、二、三等奖及优秀奖分别加8、6、4、2分;省级一、二、三等奖及优秀奖分别加4、3、2、1分;校级一、二、三等奖分别加2、1.5、1分;院级一、二、三等奖分别加1.5、1、0.5分。优秀奖(仅指不分等级的比赛)按各级别的二等奖计。同一活动或同一文章只计最高分。 (2)积极为校广播站投稿并被采纳的加分:每篇加0.1分。积极为报刊投稿并发表的每篇加分:院报刊(每个学院限定一份刊物)加0.1分;部(处)、学

武汉大学本科生综合素质评定办法

武汉大学本科学生素质综合测评实施办法 (2009年6月修订) 第一章总则 第一条为了全面贯彻党的教育方针,鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新,引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展,培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才,根据高等学校培养目标和我校实际,特制定本办法。 第二条学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。设定的测评指标既是评价学生的基本依据,又是学生发展的导向目标。 第三条学生素质综合测评应坚持公平、公正、公开的原则,采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与民主评议相结合的方法,尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。 第四条学生素质综合测评的内容主要包括基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三部分,三部分所占比例分别为10%、60—75%、15—30%。学生素质综合测评成绩按百分制计分。 第五条凡在本校注册并参加全日制学习活动的普通本科生、第二学士学位学生,均应依据本办法以班级(或同年级同专业,下同)为单位进行测评。 第六条学生素质综合测评按学年度进行计算。基本素质的测评由测评小组(由班导师、学生干部、学生代表组成。下同)评议计分,报学院(或直属系,下同)审核;课程学习成绩和实践与创新能力两部分测评先由学生本人进行自评,经测评小组评议核查后报学院审核。学生素质综合测评结果作为评奖评优的基本依据。 第七条各学院在本办法的框架内,结合本单位实际情况可在弹性区间内确定课程学习成绩和实践与创新能力测评所占的比例,调整有关测评指标,制定出本单位的学生素质综合测评实施细则,报学生工作部审核备案后在本单位实施。学生工作部对学院学生素质综合测评工作实施监督。 第二章基本素质测评 第八条基本素质是指学生在思想政治表现、个人品德修养、学习态度状况、组织纪律观念、身心健康素质等方面应当具有的符合时代特征的基本品质,是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。

福建师范大学经济学院综合素质测评实施细则

福建师范大学经济学院综合素质测评 实施细则 1

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福建师范大学经济学院 关于开展 - 学生综合素质测评工作的通知 各年级: 为全面推进我院学生素质拓展工作,对 - 我院学生德、智、体、美等方面进行全面测评,量化衡量学生在过去一年在思想道德建设、专业学习、课外实践创新、校园文化活动等方面的综合表现,现决定开展 - 学生综合素质测评工作,具体事宜通知如下。 一、综合考评的目的 为了全面推进素质教育,促进我院全体学生德智体美等方面的全面发展,全面客观反映本院学生在校期间各方面实际表现与素质水平,促进本院学生的创新能力和实践能力的提高,把自己培养成为”有理想、有知识、有能力、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 二、综合考评遵循的原则 1、导向性原则:有利于引导本院学生坚持正确的政治方向,德智体美等全面发展;突出对经济学院的全体学生素质教育和学生专业知识水平、专业创新能力、实践能力的培养。 2、科学性原则:科学、系统、规范地反映学生的真实情况,尽可能避免主观因素的影响。 3、可比性原则:适用于本院的不同专业、年级学生进行量化考评,便于学生之间进行比较。 3

4、公开性原则:坚持自我测评、群众评测和各级组织测评相结合的原则,评测人员、过程、结果公开。 三、综合考评的内容与方法 1、综合考评内容包括思想政治表现分、学业表现分与文体表现 分三大类。 2、综合考评采用现成考试成绩直接填写计算和班级评议小组、年级评议小组两方面测评计算方法。 3、综合考评中的奖惩分根据学生的实际表现情况及相关证明并按规定标准进行评定,任何人不得随意给学生加减分。 4、三大类考评指标、权重及其做法见<福建师范大学经济学院学生素质综合考评实施细则>。 四、综合素质测评工作实施办法 1、学生素质综合考评工作应在院党政领导下,本着公平、公正、公开的原则,由年级辅导员、各班级班长、团支书具体组织实施。 2、成立年级、班级素质综合考评工作小组。 (1)班级综合素质测评工作小组构成与职责: 组长:各班班长 副组长:各班团支书、副班长 组员:全体班委、三名非班委学生代表,学生代表原则上由班级内部经过民主投票方式选出。 工作职责: 4

新高考《学业生涯综合测评系统》在北师大发布

新高考《学业生涯综合测评系统》在北师大发布 2018年10月13日上午,由北京师范大学(分数线,专业设置)学业规划研究中心主办的“新高考选科论坛”在北师大京师学堂召开。 北师大经济与工商管理学院书记孙志军、海淀区教科院院长吴颖惠出席本次论坛并致辞。北京师范大学教育学部教授董艳、北京大学(分数线,专业设置)教育学院副教授丁延庆和中国人民大学(分数线,专业设置)教育学院副教授潘昆峰分别就新高考带来的学习方式变革、报考角度以及个人成长与学科选择等发表主题演讲。 学业规划研究中心主任杨娟教授主持并发布了中心最新研究成果《学业生涯综合测评系统》。 备受社会瞩目的高考改革新政,将在全国范围内全面贯彻实行。随着而来的学科“6选3”、以专业为导向的高考志愿填报等,都迫切要求中学学业规划教育先行。 杨娟教授指出,“学业规划教育的目的在于,与生涯教育相衔接,提升学生合理选课的意识和能力;激发学生的学习动机和兴趣;帮助学生确立恰当地学习目标;指导学生制定合理的学习计划;改善学生的学习方法,提高学习效率与学习能力。” 《学业生涯综合测评系统》由北京师范大学学业规划研究中心联合数十位教授、博士组成的专家团队,整合了认知科学、心理学和教育学等领域的最新学术成果,并基于数千名学生的大数据样本分析,历时3年研发而成。该测评系统针对于“6选3”的新高考模式,不依赖于学生成绩和兴趣等单一因素,综合分析学生的学业能力、认知能力、认知潜能、性格与职业倾向以及专业适配度等多维因素得出适合学生个体的学习风格、高中学科优选组合、大学专业选择以及未来职业发展的建议报告,希望能够帮助高中生科学、合理地面对学业以及未来职业生涯发展。

大学综合测评班级评语

大学综合测评班级评语 辅导员给学生写的评语是一面"镜子",能真实准确反映出不同学生的言行、表现,让学生看后心悦诚服,为学生的自我教育和家长培养子女指出明确方向。你知道要怎么样写好大学综合测评班级评语吗?下面是小编为大家整理的大学综合测评班级评语,供大家分享。 大学综合测评班级评语【精选篇】 1. 该生在校期间学习态度端正,成绩优良,善于创新,严于律己,宽于待人,做事认真谨慎,能吃苦耐劳,团队意识及协作精神较强,是一名综合素质强的合格大学生。 2. 该同学为人诚恳,谦虚,随和,乐观向上,有进取心,乐于助人,平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力,勇于进取,不怕挫折;在平时专业学习上,该同学能刻苦学习钻研。 3. 该生学习认真,勤奋努力,思想进步,朴实诚信,待人礼貌,与同学相处融洽,性格开朗,知识面广,有较强的动手能力和创新能力,积极参加社会活动,有爱心,帮助行走不便的同

学,尊敬老师,遵守各项制度,积极参加社会实践,注意自身各方面素质的提高。 4. 该生思想积极要求上进,向党组织靠拢,学习认真刻苦勤奋,与同学友爱团结,诚信待人。在担任班团干部期间,工作积极负责,有较强的团队精神,尊敬老师,遵守各项制度,动手能力和应用能力较强,积极参加社会活动和社会实践,提高自身各方面素质。 5. 该生思想进步,学习认真,友爱同学,待人真诚。性格开朗,适应能力强,知识面广,有团队精神。在担任班干部期间,工作认真负责,有较强的组织协调活动能力,尊敬老师,遵守各项规章制度,动手能力较强,积极参加社会活动和社会实 6. 该生思想积极要求上进,向党组织靠拢,学习勤奋努力,成绩优良,喜欢体育活动,有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体,关心帮助同学,待人诚恳,相处融洽,积极参加集体活动,有较强的组织活动能力,思维活跃,动手能力应用能力较强。 7. 该生思想要求上进,学习态度端正,视野开阔,工作认真负责,有一定的工作能力,善于与同学沟通,乐于助人,待人真诚,团队意识及协作精神强,是名全面发展的高素质合格大学生。

学生综合测评系统

课程设计报告 课程名称C语言程序设计 课题名称学生综合测评系统 专业 班级 学号 姓名 指导教师 2012年 1 月2 日

湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称C语言程序设计 课题学生综合测评系统 专业班级 学生姓名 学号 指导老师 审批 任务书下达日期2012年12 月25日任务完成日期2013年1 月 2 日

一、设计内容与设计要求 1.设计内容: 课题十:学生综合测评系统 一、问题描述: 每个学生的信息为:学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%,10%,10%,20%。 二、功能描述: A、学生信息处理 (1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话,按学号以小到大的顺序存入文件中。 提示:学生信息可先输入到数组中,排序后可写到文件中。 (2) 插入(修改)同学信息: 提示:先输入将插入的同学信息,然后再打开源文件并建立新文件,把源文件和输入的信息合并到新文件中(保持按学号有序)若存在该同学则将新记录内容替换源内容, (3) 删除同学信息: 提示:输入将删除同学号,读出该同学信息,要求对此进行确认,以决定是否删除将删除后的信息写到文件中。 (4) 浏览学生信息: 提示:打开文件,显示该文件的学生信息。 B、学生数据处理: (1) 按考试科目录入学生成绩并且按公式:考试成绩=(语文+数学+外语)/3 计算考试成绩,并计算考试名次,提示:先把学生信息读入数组,然后按提示输入每科成绩,计算考试成绩,求出名次,最后把学生记录写入一个文件中。 (2) 学生测评数据输入并计算综合测评总分及名次。 提示:综合测评总分=(考试成绩)*0.6+(同学互评分)*0.1+品德成绩*0.1+任课老师评分*0.2。 (3) 学生数据管理 提示:输入学号,读出并显示该同学信息,输入新数据,将改后信息写入文件 (4) 学生数据查询: 提示:输入学号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来。 C、学生综合信息输出 提示:输出学生信息到屏幕。 三、算法提示: 1、数据结构:结构体类型数组 2、数据库结构:下表构成该系统的基本数据库。 四、测试数据: 学生人数:N=10

大学生综合测评自评报告 标准版

综合测评个人自评 本人能自觉遵守作为一名大学生的守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心人爱集体,乐于帮助别人,积极参加班级学校组织的各种课外活动。 思想方面,我追求上进,思想觉悟相对有了提高。我觉得作为一个大学生应该做好自己的本质的东西,自己的思想不要还停留在高中甚至是初中的阶段,提升自己的思想层次。只有在我们付出了积极性,才会有收获的,经验也从不青睐那些不做准备的人的。一个人的价值是由他对社会对被人所做的贡献来衡量的,不要随随便便从某一个方面去衡量一个人,这是一个不好的行为。其实做事和做人是等同的,我要好好的去体会和探知,提高自己的思想认识。 学习方面,我觉得作为一个大学生不应该忘了自己的本职,首要任务还是学好文化知识,所以在学习上我踏踏实实,力求上进,一点也不放松。好的学习方法对学习是很有帮助的,所以在每次考试后,我总会总结学习经验。一分耕耘一分收获,没有什么事是不可能的,只要自己敢想,敢做,敢付出自己坚定的决心,没有做不成功的事。对于我们计算机专业的人来说,光光学好书本的知识是远远不够的,因此,我课外时间也看一些与计算机有关的书籍。最后需要强调是:学习是一门永恒的功课,需要有智慧、毅力和恒心。在这个科技发达的时代,我们更应该不断汲取新的知识,不断地给自己充电,这样才不会被时代所淘汰! 学习固然重要,但是能力同样重要。半年的大学生活给了我很多挑战自我的机会,如学生会的竞选,学生组织策划活动等等。在参加了这些活动的过程中,我结交一些很好的朋友,学到了为人处事的一些方法,锻炼自己的能力。这些活动我明白了很多:如果我们勇于尝试,成功的机会就有一半;如果不去尝试,成功的几率就是零。 大学校园就是一个大的家庭,每一个成员多扮演着不同的角色,但大学又给每一个成员提供很多展示自己的平台。我们应该勇于锻炼自己的能力,珍惜机会。我觉得自己的事情应该由自己负责,别人至多只能给提供一些建议。遇到事情要冷静的思考,不要急躁;不轻易承诺,承诺了就要付出自己的实际的行动。生活需要自己来勾画,不一样的方式就又不一样的人生,需要我们在生活中不断的探寻。

外国语学院2017年本科学生素质评价办法

外国语学院2017 年本科学生素质评价办法 第一部分:评价内容、工作机构、评价程序依据《中央财经大学全日制本科学生素质评价办法(试行)》,结合外国语学院实际情况,制定外国语学院综合测评办法如下: 一、评价内容及其记分方法 学生素质评价包括基本素质评价和发展性素质评价两个部分。基本素质评价主要从学生的德育、智育、体质健康与锻炼等三方面进行;发展性素质评价主要从学生的学术科研与创新、组织管理能力、社会实践、美育素养等四个方面进行。基本上,每一方面都设定基本分和加分项、减分项。在一些评价方面的基本分中,设置了基础分,在基础分之上可根据具体规定进行加减分,加分不得超过该项基本分所规定的满分,减分从基础分中扣除,扣完为止。 二、工作机构学院成立学生素质评价工作领导小组负责制定本单位学生素质评价细则,并于每次评价前公布具体的评价实施办法。 领导小组组长:徐芳 小组参与人员:辅导员及班主任 三、评价程序及实施要求 学生素质评价采用学生自评、班级评议和辅导员评议相结合的方式,评价结果记录在学生素质评价鉴定表上。 (一)学生自评每学年初进行自我测评,要求每个学生认真总结上一学年基本素质培养和发展性素养各方面情况,依照本实施办法,实事求是地评分,学生自行登陆学生工作系统,进入“学生素质评价”模块,对自己的各项表现进行自评。并将个人的《综合测评得分明细表》及相关证明材料交于所在班级评议小组。 学生自评必须高度重视,不得弄虚作假,凡对自己不负责任、不实事求是者取消其评奖评优资格。如果个人填报信息缺失,责任自负。 (二)班级评议 1. 建立考评记录制各班班委、团支部需建立班级测评记录,由辅导员监督,班委会记录与测评相关的各项活动情况,如上课考勤、班会、团支部大会及各项活动参与情况等,使测评时有据可查。 2. 成立评议小组 班级成立评议小组,对班级成员各方面素质进行民主评议,并出具评议意见和评议分数。评议小组由 团支书、班长、学委和经过民主选举产生的学生代表超过班级总人数的20%组成,其中班干部、学生党员、 普通同学和男、女生应占有适当比例。评议小组的任务是做好各项指标评分及加、减分的原始记录、打分、测算、公布测评结果等工作,评议小组每学年初组成,测评成绩向全班公示无异议后上交本班辅导员与班主任。

学生综合测评管理系统教程文件

课程设计(大作业)报告 课程名称:软件体系结构 设计题目:学生综合测评管理系统 院系:信息技术学院 班级: 设计者: 学号: 指导教师: 设计时间: 信息技术学院

昆明学院课程设计(大作业)任务书

课程设计报告 摘要 随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科,任何一个单位要生存要发展,要高效率地把内部活动有机地组织起来,就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。 首先,本文经过对学生综合测评系统发展现状的调查,面临技术上的发展的新形势,运用所学计算机软件工程相关理论,包括数据库原理等知识,综合考虑当前综合测评系统所应该具备的各种功能和外部环境的各种因素,进行系统评估,对各个方案设计进行再定位,从而选择最佳的方案设计。 其次,本文阐述了学生综合测评系统登录系统的设计与实现。力求实现对系统信息的查询,添加,删除,修改等功能,最终构建集成为使用运转良好,扩展性、适应性强的综合测评系统。文章介绍了学生管理信息系统的系统分析部分,包括可行性分析、业务流程分析等;系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计;系统实现部分说明了几个主要模块的算法,并附带了主要的界面和程序。 一、系统描述 1、系统需求 (1)系统功能:作为登录模块系统设计,我们经小组讨论,应具有欢迎界面,由于系统需要,在登录的同时应具有教师或者学生的权限选择,还应具备一个出错返回功能。 (2)登录系统涉及人员 查询上传佐证材料的学生;审核提交学生上传资料的老师;系统管理员 2、可行性分析 由于本系统管理的对象单一,都是在校学生,且每个数据内容具有较强的关联性,涉及的计算过程不是很复杂。因此,登录系统比较适合于采用JAVA,而综合测评和审核系统适用数据库管理。

外国语学院综合测评实施细则.doc

外国语学院综合测评实施细则 (2014年9月) 第一条:本细则的制订以《南京师范大学学生综合素质测评实施意见(修订)》为原则依据,结合外国语学院具体情况加以细化,用以评定我院本科生在学习、生活、工作各方面的发展和表现。 第二条:本着科学、客观、公平、公正、公开的原则,每学期进行一次,一般安排在开学三周内完成。测评过程按照班级测评、团总支审核、院团委核定及全院公示四部分组成。 (1)班级内首先由学生本人填写《个人综合测评明细表》,由班长、团支书、学习委员或就业委员及普通同学代表组成5人的测评小组,在每个同学自评的基础上,进行班级所有同学的测评,测评结果及时上报年级团总支进行审核; (2)年级团总支及时汇总各班的测评结果并加以审核,审核结果及时上报院团委。 (3)院团委老师最后核定综合测评分数,并按专业在全院范围内进行公示。 (4)公示过程中,学生如有异意,请及时向院团委反映,并根据实际情况进行相应的调整。 综合测评的最终结果将作为以后学校各类相关奖项和资格的评聘依据。 第三条:综合测评内容包括以下三个方面:思想品德(15%)、专业学习(70%)和综合素质(15%),这三个方面的得分累加共计100分。即: 综合测评成绩=思想品德成绩×15%+学习成绩平均分×70%+综合素质加分 第四条:思想品德成绩由基准分和加减分两部分组成。 基准分:70分。 加分: (1)因弘扬社会道德风尚表现突出,受学校通报表扬或授予荣誉称号者,一次加20分。 (2)受学院通报表扬者一次加3分。 (3)学生干部考核为优秀的同学,加5分。 (4)参与无偿献血者加4分。 (5)同一件事项不重复加分,加分取最高分。 说明:本项加分,以书面材料为准,无书面材料者,由院评审小组审定。并且,此项得分×15%之后,不得超过15分,超过15分按15分计算。 第五条:学习成绩由教务系统产生成绩为依据,包括学生该学期内所修习的公共必修课、专业必修课、专业选修课等(辅修课程和公共选修课除外)。其中,五级分制均折算为百分制,等级制按照优90分、良80分、中70分、及格60分、不及格50分计。学习成绩的平均分按照以下公式计算: ∑(单科成绩×单科学分) 学习成绩平均分=——————————————— 总学分 第六条:综合素质成绩不设基准分,“非专业技能加分”以10分封顶,“专业技能获奖”以15分封顶,“学习能力加分”不封顶,其余每小项加分以10分封顶,各项加分总分以15分封顶,具体加分细则详见下表:

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