教科版小学科学五年级上册《岩石会改变模样吗》教学设计

岩石会改变模样吗

【教学目标】

科学概念：

知道岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。

认识风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。

过程与方法：

根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。

做冷热变化、流水等对岩石影响的模拟实验来验证推测。

根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。

用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。

情感、态度、价值观：

体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。

建立自然界的事物在不断变化着的观点。

【教学重点】

通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。

【教学难点】

根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。

【教学准备】

分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶。

【教学流程设计】

一、谈话导入

在大自然中有许多神秘、稀奇的事物。今天老师要邀请同学们一起到大自然中走一走，看一看。请同学们仔细观察。好，我们出发吧！（课件展示风化岩石：钟乳石、蘑菇石、鹅卵石、黄山奇石等岩石图片）同学们欣赏了这么多的美景，想跟老师说什么呀？

那么，在很久很久以前，这些奇特的岩石就已经是这个样子了吗？（学生猜测）

如果再过一万年，甚至更久，它们还会是这个模样吗？今天我们就一起走进科学来研究“岩石会改变模样吗？”（教师板书：岩石会改变模样吗）

二、实验验证

1、猜测

请同学们认真地想一想，大胆地猜测是自然界中的什么力量使岩石发生了变化。并把你的猜想在小组内交流、讨论。（小组汇报）学生猜测各种原因（教师一一板书）

刚才都是我们的猜测，我们用什么办法来验证自己的猜测是正确的呢？（学生提出实验，师补充模拟实验）

2、实验验证

由于课堂上条件的限制,有些现象很难在课堂上进行模拟，同学们可以利用课余时间去研究。本节课我们来研究冷热的作用和流水的作用。

（1）请同学们小组讨论设计实验方案（参考课本P50）。

（2）汇报交流实验方案

你们为什么选择这些实验材料？用来模拟自然界中的什么?（蜡烛模拟太阳，小石头模拟岩石，自来水模拟雨水，瓶子中的水晃动模拟流水冲刷。）

（3）学生提出实验注意事项，师出示温馨提示。

（4）学生实验并填写实验记录单，教师巡视。

（5）汇报实验收获。通过这个模拟实验，你看到了什么现象？（抽生汇报，其他孩子认真倾听）那么这个实验证明了什么？实验中你还遇到了哪些问题？

3、明确风化概念

大自然中，除了冷热、流水作用外，同学们提到还有什么因素也能使岩石的模样发生改变？

师生总结：由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

三、巩固新知

今天，我们知道了自然界中的风化现象。那么你能帮一名外国游客解决心中的疑惑吗？山上的岩石为什么布满了裂缝，山脚下为什么堆满了碎石了？

能否用一个简单的流程图来描述岩石风化的过程？

四、课外拓展

实验做完了，可是我们的科学探究的脚步不能停止，让我们来关注身边的科学。（投影：云岗石窟）

云岗石窟位于山西省大同市，距今已有1500多年的历史，是著名的世界文化遗产。可是风化的影响，有些地方的破损已经很严重……。你能想出好办法，保护云岗石窟吗？请同学们课后查阅资料再作出解答。

孩子们今天真棒！今后更要认真观察、积极动脑，相信你们一定会发现大自然中更多的奥妙。