优质课【教学设计】大树桩你有几岁 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿

《大树桩你有几岁》

教学目标:1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

2、学唱附点四分音符，认识几种常用的力度记号（“f”、“p”、跳

音、减弱、自由延长）和它的表现作用。

教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。

教学难点：认识并学唱附点四分音符和几个音乐力度记号。

教学用具：电子琴、课件

教学过程：壱、

情景设疑

师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。我们三年级的同学个个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。

1、老师猜学生年龄。（9-10）

有节奏地念：X X X | X X X | X. X XX | X - - |

同学呀同学呀你呀九岁啦。

2、师生猜教师年龄

师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大？

A．生回答B.（能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢）

3、我们来看一下这条节奏，有一个节奏是我们比较陌生的，到底他叫什么名字呢？我们又该如何把它唱准确呢？请同学们观看一段微

视频，回答自主学习单第一个问题。二、

新课学习

1、出示大屏幕（大树桩图片）

师：这是什么呀？

生回答：树桩。（同学们我们班同学眼力可真不赖（竖起大拇指）师：同学们，刚刚我们都知道了对方的年龄，那你们知道大树的年龄是怎么看出来的吗？生自由回答

师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。

师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的游戏，今天就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”（出示课题）

2、初次聆听

师：让我们先来聆听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌中的大树桩有到多少岁？歌曲情绪是怎样的呢

生答：七十岁，欢快的情绪。

3、再来听一遍，请同学听一下，歌曲是几拍子歌曲？

生：四三拍，给予鼓励。

师：四三拍的强弱规律是什么？

生：强弱弱

师：你们能用手ft拍的方式表现出来吗？（鼓励）

4、师：嗯，刚才我们一起听了两遍，相信同学们肯定都跃跃欲试想开始学唱了，在学唱之前我想先考考大家的听力。老师用两种不同唱法唱第一乐句，

生说出区别。第二遍有跳音和连音线，第一遍没有。并用笔圈出来。师:这个音乐记号,我们就称他为顿音，顿音要唱的短促，有弹性。5、师：重复是歌曲创作常用的方法之一，请各小组讨论，完成自主学习单第二个问题，前四个乐句，运用了重复手法的是哪两句，他们是完全重复还是变化重复。

6、师：好，同学们找的非常准确，现在我们开始学歌啦！让我们再来听一遍歌曲，请同学们随音乐小声哼唱。

7、师弹琴，学生跟唱。

8、播放第一段伴奏，学生唱。

9、师：学习完第一段，老师想请同学们以小组为单位跟着音乐自学第二段，等会以小组为单位进行汇报，开始吧

10、小组汇报，老师纠正

11、师：好，下面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。

12、师：刚才同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使这首歌唱的更加流畅呢？这就需要同学们唱的时候特别注意前面我们学习的那些音乐记号了。再次播放音乐

13、嗯，刚才这些地方同学们都处理的较好，那么怎样使得歌曲唱得

更深动呢？生：融入情感，有感情的演唱

三、拓展延伸

师：嗯，大家唱的一遍比一遍好了。同学们，《大树桩你有几岁》这首歌中把大树桩比作什么？（老爷爷）树桩上的圆圈是树木的年轮。树木和人类一样有着生命，在人类的生存环境中有着举足轻重的作用。因为破坏树木，乱砍乱伐造成水土流失，土壤沙化引发洪灾。生态环境急剧恶化，下面我们来看几张图片。

师：同学们，看了这些图片，你有什么感受吗？

大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美

丽的大自然需要我们共同的爱护。

四、课堂小结