学案-配子法巧解遗传概率上课讲义

配子法巧解遗传概率学案

16届高三生物备课组

一学情分析

在近几年的高考中，遗传总是作为压轴答题，其中配子的分析，基因型及其比例，表现型及其比例，都是高频考点。

很多学生在解决此问题时，思路不清晰，方法不得当，计算繁琐容易出错。

紧张的时间里准确的找到合适的方法可以事半功倍

二学习目标

1分析花粉致死，基因连锁，亲本多种基因型或三体等情况下产生的配子类型及比例。

2通过分析配子的类型及比例进而计算后代的基因型或表现型的类型及比例

三配子的种类及比例正常--------利用分离比计算遗传概率

1 子代表现型为3:1 则亲代基因型为；

2 子代表现型为1:1 则亲代基因型为；

3 子代表现型为9:3:3:1 则亲代基因型为；

4 子代表现型为1:1:1:1 则亲代基因型为；

5子代表现型为3:1:3:1 则亲代基因型为；

注意变式：

5 子代表现型为2:1 则亲代基因型为；原因可能是。

6 子代表现型为9:6:1 则亲代基因型为；原因可能是。

7 子代表现型为9:3:4 则亲代基因型为；原因可能是。

四分析异常情况下配子的种类及比例

1 基因链锁

一株二倍体植株，基因为AaBb的植株，基因位置如图所示

雄配子的种类及其比例。

雌配子的种类及其比例。

现学现用

一株二倍体植株，基因为AaBb的植株，两对等位基因位于一对同源染色体上。若让其自交，求后代可能出现的基因型的种类及比例。

2 花粉活力不同

若一杂合子Dd植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率

雄配子的种类及其比例。

雌配子的种类及其比例。

现学现用

玉米宽叶基因T与窄叶基因t是位于9号染色体上的一对等位基因。含

有9号异常染色体的花粉不能存活。现有一株基因型为Tt的宽叶植株

A,如图所示。为了确定该植株的T基因位于正常染色体上还是异常染色

体上，让其进行自交产生F1。

如果F1表现型及其比例为时则证明T基因位于异常染色体上

3 亲本多种基因型

某一种群中，仅有AA和Aa两种类型的个体，且AA：Aa＝1:1，雌雄数量均等

雄配子的种类及其比例。

雌配子的种类及其比例。

现学现用：

已知某动物种群中仅Aabb和AABb两种类型的群体，Aabb:AABb＝1:1

且种群中雌雄数量相等，两对基因在两对同源染色体上，个体之间可以自由交配。则种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体占？

4三体、

一株二倍体植株突变体，基因为Aaa的植株，其余染色体均正常

雄配子的种类及其比例。

雌配子的种类及其比例。

现学现用

现有两个10号染色体的三体植株，其基因型为AAa和Aaa，假设所有的配子都可以成活且都参与受精作用，后代个体成活率相等，求两者杂交后代的显隐性之比？

五典型例题

某二倍体植株，黄花和橘黄花分别由D,d决定，且细胞中d 基因的数

目多于D基因数目时，d基因抑制D基因的表达。某科研小组想探究Ddd的

突变体是甲乙丙中哪一种类型？假设其他染色体都正常且各种配子正常存

活。

实验步骤：让该基因型为Ddd的突变体与基因型为DD的植株杂交，

观察子代的表现型及其比例

若子代中表现型为，则突变体为甲

若子代中表现型为，则突变体为乙

若子代中表现型为，则突变体为丙。

六小结

配子法---------根据个体的基因型以及基因型所占的比例，推导产生配子的种类及比例，最后根据雌雄配子随机结合，计算后代的基因型及其比例。

做题思路：

1 仔细审题看条件条件，推出配子的种类及其比例

2根据随机交配原理，棋盘法得出子代基因型及表现型

3根据题意确定表现型及其比例

七拓展延伸

玉米宽叶基因T与窄叶基因t是位于9号染色体上的一对等位基因。已知

无正常9号染色体的花粉不能存活。现有一株基因型为Tt的宽叶植株A,如

图1所示。

以植株A为父本，正常的窄叶植株为母本，杂交产生的F1中，发现了一株

宽叶植株B,其染色体及其基因组成如图2

已知无正常9号染色体的花粉不能存活。一株基因型为Tt的宽叶植株A，以

植株A为父本，正常的窄叶植株为母本，杂交产生的F1中，发现了一株宽叶

植株B

1该植株出现的原因是什么？

2该植株可以产生几种类型的雄配子？比例是？

3该植株进行测交，后代的表现型及比例是？其中得到的染色体异常的植株占多少？

教学反思

在本节课中，教学难度层层递进，内容量大，学生动手动脑，但节奏非常紧张，最好在能给学生留出几分钟消化吸收，对照学习目标，查看自己的掌握情况。

配子法的总结可以由学生来做，学生会印象更加深刻。