奇怪的事 教案
大班语言奇怪的事儿教案设计
大班语言奇怪的事儿教案设计第一章：奇怪的事儿导入教学目标：1. 引发幼儿对奇怪的事儿的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学内容：1. 教师通过图片或故事引入奇怪的事儿，引导幼儿观察和描述。
2. 教师与幼儿讨论奇怪的事儿的特点和原因。
教学活动：1. 教师展示一张奇怪的图片或故事，让幼儿观察并描述。
2. 教师与幼儿一起讨论奇怪的事儿的特点和原因。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
第二章：奇怪的事儿分类教学目标：1. 帮助幼儿对奇怪的事儿进行分类和归纳。
2. 培养幼儿的分类和逻辑思维能力。
教学内容：1. 教师与幼儿一起对奇怪的事儿进行分类，如不可思议的事、有趣的事、神秘的事等。
2. 教师引导幼儿归纳每个分类的特点和共同点。
教学活动：1. 教师与幼儿一起对收集到的奇怪的事儿进行分类。
2. 教师引导幼儿归纳每个分类的特点和共同点。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
第三章：奇怪的事儿分享教学目标：1. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
2. 提高幼儿的口头表达能力和交际能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿分享自己经历的奇怪的事儿。
2. 教师引导幼儿倾听他人的分享，并给予反馈。
教学活动：1. 教师引导幼儿分享自己经历的奇怪的事儿。
2. 教师引导幼儿倾听他人的分享，并给予反馈。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
第四章：奇怪的事儿探究教学目标：1. 激发幼儿对奇怪的事儿的好奇心和探究欲望。
2. 培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 教师提出一个问题，引导幼儿观察和思考奇怪的事儿的解决方法。
2. 教师与幼儿一起尝试解决问题，并总结经验。
教学活动：1. 教师提出一个问题，引导幼儿观察和思考奇怪的事儿的解决方法。
2. 教师与幼儿一起尝试解决问题，并总结经验。
3. 教师提出其他问题，引导幼儿继续探究和思考。
第五章：奇怪的事儿创意表达教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言教案《奇怪的事》
幼儿园小班语言教案《奇怪的事》课程目标通过《奇怪的事》这个故事，培养幼儿的阅读和理解能力，引导幼儿用幼儿园所学语言表述故事情节和自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
教学准备•PPT课件•《奇怪的事》绘本•小班教师指导手册•幼儿绘画纸、彩笔•录音笔教学内容自我介绍（10分钟）教师利用PPT课件对自己进行简单的介绍，引导幼儿自我介绍，让幼儿们更好地了解彼此并建立良好的关系。
认知部分（10分钟）教师通过PPT课件向幼儿介绍《奇怪的事》故事情节，强调故事的名字和主要人物名字，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
阅读故事（10分钟）教师用黑板报告诉幼儿，接下来会通过朗读《奇怪的事》来听故事。
之后，教师朗读整个故事，鼓励幼儿跟着故事情节的发展，协助幼儿理解故事。
故事互动（20分钟）为了加深幼儿对《奇怪的事》故事情节的理解，教师可以提出问题，邀请幼儿参与故事互动。
例如，询问幼儿“你喜欢这个故事吗？为什么？” 这样有助于幼儿在与他人交流时表达自己的观点和想法。
故事再现（20分钟）教师为幼儿分发彩笔和绘画纸，鼓励幼儿用自己的方式用绘画表现《奇怪的事》故事情节中的一个场景或一种感情。
教师可以逐个点评幼儿的作品，夸赞幼儿的用心和创造力。
教学总结（10分钟）教师总结今天的教学过程，再次强调故事的名字、故事情节的主要人物名字，总结《奇怪的事》所要传达的信息，让幼儿再次思考故事并表达出自己的想法。
黑板报时间教学内容10分钟自我介绍10分钟认知部分10分钟阅读故事20分钟故事互动20分钟故事再现10分钟教学总结教学反思在今天的教学过程中，我们采用了多种方式来引导幼儿表达自己的想法和观点，并且鼓励幼儿用自己的方式去表达。
例如，绘画的环节就让幼儿可以用自己的方式集中注意力，表现出自己的创造力。
在教学内容上，我们通过PPT课件、绘本等多媒体形式，可以让幼儿对《奇怪的事》产生兴趣，学会理解和表述故事情节。
在今天的教学过程中，我们鼓励幼儿表达的态度和积极性都非常高。
幼儿园小班语言优质课教案《奇怪的事》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《奇怪的事》含反思一、教学目标1.让幼儿了解奇怪的事情可以通过发现规律和分析解决2.提高幼儿用“什么，哪里，怎么样”等提问方式表达自己的思考和疑问的能力3.培养幼儿的观察力、分析力和推理能力4.通过情境化教学增强幼儿的想象力和认知能力二、教学内容1. 语言活动•探究：“奇怪的事”•情境模拟：奇怪的东西让我们一起来观察看看2. 课前准备•安排好教室环境，确保线索和“奇怪的事”被布置在幼儿能够观察到的地方•贴好图示、照片或绘本资料，为幼儿提供目视线索、信息、细节和文本背景•准备好教具、材料和工具，如放大镜、透镜、测量工具，以及记录工具如笔记本、录音机等3. 教学步骤第一步：引入活动1.教师给幼儿简短引导词，例如：“大家瞧瞧，有没有发现我们的教室里出现了一些奇怪的东西？”2.引领幼儿贴近线索地观察，如放大镜，透镜等，让幼儿通过观察做出猜测3.由教师触发幼儿，提出问题，引导幼儿继续观察线索并进行分析与推理，进一步带出主题。
第二步：讨论活动1.教师引导幼儿通过提问的方式来探究奇怪的事。
2.教师可以依据幼儿提出的问题引导幼儿深入思考，如：“为什么会出现这件事？”“我们可以如何解决这种情况呢？”3.通过互动问答和讨论，教师适时引领幼儿总结、概括整个讨论过程，促进幼儿输出结果。
4.帮助幼儿运用“什么，哪里，怎么样”等问题，了解其他幼儿的观点和思考，加强表达沟通能力。
第三步：反思课程1.教师反思和回顾活动中的问题、探究和讨论。
2.引导幼儿对整个讨论过程进行总结，验收自己对这个问题的掌握情况与归纳。
3.教师总结每一个幼儿的展示和表现，根据观察记录记录幼儿在本节课的掌握情况和表现水平。
4.与幼儿共同反思本节课程的收获和感受，以及发挥差异化评价，改进活动内容和提升教学效果。
三、教学重点和难点1.重点：培养幼儿用“什么，哪里，怎么样”等提问方式表达自己的思考和疑问的能力2.难点：引导幼儿分析与推理，进一步带出主题四、教学工具和材料1.透镜、放大镜等2.贴好的线索图示、照片或绘本资料3.记录工具：笔记本、录音机五、教学评估1.教师观察幼儿参与课堂活动的情况，记录和评估幼儿的参与度和表现水平。
大班语言教案：奇怪的事儿
大班语言教案：奇怪的事儿我的教案设计意图是通过让孩子们听、说、演一系列奇怪的事情,激发他们的想象力和创造力,让他们在语言表达中更加自信和流利。
同时,通过这个活动,我也希望能够让孩子们理解并接受生活中的一些奇怪现象,培养他们的好奇心和探索精神。
教学目标:1. 让孩子们掌握一些奇怪的事情的表达方式,如“奇怪的气味”、“奇怪的声音”等。
2. 培养孩子们的观察力和想象力,让他们能够通过观察和想象,创造出更多奇怪的事情。
3. 让孩子们在语言表达中更加自信和流利,提高他们的语言能力。
教学难点与重点:重点:奇怪的事情的表达方式。
难点:通过观察和想象创造出更多奇怪的事情,以及在语言表达中运用这些表达方式。
教具与学具准备:教具:故事书《奇怪的事情》、图片卡片、录音机和录音带。
学具:孩子们的绘画用品。
活动过程:一、引入(5分钟)我给孩子们讲述一个关于奇怪事情的故事,故事中有一些奇怪的气味、声音和现象,让孩子们初步了解奇怪的事情。
二、图片展示(10分钟)我将一些奇怪的图片展示给孩子们,让他们描述这些图片中的奇怪事情,并引导他们用正确的表达方式来描述。
三、听力训练(15分钟)我播放一段录音,录音中包含一些奇怪的声音和现象,让孩子们仔细聆听并说出它们的特点和原因。
四、绘画活动(10分钟)让孩子们根据自己的想象,画出一些奇怪的事情,并鼓励他们用正确的表达方式来描述自己的画作。
五、表演活动(15分钟)孩子们分成小组,每组选出一个奇怪的事情,用动作和语言来表现这个事情,其他小组的学生要认真观察并描述它们的表现。
活动重难点:重点:奇怪的事情的表达方式。
难点:通过观察和想象创造出更多奇怪的事情,以及在语言表达中运用这些表达方式。
课后反思及拓展延伸:通过这个活动,我发现孩子们的想象力和创造力非常丰富,他们能够创造出许多奇怪的事情,并且能够用正确的表达方式来描述它们。
同时,在表演活动中,孩子们的语言表达能力也得到了很大的提高。
在课后拓展延伸中,我可以让孩子们回家后,与家长一起搜集一些奇怪的事情,并用自己的语言来描述它们,这样能够让孩子们更好地运用所学的表达方式,并且能够增加他们对语言学习的兴趣。
大班语言奇怪的事儿教案设计
大班语言奇怪的事儿教案设计1.1 设计理念1.1.1 激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
1.1.2 通过讲述奇怪的事情，培养幼儿的好奇心和想象力。
1.1.3 引导幼儿学会与人分享和交流，培养良好的社交能力。
二、知识点讲解2.1 故事情节2.1.1 讲述一个奇怪的事情，引发幼儿的好奇心。
2.1.2 引导幼儿思考奇怪事情的原因，培养幼儿的思维能力。
2.1.3 通过故事，让幼儿学会与人分享和交流，培养良好的社交能力。
2.2 语言教学2.2.1 引导幼儿学习故事中的新词汇和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
2.2.2 培养幼儿的语音意识，纠正幼儿的语音错误。
2.2.3 通过朗读、复述等形式，让幼儿熟悉故事情节，提高幼儿的口语表达能力。
2.3 情感教育2.3.1 引导幼儿关注故事中角色的情感变化，培养幼儿的情感认知能力。
2.3.2 培养幼儿的同情心，让幼儿学会关心他人。
2.3.3 通过故事，让幼儿明白诚实、勇敢等品质的重要性，培养幼儿的良好品质。
三、教学内容3.1 故事《奇怪的事儿》3.1.1 故事梗概：讲述一个小动物发现了一件奇怪的事情，引发了一连串有趣的故事。
3.1.2 故事涉及的角色：小动物、其他动物、人类等。
3.1.3 故事中的奇怪事情：会飞、会说话等。
3.2 相关词汇和句子3.2.1 词汇：奇怪、好奇、思考、分享、交流等。
3.2.2 句子：看到了一件奇怪的事情，他很好奇，开始思考。
他决定与人分享，大家一起来研究这件奇怪的事情。
四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 能让幼儿掌握故事情节，了解故事中角色的行为和情感变化。
4.1.2 能让幼儿学习到相关词汇和句子，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
4.1.3 能让幼儿理解奇怪事情的原因，培养幼儿的思维能力。
4.2 能力目标4.2.1 能让幼儿通过朗读、复述等形式，熟悉故事情节，提高幼儿的口语表达能力。
4.2.2 能让幼儿在讲述故事的过程中，培养幼儿的倾听和表达能力。
2024年中班语言教案奇怪的事情发生了
1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀?
②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？
③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？
三、引导幼儿讲述图画故事
1.现在咱们做个游戏，我讲故事中的.一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。
2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。
3.师生共同讲故事。
三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧!
完整朗诵诗歌。
2、提问：诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?它们分别叫醒了谁?
分组分角色朗诵诗歌。
3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗?
（三）自主阅读，表达交流，感受故事的离奇与幽默。
——师：那么，究竟会发生了什么事情呢？我们一起到书中寻找吧。（幼儿自主阅读，老师巡回指导）
——集体交流：发生了什么事情呢？（逐图播放课件第６页中的１、２、３、４图，引导幼儿观察讲述）
——师：这件事情可真奇怪。让我们一起变成小瓜子吧！（师幼一边进行动作表演小瓜子的'生长过程，一边进行语言表达。）
中班语言教案奇怪的事情发生了 篇5
活动目标：
1.理解故事内容，学习故事中重复的语句：奇怪，XX怎么会XX呢？这个游戏真有趣，我也要玩。
大班语言奇怪的事儿教案设计
大班语言奇怪的事儿教案设计一、教学目标：1. 让幼儿对奇怪的事物产生好奇心，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿学会用恰当的语言表达自己的感受和想法。
二、教学内容：1. 奇怪的事物：讨论生活中遇到的一些奇怪的现象，如天空为什么是蓝色的、树叶为什么是绿色的等。
2. 相关词汇：天空、蓝色、树叶、绿色等。
3. 表达方式：通过观察、讨论、讲述，让幼儿用语言描述奇怪的事物。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿对奇怪的事物产生好奇心，学会用语言表达自己的感受和想法。
难点：帮助幼儿学会倾听和表达，提高他们的口语表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、视频等与教学内容相关的素材。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示图片或视频，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对奇怪事物的好奇心。
2. 讨论：教师组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己遇到的奇怪事物，并鼓励他们用语言描述。
3. 讲述：教师讲述一个关于奇怪事物的故事，引导幼儿倾听并思考。
4. 游戏：教师设计一个与奇怪事物相关的游戏，让幼儿在游戏中锻炼口语表达能力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调倾听和表达的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重启发式教学，引导幼儿主动参与讨论和表达。
2. 针对不同幼儿的语言水平，教师要适当调整教学内容和方法，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造一个轻松、愉快的教学氛围，让幼儿敢于表达、乐于倾听。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和游戏环节中的参与程度，以及他们的语言表达能力和倾听习惯。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，以了解他们对奇怪事物的理解和想象。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于奇怪事物的观察和表达情况。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长共同关注幼儿在家庭中的语言表达和倾听情况，鼓励家长引导幼儿观察生活中的奇怪事物。
小班语言优质课教案《奇怪的事》
小班语言优质课教案《奇怪的事》课题：奇怪的事年级：小班课时：1教材：绘本《奇怪的事》教学目标：1.能够理解并熟练运用与绘本内容相关的词汇。
2.培养学生对绘本内容的观察能力，提高学生的思维逻辑能力。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点和难点：重点：培养学生对绘本内容的观察能力。
难点：培养学生的思维逻辑能力。
教学准备：1.绘本《奇怪的事》2.卡片上写有与绘本内容相关的词汇教学过程：Step 1: Warming up (5分钟)1.与学生进行简短的交流，询问他们最近有没有遇到过什么奇怪的事情。
2.给学生展示一些图片，引导他们思考图片中可能发生的奇怪的事情，并指导他们口头表达自己的观点。
Step 2: Introducing the Book (5分钟)1.告诉学生，今天要读一本《奇怪的事》的绘本。
2.引导学生观察绘本封面，帮助他们猜测绘本内容。
Step 3: Reading the Book (15分钟)1.分配角色，让学生排好队依次读绘本。
2.在读绘本的过程中，教师适时停下来，让学生回答一些问题，例如：“故事中主人公遇到了什么奇怪的事情？”、“为什么主人公觉得这些事情奇怪？”等等。
Step 4: Vocabulary Recognition (10分钟)1.将之前准备好的词汇卡片分发给学生。
2.教师将词汇卡片在黑板上展示出来，让学生快速通过视觉辨认出词汇，并尽可能多地解释这些词汇。
3.教师配合图片让学生迅速理解并运用这些词汇。
Step 5: Retelling the Story (10分钟)1.教师引导学生回顾绘本内容，并鼓励学生用自己的话复述故事。
2.通过学生的复述，教师适时纠正错误，加深学生对故事的理解和记忆。
Step 6: Summary (5分钟)1.教师对本节课进行总结，回顾学生对绘本内容的理解和运用。
2.鼓励学生表达对绘本的喜爱和思考，并指导他们记录下自己的体会。
教学延伸：1.学生可以分为小组，每组选出一个小组代表，通过角色扮演的方式重新演绎绘本故事。
大班语言奇怪的事儿教案设计
大班语言奇怪的事儿教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，了解故事中发生的奇怪的事情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据图片内容进行故事续编。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，乐于与同伴分享自己遇到奇怪的事情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够讲述故事中的奇怪事情。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据图片内容进行故事续编。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 游戏教学法：通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习语言。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、实物等。
2. 经验准备：幼儿有遇到过奇怪的事情，有一定的表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一幅奇怪的图片，引发幼儿的好奇心，引导幼儿积极投入到课堂活动中。
2. 故事讲述：运用课件或实物，讲述故事《奇怪的事儿》，让幼儿听懂并理解故事内容。
3. 讨论交流：提问幼儿：“你们在生活中遇到过奇怪的事情吗？是什么事情？”引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的口语表达能力。
4. 故事续编：展示几幅图片，每幅图片都有一个奇怪的事情，让幼儿根据图片内容，发挥想象力，进行故事续编。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的奇怪事情，让幼儿了解故事的主题。
6. 拓展活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的奇怪事情，培养幼儿的表演能力和创新能力。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事和奇怪的事情，培养幼儿的家庭教育意识。
六、教学内容与安排第1节：奇怪的事情无处不在1. 学习故事《奇怪的事情无处不在》，让幼儿了解故事内容。
2. 讨论交流：引导幼儿分享自己遇到的奇怪事情。
第2节：奇怪的事情发生的理由1. 学习故事《奇怪的事情发生的理由》，让幼儿理解故事内容。
2. 讨论交流：引导幼儿探讨奇怪事情发生的原因。
奇怪的事幼儿园小班教案
奇怪的事幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿对奇怪的事物产生好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿与他人分享和交流的习惯。
二、教学内容：1. 奇怪的事物：介绍一些常见奇怪的事物，如会变色的石头、会呼吸的植物等。
2. 观察和思考：让幼儿观察奇怪事物的特点，引导他们思考为什么这些事物会让人感到奇怪。
3. 表达和描述：鼓励幼儿用语言描述奇怪事物的特征，培养他们的表达能力。
4. 想象和创造：引导幼儿想象自己变成奇怪事物会怎样，鼓励他们创造出自己的奇特事物。
5. 分享和交流：让幼儿与他人分享自己觉得奇怪的事物，培养他们的交流习惯。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察奇怪事物，引导他们发现事物的特点。
2. 讨论法：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 想象法：鼓励幼儿想象自己变成奇怪事物，培养他们的想象力。
4. 分享法：让幼儿与他人分享自己觉得奇怪的事物，培养他们的交流习惯。
四、教学准备：1. 奇怪事物的图片或实物。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 分享和交流的环境布置。
五、教学过程：1. 引入：向幼儿展示奇怪事物的图片或实物，引发他们的好奇心。
2. 观察和思考：让幼儿观察奇怪事物的特点，引导他们思考为什么这些事物会让人感到奇怪。
3. 表达和描述：鼓励幼儿用语言描述奇怪事物的特征，培养他们的表达能力。
4. 想象和创造：引导幼儿想象自己变成奇怪事物会怎样，鼓励他们创造出自己的奇特事物。
5. 分享和交流：让幼儿与他人分享自己觉得奇怪的事物，培养他们的交流习惯。
注意事项：保证教学过程的安全性，避免使用可能引起幼儿恐惧或不适的奇怪事物。
鼓励幼儿积极参与，尊重他们的意见和想法。
教学过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，引导幼儿表达和思考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对奇怪事物的观察、思考和表达能力。
3. 评价幼儿在分享和交流中的表现，以及他们的交流习惯。
奇怪的事教案幼儿园模板
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过观察和探索，培养幼儿对周围事物的好奇心和探索精神。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 引导幼儿观察周围事物，发现奇怪的现象。
2. 培养幼儿分析奇怪现象的原因。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 图片或实物：各种奇怪的现象，如水中的倒影、镜子中的自己等。
2. 教学卡片：描述奇怪现象的卡片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示图片或实物，引导幼儿观察：“大家看，这是什么？你们觉得奇怪吗？”2. 幼儿自由发言，分享自己看到的奇怪现象。
二、观察与探索1. 教师分发教学卡片，引导幼儿观察卡片上的奇怪现象。
2. 幼儿分组，每组选择一个奇怪现象进行观察和讨论。
3. 每组派代表向全班分享观察到的奇怪现象，并尝试分析原因。
三、分析与讨论1. 教师引导幼儿讨论奇怪现象的原因，如光的折射、反射等。
2. 幼儿分享自己的分析，教师给予肯定和鼓励。
四、绘画创作1. 教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，创作一幅描绘奇怪现象的画作。
2. 幼儿分组合作，共同完成一幅画作。
五、展示与分享1. 每组展示自己的画作，分享创作过程和心得。
2. 教师对每组作品进行点评，鼓励幼儿继续探索和创作。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调观察、分析和团队合作的重要性。
2. 幼儿分享自己的收获，表达对奇怪现象的好奇和探索欲望。
教学评价：1. 观察和探索过程中，幼儿是否能积极参与，发现并分享奇怪现象。
2. 分析和讨论过程中，幼儿是否能提出合理的解释，并表达自己的观点。
3. 绘画创作过程中，幼儿是否能发挥想象力，与同伴合作完成作品。
4. 总结与反思环节，幼儿是否能表达自己的收获和感悟。
大班语言奇怪的事儿教案设计
一、教案名称：大班语言奇怪的事儿教案设计二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 让幼儿体验到语言的乐趣，培养幼儿对语言的敏感性。
2. 引导幼儿观察、思考和表达奇怪的事情，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学内容：1. 奇怪的事情：介绍一些奇怪的现象，如天空突然下雨、小猫会飞等。
2. 表达方式：让幼儿通过观察、思考和讨论，表达自己对奇怪事情的看法和感受。
3. 语言活动：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验语言的魅力。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己对奇怪事情的看法。
2. 主题活动：介绍一些奇怪的现象，让幼儿观察、思考和讨论。
3. 语言活动：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验语言的魅力。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿感受到语言的乐趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对奇怪事情的关注和表达。
2. 关注幼儿在语言活动中的表现，了解幼儿的语言表达能力和听说能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和语言运用能力。
八、教学资源：1. 图片素材：奇怪的事情图片。
2. 故事素材：有关奇怪事情的故事。
3. 歌曲素材：有关奇怪事情的歌曲。
4. 游戏素材：有关奇怪事情的游戏。
九、教学建议：1. 教师应以引导者和协助者的身份参与活动，给予幼儿充分的自由表达空间。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 教师可结合具体情境，引导幼儿运用语言进行交流和表达。
4. 活动结束后，教师应与幼儿进行总结和反思，帮助幼儿巩固所学内容。
六、教学准备：1. 奇怪的事情图片：准备一些与主题相关的奇怪事情图片，用于引导幼儿观察和思考。
2. 故事课件：制作一个有关奇怪事情的故事课件，用于引发幼儿的兴趣和思考。
3. 歌曲音频：准备一首与奇怪事情相关的歌曲，用于让幼儿通过音乐体验语言的乐趣。
奇怪的事幼儿园小班教案
奇怪的事幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对奇怪事物的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的思维能力和创造力。
二、教学内容1. 奇怪的事物：介绍一些常见奇怪的事物，如彩虹、UFO、会笑的石头等。
2. 观察和描述：带领幼儿观察奇怪事物的图片或实物，并引导他们用词语描述。
3. 想象和创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的奇怪事物故事或画作。
三、教学方法1. 图片或实物展示：展示奇怪事物的图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察和描述：引导幼儿观察并描述奇怪事物的特征和外观。
3. 小组讨论：分组进行讨论，鼓励幼儿分享自己的看法和想法。
4. 创作活动：提供画纸、彩笔等材料，鼓励幼儿创作自己的奇怪事物故事或画作。
四、教学评估1. 观察幼儿在观察和描述奇怪事物时的表现，记录他们的描述和表达。
2. 评估幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力的提升。
3. 收集幼儿的创作作品，评估他们的想象力和创造力的发展。
五、教学资源1. 奇怪事物的图片或实物。
2. 画纸、彩笔等创作材料。
3. 与奇怪事物相关的儿童故事或视频资料。
六、教学准备1. 收集各种奇怪事物的图片或实物，如彩虹、UFO、会笑的石头等。
2. 准备画纸、彩笔等创作材料。
3. 准备与奇怪事物相关的儿童故事或视频资料。
七、教学步骤1. 展示奇怪事物的图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察并描述奇怪事物的特征和外观。
3. 组织小组讨论，鼓励幼儿分享自己的看法和想法。
4. 提供画纸、彩笔等材料，鼓励幼儿创作自己的奇怪事物故事或画作。
5. 分享幼儿的创作作品，让幼儿互相欣赏和交流。
八、教学活动1. 奇怪事物认知游戏：通过图片或实物，让幼儿猜猜是什么奇怪事物。
2. 奇怪事物描述比赛：鼓励幼儿用词语描述奇怪事物的特征，看谁描述得最生动。
3. 奇怪事物创作展示：让幼儿展示自己的创作作品，并分享创作思路。
九、教学延伸1. 邀请家长参与奇怪事物主题的亲子活动，让幼儿与家长一起创作奇怪事物故事或画作。
幼儿园小班教案《奇怪的事》
幼儿园小班教案《奇怪的事》幼儿园小班教案《奇怪的事》「篇一」活动目标：1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。
2、能大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一做。
活动准备：教学挂图、幼儿用书《奇怪的汽车》、各种废旧纸盒、瓶子等、胶棒、纸质车轮等。
活动重点：大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一做。
活动过程：1、谈话导入："你们看到过那些车？""滴滴，奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？我们一起去听一听，看一看。
"2、看图理解故事：出示挂图逐一提问："小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？""小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家吗？""看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？""小猴子是怎么把西瓜搬回家的？""小白兔是怎么把萝卜搬回家的？"3、完整欣赏故事：幼儿听故事录音："你听到故事里有哪些奇怪的汽车？为什么说它们是奇怪的汽车？"4、大胆想象："想想还有哪些东西也能做汽车。
"5、动手尝试："我们也来试试用这些废旧的纸盒和瓶子做奇怪的汽车吧。
"6、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿园小班教案《奇怪的事》「篇二」活动目标：1、认识梯形、正方形、长方形、三角形、圆形等图形的颜色、大小、形状等基本特征。
能找出两个图形之间相同的特征。
2、进一步认识、熟悉多种梯形，掌握梯形的基本特征。
3、能用语言清楚的介绍图形的相同特征。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备：1、教具：画有蛤蟆和青蛙的信封一个、图形一张（上面画有两组图形，一组有有红圆和红的梯形）、彩色笔一支。
2、学具：幼儿用书29页、蜡笔每人一份、正方形纸若干、剪刀若干。
奇怪的事幼儿园小班教案
奇怪的事幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能听懂并理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能与同伴分享自己的奇怪经历。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中奇怪事情的好奇心，乐于探索和发现。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能与同伴分享自己的奇怪经历。
难点：培养幼儿对生活中奇怪事情的好奇心，乐于探索和发现。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、奇怪事情的图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有在生活中遇到奇怪事情的经历。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的奇怪事情。
2. 故事讲述：通过课件讲述故事，让幼儿了解故事内容，引导幼儿观察故事中的奇怪事情。
3. 图片展示：展示奇怪事情的图片，让幼儿观察并说出自己的感受。
4. 创作环节：让幼儿画出自己遇到的奇怪事情，并用自己的话描述。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的奇怪事情经历。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和自己的奇怪事情经历。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，判断其对故事内容的理解和运用能力。
2. 倾听幼儿在分享环节的表述，评估其语言表达和描述能力。
3. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解其对奇怪事情的好奇心和兴趣。
七、教学拓展：1. 开展“奇怪事情大搜寻”活动，让幼儿在校园或家庭环境中寻找奇怪事情，并记录下来。
2. 邀请家长参与，让家长分享自己小时候的奇怪事情经历，与孩子们一起交流。
八、教学反馈：1. 课后与幼儿交流，了解他们对故事和创作环节的喜爱程度。
2. 收集家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整故事内容和创作环节，使其更贴近幼儿的生活经验和兴趣。
2. 结合家长的意见，改进教学方法，提高教学效果。
十、教学总结：通过本次教学，发现幼儿对奇怪事情充满好奇心和兴趣，他们在创作和分享环节表现出较高的积极性和参与度。
大班语言奇怪的事儿教案设计
大班语言奇怪的事儿教案设计第一章：奇怪的事儿概述1.1 奇怪的事儿的定义与特点1.2 奇怪的事儿在儿童语言发展中的重要性1.3 奇怪的事儿的教学目标与内容安排第二章：奇怪的事儿的来源与分类2.1 奇怪的事儿的来源2.2 奇怪的事儿的分类2.3 奇怪的事儿的选取原则第三章：奇怪的事儿的教学方法与策略3.1 直接教学法3.2 情境教学法3.3 互动式教学法3.4 教学策略的运用与调整第四章：奇怪的事儿的教学实践4.1 奇怪的事儿的教学计划与安排4.2 奇怪的事儿的课堂教学活动设计4.3 奇怪的事儿的课后评价与反馈第五章：奇怪的事儿的家长沟通与协作5.1 家长在奇怪的事儿教学中的角色与责任5.2 家长沟通的方式与技巧5.3 家长协作的策略与实践第六章：奇怪的事儿教学资源与材料准备6.1 教学资源的种类与选择6.2 教学材料的制作与准备6.3 教学环境布置与氛围营造第七章：奇怪的事儿教学活动设计与实施7.1 教学活动的目标与内容7.2 教学活动的过程与步骤7.3 教学活动的注意事项与调整第八章：奇怪的事儿教学评价与反思8.1 教学评价的标准与方法8.2 教学反思的内容与步骤8.3 教学评价与反思的改进策略第九章：奇怪的事儿教学案例分析9.1 成功教学案例的特点与启示9.2 问题教学案例的诊断与改进9.3 教学案例分享与讨论第十章：奇怪的事儿教学拓展与深化10.1 奇怪的事儿与其他学科的融合10.2 奇怪的事儿教学的创新与拓展10.3 奇怪的事儿教学的深化与延伸第十一章：奇怪的事儿教学游戏与活动11.1 游戏在奇怪的事儿教学中的作用11.2 设计奇怪的事儿教学游戏的原则11.3 实施奇怪的事儿教学游戏的步骤与方法第十二章：奇怪的事儿教学故事与绘本12.1 故事与绘本在奇怪的事儿教学中的价值12.2 选择与编写奇怪的事儿教学故事与绘本12.3 利用故事与绘本进行奇怪的事儿教学的技巧第十三章：奇怪的事儿教学互动与讨论13.1 互动与讨论在奇怪的事儿教学中的重要性13.2 设计奇怪的事儿教学互动与讨论的策略13.3 引导与推进奇怪的事儿教学互动与讨论的方法第十四章：奇怪的事儿教学评估与反馈14.1 教学评估的目的与方法14.2 给予学生反馈的方式与技巧14.3 教学评估与反馈的改进策略第十五章：奇怪的事儿教学研究与发展趋势15.1 奇怪的事儿教学研究的重要性与方法15.2 当前奇怪的事儿教学的发展趋势15.3 奇怪的事儿教学的未来展望与挑战重点和难点解析本文主要介绍了“大班语言奇怪的事儿教案设计”，包括奇怪的事儿概述、来源与分类、教学方法与策略、教学实践、家长沟通与协作等内容。
小班语言优质课教案《奇怪的事》6篇
小班语言优质课教案《奇怪的事》小班语言优质课教案《奇怪的事》精选6篇（一）教案：奇怪的事课程名称：小班语言优质课年级：幼儿园教学目标：- 通过听故事，培养幼儿的听力和理解能力。
- 通过课堂活动，培养幼儿的表达能力和思维能力。
- 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：- 奇怪的事故事卡片或书籍。
- 幼儿园的音响设备。
- 班级中的各种玩具和物品，如球、拼图、玩具车等。
教学过程：引入活动：1. 听音乐：播放一首欢快的音乐，让幼儿跟着音乐节奏进行舞动。
2. 热身游戏：组织幼儿进行一些简单的身体运动，如跳跃、踢球等，让幼儿活跃起来。
故事讲解：1. 引入故事：展示《奇怪的事》的故事卡片或打开相应的书籍，给幼儿看故事的封面，并问幼儿对这个故事有什么期待和想象。
2. 讲解故事：用简单、清晰的语言给幼儿讲解故事情节，同时适当配以故事卡片进行辅助。
3. 提问互动：在讲解故事的过程中，适时提问幼儿关于故事情节和角色的问题，鼓励幼儿积极参与，并鼓励他们用自己的语言回答问题。
课堂活动：1. 角色扮演：根据故事中的角色，让幼儿分组进行角色扮演，扮演故事中的各个角色，并根据故事情节进行表演。
2. 探索实验：为幼儿准备一些玩具和物品，让他们探索这些物品长什么样子、有什么功能，并引导幼儿思考这些物品能做出哪些奇怪的事情。
3. 绘制画面：给幼儿提供纸和画笔，让他们根据自己对故事的理解和想象画下自己认为奇怪的事情。
总结回顾：1. 教师和幼儿一起回顾故事的主要情节和角色，并鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法。
2. 教师适时给予肯定和鼓励，强调幼儿的思考和表达的重要性。
扩展活动：1. 制作故事卡片：让幼儿用自己的想象力和创造力制作故事卡片，可以是故事中的角色或场景，然后让他们用这些卡片讲述自己编的故事。
2. 继续故事：老师给幼儿讲述一个故事的开头，然后让幼儿继续编写故事的中间和结尾，可以用口头表达或绘制图片来呈现故事。
评估与反思：1. 教师观察和记录幼儿在角色扮演、实验探索和绘制画面等活动中的表现和参与程度。
大班语言奇怪的事儿教案设计
大班语言奇怪的事儿教案设计第一章：奇怪的事儿导入教学目标：1. 引起幼儿对奇怪的事儿的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学内容：1. 引入奇怪的事儿的概念，让幼儿初步了解奇怪的事儿是什么。
2. 通过图片或实物展示一些常见的奇怪的事儿，如旋转的物体、反常的现象等。
3. 引导幼儿观察和描述这些奇怪的事儿，激发他们的思考和讨论。
教学活动：1. 展示一些奇怪的事儿的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 引导幼儿思考为什么这些事情会发生，是否有什么规律或解释。
3. 鼓励幼儿分享自己经历的奇怪的事儿，让其他幼儿也参与讨论。
教学评价：1. 观察幼儿对奇怪的事儿的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿的观察和思考能力，是否能够描述和解释奇怪的事儿。
第二章：奇怪的事儿探索教学目标：1. 培养幼儿对奇怪的事儿的探索和好奇心。
2. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学内容：1. 引导幼儿通过观察和实验来探索一些奇怪的事儿，如物体的漂浮、颜色的变化等。
2. 教给幼儿一些简单的科学原理和概念，如浮力、化学反应等。
3. 培养幼儿通过观察和实验来解决问题和得出结论的能力。
教学活动：1. 展示一些奇怪的事儿的图片或实物，让幼儿观察并提出问题。
2. 引导幼儿进行简单的实验或观察，让他们亲身体验奇怪的事儿。
3. 鼓励幼儿通过观察和实验来解决问题，引导他们得出结论。
教学评价：1. 观察幼儿对奇怪的事儿的探索和参与程度。
2. 评估幼儿的观察和分析能力，是否能够通过观察和实验来解决问题和得出结论。
第三章：奇怪的事儿分享教学目标：1. 培养幼儿的沟通和表达能力。
2. 培养幼儿的分享和合作意识。
教学内容：1. 引导幼儿分享自己经历的奇怪的事儿，培养他们的沟通和表达能力。
2. 鼓励幼儿倾听他人的分享，培养他们的倾听和理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们共同探讨奇怪的事儿的解决方案。
教学活动：1. 邀请幼儿分享自己经历的奇怪的事儿，让其他幼儿倾听并给予反馈。
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师：小读者认为从乌云力落下来的应该是----？
小读者和你们一样感到奇怪，展开了想象。
出示第二节：他又看到了什么奇怪的事？指名读第二节
师：你也感到很奇怪的，请你读一读。指名读。
师：让你猜一猜，也许。。。。。。指名说。
师：也许小读者也是这样想的呢！他又发现了奇怪的事呢!
出示第三节：指名读。
晨诵内容：奇怪的事
晨诵目标：1、复习开启诗歌《我和小鸟和铃铛》，诵读《藏好了吗》
2、感受诗歌《奇怪的事》带来的乐趣，想象诗歌中的内容。
3、结合诗歌内容，学生对奇怪的事进行绘本的尝试。
晨
诵
过
程ห้องสมุดไป่ตู้
开
启
诗
导入：
师：春天的风微微吹动生：春天的花姹紫嫣红。
师：合着春天的脚步，生：我们走进晨诵。
复习开启诗《我和小鸟和铃铛》
指名读，齐读。
你觉得什么事是奇怪的呢？
师：这是一个怎样的小读者，看到了什么奇怪的事呢？
师范读。
出示第一节：小读者看到什么事很奇怪呀？请你读一读。
师：你也感到很奇怪的，对吗？请你读一读。（2—3名）
师：让我猜一猜，也许是雨点儿太调皮，要和乌云妈妈开玩笑。
师：请你猜一猜，也许是-----指名说（2—3名）。
分角色读《奇怪的事》
师：我们也来找一找，身边有没有这样奇怪的事？
出示幻灯：我奇怪得不得了，
，
怎么会？
出示图片，指名仿读。
师：你真会动脑筋！
你观察真仔细！
师：你们和小读者一样善于观察，开动脑筋，才能发现这么多的奇怪的事！
齐读全诗。
绘
本
同学们发现了那么多奇怪的事，下面，请小朋友们把这些事呈现在您的画纸上。
师：请你猜一猜，也许是。。。。
奇怪的事可真不少啊!可是当小读者去问别人的时候，他们却说-------
出示第四节，分小组读。
师：别人都认为这是理所当然的，可是小读者却奇怪得不得了，你觉得他是个怎样的小读者呢？
师：是呀，只有善于观察，开动脑筋才能发现这些奇怪的事呢！
师：让我们一起走进金子美玲的诗，感受快乐吧！
音乐声中学生动笔绘画。
复
习
诗
师：晨诵给我们带来了欢乐，晨诵让我们插上了想象的翅膀，晨诵给我们带来了幸福生活。
师：看，谁正在捉迷藏呢？
复习诗歌《藏好了吗》
师：正在捉迷藏的不止这些呢！看看小朋友眼中还有谁也在捉迷藏呀？
展示绘本，指名说。
新
授
诗
师：金子美玲的诗虽然简单，但总会给我们带来许多的快乐，今天我们又要来学一首她的诗。
出示题目《奇怪的事》