大班下艺术、健康、艺术、语言教案
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大班艺术活动:《哈哈镜中的自画像》 (绘画) 班级: 任课时间: 执教老师:
活动目标:
1.运用夸张的手法,画出哈哈镜中自己的特征。
2.感受哈哈镜外人物形象的变化。
3.体验画哈哈镜中的自画像的乐趣。
活动准备:
经验准备:活动前充分引导幼儿观察,交流自己在哈哈镜中的变化,欣赏一些大师夸张的人物画作品(如毕加索等)。
物质准备:哈哈镜和平面镜,铅画纸和水彩笔每人一份。
活动过程:
一、照镜子,感受照平面镜和哈哈镜的不同效果。
1.拿出平面镜和哈哈镜,请幼儿照一照:这两面镜子有什么区别?
2.提问:镜子里的人发生了什么变化?看到自己怎么样了?
二、讲述照镜子体验,进一步感受哈哈镜中人物夸张变形的效果。
1.对变形的自己有什么感受,说说喜欢或不喜欢的原因。
引导语:你的身体在哈哈镜中变成什么样?(扩大,拉长,缩小,压扁)
教师小结:哈哈镜里的你有这么多的变化,腿可以变得很粗很粗,也可以变得很细很细,头可以变得很大很大,也可以变得很小很小。
三、启发幼儿大胆运用线条表现人体夸张的变形,把自己照哈哈镜时滑稽的形态画下来。
四、幼儿绘画,教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆夸张地表现。
2.引导幼儿借鉴以往欣赏过的一些大师夸张人物画的表现手法。
五、欣赏作品,分享创意。
1.请幼儿介绍自己的作品,说一说自己的表现方法。
2.教师和幼儿共同欣赏作品,感受创作的乐趣与成功的喜悦。
大班健康活动:《地震来了我不怕》(安全防护)班级:任课时间:执教老师:
活动目标:
初步了解发生地震时的正确自救方法。
活动准备:
物质准备:1.地震图片。
2.幼儿活动操作材料《健康.地震来了我不怕》
活动过程:
一、组织幼儿观看地震图片。
提问:地震会给人类带来哪些灾害?
小结:地震是种危害很大的自然灾害。发生地震时,地面剧烈震动,造成房屋倒塌、道路塌陷、山体滑坡、生命受到威胁、严重影响人们的生命安全。
二、引导幼儿讨论:发生地震时,可以用哪些方法保护自己?
小结:在地震发生时,如果是在一楼,要迅速跑到外面空旷的场地,避开建筑物、危险物和悬挂物,如果是在高楼里,要躲在厨房、卫生间的墙角边,或躲在坚固的大型家具之间,要保护好头部;不能使用电梯。
三、指导幼儿完成操作材料《地震来了我不怕》。
1.看一看、说一说图片内容。
2.判断对错,并在正确做法的小花上涂上自己喜欢的颜色。
四、引导幼儿模拟地震情境进行演习。
提出要求:学习时,要听从老师的指挥,迅速躲好,或跟着教师从安全通道跑到空旷的操场抱头蹲下。
活动伸延:
区域活动:投放有关地震自救的资料,引导幼儿看看、说说、进一步了解正确的自救方法。
大班语言活动:《故事大比拼》(讲述活动)
班级:任课时间:执教老师:
活动目标:
1.能自主选择图片,合理地构思,较生动、完整地讲述故事。
2.积极参与编讲故事的比赛活动。
活动准备:
经验准备:1.在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片,请幼儿自由观察,自由选定一组图片,并将图片的内容编成一个有趣的故事。
1.活动前推选一位幼儿当主持人。
物质准备:2.奖状。
3.教育挂图
活动过程:
一、参观比赛现场,激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语:看,我们活动室布置成大剧场。今天,我们班要举行故事大比拼的活动。
二、幼儿自由欣赏教育挂图,自由讲述图片的故事。
引导语:故事栏里张贴着很多好看的图片,每组图片都可以编成一个好听的故事,请你们去看看、讲讲图片中的故事。
讨论:你刚才听到了什么?你仿佛看到了什么?闻到了什么?
三、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。
1.请幼儿与同伴相互交流自编讲的故事,并相互提出修改意见。
四、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始,并提出比赛要求。
1.比赛要求:①每组推选一名选手参加比赛。
②选手按顺序上台选图片、讲故事。
③讲故事时要大声,故事要讲得清晰和完整。
④听故事的小朋友要认真听,保持安静。
⑤请教师当评委,给选手打分。
2.幼儿逐一上台选择图片和讲述故事
六、统计幼儿的名次,宣布获奖名单。
1.举行评奖、颁奖等仪式。
活动伸延:
在语言区,让幼儿利用教育挂图继续开展故事大比拼活动。
大班艺术活动:《快乐的小厨师》(歌唱)
班级:任课时间:执教老师:
活动目标:
1.学习歌曲的说白部分,掌握说词的语言节奏,能用活泼欢快的歌声演唱歌曲。
2.尝试看图谱、编说词进行说唱,感受与同伴合作说唱的成功感。
活动准备:
经验准备:幼儿已学会歌曲的演唱部分。
物质准备:1.歌曲,播放器。
2.西红柿炒蛋、苦瓜炒肉丝、红烧排骨等三道菜肴的图片。
3.“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱一张。
活动过程:
一、复习歌曲《快乐的小厨师》,导入活动。
引导语:娃娃餐厅要举办厨师大聚会了,我们都来当小厨师,一起去参加吧。
二、幼儿学习歌曲说唱部分。
1.倾听《快乐的小厨师》说唱部分,引导幼儿有节奏地说出歌曲中的菜名。
2.借助图谱,幼儿学习说唱中的切菜节奏。
①引导语:歌里切青椒的节奏是怎么样的?
②启发幼儿依次从图谙中找出切青椒、牛肉,洋葱的节奏放入相对的图谱内,并尝试按歌曲的节奏说唱。
3.再次听说唱部分,引导幼儿先学说最后一句“炒炒炒炒炒炒,青椒炒牛肉,请你尝一尝”,再完整进行说唱。
4.玩说唱游戏“接力赛”,巩固幼儿对说唱的掌握。
玩法1:跟随音乐说唱节奏,教师说菜名,幼儿紧跟着说出切菜的节奏。
玩法2:将幼儿对半分成两组,跟随音乐说唱节奏,一组幼儿说菜名,另一组幼儿紧跟着说出切菜的节奏。
三、幼儿学习创编菜谱。
1.师幼共同创编新菜谱。
①出示西红柿炒蛋图片,教师有节奏地说出菜名:西红柿炒蛋,让幼儿跟着教师有节奏地说说这个菜名。
提问:老师是怎么做这道菜的?图片上的这道菜用了哪些材料?(西红柿、鸡蛋、葱花。)
②引导语:听听,老师是怎么用这道新菜换掉青椒炒牛肉的?(引导幼儿认真听,说出老师编的说唱词:西红柿西红柿、切切切切切切;鸡蛋鸡蛋,打打打打;葱花葱花,切切切切切切切切。炒炒炒炒炒炒,西红柿炒蛋,请你尝一尝。)
2.幼儿分若干小组编新菜谱的说唱词,每组只选择一个菜谱创编。
四、幼儿集体分享、交流和表现说唱新菜谙。
五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲《快乐的小厨师》。
活动伸延: