教师评优评先制度36233

教师评先评优制度

教师评先评优制度XXX为了进一步完善本校教师评先评优管理，充分调动教师教书育人的积极性，公正、公平地做好评先评优工作，特制定临汝镇三中教师评先评优制度，具体如下：一、评选条件1、教师有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，教育教学成绩突出者均有资格参加评先评优。

（一）市、县、校级优秀班主任（1）、具备教师资格，在校从事班主任工作连续2年以上，且考核中具有A等的现职班主任。

（本学年度必须担任班主任）。

（2）、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生，尊重学生，平等对待学生；教育思想端正，工作责任心强，师德高尚，以身作则，具有表率作用。

(3)、工作认真负责，甘于奉献，敢于创新，努力探索新时期班主任工作的特点，增强理论研究，改进工作方法，遵循学生身心发展规律，认真履行班主任工作职责，重视心理健康教育，工作结果突出。

(4）、带班有计划，主题教育活动丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，研究气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著，获过校级以上优秀班集体或树模班级的称号。

坚持家访，主动与家长坚持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。

(5)、违反教育局有关“减负”和严禁有偿带生辅导、带寄生等工作规定的班主任，实施“一票反对”。

（二）市、县、校级优秀教师（1)、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。

(2）、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。

（3）、勉力研究科学文明知识和教育理论，受苦研讨业务，出色完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。

（三）市、县、校级优秀教育工作者（1）、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。

（2）、不断研究和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规。

科学民主地进行教育管理，成绩显著。

（3）、包管学校教育教学工作顺利进行，在学校、教师、学生服务等方面做出显著实绩。

中学教师评优、评先制度范本(2篇)

中学教师评优、评先制度范本为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下：一、推荐评选条件基本条件：坚持党的基本路线，热爱____祖国，忠诚人民的教育事业，努力学____的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德(一)市、县、校级优秀班主任。

1、具备教师资格，本学年度必须担任班主任、并取得班主任合格证。

2、带班有计划，主题教育活动丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著。

坚持家访，积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。

3、评选以政教处提供的班级量化积分为依据。

(若学年度的第一学期评选以上个学年度两个学期的班级量化积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一个学期的班级量化积分依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

(二)市、县、校级优秀教师。

1、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。

2、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。

3、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。

4、评选以教导处提供教师德能勤绩综合量化积分为依据。

(若学年度第一学期评选以上个学年度的二个学期的积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一学期积分与上个学年度第二学期之和为依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

(三)市、县、校师德标兵、文明教师。

1、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。

2、不断学习和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规。

科学民主地进行教育管理，成绩显著。

2023年中学教师评优、评先制度范文

2023年中学教师评优、评先制度范文随着时代的发展和社会的进步，教育工作也逐渐向着专业化、高质量的方向迈进。

中学教师作为教育事业中的中坚力量，对于学生的成长和素质的提高起着至关重要的作用。

为了进一步激励和引导中学教师的教学研究、教学创新和教育科研，我们制定了2023年中学教师评优、评先制度，旨在通过评选和表彰一批优秀的中学教师，推动教育教学事业的全面发展。

一、评优、评先的目标评优、评先的目标是倡导优秀的教师成为行业的典范和领军人才，以激励全体教师增强工作激情、努力提高教学水平，形成良好的教学氛围和教师队伍。

二、评优、评先的方式评优、评先的方式采用“公开申报+评审专家评议”的形式。

每年定期公布评选时间和评选标准，中学教师可以根据自己的实际情况自愿申报，经过初审后，由专家组成的评审委员会进行评议，评选出一定数量的优秀教师。

三、评优、评先的标准1.教育教学能力。

教师在教学上的表现是评选的重要依据，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估，以及学生的学习成绩和综合素养提升情况的反馈等。

2.学科研究水平。

评选中将重点关注教师在学科研究方面的投入和成果，包括教师的科研项目、科研论文等。

3.教育教学改革和教育教学成果。

评选过程中将关注教师在教育教学改革中的贡献和取得的成果，包括教学方法的创新、课程的改革等。

4.师德师风。

评选过程中还将重点关注教师的师德表现和师风建设，包括教师的教育教学态度、教育教学风格等。

四、评优、评先的奖励措施1.享受荣誉称号。

评选出的优秀教师将授予“优秀中学教师”荣誉称号，并在学校、教育部门等宣传平台进行公示和表彰。

2.获得奖金和津贴。

评选出的优秀教师将获得一定数额的奖金和津贴，作为对其优秀工作的肯定和激励。

3.优先推荐晋升。

评选出的优秀教师将优先推荐晋升，享受更好的职称待遇和职业发展机会。

4.参加学术交流和培训。

评选出的优秀教师将享受参加国内外学术交流和培训的机会，提升个人的专业素养和教学能力。

中学教师评优、评先制度模版（4篇）

中学教师评优、评先制度模版评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。

一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。

综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。

职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。

2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。

寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。

(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。

4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。

5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。

6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。

7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。

中学教师评优、评先制度(五篇)

中学教师评优、评先制度为了能使学校教育教学质量不断地提高，经过全体教职工的表决通过，同意制定新江镇汉林小学的评优、评先制度。

凡是达到以下条件教师方可参加当年的评优、评先。

具体条件如下：第一条。

参加年度考核评优的评选条件。

(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。

(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。

1、所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。

2、只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。

(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。

(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。

第二条。

参加先进工作者、优秀教师的评选条件。

(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评先的标准。

(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。

1、必须两个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有参加评先的条件。

2、当所有教师没人达到以上(1)的要求时，必须最后一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有评先的条件。

(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。

(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。

中学教师评优、评先制度（二）是一种对中学教师在教学、科研、教育管理等方面的工作绩效进行评价和荣誉表彰的制度。

该制度旨在激励中学教师积极参与学校教育事业，提高教师的专业水平和教学质量，推动教学改革和教育发展。

中学教师评优、评先制度一般包括以下几个方面的内容：1. 教学质量评估：对教师的课堂教学情况进行评估，考察其教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现。

2. 科研成果评估：对教师的科研工作进行评估，考察其科研成果数量、质量、影响力等方面的表现。

3. 教育管理评估：对教师在学校教育管理方面的工作进行评估，考察其学生管理、班级管理、学校事务处理等方面的表现。

中学教师评优、评先制度样本(6篇)

中学教师评优、评先制度样本评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。

一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。

综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。

职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。

2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。

寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。

(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。

4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。

5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。

6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。

7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。

中学教师评优、评先制度样本(三篇)

中学教师评优、评先制度样本第一章总则第一条为了激励中学教师积极进取，发挥优秀教师的示范引领作用，提高教学质量，规范教师评优、评先工作，特制定本制度。

第二章评优、评先的目的和任务第二条评优、评先的目的是选拔涌现出一批优秀中学教师，进一步营造崇尚教育、崇尚教师的氛围，提高整体教育教学水平。

第三条评优、评先的任务是：激励和推动教师们不断提高教学水平；加强对教师的师德师风评价；增强中学教师的教育教学能力和综合素质；提高教师的事业发展动力。

第三章评优、评先的范围和条件第四条评优、评先的范围包括全体中学教师，分别设置中层干部、骨干教师和基础教育教师等类别。

第五条评优、评先的条件有：（一）具备良好的教育教学素养，具备一定的学科研究和教学改革能力；（二）工作认真负责，教学效果显著，受到学生和家长的好评；（三）遵纪守法，无不良教育记录；（四）积极参加学校组织的各项教育教学活动，并发表过教育教学研究成果；（五）无违法违纪行为。

第四章评优、评先的程序和方法第六条评优、评先的程序有申请、初评、复评和终评。

第七条评优、评先的方法有个人申请、组织推荐和民主评选等。

第五章评奖和表彰第八条对评优、评先的中学教师进行表彰，设立教学能手、教学能手先进个人、教学能手先进集体等奖项，公开表扬并给予奖励。

第六章评优、评先的工作保障第九条学校应加强对中学教师评优、评先工作的组织和领导，建立健全评优、评先工作机构，明确责任人员。

第十条加大对中学教师评优、评先工作的宣传力度，营造浓厚的评优、评先氛围，并将评优、评先工作作为学校的一项重要工作来抓。

第十一条加强对评优、评先工作的培训，提高教师评优、评先的技能。

第十二条建立中学教师评优、评先档案，并将其作为教师升迁的重要参考依据。

第七章评优、评先的监督和奖惩第十三条加强对评优、评先工作的监督，定期对评优、评先工作的情况进行检查，确保评优、评先工作的公平、公正。

第十四条对评优、评先工作中出现违规行为和不当行为的人员，依法依规进行处理，并取消其评优、评先资格。

中学教师评优、评先制度样本(4篇)

中学教师评优、评先制度样本评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。

一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。

综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。

职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。

2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。

寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。

(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。

4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。

5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。

6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。

7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。

中学教师评优、评先制度模版（五篇）

中学教师评优、评先制度模版评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。

一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。

综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。

职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。

2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。

寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。

(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。

4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。

5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。

6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。

7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。

2024年中学教师评优、评先制度

2024年中学教师评优、评先制度引言：中学教师是培育未来社会栋梁的关键力量，他们在教育事业中起到举足轻重的作用。

为了激励中学教师的积极性和创造性，推动其教育教学水平的不断提高，建立起一套科学、公正、有效的评优、评先制度变得尤为重要。

在2024年，我们应该在教师评优、评先制度上做出一些改革和完善，使之更加符合时代的要求，能够更好地激励教师的工作热情和创新能力。

一、加大评优、评先的权重和影响力评优、评先是对中学教师工作的肯定和奖励，因此应该加大其权重和影响力。

具体来说，可以通过以下几个方面实现：1. 提高评优、评先途径的公开性和透明度。

建立一个科学、公正的评优、评先机制，确保教师的评优、评先是公开、透明的，真正能够反映出教师的教育教学水平和专业素养。

2. 增加评优、评先的奖励力度。

评优、评先的奖励应该兼顾物质和精神层面，例如增加工资、提供更好的职称晋升机会、提供更多的培训和学习机会等，进一步激励中学教师的工作热情和积极性。

3. 扩大评优、评先范围。

评优、评先不仅仅应该局限于教师本人，也可以考虑教师团队、学科团队等的综合表现，以激励和推动整个教育教学团队的不断进步。

二、注重教学研究和创新能力的评价中学教师的教学研究和创新能力对于提高教育教学质量具有重要作用，因此在评优、评先制度中应该充分重视。

1. 将教学研究、创新成果作为评优、评先的重要依据。

教师的教学研究和创新成果，例如教学方法的改进、教材的开发、教学方案的创新等都应该成为评优、评先的重要依据之一。

2. 鼓励教师参与学科研究和学术交流。

鼓励教师积极参与学科研究和学术交流活动，例如参加学术会议、发表论文等，这样既可以提高教师的学术水平，也可以增强评优、评先的科学性和公正性。

3. 建立教学研究和创新成果的评价机制。

建立一个科学、规范的教学研究和创新成果评价机制，明确评价标准和评价流程，从而更好地评价教师的教学研究和创新能力。

三、加强师德师风的考核和评价师德师风是中学教师的基本素质和职业道德的体现，加强对师德师风的考核和评价有利于提高中学教师的整体素质水平。

中学教师评优、评先制度范文（4篇）

中学教师评优、评先制度范文第一章总则第一条为了进一步激励中学教师的工作积极性和创造性，提高教学质量和教育水平，有效推动学校教育事业的发展，制定本制度。

第二章评优、评先范围第二条评优、评先范围包括中学教师个人评优、评先和学科团队评优、评先。

第三章中学教师个人评优、评先第四条中学教师个人评优、评先是指对中学教师个人的工作表现和成绩进行综合评定，确定优秀教师和先进教育工作者，并给予相应的奖励和荣誉。

第五章评优、评先标准第六条中学教师个人评优、评先的标准主要包括：1. 教育教学成果：教学质量和教学效果显著，学生综合素质明显提高，取得重要的教育教学成果。

2. 业务能力：掌握扎实的学科知识，具备较强的教学技能和方法，能够创新教学内容和教学手段。

3. 师德操守：严格遵守教育规章制度，履行职责，热爱学生，关心学生身心发展，具备良好的师德师风。

4. 专业发展：参加教育教学研究和学科专业培训，积极提升自身教育教学水平和教育教学研究能力。

5. 业务带头：积极参与学校各项工作，担任学科组长、年级组长等职务，起到带头示范作用。

第四章学科团队评优、评先第七条学科团队评优、评先是指对中学学科团队的工作表现和成绩进行综合评定，确定优秀学科团队，并给予相应的奖励和荣誉。

第八条学科团队评优、评先的标准主要包括：1. 教学质量：学科团队教学质量稳步提升，学生学习效果明显，取得显著的学科成绩。

2. 团队协作：学科团队成员之间密切配合，形成良好的团队精神和合作氛围，共同完成教学任务。

3. 教研创新：积极参与学科教学研究和教改实践，不断创新教学方法和教学内容，提升学科教学水平。

4. 课程建设：参与和推动学科课程改革和教材编写工作，做好教材的选编和使用。

5. 学科竞赛：在学科竞赛中取得优异成绩，提升学科竞赛实力。

第五章奖励与表彰第九条中学教师个人评优、评先和学科团队评优、评先的优秀者，将获得相应的奖金、奖状和荣誉称号，并在学校表彰大会上进行公示。

中学教师评优、评先制度例文(2篇)

中学教师评优、评先制度例文评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。

一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。

综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。

职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。

2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。

寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。

(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。

4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。

5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。

6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。

7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。

中学教师评优、评先制度模版(二篇)

中学教师评优、评先制度模版第一章总则第一条为了充分发挥中学教师的积极性、创造性和主动性，激发他们的工作热情，提升中学教育质量，特制定本评优、评先制度。

第二条本制度适用于本中学全体中学教师。

第三条本制度的目的是根据中学教师在教学、科研、教育管理和师德方面的业绩，评定其相应的优秀教师、骨干教师、先进个人、优秀班主任等称号和奖励。

第四条教务处负责本制度的具体实施和日常管理工作。

第二章评优、评先的条件和标准第五条中学教师评优、评先的条件和标准主要包括：（一）教学成绩优秀：教师在教学工作中取得显著成绩，如学生成绩优良、教学效果明显等。

（二）科研成果突出：教师在科研工作中取得较高成就，如发表高水平学术论文、主持科研项目等。

（三）教育管理能力突出：教师在教育管理方面具有突出能力，如组织学校教育活动、管理学科团队等。

（四）师德表现良好：教师具备良好的职业道德和师德，如关爱学生、严谨治学、热爱教育事业等。

（五）其他特殊贡献：教师在其他方面做出突出贡献，如获得相关荣誉、参与社会公益活动等。

第六条中学教师评优、评先的具体标准将由学校根据实际情况制定，包括每个级别的评选条件、评选流程和评选比例等。

第三章评选流程第七条中学教师评优、评先的评选流程如下：（一）自荐阶段：教师可以通过书面途径向教务处自荐，提交个人简历、申请材料和相关证明文件。

（二）初审阶段：教务处对自荐教师进行初步审查，初审结果公示后，符合条件的教师进入正式评审阶段。

（三）评审阶段：由评审委员会对符合条件的教师进行评审，包括学校领导、学科专家等。

（四）公示阶段：评审结果公示，并接受广大师生和社会公众的监督和意见反馈。

（五）奖励授予阶段：根据评审结果，学校对评选出的优秀教师进行奖励授予，并将评选结果上报相关部门备案。

第四章奖励措施第八条中学教师评优、评先的奖励措施包括：（一）荣誉称号：评选出的优秀教师将获得相应的荣誉称号，如优秀教师、骨干教师、先进个人、优秀班主任等。

中学教师评优、评先制度模板范本(三篇)

中学教师评优、评先制度模板范本第一章总则第一条为了加强中学教师队伍建设，提高中学教师的教育教学水平和专业素养，激励中学教师积极进取，不断提升自身能力和业绩，根据中学的实际情况，特定制定本制度。

第二条本制度适用于所有在本中学工作的中学教师。

第三条中学教师评优、评先制度是根据中学教师的工作表现和教学质量进行评估，通过评估确定中学教师的优秀和先进。

评优、评先的结果是对中学教师工作的肯定和鼓励，是对中学教师进行激励和激励的重要手段。

第二章评优标准第四条中学教师评优分为个人评优和团队评优两个层次。

第五条个人评优的标准包括以下方面：1. 教学成果：中学教师在教学工作中取得的重要成果，如学生的考试成绩、奖励情况等。

2. 教育教学能力：中学教师的教育教学理念和方法，教学设计和组织能力，教学效果等。

3. 科研能力：中学教师的科学研究水平和研究成果，如发表论文、参与科研项目等。

4. 教师自身发展：中学教师通过参加培训、学术交流等方式提高自身水平和发展。

第六条团队评优的标准包括以下方面：1. 教研工作：中学教师在教研活动中的积极参与和贡献，如组织教研活动、撰写教研论文等。

2. 课程建设：中学教师参与课程建设的情况，如编写教材、开发教学资源等。

3. 管理工作：中学教师在学校管理工作中的表现和贡献，如组织学生活动、担任班主任等。

第三章评优程序第七条中学教师评优采取自愿申报和组织推荐相结合的方式。

第八条评优程序如下：1. 中学教师自愿申报：中学教师根据评优标准，自愿申报参评，填写评优申请表，并提交相关材料。

2. 组织推荐：学校组织相关部门对中学教师的教学工作进行评估和推荐。

3. 评审和决定：学校成立评审委员会，对申报中学教师的材料进行评审，并进行综合评定和决定。

4. 公示和确认：评审委员会进行公示，并根据评审结果确认中学教师的评优结果。

第四章评优结果和奖励第九条中学教师评优的结果分为优秀教师和先进工作者两个等级。

第十条优秀教师：获得个人评优的中学教师称为优秀教师，享受相应的荣誉和待遇。

中学教师评优、评先制度（五篇）

中学教师评优、评先制度为了能使学校教育教学质量不断地提高，经过全体教职工的表决通过，同意制定新江镇汉林小学的评优、评先制度。

凡是达到以下条件教师方可参加当年的评优、评先。

具体条件如下：第一条。

参加年度考核评优的评选条件。

(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评优的标准。

(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。

1、所教的科目在前一个学期成绩的基础上要有一定的进步或保持在前一个学期的位置方可参加评优。

2、只要最近一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，就不计是否有进步，同样拥有参加评优的条件。

(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。

(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。

第二条。

参加先进工作者、优秀教师的评选条件。

(一)、以所教班级的学科平均分与全镇平均分的相比较进行排名，作为评先的标准。

(二)、以最近两个学期的成绩作为评定的依据。

1、必须两个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有参加评先的条件。

2、当所有教师没人达到以上(1)的要求时，必须最后一个学期所教的科目的平均分排在全镇的前三名，才拥有评先的条件。

(三)、凡是因服从学校的工作安排而没有教学成绩教师也可参加当年的评优。

(四)、凡是当年受点名批评、记过处分或违纪违法教师，不得参加当年的评优。

中学教师评优、评先制度（二）为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下：一、推荐评选条件基本条件：坚持党的基本路线，热爱____祖国，忠诚人民的教育事业，努力学____的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德(一)市、县、校级优秀班主任。

1、具备教师资格，本学年度必须担任班主任、并取得班主任合格证。

2、带班有计划，主题教育活动丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著。

2024年中学教师评优、评先制度模板

2024年中学教师评优、评先制度模板评优、评先制度模板一、背景介绍为了促进中学教师队伍建设，提高教师综合素质和教学水平，激励优秀教师积极投入到教育教学中，我校决定制定中学教师评优、评先制度，以激发教师的工作热情，提高教学质量，为学校的发展和学生的成长提供坚实的保障。

二、评优、评先标准1. 教学质量指标(1) 课堂教学效果：课堂教学内容准确、条理清晰、贴近学生实际，能够引发学生的主动思考和参与，达到预期教学目标。

(2) 学生成绩提升：帮助学生在学习成绩上有明显的提升，能够激发学生的学习兴趣，并培养学生良好的学习习惯。

(3) 学生评价：学生对教师的评价达到优秀水平，包括教学方法、教学态度、爱岗敬业等方面的评价。

2. 教育教学研究指标(1) 教学设计能力：能够根据学生的特点和学科特点设计出科学合理的教学计划和教学方案。

(2) 教育教学研究成果：在教育教学研究方面有显著的贡献，发表了一定数量和质量的教育教学研究论文或著作。

(3) 教育教学创新能力：能够在教育教学过程中创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和能力。

3. 科研指标(1) 科研项目：积极参与学校和地方的科研项目，在科研项目中取得一定的成果。

(2) 科研论文：发表了一定数量和质量的科研论文，对学科研究有深入的探索和研究。

(3) 科研奖励：获得了一定的科研奖励，包括校级、市级、省级以上的科研奖励，证明在科研领域取得了显著成绩。

4. 职业道德指标(1) 教师职业道德：积极践行教师职业道德准则，具有高尚的师德师风，能够起到良好的示范作用。

(2) 评教工作参与度：积极参与学校的评教工作，认真履行评教职责。

(3) 岗位责任心：工作积极主动，能够为学生和学校的发展负责任。

三、评优、评先程序1. 提交申请：教师可以自愿申请评优、评先，需要提供相关材料，包括自己的教学简历、教育教学研究成果、科研成果、学生评价等。

2. 材料审核：学校负责组织专家对教师提交的材料进行审核，评估教师的各项指标是否符合评优、评先标准。

2024年中学教师评优、评先制度范本（三篇）

2024年中学教师评优、评先制度范本一、优秀学生评选条件：1. 遵守规章制度，团结同学，乐于助人，展现出良好的心理品质和较强的自我教育能力。

2. 学习方面，目的明确，态度端正，坚持理论联系实际，具备不断追求新知、独立思考、勇于实践、敢于创新的科学精神；能较好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，学习成绩优秀。

3. 身体健康，坚持体育锻炼，积极参与课外文体活动，养成良好的卫生习惯；体育课成绩及《国家体质健康标准》均达到良好以上；在早操、课间操和课外体育活动中，学年累计缺勤次数不超过总次数的三分之一。

二、文明学生评选条件：1. 热爱学校，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，关心他人及班级事务，诚实守信，遵纪守法，自觉维护学校名誉。

2. 语言文明，行为得体，礼貌待人，谦虚谨慎，敢于说真话，勇于创新，积极进取。

3. 学习态度端正，勤奋刻苦，成绩优异；积极参与体育锻炼和各项文体活动，达到体育标准。

三、优秀学生干部评选条件：1. 热心于班级管理工作，工作积极主动，关心时事，具有为同学、集体服务的奉献精神；诚实守信，遵章守纪，能开展批评与自我批评，敢于抵制不良行为；在执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中发挥了模范带头作用。

2. 具备较强的工作能力，待人热情，工作扎实，责任心强，讲究工作方法，作风民主，在同学中享有较高威信；在班、队建设中作出突出贡献，其优秀品质和事迹在校内有重大影响。

3. 较好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，思维敏捷，有创新意识。

4. 积极参与体育锻炼和各项课外文体活动；养成良好的卫生习惯，身体健康；体育成绩及《国家体质健康标准》均达到良好以上；体育锻炼活动一学年累计缺勤次数不超过总次数的三分之一。

四、优秀少先队员评选条件：1. 热爱祖国，热爱人民；勤奋学习，勇于实践；品德高尚，助人为乐，实现德智体美劳全面发展。

2. 积极参与少先队的各项活动，并在活动中表现突出，成绩优异。

3. 自觉遵守中小学生行为规范，在队员中有较高威信。

中学教师评优、评先制度（三篇）

中学教师评优、评先制度是为了激励教师的教学能力和教育教学成果，提高教师队伍素质，促进教育教学改革和发展而设立的一种评选机制。

该制度通常包括评选优秀教师、骨干教师、学科带头人、特级教师等各个层次和类别。

中学教师评优、评先制度的实施通常涉及以下几个方面：1. 评选标准：制定明确的评选标准，包括教学质量、教研成果、教学经验、教育教学改革和创新能力、教育师德等方面。

2. 评选程序：确定评选程序，包括个人自荐、学校初评、专家评审、公示、考察、终审等环节，确保评选过程公开、公正、透明。

3. 奖励措施：对评选出的优秀教师给予相应的奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升职称、师资津贴等。

4. 推广典型：通过宣传推广评选出的优秀教师的事迹和经验，激发全体教师的积极性和创造性。

中学教师评优、评先制度的实施对于提升师资队伍的整体素质和教学水平具有积极作用。

它可以促进教师的自我发展和专业成长，提高教育教学质量，增强学生的学习动力和效果，推动学校教育教学改革和发展。

同时，该制度也需要不断完善，确保评选程序公正、公平，并与其他评价机制相衔接，形成协调一致的评价体系。

中学教师评优、评先制度（二）评优、评先制度是为了激励中学教师不断提高教学水平和教育教学质量而设立的一种荣誉制度。

通过评优、评先制度的实施，旨在发现、表彰和激励中学教师的优秀表现，引导教师持续深入研究教育教学理论，不断提高教育教学能力，促进学校整体教学水平的提高。

下面是一篇关于中学教师评优、评先制度的范文，以供参考。

一、评优、评先制度的背景及意义近年来，教育改革的持续深化，中小学教育教学形势发生了巨大变化。

教师队伍是教育事业发展的重要支撑力量，而中学教师作为学生成长和发展中的重要引导者和塑造者，其教育教学水平的高低直接影响着学校教育教学质量的提升和学生的综合素质培养。

为了鼓励中学教师不断创新，提高教育教学质量，评优、评先制度应运而生。

评优、评先制度的实施，对于中学教师发挥主观能动性，探索有效的教育教学方式，以及加强教师之间的交流和合作，具有十分重要的意义。

教师评优评先制度36233

李俊小学教师评先评优制度为深化学校内部管理,激发教师工作积极性、主动性和创造性,提高教育教学质量,特制订推荐县级及以上表彰教师评优评先制度。

目的:旨在表彰先进，树立榜样,推动工作。

一、评比原则1、体现公开、公平、公正原则，真正把教职工中的优秀分子推荐出来,发挥其示范带头作用。

2、在同等条件下,评优评先向一线教师倾斜.二、评优评先名额分配评优评先名额按教育局下发的名额分配数额确定。

三、评比办法1、公开评优条件和名额,坚持个人自愿和实事求是原则。

2、各校择优推荐教师参评,名额不限，且不占校优名额。

3、在材料齐全的情况下，经考核不存在否决性情形同时又具备必备条件（以教育局下发的文件为准）的教师,经中心学校评优领导小组研究后择优报上级部门.4、将评选结果在全校内进行公示，在无异议后，由主管领导上报至上级主管部门。

四、评优评先否决性条款1、评优评先采取师德一票否决制。

凡是有违背师德情况的教师，取消评优评先资格.2、当学年受到上级行政部门通报批评及以上处理者。

3、当学年中被认定为教学责任事故的有关责任者.4、当学年学生评教师、家长评教师活动中满意度最低的教师，且反映情况属实者.5、病事假年度累计30天及以上者。

6、学校布置的工作不能按时完成者。

7、不服从学校工作安排者。

8、体罚学生、从事有偿家教经查实者。

9、所执教班级的学科平均分在全中心学校平均分线下者。

五、评选加分细则1、参加业务技能现场赛：市级及以上获奖每次加5分，县级获奖每次加3分，校级获奖每次加1分。

2、撰写经验总结获奖或发表：市级及以上获奖或发表每次加2分,县级获奖或发表每次加1分,校级获奖或发表每次加0。

5分。

3、指导学生获奖：(1）现场赛获奖:市级及以上获奖每次加5分，县级获奖每次加3分，校级获奖每次加1分.（集体辅导分值减半）（2）送作品获奖:市级及以上获奖每次加2分，县级获奖每次加1分，校级获奖每次加0。

5分。

4、教学成绩:中心学校组织统考或抽考前三名者、县抽考优秀率和合格率双率达标者加2分。

2024年中学教师评优、评先制度例文(三篇)

2024年中学教师评优、评先制度例文评先评优制度为深入贯彻《教育法》、《教师法》的精神，旨在表彰先进、树立典型，倡导奉献精神，进而推动学校各项工作的稳步发展，经学校审慎研究，特制定以下评先评优条例。

一、评先组织机构评先组织机构由党政工团及教师代表组成，成员数量为九人或十一人，由党政工领导担任正副组长。

具体操作事宜由工会与办公室负责执行。

综合先进的评选，需由各处室、教研组依据条件及名额比例推荐候选人，提交至评先领导小组进行审议，随后进行教代会民意测验，最终由党总支或领导班子会议审定。

职能类先进的评选（如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等），由职能部门提出候选人，经行政会研究后，由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1. 候选人必须热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，积极追求进步，在思想行动上与国家方针政策保持一致。

____%以上。

2. 候选人需热爱人民教育事业，热爱本职工作，恪守师德规范，服从组织工作安排，确保满工作量。

“特殊生”或班主任工作中，需出色完成教书育人任务（需提供至少____份“特殊生”转化材料，至少____份家访进学生寄宿区材料）。

3. 候选人应严格遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩须在____分以上。

4. 候选人应努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参与教育教学改革或教科研工作。

5. 候选人需通过测评活动，学生测评须在基本满意以上，行政人员、教师测评亦须在基本满意以上。

____%以上。

6. 候选人若有违反师德规范、计划生育政策、出现安全事故、重大教学和管理工作事故、旷工等行为，将实行一票否决。

7. 对学校工作作出突出贡献或在学校工作困难情况下表现卓越者，可破格评选，但名额不得超过评选总名额的____%。

8. 依据《古榆中学值班工作条例》的相关规定，每学年值班次数未达到规定次数2／3的，将取消当年度评先及年度考核优秀参评资格。