清明节教学教学设计 .doc

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缅怀革命先烈弘扬民族文化

六年级革命传统教育主题班会

一、活动目标:

1.知道清明节的来历以及一些习俗。++

2.通过教育,让学生感知今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的,先烈们的精神永远值得我们学习。

二、活动准备:

1.清明节来历和风俗等资料的介绍

2.有关“清明”的古诗。

3.歌曲欣赏

4.诗歌朗诵

5、一些革命先辈的故事。

6、设计清明的手抄报。

三、活动过程:

1.出示《清明》古诗

主持人:同学们,你们知道今年的4月4日是什么节日吗?那天是我们一年一度的清明节。清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。说起清明节的来历,我们就会想起一个人——介子推。下面,让我们来听一听介子推的故事吧。

学生讲介子推的故事

2.清明节习俗的介绍

主持人:就这样,这个节日逐渐在民间得以推广,形成了有着自己独特风俗,接下来我们就来了解一番吧!

学生:(1)到了清明节,最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。这一习俗相沿已久,据史书记载,秦汉时,墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗,唐代杜牧的名句:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。为什么要在清明扫墓呢?这大概是因为冬去春来,草木萌生。人们想到了先人的坟茔,在祭扫时,给坟墓铲除杂草,添加新土,供上祭品,燃香奠酒,烧些纸钱,或在树枝上挂些纸条,举行简单的祭祀仪式,以表示对死者的怀念。

(2)清明节的习俗是丰富有趣的,除了讲究禁火.扫墓,还有踏青.荡秋千.蹴鞠.打马球.插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家来参加一些体育活动,以锻炼身体。因此,这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。

我主要向大家介绍一个放风筝的习俗。放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节,人们不仅白天放,夜间也放。夜里在风筝下或在拉线上挂上一串串彩色的小灯笼,象闪烁的明星,被称为“神灯”。过去,有的人把风筝放上蓝天后,便剪断牵线,任凭清风把它们送往天涯海角,据说这样能除病消灾,给自己带来好运。

3、有关清明节的古诗

主持人:作为一个传统的节日,它跟文化当然息息相关了。听,有许多诗就写到这些:

甲:唐代杜牧的《清明》诗:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。” #p#副标题#e# 乙:南宋吴惟信《苏堤清明即事》,则写出了当时作为南宋都城杭州的清明游乐之景:“梨花风起正清明,游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。”倾城而出寻春游乐,笙歌处处,杨柳依依,莺啼声脆,梨花风起。这是何等美好的清明景致啊。至今杭州仍有“柳浪闻莺”一景,即是从这首诗中化出。

丙:温庭筠《清明日》:“清娥画扇中,青树玉金红。出犯繁花露,归穿弱柳风。”他写的不是一般人,而是常年禁闭在后宫的宫女们,在清明节也得到了放松,在大自然的美丽景色中穿梭似的玩耍,一会儿碰下了花上的露珠,一会儿在柔弱的柳枝中穿行,真的是人在画图中一样。

丁:宋代王禹称的《清明》诗则写出了一个穷书生的困苦生活:“无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火,晓窗分与读书灯。”这就是贫穷的读书人过的清明节。

戊:别具一格是1976年丙辰清明。那一年周恩来总理逝世后,“四人帮”阻挠群众纪念周总理,于是群众自发到天安门广场人民英雄纪念碑前献花圈贴纪念周总理的诗歌,其中有很多佳作。如“时逢

清明无祭礼,自扎花圈表心意。挥泪继承先烈志,泰山压顶能挺起”,如“花儿虽少自家栽,清明时节含泪来。一束鲜花全家心,总理在人民心中活万代”。这些都是特殊时期的特殊的清明诗,反映了当时的民心向背。这些诗在历代的清明诗中闪烁光彩,别有深意,它们跳出了个人的哀乐,而反映了人民的悲欢。

4、革命先烈们的故事:

主持人:在这样一个节日里,我们当然不会忘记缅怀远去革命先烈们,听,先烈的故事:

学生分别讲:毛岸英、杨开慧、邱少云、黄继光、刘胡兰、王二

小等革命故事。

主持人:先烈们,在中华民族面临生死存亡的危险时刻,是他们

用自己的血肉之躯筑起了长城,与日本帝国主义侵略者进行着拼搏。是他们把对国家.对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量,不怕牺牲,勇往直前,建立了人民当家作主的新中国。下面就请听:.诗歌朗诵《英雄赞歌》

鲜花像灿烂的火把燃烧在眼前……五星红旗像熊熊的烈焰映红了苍穹……面对庄严的墓碑我们心如潮涌面对先烈的英灵我们热泪盈眶……耳边,仿佛还震荡着激烈的枪炮声眼前,好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟……永远不会忘记身先士卒,革命志士逞英豪永远不会忘记力战

顽敌,一片丹心照乾坤一个声音高喊着勇往直前,战斗不息……是你们使天空变得晴朗高远是你们使大地变得瑰丽斑斓是你们使阳光变得灿烂辉煌是你们使春风变得和煦温暖

高亢的国歌在耳边响起鲜艳的国旗在空中飘扬听,革命先烈鲜红的热血

谱写的英雄赞歌是多么的嘹亮,多么激昂……

5、班会总结:

主持人:先烈们的故事,我们记在心里,通过今天的班会以及前期我们设计“清明的手抄报”,你知道了什么?

学生们纷纷发言:我知道,我们今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的,先烈们的精神永远值得我们学习…

主持人:先烈的爱国精神让我们动容,更应在我们身上延续。让我们继承先烈的遗志,为祖国的繁荣富强而努力学习,共创美好明天!

班主任总结:今天,《缅怀革命先烈弘扬民族文化》的主题班会中,我们同学既了解了清明节的一些知识,又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记,我们今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的,先烈们的精神永远值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神,在今后的学习和生活中做一个正直无私的人,长大为祖国做贡献。

教案清明上河图

《清明上河图》教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读中想象,感悟古画《清明上河图》内容、特点。 3、学习专题研究,了解古画《清明上河图》的历史价值。 教学重点 感悟古画《清明上河图》的内容、特点。 教学准备 课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘,有条件的可要求上网。教师准备有关挂图,有条件的应准备光盘或制作课件。 课时安排 2课时(也可用1课时,详见后面的说明) 教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 导语:在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么?有些什么特点?《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美,描写生动,大家一定会喜欢的。 二、快速阅读,整体感知 教师要求学生根据“阅读提示”,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。问题是:这幅画到底画了些什么?它有些什么特点? (答案要点:这幅画分三部分,第一部分描绘市郊景象,第二部分描写繁忙的汴河码头,第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大,场面繁杂,而且状物画人,笔笔精到,一丝不苟,达到生动明确,惟妙惟肖的境界。) 三、赏读,展开想象 教师:(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》) 《清明上河图》图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,一边读课文,一边看图画,并随着课文展开想象,尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。 学生读文、看图、想象。 四、美读,表达情感 教师:我们要通过朗读,把《清明上河图》的美表达出来,你最喜欢图的哪一部分,就读哪一部分的文字,先自己读,然后读给其他同学听。

清明节主题教案

“走进清明,感受传统”主题班会教案 一、活动背景: 即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日,是祭祖和扫墓的日子,也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录,还列入法定国假日,这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而,学生虽然热切盼望清明小长假,但据我的初步调查不少学生,对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少,他们认为祭祖是老人的事,甚至认为是封建迷信,而扫墓则是出游的幌子,至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。针对他们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源精神的实践而召开了这次主题班会。 二、活动目的: 1、通过这次主题班会,希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节,深切感受清明节的文化内涵,积极的过一个有意义的清明节。 2、通过这次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于学生对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上,继承先烈遗志,发扬革命精神,珍惜现在的美好生活。 3、通过这次主题班会,增强学生对传统文化的认同感,热爱民族文 1化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化。 三、活动时间:2014-4-4 四:活动地点:三年级二班 五、活动准备: 1、清明节习俗活动片段,爱国电影(淮海战役)片段、爱国烈士图片、哀乐、白色、黄色、紫色皱纹纸、铁丝、剪刀、包装纸、空白花圈等。 2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。

3、每位学生调查自己家的家族史。 4、每组选若干名学生参加“清明知识知多少”比赛,准备竞赛的题目。 六、活动过程 导入:清明祭祖扫墓,是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来,清明扫墓不仅是纪念自己的祖先,对历史上为人民立过功,做过好事的人物,人民都会纪念他。明天就是我国的传统节日清明节,为了更好的开展这次活动我们举办这次班会.。 (一)利用竞答交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。 1、引导学介绍清明节的由来 生:简述晋文公与介子推的故事(略) 生:大约始于周代,已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要,因为清明及寒食节的日期接近,民间渐渐将两者的习 2俗融合,到了隋唐年间(581至907年),清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日,成为扫墓祭祖的日子,即今天的清明节。从此,清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。 设计意图:通过学生自己搜集讲述清明节的由来更能深入领会清明节的文化内涵。 2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵 师:清明节的习俗是丰富的,最主要的还是祭祖扫墓。 播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片,最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。 师:看了最后一组图片影像,同学们有什么想法?这是封建迷信活动吗?对待我们的先人我们该不该缅怀,该如何缅怀?(全班同学分成小组讨论小组代表口答)

小学清明节教案

小学清明节教案 篇一:清明节教案 清明节教案 班级:三(2)班 时间: 一、活动目的: 1、通过队会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上,继承先烈遗志,发扬革命精神,珍惜现在的美好生活。 2、增强青少年对传统文化的认同感,热爱民族文化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化。 二、活动过程 (一)清明节的由来和清明节的习俗。 1、介绍清明节的由来 2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵 (1)清明既是二十四节气之一,又是一个历史悠久的传统节日。清明的前一天称寒食节。两节恰逢阳春三月,春光明媚,桃红柳绿,一派欣欣向荣的气象。 清明时节,民间开始种植蔬菜、果树。蚕农在清明夜把蚕种裹在棉衣里进行孵化。这天,人们纷纷上山踏青。不上山的,上城墙绕城而走,叫登高踏青。有些地方还有节场和赛会。人们上山踏青,赶节场,观看赛会。从元宵节至清明

节,大人孩子,三五成群,到野外放凤筝,别有情趣。 3、为什么要在清明扫墓呢?这大概是因为冬去春来,草木萌生。人们想到了先人的坟茔,在祭扫时,给坟墓铲除杂草,添加新土,供上祭品,燃香奠酒,烧些纸钱,或在树枝上挂些纸条,举行简单的祭祀仪式,以表示对死者的怀念。 4、清明节的习俗是丰富有趣的,除了讲究禁火.扫墓,还有踏青.荡秋千.蹴鞠.打马球.插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家来参加一些体育活动,以锻炼身体。 师:清明节的习俗是丰富的,最主要的还是祭祖扫墓。 5、播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片,最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。 总结:清明祭祖不可少,扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”,理解自己生活和事业基础的真正内涵,能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志,更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。 篇二:少先队教案《清明节》 【课时备课】 篇三:清明节教案 清明节扫墓 ——习作指导教案 教学目标:

大班美术欣赏《清明上河图》教案.

大班美术欣赏《清明上河图》教案 2019-02-08 【活动目标】 1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品,感受画面所表现的繁荣与热闹。 2、欣赏画面上的人、物及人们的活动,能用自己的语言表达画面的美。 【活动准备】 1、挂图16号。 2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代,它的都城汴京(今河南开封)所在位置。 3、画笔,画纸。 【活动过程】 一、谈话引出主题。 小朋友,你们清明的时候会和家里人做什么?你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗?我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画,名字叫《清明上河图》,画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长,我们一起来欣赏其中的一部分画面。(教师事先准备有关张择端的相关事迹) 二、欣赏整体画面。 教师出示挂图,提问:这幅画画的是什么地方?看来这幅画你有什么感觉?(热闹,繁荣) 三、欣赏画面中的.人和物。 幼儿观察讨论。 提问:画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人?他们在做什么?他们的表情怎样?他们的穿着打扮和我们有什么不同? 那时候人们使用哪些交通工具?

那时候的房子是什么样的?你见过这样的房子吗?在哪里见过?和现在我们住的房子有什么不同? 集体交流,进一步欣赏。 各种人:桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。 各种交通工具:毛驴、马、独轮车、轿子、船等。 各种建筑:桥、茶馆、饭店等。 四、总结。 这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京(也就是现在的河南开封)桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米,一共画了1643个人,每个人做的事情都不一样。在我国历史上,没有一个画家能达到这样的水平,所以说《清明上河图》是和珍贵的。现在它被收藏在北京故宫博物馆里。 五、学学画画。 幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画,或将自己周围人们赶集、逛街的场景画一画,将幼儿的作品贴在墙上。

《清明上河图》教案

《清明上河图》教案 教学内容: 《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文,用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 教学目标: 1.掌握多音字“作”“溜”“乘”。 2.正确、流利地朗读课文,对照图画,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的价值。 3.培养学生自学能力。 4.通过本篇文章培养学生具有热爱祖国传统文化的感情。 教学重点、难点: 这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习,能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。 教学时间:1课时 教学过程: 一、入题导入: 师:我们的祖国历史悠久,中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化。今天,我们来欣赏一幅名扬中外的画,齐读课题:(师板书)一幅名扬中外的画 师:名扬中外的意思是什么呢? 生:闻名中外.举世闻名.指中国和外国都很有名气 师:是啊,这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。 二、初读课文,略知课文大意。 师:看完了这幅画,我们来看看这篇课文的课前导读有什么要求?一起来读课前导读有一个关键词:图文对照,请同学们一边看图一边读课文。 师:课前导读读完了,我们再来看下这篇课文的词语,请注意 红色字“作”“溜”“乘”。“作坊”指手工业工场,“一乘轿子”古代称四匹马拉的车一辆为一乘。 师:请注意自读要求:

1、正确、流利地朗读课文。 2、对照图画,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。 3 、通过自读找出画中人多、热闹、传神的句子。师:课文是怎么向我们介绍这幅古画的呢? 生:我知道这幅图是一个叫张择端的人画的,他是北宋时候的人。 师:你了解了画的作者和朝代,真好。 生:我知道了这幅画叫《清明上河图》,长528厘米,高24.8厘米,画的是当时北宋都城汴梁热闹的场面。 师:你了解了画的名字、大小以及内容,也不错。一个小小段落让我们知道了这么多知识,请大家也一起来读一读吧。 生:我还读懂了这幅画上面画了五百多个人物,有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有……三百六十行的人都画在上面了。 师:这个场景给大家留下了什么印象呢?人多(板书:,那你愿意大声把这五百多个人物向大家做个介绍吗?指名读一读(指名读,齐读)。 师:光人物就有五百多个,真了不起呀。还有要和大家分享的吗? 生:三百六十行的人都画在上面了。 师:有这么多人呢,大家一起读一读这段话吧!读完了这段话,画家还告诉了我们什么呢? 生:我读懂了画上的街市很热闹,街上行走着各种形态各异的人,有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴…… 师:(板书:热闹)对,还介绍了街市上人物的各种形态,你能用课文本中的话来说说有哪些形态的人吗?(读:有的骑着马,有的挑着担……)谁也想读一读这些内容?(再指名读) 师:除了这些,画中还有印象深刻的场景吗? 生:我还知道桥北头发生的一件有趣的情景……让我知道了张择端的画真传神啊! 师:(板书:传神)对,我们一起来读一读桥北头发生了什么事?你从那句话中读出了传神? 生:有的人不到一寸,有的人甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。 师:真好!同学们把这幅画中的人多.热闹.传神都找了出来,现在我们看看课文是怎么评价这幅画的? 生:这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。 师:对,你讲了这幅画的历史价值。 三、师小结过渡:同学们通过自己读课文,读懂了这么多关于这幅画的内容,真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存,我们可以摘录一些关键的词句,做成资料卡,这样就可以常看常用了!请同学们再

古诗《清明》教学设计

古诗《清明》教学设计 吉卫民族小学教研公开课龙林 教材分析: 《清明》是晚唐诗人杜牧的作品,前两句写出了清明时节行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷,后两句通过一问一答,把诗情推向全篇高潮,使诗中行人的愁苦思绪一下转换为继续抖擞前行的奋争心态,景中言情,意蕴深远,语言清新,朗朗上口,有利于积累和培养语感,激发学生学习古诗的兴趣。 教学目标: 1、认识、会写、掌握运用“魂、借、牧、遥”4个生字。 2、有感情朗读课文,背诵并默写古诗。 3、理解诗句意思,想象诗中画面,体会诗中作者表达的思想感情。 教学重难点: 1、有感情朗读课文,背诵并默写古诗。 2、理解诗句意思,想象诗中画面,体会诗中作者表达的思想感情。 教学准备:课件 教学流程: 《清明》 一、激趣导入,板书课题 1、同学们,前个星期我们放了清明假,那么谁来说说清明假你是怎样过的? 2、你了解清明节吗? 清明节:清明节又叫踏青节,在仲春( 与暮春(春天最后一段时间,指农历三月。)之交,也就是每年4月4日——6日之间。是中国传统节日,也是最重要的祭祀节日之一,是祭

祖和扫墓、踏青出游的日子,1935年中华民国政府明定4月5日为国定假日清明节,也叫做民族扫墓节。 3、在唐代诗人杜牧的诗《清明》中写出了清明时节的特殊气氛,今天让我们跟 随作者去看看吧! 4、板书课题; 5、了解作者; 杜牧(公元803-约852年)唐代诗人,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”,与李商隐并称“小李杜”。 二、初读课文,整体感知 1、请同学们自由朗读课文,尝试去理解古诗内容,以小组为单位,借助工具书 学习本课的生字新词。 2、学生自由朗读,小组合作完成学习任务。 3、教师点小组进行学习汇报(小组汇报,集体交流) 4、教师强调:a“魂”字右边不要忘了“撇折点”。 b“牧”的右边是反文旁。 5、再次朗读古诗,读完后谈谈你对这首古诗的理解。 三、精读课文,理解内容 1、教师范读古诗,学生认真听,尝试体会古诗内涵(音乐伴奏)。 2、你们觉得老师读的好吗?谁敢和我比比?(学生自由发挥,音乐跟随伴奏) 3、同学们,听完他们读完之后,你们仿佛看到了什么?你觉得诗中行人心情怎 么样?从哪个词可以看出? (仿佛看到了一副清明烟雨图,天下着蒙蒙细雨,有人在路上走着,

大班社会教案-清明节

大班社会教案-清明节 XX课件大班社会教案:清明节设计思想:清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。 在清明节期间,组织幼儿系列教育活动,目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志认真学习长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋画鸡蛋玩鸡蛋踏青春游荡秋千放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受春景的美好。 活动目的:了解清明节的来历,知道清明节的日子及习俗,乐于参与清明节的活动。 初步了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖尊重长辈等。 敬仰怀念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。 活动准备:课前与家长联系好参与本活动,电脑课件,实物:各种图案的彩蛋每幼儿一个熟鸡蛋,彩笔帖纸橡皮泥剪刀胶水等。 活动过程:用古诗导入活动内容:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 (清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(月日清明节)教师讲述清明节的由来。 课件:边放课件教师边讲述,让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。 ()出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音,教师讲述:毛主席为了让后人永远记住永远怀念这些英雄,并在

年月日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。 ()现代英雄:抗洪救灾抢险救火保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。 观看课件:老师带孩子们扫墓的画面。 放哀乐人民英雄纪念碑画面,请家长与幼儿起立,向英雄们行礼默哀,表示怀念。 与幼儿交谈:清明节有那些习俗?运动习俗:踏青荡秋千打马球放风筝蹴鞠插柳等。 饮食习俗:吃冷食吃鸡蛋等。 出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。 幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限,画画涂色剪纸粘贴橡皮泥制作小动物等)。 幼儿到台前展示自己的作品,并用完整的语言讲述自己的作品。 玩鸡蛋:请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚转抛立碰鸡蛋等),幼儿比赛看谁的玩法多。 结束部分:请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩,在音乐伴奏下走出活动室。 XX课件

清明上河图教学设计

清明上河图教学设计 1.正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读描述画面的部分。 2.基本读懂课文,了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位,感悟我国古代人民的艺术才能。 我国的古代文化光辉灿烂,在浩瀚的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。今天,我们就来学习这篇课文,跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。 1.检查预习,正确读写下列生字词。 汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖 2.指读课文 读前设问:课文都描绘了哪些地方的景象? 1.学生自由朗读课文。 读前设问:这幅画都画了什么?有什么特点?表达了怎样的感情? 2.读后明确: ①市郊、田野:薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们,运货的骡马、大船。景物清新,富有活力。 ②汴河两岸:画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车

马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。 ③街市:酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。 3.设问:百家艺技向春售,千里农商喧日昼。这句话是什么意思?表现了什么? 明确:春日中,各种各样的巧手造出产品在出售,从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。充分表达了作者喜悦之情,赞美之意。 4.朗读练习。 读2、3、4自然段。 5.图画中画了这么多内容,它究竟是什么样呢?读第5自然段,了解图的整体特点。从哪儿可以看出这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超?交流: 朗读本段。 自读首尾两自然段,谈《清明上河图》的地位。 1.本文表达作者怎样的思想感情? 2.朗读全文。 熟读课文,背诵喜欢的片段。 附:板书设计 引导学生自读自悟、感情朗读,感受《清明上河图》所

古诗《清明》教案教学设计

古诗《清明》教案教学设计 1、思想情感目标:领略我国古代灿烂悠久的历史文化,品位古代诗歌丰富的内涵。 2、知识目标:初步掌握评价性阅读的知识,学习简单的文艺评论的写法。 3、能力目标:在活动中进行联想和想象能力的训练,增强创新意识和创造能力的培养。 教师:播放课件(课文配套光盘中的图片+民乐《雨打芭蕉》),教师朗读《清明》。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。 学生:欣赏图片、音乐及教师朗读,思考并回答问题。 教师:小结,多媒体展示课文对本诗的评价。 “纷纷”(在周汝昌先生心目中“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”,那么何谓“诗眼”?) 比较:纷纷之雪──大 纷纷之雨──细 揭示了诗歌形象春雨的特色 比较:春雨:天街小雨润如酥 夏雨:如倾如注 秋雨:淅淅沥沥 小结:揭示了春雨做冷欺花,将烟困柳的凄迷而又美丽的境界。体会做冷欺花,将烟困柳的独特境界:春雨寒冷,

侵袭了开发的花朵,春雨迷蒙,象烟雾般笼罩着柳树。纷纷所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。通过对纷纷这个词语的品味,领会了诗歌所描绘的景:春雨的特点与境界。纷纷还形容了行人的心情,凄迷纷乱的心情,由何而来行人断魂: 通过品味这两个词语,作者体会了诗歌的情:清明时节,应当是家人团聚,悼念已逝亲人之际,可自己却孤身行路,不免触景伤怀,又加上细雨纷纷,更增加了愁绪。 小结:通过品味纷纷、行人和断魂,我们体会了诗歌寓情于景,情景交融的艺术境界。这正是我国古典诗歌中寓情于景,情景交融的一种绝艺,一种胜遥联想: 《红楼梦》:杏帘在望 《小放牛》 揭示了遥的妙处:不远不近的距离,包含了含蓄无尽的兴味,引起无穷想 杏花村 美丽的杏花深处的村庄──增加了诗歌美感,引起无限想象。 小结:诗歌到此戛然而止,可是通过对这两个词语的品味,我们发现诗歌言已尽而意未完,它留给我们一个广阔的想象余地。 学生:各小组演示课件,汇报收集整理后的材料。其他

幼儿园中班清明节教案:清明节

幼儿园中班清明节教案:清明节 活动目标1.知道4月5日是清明节,愿意参与清明节的活动。 2.了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖,尊重长辈。 3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋,并互相欣赏制作成果。 活动准备1.活动前与家长联系好参与本活动。 2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋,各种图案的彩蛋,秀才比、贴纸,橡皮泥,剪刀,胶水等。 活动过程。 1.朗诵古诗,导入活动。 --教师朗诵古诗:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 --提问:你听到了什么?几月几是清明节?(4月5日)--教师边放课件边讲述清明节的由来,帮助幼儿了解革命烈士的光荣事迹(过草地,爬雪山等)--播放人民英雄纪念碑的课件,教师讲述:为了让后人永远记住,永远还念这些革命英雄,1949年3月30日在天安门广场建立了人民英雄纪念碑。 --请幼儿询问爸爸妈妈,家里清明节要纪念谁? --教师小结:清明节里,我们都要纪念革命先烈,纪念家里的祖辈,是他们让我们有了现在,美好的生活。 2.引导幼儿讨论:清明节,我们除了扫墓,还要做些什么? --根据幼儿讨论,归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗,如踏青、荡秋千、放风筝等;饮食习惯,如吃冷食,吃鸡蛋等等。

--出示彩蛋图片,引起幼儿的好奇心机制做兴趣,丰富幼儿感性经验。 3.幼儿与家长共同制作彩蛋--幼儿到台前展示作品,并用完整地语言讲述自己的作品。 --请幼儿将彩蛋给其他班的小朋友欣赏,并与小朋友呢们一起玩。 活动建议与提示: 1.中国传统节日是中国文化的重要组成部分,本活动对哦传承传统文化具有重要的意义。因此,教师因事先查传统节日的相关背景资料,并与家长做好沟通。 2.在吃鸡蛋之前,请幼儿发挥想象力,用熟鸡蛋想出多种玩法(滚、转、抛鸡蛋等)比比谁的想法最多。 3.作为活动的延伸,教师可以引导幼儿熟悉,了解中国的二十四节气,了解惊蛰、春分等节气的含义,让幼儿从传统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带。

幼儿园大班美术欣赏教案《清明上河图》

幼儿园大班美术欣赏教案《清明上河图》 【活动目标】 1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品,感受画面所表现的繁荣与热闹。 2、欣赏画面上的人、物及人们的活动,能用自己的语言表达画面的美。 【活动准备】 1、挂图16号。 2、家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的一个历史朝代,它的都城汴京(今河南开封)所在位置。 3、画笔,画纸。 【活动过程】 一、谈话引出主题。 小朋友,你们清明的时候会和家里人做什么?你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗?我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画,名字叫《清明上河图》,画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长,我们一起来欣赏其中的一部分画面。(教师事先准备有关张择端的相关事迹) 二、欣赏整体画面。

教师出示挂图,提问:这幅画画的是什么地方?看来这幅画你有 什么感觉?(热闹,繁荣) 三、欣赏画面中的人和物。 幼儿观察讨论。 提问:画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人?他们在做什么?他 们的表情怎样?他们的穿着打扮和我们有什么不同? 那时候人们使用哪些交通工具? 那时候的房子是什么样的?你见过这样的房子吗?在哪里见过? 和现在我们住的房子有什么不同? 集体交流,进一步欣赏。 各种人:桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船 上的人、桥边店里的人。 各种交通工具:毛驴、马、独轮车、轿子、船等。 各种建筑:桥、茶馆、饭店等。 四、总结。 这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京(也就是现在的河南开封)桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米,一共画了1643个人, 每个人做的事情都不一样。在我国历史上,没有一个画家能达到这样 的水平,所以说《清明上河图》是和珍贵的。现在它被收藏在北京故 宫博物馆里。 五、学学画画。 幼儿选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画,或将自己 周围人们赶集、逛街的场景画一画,将幼儿的作品贴在墙上。

《清明上河图》美术教学设计

《清明上河图》美术教学设计 福建省林润生教学目标正确流利有感情地朗读课文。 读中想象,感悟古画《清明上河图》内容特点。 学习专题研究,了解古画《清明上河图》的历史价值。 教学重点感悟古画《清明上河图》的内容特点。 教学准备课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘,有条件的可要求上网。 教师准备有关挂图,有条件的应准备光盘或制作课件。 课时安排课时(也可用课时,详见后面的说明)教学过程第一课时一导入新课,激发兴趣导语:在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。 这幅图到底画了些什么?有些什么特点?《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。 课文文笔优美,描写生动,大家一定会喜欢的。 二快速阅读,整体感知教师要求学生根据阅读提示,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。 问题是:这幅画到底画了些什么?它有些什么特点?(答案要点:这幅画分三部分,第一部分描绘市郊景象,第二部分描写繁忙的汴河码头,第三部分描写热闹的街市。 绘画的规模宏大,场面繁杂,而且状物画人,笔笔精到,一丝不苟,达到生动明确,惟妙惟肖的境界。

)三赏读,展开想象教师:(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》)《清明上河图》图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,一边读课文,一边看图画,并随着课文展开想象,尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。 学生读文看图想象。 四美读,表达情感教师:我们要通过朗读,把《清明上河图》的美表达出来,你最喜欢图的哪一部分,就读哪一部分的文字,先自己读,然后读给其他同学听。 (朗读市郊景象这部分内容,开始时语调宜舒缓;朗读汴河两岸语气渐趋热烈;繁华街市更为热烈。 )第二课时五尾段导入,了解专题教师:课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义,不仅在我国绘画史上占有重要的地位,而且具有极高的历史价值。 请同学们把课文最后一段读一读,想想这幅图画在哪些方面,为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。 学生读书思考。 六小组合作,探究专题教师:接下来分小组学习,每个小组自定一个专题,如风俗人情,又如桥梁建筑道路交通人际关系等,然后从画图上认真地查找,用心分析画图上的内容,把符合专题的内容一一找出来。 学生看老师播放的光盘或从画图上查找。

清明节教案教案

模块二:诚信主题教育 项目一:传统节日清明节 【教学目标】 1、了解清明节的来历及习俗。 2、分析领悟清明节的内涵和意义。 3、加强安全教育、心理健康教育和环保教育,提高学生综合素养。 【教学重点】 了解清明节的传统习俗;感悟传统文化魅力,以文化沐浴心灵。 【教学难点】 深切感受清明节的文化内涵,对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解、升华。 【教学方法】 视频教学法、案例分析法、情景教学法、讨论分析法等。 【教学过程】 一、复习旧课 回顾经典诗歌《清明》(杜牧),由此导入本节课主题“清明节”。 教师:清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间,同学们有哪些活动呢?今天我们来了解一下。 二、分析新课。 1、初步了解清明节: 清明节又叫踏青节,是冬至后的第108天。是中国传统节日,也是最重要的祭祀节日之一,是祭祖和扫墓的日子。 2、观看视频——清明节的由来。 3、请同学们回忆所学过的有关清明诗句:《清明》(唐)杜牧、《寒食》(唐)韩翃(hóng) 4、了解清明节农谚 5、了解清明节习俗 观看视频——清明节习俗(1)扫墓祭祖(2)踏青(3)插柳(4)放风筝 (其中扫墓祭祖加入我校每年到鹤山市烈士陵园扫墓的图片) 6、清明节食物: 观看视频——清明节美食习俗 7、情景案例:

小民在跟随家人拜山时,帮忙点蜡烛、烧元宝,不小心将旁边的草烧着了,你说,小民该怎么办? 案例分析: 小民应该看清楚周围的环境再点蜡烛、烧元宝,要离开有草的地方,并且要看着所有的火都熄灭了才能离开,确保安全。 8、安全教育: 祭祖时我们要注意安全,尤其是消防安全,拜祭时一定要等火熄灭了再离开,否则会造成火灾。 观看视频——文明祭祖,平安清明 9、教学总结: 清明节是我国的传统节日,在清明前后,人们以各种方式祭奠祖先、缅怀亲人,并借此机会,家族成员聚在一起,联络感情。请同学们在祭祖时,紧记安全问题。 四、布置作业: 1、抄写有关清明节的两首诗。 2、清明节的习俗有哪些?习俗美食有哪些? 教学反思:

清明上河图赏析教学设计

<<清明上河图赏析>>教学设计 二郎庙镇一中裴东兆 课时:1课时 教材分析:《清明上河图》是课本第七课的内容,本次欣赏活动要引导学生有目的、有顺序的运用美术的眼光进行学习。同时认识“风俗画”这一绘画题材。 一、教学目标: 1、知识与技能:通过欣赏作品认识“风俗画”这一绘画题材,培养学生对名家作品的理解与感受,知道欣赏一幅美术作品要了解哪些信息,如何去欣赏。分析欣赏画家在表现人物动态、人物表情、线条等方面的独到之处。 2、过程与方法:通过提出问题、解决问题这一过程理解如何欣赏一幅美术作品。在欣赏中以“整体——局部——整体”的欣赏顺序,引导学生发现、质疑、并通过讨论和探究解决问题。 3、情感态度价值观:引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究,感受祖国历史文化的博大精深,进而感悟祖国灿烂辉煌的古代文明;认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值,树立保护文物、保护历史遗迹的意识。 二、教学重点与难点: 1、初步感知以形写神,形神兼备,通过画面人物的冲突来解决画幅与内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。 2、以点带面,通过本节的《清明上河图》,全面认识中国古代风俗画。 3、学会欣赏美术作品的方法。 三、电教设计: 1、借助现代教育媒体,从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标,制作教学课件,努力使学生的视、听、思有机地结合,组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平,又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。 2、选用《清明上河图》长卷慢放一遍,听解说。再倒放一遍,比较各画段表现民俗风情的不同,重点欣赏“虹桥”一段,根据需要进行画面局部处理放大,最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍,加深理解。 四、教学过程: (一)导入新课明确今天要上一节欣赏课。回忆以前在美术课上欣赏过的作品。提出问题:根据你几年来欣赏美术作品的经验,说说你认为欣赏一幅美术作品需要了解哪些有关的内容?学生回答,教师将其总结于表格之中。作品名称作者国家年代画种题材主要技法艺术价值 (二)看书,根据课前预习的内容来填表格多媒体映示课题,请学生根据课前读书上的文字内容解释画题并找出与上表有关的内容。(不知道的地方通过下面的欣赏来完成)教师总结:介绍《清明上河图》是一幅具有历史价值的北宋风俗长卷。传世名作、一级国宝。作者张择端。原画作为线描作品,长5米,宽25厘米。(对比总结用表格,感知作品的大小)原作现藏北京故宫博物院。历朝历代都有皇家画师对其临摹。 (三)全卷赏析清乾隆年间临摹版《清明上河图》课件因为原作年代久远,很多地方已有些模糊,所以今天老师带来的课件是清乾隆年间临摹版的,请大家认真看,仔细听,看你能得到哪些信息。 1、先通过课件整体欣赏一遍,听解说。初步感知。(课件指导:自动播放,到虹桥段右键单击,画面暂停,解说继续,至解说过此段后单击左键画面配合解说继

小班社会活动教案《清明节》

小班清明节主题活动 苗三班 活动目的 1.了解清明节的习俗,懂得用文明的方式表达对亲人的思念。 2.通过活动,对清明节有印象。 活动准备 扫墓图片(献花、植树、送食)、清明节的课件。 活动过程 1.谈话导入 小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了,小草发芽了,小动物也出来晒太阳了,还有轻轻的风) 师:在这个美丽的节日里,有一个特别重要的节日,你们知道是什么吗? 2.介绍清明节 师:清明节是个什么样的节日,在这个节日里,人们都干些什么呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们见过吗?他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后,人们非常想念他们,就在每年的清明节去墓地看他们,所以呀,清明节就是去拜祭死去的亲人,表达对他们的思念。 3.清明节扫墓 到了清明节呀,人们就要去拜祭死去的亲人,你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式,如:送花) 现在,让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人,表达对他们的思念的。 ⑴播放图片 ⑵幼儿讲述 ⑶教师小结(人们把最美的花献给亲人,有的给他们敬酒,还有的通过植树,表达对他们的思念,告诉他们很想念他们) 4.清明节的习俗 通过播放课件,了解一些清明节的习俗。 5、拓展:清明节的安全教育 师:清明节除了祭拜祖先,我们还有注意哪些安全问题?

幼儿:不随便放火,不能玩水。 6.小结,结束 清明节的习俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀,你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是怎么过清明节的,好不好?同时,我们过清明节的时候也要注意安全! 活动反思: 在设计这节活动时,我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究,一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓,并不知道那些不文明的行为,我们应当还给幼儿一个纯净的心灵,不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中,我以谈话法为主要活动方法,通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频,从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣,幼儿兴趣很高,回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述,只是一遍而过,效果不太明显,幼儿记忆不深刻。再来,如果时间充裕,可以自制简单的花朵,风筝等,既环保,又可以加深记忆,提高幼儿的动手能力。

清明上河图(教师中心稿)教案教学设计

清明上河图(教师中心稿) 教案教学设计 赵开毅 学习目标: 1、有感情地朗读课文。 2、了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史上和世界艺术史上的地位。 学习课时:一课时 学习过程: 一、激情导入,出示课题。(出示CAI《清明上河图》全图的画面) 在上课之前,请同学们先欣赏一幅我国古代绘画,想一想这幅画给你的印象是什么?(交流)它是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀灿的明珠。是宋代画家张择端的作品《清明上河图》。今天我们要学的这篇课文,就是介绍这幅绘画作品的。(板书:24 清明上河图) 二、初读课文,大致了解课文内容。 1.读准字音,读通课文。 2.课文是从哪些方面来写的? 本文比较详尽地评介了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品 的内容、特点及其重要价值。 三、自学《清明上河图》画面内容。 课文里是分哪几个部分介绍《清明上河图》画面上的内容

呢?(板书:市郊景象、汴河两岸、市井街道) A.分组自学画面内容。(分成三组学习) B.汇报交流。 1.《清明上河图》的市郊景象(出示CAI) (1)观察画面,结合课文内容思考问题问题。 (2)这是什么季节?你是从哪儿看出来的? 枝芽萌动、农田初绿。 (3)这一部分写出了人们的哪些活动?给你总的感觉是什么? 赶集的人们驮着货物从条条道路向城里进发,码头停泊数条大船,人们忙着搬运粮食,这些都准备进行交易。 春意盎然,一派繁忙的景象。 2.《清明上河图》的汴河两岸(出示CAI) (1)观察画面,结合课文内容思考问题问题。 (2)“热闹非凡”是什么意思?从哪儿看出热闹非凡? 不是一般的热闹,而是非常热闹。这从“行人众多,车水马龙,人声鼎沸”可以看出来。 (3)“人声鼎沸”是通过什么表现出来的?作者能写出这些声音说明了什么? 3.《清明上河图》的市井街道(出示CAI) (1)观察画面,结合课文内容思考问题。 (2)这一部分给你的总的感觉是什么?(好一派繁荣昌盛

*清明上河图教案教学设计

*清明上河图教案教学设计 课题24、*清明上河图代码六年级(下册) 学习目标1、能正确、流利地朗读课文,有感情描述画面的部分。 2、理解课文内容,感受我国古代人民的艺术才能。 重点、难点重点:1、体会画面表现出来的美。 2、了解《清明上河图》的历史地位。 难点:培养学生阅读这类以说明为主要表达方式的文章的能力。 教学准备教具(学具)准备:小黑板 (1)标好自然段,练习把课文读得正确、流利。 (2)思考阅读提示上的问题。 (3)记下自己的疑难问题。 教 学 过 程 与 方 法一、导入揭题: 在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明

珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅画到底花了些什么?有些什么特点?今天,咱们一起来学习这篇课文。(板书课题) 二、明确学习目标 三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。 (一)初读课文,整体感知。 1、出示自学指导(一) 自由读课文,要求读正确、读流利。并完成下列填空。 《清明上河图》是代画家的作品。这是一篇表现北宋都城汴梁和汴河两岸__________时节_____________的长卷。画面的内容分为________________、___________________、____________________三部分。 2、学生自学,教师巡视个别指导。 3、检查自学情况。 (1)开火车读词语。 汴梁萌动骡马参差鸟瞰阡陌纵横人声鼎沸鳞次栉比摩肩接踵熙熙攘攘 戛然而止惟妙惟肖 (2)交流讨论填空。(为下面学习过渡) (二)精读课文,展开想象。 过渡:接下来,我们就来感受《清明上河图》美丽的画面。 1、出示自学指导(二)

2019精品教育教案《清明上河图》

拟清明气象绘京都繁华 ——欣赏《清明上河图》 教材分析:《清明上河图》是反映北宋社会生活及绘画艺术水平,融线描、水墨、淡彩于一炉的代表性的国画名作。四年级学生对古代城乡生活比较陌生但充满好奇。本课教学中通过观察、对比、交流,寻找学生的兴趣点结合长卷风俗画的的特点进行教学,提高学生的评述能力。 知识目标:通过观察、欣赏、讨论,初步了解中国古代城市的生活面貌。了解长卷的欣赏方法。 能力目标:通过小组合作探究,描述作品的场景内容,表达感受。通过对比欣赏,理解风俗画通过表现矛盾的冲突来丰富画面的节奏感。 情感目标:通过理解中国古代风俗画的内容与特点,链接现实生活,激发学生对中国传统国画及社会生活的热爱之情。 重点:理解国画长卷的画面节奏感,学会欣赏评述的基本方法。 难点:理解作品的节奏感。 教具准备:课件、高仿《清明上河图》、40本教材、局部复印件、勾线笔、铅画纸 课前播放:欣赏国宝档案《清明上河图》。 一、局部欣赏导入课题 1.投影虹桥局部。提问学生投影的是什么?学生回答 2.教师提问:这座桥造型像什么?生答:像彩虹。取名“虹桥”。 3.师:这座桥距今多少年了吗?现在是公元2015年而这座桥在

北宋公元1100年左右。谁能算出距今多少年?生答:915年 4.师:时间太久了,造这座桥的工艺已经失传。现在只能在图《清明上河图》上见到了。 5.投影课题《欣赏清明上河图》 二、感知细节了解情节 1.师:大家知道在这座桥上演绎过什么故事吗?生答: 2.师:投影《清明上河图》虹桥上及漕船过桥局部。请学生观察发生了什么事,并请学生用语言及动作表达。(意图:了解画中人物动态、表情及惊险场面的表现。) 3.师:投影虹桥为中心的河两岸。同学们,好惊险一幕。还好在众多好心人的帮助下船只安全过桥。你知道,这条船从哪里来吗? 生:江南、城郊等 三、对比欣赏理解节奏 1.动静对比感受生动 (1)师:投影虹桥及城郊两段对比。请同学们你认为图中哪里最热闹?哪里安静?为什么觉得安静?生:上面的图有很多人。下面的图没人。 (2)师:请仔细观察,真的没人吗?那你觉得怎么还安静呢? 有人说话显得山中更为安静。 (3)师:图上描绘如此繁华的城市在哪里?生答:京城、汴京(4)师:投影《清明上河图》城区段。我们来看看北宋的城市

清明上河图欣赏教案

<<清明上河图欣赏>> 课时:1课时 教材分析: 《清明上河图》是课本第一页的内容,也是每学期开学第一次美术课必不可少的欣赏内容。因为在此之前学生已有过多次欣赏美术作品的经历,所以本次欣赏活动要引导学生有目的、有顺序的运用美术的眼光进行学习。同时认识“风俗画”这一绘画题材。同时本课的欣赏学习对下次《我们的社区》的绘画起到奠定基础的作用。 教学目标 知识与技能:通过欣赏作品认识“风俗画”这一绘画题材,培养学生对名家作品的理解与感受,知道欣赏一幅美术作品要了解哪些信息,如何去欣赏。分析欣赏画家在表现人物动态、人物表情、线条等方面的独到之处。 过程与方法:通过提出问题、解决问题这一过程理解如何欣赏一幅美术作品。在欣赏中以“整体——局部——整体”的欣赏顺序,引导学生发现、质疑、并通过讨论和探究解决问题。 情感态度价值观:引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究,感受祖国历史文化的博大精深,进而感悟祖国灿烂辉煌的古代文明;认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值,树立保护文物、保护历史遗迹的意识。 二.教学重点与难点 1、初步感知以形写神,形神兼备,通过画面人物的冲突来解决画幅与内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。 2、以点带面,通过本节的《清明上河图》,全面认识中国古代风俗画。 3.学会欣赏美术作品的方法。 三.电教设计 1、借助现代教育媒体,从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标,制作教学课件,努力使学生的视、听、思有机地结合,组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平,又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。

2、选用《清明上河图》长卷慢放一遍,听解说。再倒放一遍,比较各画段表现民俗风情的不同,重点欣赏“虹桥”一段,根据需要进行画面局部处理放大,最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍,加深理解。 3、为启迪学生思维,理解“鸟瞰”,并了解清明上河图在现代艺术中的应用,在线播放一段库6网的视频——《麦兜响当当》中的动画片段(鸟瞰、3D版清明上河图) 其他准备:100*25厘米的纸,上汇表格2行,8列,用于总结板书 清明上河图(局部)挂图 四.教学过程 (一)导入新课 明确今天要上一节欣赏课。回忆以前在美术课上欣赏过的作品。 提出问题:根据你几年来欣赏美术作品的经验,说说你认为欣赏一幅美术作品需要了解哪些有关的内容? 学生回答,教师将其总结于表格之中。 作品名称作者国家年代画种题材主要技法艺术价值 (二)看书,根据课前预习的内容来填表格 多媒体映示课题,请学生根据课前读书上的文字内容解释画题并找出与上表有关的内容。(不知道的地方通过下面的欣赏来完成) 教师总结:介绍《清明上河图》是一幅具有历史价值的北宋风俗长卷。传世名作、一级国宝。作者张择端。原画作为线描作品,长5米,宽25厘米。(对比总结用表格,感知作品的大小)原作现藏北京故宫博物院。历朝历代都有皇家画师对其临摹。 (三)全卷赏析清乾隆年间临摹版《清明上河图》课件 因为原作年代久远,很多地方已有些模糊,所以今天老师带来的课件是清乾隆年间临摹版的,请大家认真看,仔细听,看你能得到哪些信息。 1.先通过课件整体欣赏一遍,听解说。初步感知。(课件指导:自动播放,到虹桥段右键单击,画面暂停,解说继续,至解说过此段后单击左键画面配合解说继续) 2.倒看,(自动)比较画面中皇宫、内城的不同,(可按S键暂停,继续也按S

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