心理学第九章个性倾向性

自我的模型（依赖）
积极
消极
安全型
全神贯注型
因为亲密和自主性 全神贯注于人际关
而感到舒适
系
规避型 回避亲密关系 反向依赖
恐惧型 惧怕亲密关系 社交回避
烦，淋雨 真痛快！
没处躲雨
好奇心
自 信
3、学习动机的激发与培养
（1）明确学习的具体目的和知识的具体 意义
（2）创设“问题”情境，激发学生的求 知欲和学习积极性
（3）利用反馈 4、竞赛
（246—248页）
三、兴趣
（一）兴趣——人积极探究某种事物， 或爱好某种活动的心理倾向。（249页）
（二）兴趣的品质（250页） 1、广度 2、中心 3、稳定性 4、效能
自我意识的发展 自信、自爱、自重
案例分析练习：
古语云：“仓禀实而知礼节，衣 食足而知荣辱”。试用需要理论 进行分析。
答案要点：
这句古语有一定道理，因为根据马 斯洛的需要理论分析，人的需要是有多 个层级的。人们总是在获得低一层级需 要的满足之继续寻求高一层级需要的满 足，即低层次需要的满足是高层次需要 产生的基础。人们的需要是不会停止的， 当一种需要得到满足，人们又会去寻求 另一种需要的满足。
第九章 个性倾向性
主要内容：
一、需要 二、动机 三、兴趣
一、需要
（一）需要的概念 需要——个体在生活中感到
某种欠缺而力求满足的一种 内心状态。（232页） 最基本的动力源泉
（二）需要的类别（233页）
1. 起源分 （1） 生物性需要 （2） 社会性需要 2. 对象分 （1） 物质需要 （2） 精神需要
（三）影响兴趣形成的因素
1. 能力 2. 年龄与性别 3. 价值观 4. 家庭和环境
（251-252页）
（四）学习兴趣的培养
1、探究学习的意义，促进直接Hale Waihona Puke Baidu趣与间 接兴趣的相互转化
2、即学即用，以知识的力量强化学习兴 趣
3、积少成多，积累某一领域的知识经验
五、自我意识
自我意识是一个人对自己的 认识，包括自我认识、自我 体验、自我控制等。
（三）马斯洛的需要层次理论
1. 生理需要 2. 安全需要 3. 归属需要（依恋） 4. 尊重需要 5. 自我实现需要 （236页）
二、动机
（一）动机——直接推动人 进行活动的内部动力。（239页）
（二）动机产生的条件 1. 需要 2. 诱因
（三）学习动机
1. 作用 2. 构成（242-244页） （1） 求得赞许动机 （2） 成就动机 （3） 求知欲
本章重点
1、需要、动机、兴趣的概念** 2、马斯洛的需要层次理论及其运用** 3、需要形成和发展的规律 4、学习动机的激发与培养* 5、兴趣的品质 6、学习兴趣的培养 7、需要、动机、兴趣的分类 8、学习动机的主要类型*
依 恋
他 人 的 积极 模 型 （ 回 避 消极 ）
依恋的四种模型