【部编教材】场景歌教研课件1
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部编版二年级上册语文《场景歌》说课教学课件说课
海鸥
理解词语
【鱼塘】养鱼的池子。 【小溪】原指山里的小河沟，现在泛
指小河沟里的小水流。 【翠竹】翠，青绿色,青绿色的竹子。 【红领巾】借指少年先锋队员。
红领巾
请圈画出表示数量的词？再说说哪个量词表示数量多？
一只海鸥
一条帆船
一艘军舰
一处港湾
描写的是一幅海港风景图。
请圈画出表示数量的词？再说说哪个量词表示数量多？
第二单元 · 第一课
场景歌
教育部组织编写 二年级
课文导入
识
字
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请 你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、 笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场 景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？
初读课文
yì z 一 只 海 鸥, 一 片 沙 滩, yì 一 艘 军 舰, 一 条 帆 船。 yì qí yānɡmiáo yí kuài dào 一 畦 秧 苗， 一 块 稻 田, yì fānɡ yú 一 方 鱼 塘， 一 座 果 园。
1.课后习题。 2.内容拓展：
(1)量词歌 (2)拍手歌
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课后习题1
朗读课文。
老师来指导 全文描绘了4幅场景图，以儿歌的形式分4小节呈现，
语言整齐，节奏明快。朗读时，要特别注意“一”的变 调。 每一小节有4个短语，短语与短语之间要注意停顿， 同时略有节奏的快慢变化，以及语调的高低变化。
课后习题1
方法总结：“一”的变调情况如下表：
例词
读音规律
一、第一
单用或在词尾读yī
一处
在四声前读yí
一只、一群、一把
在一、二、三声前读yì
结构示图
场景歌
港湾风景 田园风光 公园景色 活动场面
《场景歌》上课教学【经典教学课件】(1)
《场景歌》上课教学【经典教学课件】一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册，第六章《多彩的歌》。
具体内容包括《场景歌》的歌词学习、旋律掌握和表演实践。
通过该歌曲的学习，让学生感受不同场景的氛围，提高音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对不同场景的音乐表现力，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和场景氛围的把握。
教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握和表演实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、场景图片。
学具：音乐课本、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用场景图片引导学生说出生活中的不同场景，如海边、山林、田野等，为新课学习打下基础。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放《场景歌》，让学生初步感受歌曲的氛围。
（2）教师带领学生学习歌词，注意歌词中描绘的场景特点。
（3）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（4）学生分小组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的旋律，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，注意音准和节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
4. 表演实践（10分钟）学生分小组进行表演实践，每组选择一个场景，根据歌曲旋律和歌词进行创作表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《场景歌》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便学生查看。
4. 表演评价表：列出评价标准，指导学生自我评价。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试为《场景歌》编创一个新的场景表演。
答案：略。
2. 家长签名：请家长监督学生完成作业，并在作业本上签名。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐素养。
同时，引导学生关注生活中的音乐，培养音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的场景氛围把握；2. 教学目标的创造力培养；3. 教学过程的导入、新课学习和例题讲解；4. 表演实践的指导与评价；5. 作业设计的创新与实践。
1《场景歌》第一课时课件
词语理解：理解本课重点词语，包括“场景、杨柳、桃树、红杏、绿草、鸣蝉、黄鹂、燕子” 等词语的含义和用法。
词语拓展：拓展与本课生字和词语相关的其他词语，如“杨柳依依、桃树灼灼、红杏枝头春 意闹”等。
练习：通过练习题巩固所学生字和词语，包括填空题、选择题和阅读理解题等。
了解场景歌中的场景和情境
场景歌的定义和 特点
的节奏特点
韵律：了解押 韵、对仗等修 辞手法，加深 对场景歌韵律
美的理解
表演：通过表 演场景歌，展 示对场景歌节 奏和韵律的掌
握程度
拓展：了解其 他形式的场景 歌，如儿歌、 童谣等，加深 对场景歌韵律
美的认识
学习场景歌中的生字和词语
识字：学习本课生字，包括“场景、歌、杨柳、桃树、红杏、绿草、鸣蝉、黄鹂、燕子”等。
汇报人：
总结本节课所学内容
学会了一首诗歌《场景歌》 了解了诗歌中的场景和意境 掌握了诗歌的朗诵技巧和节奏感 感受到了诗歌所表达的情感和意义
引导学生思考场景歌的创作方法和技巧
分析课文中的场景歌，探讨 其创作方法和技巧
引导学生思考如何运用场景 元素进行创作
回顾场景歌的特点和创作要 求
总结场景歌的创作方法和技 巧，鼓励学生实践创作
场景歌中的场景 描述
场景歌中的情境 表达
场景歌的意境和 情感
巩固练习
朗读场景歌，感受其韵律和节奏
结合图片，理解场景歌中的 内容
小组合作，表演场景歌中的 情境
朗读场景歌，感受其韵律和 节奏
拓展延伸，了解更多场景歌 作品
背诵场景歌，加深对内容的理解
背诵场景歌，巩固所学知 识
通过背诵加深对场景的理 解
背诵《场景歌》 抄写《场景歌》 完成课后作业 预习下一课内容
词语拓展：拓展与本课生字和词语相关的其他词语，如“杨柳依依、桃树灼灼、红杏枝头春 意闹”等。
练习：通过练习题巩固所学生字和词语，包括填空题、选择题和阅读理解题等。
了解场景歌中的场景和情境
场景歌的定义和 特点
的节奏特点
韵律：了解押 韵、对仗等修 辞手法，加深 对场景歌韵律
美的理解
表演：通过表 演场景歌，展 示对场景歌节 奏和韵律的掌
握程度
拓展：了解其 他形式的场景 歌，如儿歌、 童谣等，加深 对场景歌韵律
美的认识
学习场景歌中的生字和词语
识字：学习本课生字，包括“场景、歌、杨柳、桃树、红杏、绿草、鸣蝉、黄鹂、燕子”等。
汇报人：
总结本节课所学内容
学会了一首诗歌《场景歌》 了解了诗歌中的场景和意境 掌握了诗歌的朗诵技巧和节奏感 感受到了诗歌所表达的情感和意义
引导学生思考场景歌的创作方法和技巧
分析课文中的场景歌，探讨 其创作方法和技巧
引导学生思考如何运用场景 元素进行创作
回顾场景歌的特点和创作要 求
总结场景歌的创作方法和技 巧，鼓励学生实践创作
场景歌中的场景 描述
场景歌中的情境 表达
场景歌的意境和 情感
巩固练习
朗读场景歌，感受其韵律和节奏
结合图片，理解场景歌中的 内容
小组合作，表演场景歌中的 情境
朗读场景歌，感受其韵律和 节奏
拓展延伸，了解更多场景歌 作品
背诵场景歌，加深对内容的理解
背诵场景歌，巩固所学知 识
通过背诵加深对场景的理 解
背诵《场景歌》 抄写《场景歌》 完成课后作业 预习下一课内容
部编版二年级上册语文《场景歌》PPT优质课件
这里有什么？我们填一填。 一只（ 海鸥 ） 一片（ 沙滩 ） 一艘（ 军舰 ） 一条（ 帆船 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 山村田园风光图
这里有什么？我们填一填。 一方（ 鱼塘 ） 一块（ 稻田 ） 一行（ 垂柳 ） 一座（ 花园 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 公园景色图
课文解读
1.先读第四小节，回答问题。 （1）第二句中的“红领巾”指什么？
指戴着红领巾的少先队员。
（2）本节展示了一幅怎样的场景？
一群少先队员，胸戴鲜艳的红领巾，高举少先队 队旗，吹响铜号，整齐出发去郊游。小朋友们一路上 欢声笑语，多么快乐啊!
2.阅读第一小节，回答问题。 （1）这一节讲的是哪里的景物？小朋友都看到了 什么?
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
课文讲解
再读课文，说说你的发现。
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
这里有什么？我们填一填。 一道（ 小溪 ） 一孔（ 石桥 ） 一丛（ 翠竹 ） 一群（ 飞鸟 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 少先队员活动的场面
“红领巾”指的是谁？ 少先队员
这里有什么？我们填一填。 一面（ 队旗 ） 一把（ 铜号 ） 一队（ 红领巾 ） 一片（ 欢笑 ）
课文讲解
再读课文，说说你的发现。
当堂测试
本课展示了（ ）组关于场景的儿歌，一共 用了（ ）个数量词，分别描绘了（ ）（ ）（ ）和 （ ），生动地再现了一幅幅美景， 展现了大自然和生活的无穷乐趣。
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 山村田园风光图
这里有什么？我们填一填。 一方（ 鱼塘 ） 一块（ 稻田 ） 一行（ 垂柳 ） 一座（ 花园 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 公园景色图
课文解读
1.先读第四小节，回答问题。 （1）第二句中的“红领巾”指什么？
指戴着红领巾的少先队员。
（2）本节展示了一幅怎样的场景？
一群少先队员，胸戴鲜艳的红领巾，高举少先队 队旗，吹响铜号，整齐出发去郊游。小朋友们一路上 欢声笑语，多么快乐啊!
2.阅读第一小节，回答问题。 （1）这一节讲的是哪里的景物？小朋友都看到了 什么?
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
课文讲解
再读课文，说说你的发现。
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
这里有什么？我们填一填。 一道（ 小溪 ） 一孔（ 石桥 ） 一丛（ 翠竹 ） 一群（ 飞鸟 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 少先队员活动的场面
“红领巾”指的是谁？ 少先队员
这里有什么？我们填一填。 一面（ 队旗 ） 一把（ 铜号 ） 一队（ 红领巾 ） 一片（ 欢笑 ）
课文讲解
再读课文，说说你的发现。
当堂测试
本课展示了（ ）组关于场景的儿歌，一共 用了（ ）个数量词，分别描绘了（ ）（ ）（ ）和 （ ），生动地再现了一幅幅美景， 展现了大自然和生活的无穷乐趣。
2021-2022人教部编版二年级语文上册 第二单元《场景歌》第一课时教学课件(1)
识字1 场景歌
小朋友们，图中的场景美丽吗？你想不 想到这些地方去旅游呢？快打开课本走进今 天的课文《场景歌》，这里有很多美景等着
人教识版字1语场文景歌二年级 上册
第一课时 第
识字1 场景歌
今天让我们一起跟随一群 少先队员去感受美丽景色、感 受美好的生活，同时，认识事 物，认识表示事物的汉字。
识字1 场景歌
课堂演练
一、轻松找朋友。
xiǎo kǒnɡ shí qiáo yì qún tónɡ hào
石桥 小孔 铜号 一群
识字1 场景歌
二、我会扩词。
队 ( 队伍 ) 巾 ( 毛巾 ) 军 ( 军人 ) 园 ( 公园 )
( 大队) ( 带队 )
(枕巾) (红领巾) ( 军队 ) ( 军旗 ) ( 花园 ) ( 果园 )
识字1 场景歌
拓展延伸：
照着书上的样子，把家里的事物和社区的事物
说给爸爸妈妈听听。
学习目标
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读课文，初步感知数量词的用法。
（重点）
识字1 场景歌
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音、
读通句子，难读的地方多读几遍。
识字1 场景歌
我会认
tān sōu jūn jiàn fān dào
滩 艘军舰 帆稻
yuán kǒng cuì duì tóng hào
你是怎样认识并记住这个字的？
识字1 场景歌
整体感知
小手数一数，这首“场景歌”一共几个 小节？给每个小节标上序号。
四个小节
识字1 场景歌
睁大眼睛找一找：作者在课文中用的最 多的数字是什么？
一
识字1 场景歌
朗读课文，填一填：文中的第 四 小节 中，出现了人物，他们是一队“红领巾”。
小朋友们，图中的场景美丽吗？你想不 想到这些地方去旅游呢？快打开课本走进今 天的课文《场景歌》，这里有很多美景等着
人教识版字1语场文景歌二年级 上册
第一课时 第
识字1 场景歌
今天让我们一起跟随一群 少先队员去感受美丽景色、感 受美好的生活，同时，认识事 物，认识表示事物的汉字。
识字1 场景歌
课堂演练
一、轻松找朋友。
xiǎo kǒnɡ shí qiáo yì qún tónɡ hào
石桥 小孔 铜号 一群
识字1 场景歌
二、我会扩词。
队 ( 队伍 ) 巾 ( 毛巾 ) 军 ( 军人 ) 园 ( 公园 )
( 大队) ( 带队 )
(枕巾) (红领巾) ( 军队 ) ( 军旗 ) ( 花园 ) ( 果园 )
识字1 场景歌
拓展延伸：
照着书上的样子，把家里的事物和社区的事物
说给爸爸妈妈听听。
学习目标
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读课文，初步感知数量词的用法。
（重点）
识字1 场景歌
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音、
读通句子，难读的地方多读几遍。
识字1 场景歌
我会认
tān sōu jūn jiàn fān dào
滩 艘军舰 帆稻
yuán kǒng cuì duì tóng hào
你是怎样认识并记住这个字的？
识字1 场景歌
整体感知
小手数一数，这首“场景歌”一共几个 小节？给每个小节标上序号。
四个小节
识字1 场景歌
睁大眼睛找一找：作者在课文中用的最 多的数字是什么？
一
识字1 场景歌
朗读课文，填一填：文中的第 四 小节 中，出现了人物，他们是一队“红领巾”。
二年级上册语文课件《场景歌》人教部编版PPT课件(25张PPT)
课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享对《场景歌》的理解和感受。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景 歌》。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景歌》。
词语理解：教师解释《场景歌》中的重点词语，帮助学生理解课文内容。
场景描述：教师引导学生描述《场景歌》中的场景，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学难点：通过朗读、讲解、练习等 方式，帮助学生掌握生字词的读音、 字形、含义，理解课文中的场景描写。
《场景歌》的朗读指导
朗读技巧：掌握正确的发音、语调、停顿等技巧 情感表达：理解诗歌情感，通过朗读传递情感 情境创设：营造场景氛围，让学生更好地融入情境 互动环节：设置互动环节，让学生参与朗读过程
《场景歌》的背诵练习
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
标题：场景歌
教学目标：认识12个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文；背诵课文；了解量词 的用法。
教学内容：通过朗读课文，了解场景歌所描述的不同场景。
教学目标
掌握《场景歌》中的生字词
掌握《场景歌》中 的生字词
正确、流利、有感 情地朗读课文
教学过程
导入新课：教师通过提问或情境导入，引导学生进入《场景歌》的 学习。
● 提问导入：教师可以通过提问学生与场景相关的内容，引导学生思考场景的意义和作用，进而引 入《场景歌》的学习。
● 情境导入：教师可以利用多媒体手段，展示与场景相关的图片、视频或音频，引导学生感受场景 的氛围和情感，进而引导学生进入《场景歌》的学习。 通过以上两种导入方式，教师可以帮助 学生建立对场景的初步认识，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习打下良好的基础。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景 歌》。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景歌》。
词语理解：教师解释《场景歌》中的重点词语，帮助学生理解课文内容。
场景描述：教师引导学生描述《场景歌》中的场景，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学难点：通过朗读、讲解、练习等 方式，帮助学生掌握生字词的读音、 字形、含义，理解课文中的场景描写。
《场景歌》的朗读指导
朗读技巧：掌握正确的发音、语调、停顿等技巧 情感表达：理解诗歌情感，通过朗读传递情感 情境创设：营造场景氛围，让学生更好地融入情境 互动环节：设置互动环节，让学生参与朗读过程
《场景歌》的背诵练习
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
标题：场景歌
教学目标：认识12个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文；背诵课文；了解量词 的用法。
教学内容：通过朗读课文，了解场景歌所描述的不同场景。
教学目标
掌握《场景歌》中的生字词
掌握《场景歌》中 的生字词
正确、流利、有感 情地朗读课文
教学过程
导入新课：教师通过提问或情境导入，引导学生进入《场景歌》的 学习。
● 提问导入：教师可以通过提问学生与场景相关的内容，引导学生思考场景的意义和作用，进而引 入《场景歌》的学习。
● 情境导入：教师可以利用多媒体手段，展示与场景相关的图片、视频或音频，引导学生感受场景 的氛围和情感，进而引导学生进入《场景歌》的学习。 通过以上两种导入方式，教师可以帮助 学生建立对场景的初步认识，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习打下良好的基础。
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
一（ ）小溪，一（ ）石桥， 一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。 一面（ ），一把（ ）， 一队（ ），一片（ ）。
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
一看笔顺 二看结构 三看关键笔画
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1 部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1 部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1 部编教材PPT《场景歌》课件详解1
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
部编本小学语文二年级上册
场景歌
西安工业大学附属小学 郭洋
duìqí
队旗
tóng hào
铜号
hóng lǐng jīn
红领巾
石桥
cuìzhú
翠竹
一只海鸥，一片沙滩， 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田， 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥， 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号， 一队“红领巾”，一片欢笑。
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
一（ ）小溪，一（ ）石桥， 一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。 一面（ ），一把（ ）， 一队（ ），一片（ ）。
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
一看笔顺 二看结构 三看关键笔画
部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1 部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1 部编教材PPT《场景歌》课件详解1
部编教材PPT《场景歌》课件详解1 部编教材PPT《场景歌》课件详解1
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
部编本小学语文二年级上册
场景歌
西安工业大学附属小学 郭洋
duìqí
队旗
tóng hào
铜号
hóng lǐng jīn
红领巾
石桥
cuìzhú
翠竹
一只海鸥，一片沙滩， 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田， 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥， 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号， 一队“红领巾”，一片欢笑。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
【新教材】部编版二年级1、《场景歌》优质课件
【新教材】部编版二年级1、《场景歌》优质课件一、教学内容本节课，我们将在部编版二年级语文教材第一单元中，深入学习《场景歌》。
这首歌曲以简洁、生动语言描绘四个不同场景，包括田野、海边、山林和城市，旨在让学生领略自然与生活美妙。
我们将细致阅读课文，理解每个场景特点，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读《场景歌》。
2. 使学生掌握课文中出现新词汇和基本句型。
3. 培养学生观察生活、感受生活能力，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养学生对四个场景感知能力，提高他们朗读水平。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、音频等辅助教学材料。
2. 词汇卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 作业本：用于随堂练习和课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过展示四个场景图片，引导学生观察并说出它们特点，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生感受课文韵律美。
b. 讲解课文中新词汇和句型，通过例句和实际情景帮助学生理解。
c. 分组朗读，检查学生对课文掌握程度。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用课文中词汇和句型进行描述。
b. 分析例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：a. 让学生运用课文中词汇和句型，描述其他场景。
b. 学生互相交流，分享自己描述。
六、板书设计1. 课文内容：以大纲形式呈现，标注新词汇和句型。
2. 例题：展示解题过程和答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你选择一个喜欢场景，运用课文中词汇和句型进行描述。
b. 收集与课文相关图片，制作成手抄报，展示你观察与理解。
2. 答案：a. 描述性作业答案需包含课文中新词汇和句型，能准确表达所选择场景特点。
b. 手抄报需包含图片、文字和色彩，展现学生对课文内容深入理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，观察学生在课堂上参与度和掌握程度，以便调整教学方法。
部编教材二年级上册语文《场景歌》完美PPT1
部编教材二年级上册语文《场景歌》 完美PPT 1
部编教材二年级上册语文《场景歌》 完美PPT 1
tān sōu jūn jiàn fān 滩 艘 军舰 帆 cuì dào yuán kǒng 翠稻 园 孔 duì tóng hào 队铜号
部编教材二年级上册语文《场景歌》 完美PPT 1
部编教材二年级上册语文《场景歌》 完美PPT 1
yìfānɡ yú tánɡ yíkuài dào tián 一方 鱼 塘 ，一 块 稻 田,
yìhánɡ chuíliǔ yízuò huā yuán
一 行 垂 柳，一 座 花 园。
yídào xiǎo xī yìkǒnɡ shí qiáo 一 道 小 溪，一 孔 石 桥，
yìcóngcuìzhú yìqún fēi niǎo 一 丛 翠 竹，一群 飞 鸟。
部编教材二年级上册语文《场景歌》 完美PPT 1
1.给诗歌标上小节，圈出需要认识的生字。 2.将诗歌中出现的量词下面画上三角形。
部编教材二年级上册语文《场景歌》 完美PPT 1
部编教材二年级上册语文《场景歌》 完美PPT 1
识字1
yì zhīhǎi ōu yí piàn shā tān
1一只 海 鸥, 一 片 沙 滩,
七十七把凳子 九把扫帚 四盏电灯 两台电风扇 一张讲台 一个书架 一个水桶
回家观察家里的物 品，用上数量词说给 爸爸、妈妈听 。
yì qún hónɡ lǐnɡ jīn
yí piàn huān xiào
一群“红 领 巾 ”，一片 欢 笑。
队旗
tónɡ hào 铜号
tónɡ hào
一（面）队旗, 一（ 把）铜号。 lǐnɡ
一（ 队）红领巾，一（ 片）欢笑。
部编版《场景歌》教学课件1
部编版《场景歌》教学课件1
部编版《场景歌》教学课件1
少先队员们看着这么美丽的景色，真 开心啊!
一面队旗，一把铜号。一队“红领 巾”，一片欢笑。
部编版《场景歌》教学课件1
部编版《场景歌》教学课件1
游戏拓展
一只 一艘 一条 一块 一行 一道 一座 一丛
一片 一方 一群 一面
部编版《场景歌》教学课件1
他们举着队旗，吹着铜号，一路欢 声笑语，一起去了清凉的海边。
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
部编版《场景歌》教学课件1
部编版《场景歌》教学课件1
他们来到了美丽的乡村。 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。
部编版《场景歌》教学课件1
部编版《场景歌》教学课件1
他们来到了美丽的公园。 一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
铜号
一队“红领巾”
笑
指的是什么？
思考：为什么说一队“红领巾”？ “红领巾”指的是什么？
借代的修辞手法，用红领巾代指 戴红领巾的小学生，所以说一队“红 领巾”。“红领巾”指的是少先队员。
一 面 队 旗，一 把 铜 号。 一 队“红 领 巾”，一 片 欢 笑。
数量词，数量词与后面的事物一定 要搭配得当，否则会闹出笑话。
1 场景歌
临河二中：乔方玲
今天，老师要带领大家跟随《场景歌 》中的一队“红领巾”去旅行，想一想， 一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？
读一读
沙滩 稻田 翠竹
一艘军舰 花园 队旗
帆船 孔雀 铜号
初读课文
请同学们大声朗读课文前3小节，边 读边思考：他们带领我们游览了哪些地方 ？
海边 乡村 公园
队旗
一队“红领巾”---少先队员
部编版《场景歌》教学课件1
少先队员们看着这么美丽的景色，真 开心啊!
一面队旗，一把铜号。一队“红领 巾”，一片欢笑。
部编版《场景歌》教学课件1
部编版《场景歌》教学课件1
游戏拓展
一只 一艘 一条 一块 一行 一道 一座 一丛
一片 一方 一群 一面
部编版《场景歌》教学课件1
他们举着队旗，吹着铜号，一路欢 声笑语，一起去了清凉的海边。
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
部编版《场景歌》教学课件1
部编版《场景歌》教学课件1
他们来到了美丽的乡村。 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。
部编版《场景歌》教学课件1
部编版《场景歌》教学课件1
他们来到了美丽的公园。 一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
铜号
一队“红领巾”
笑
指的是什么？
思考：为什么说一队“红领巾”？ “红领巾”指的是什么？
借代的修辞手法，用红领巾代指 戴红领巾的小学生，所以说一队“红 领巾”。“红领巾”指的是少先队员。
一 面 队 旗，一 把 铜 号。 一 队“红 领 巾”，一 片 欢 笑。
数量词，数量词与后面的事物一定 要搭配得当，否则会闹出笑话。
1 场景歌
临河二中：乔方玲
今天，老师要带领大家跟随《场景歌 》中的一队“红领巾”去旅行，想一想， 一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？
读一读
沙滩 稻田 翠竹
一艘军舰 花园 队旗
帆船 孔雀 铜号
初读课文
请同学们大声朗读课文前3小节，边 读边思考：他们带领我们游览了哪些地方 ？
海边 乡村 公园
队旗
一队“红领巾”---少先队员
人教部编版场景歌课件详解-PPT1
艘
形生字： “舟”是形旁，表示和船有关，“叟”是声旁。 组词：一艘 三艘
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
园
形声字：“口”是形旁， “元”是声旁。 组词：花园 公园
帆
形生字： “巾”是形旁， “凡”是声旁。 组词：帆船 风帆
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
1.场景歌
第1课时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1. 认识本课“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10 个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色。
你们见过这样的场景吗？你会用数量词分别形容一下这些地方吗？ 今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
lǐng领Fra bibliotek笔顺 组词：领带 领头 带领 造句：红领巾们去植树。
第二笔和最后一笔是点，不要 写成捺。
词语解释 沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田。
队旗：指中国少年先锋队的旗帜。
初读课文，说说每小节写了什么？
第一小节：描写海滩上的景象。 第二小节：描写山村的景象。 第三小节：描写公园的景象。 第四小节：描写少先队员郊游的场景。
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
稻
巧记：“舀”水浇“禾”苗 组词：稻田 水稻 稻米 字义：谷类作物，通常指水稻。
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
一、读一读，给画线的字选择正确的读音，然后打对勾。
形生字： “舟”是形旁，表示和船有关，“叟”是声旁。 组词：一艘 三艘
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
园
形声字：“口”是形旁， “元”是声旁。 组词：花园 公园
帆
形生字： “巾”是形旁， “凡”是声旁。 组词：帆船 风帆
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
1.场景歌
第1课时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1. 认识本课“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10 个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色。
你们见过这样的场景吗？你会用数量词分别形容一下这些地方吗？ 今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
lǐng领Fra bibliotek笔顺 组词：领带 领头 带领 造句：红领巾们去植树。
第二笔和最后一笔是点，不要 写成捺。
词语解释 沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田。
队旗：指中国少年先锋队的旗帜。
初读课文，说说每小节写了什么？
第一小节：描写海滩上的景象。 第二小节：描写山村的景象。 第三小节：描写公园的景象。 第四小节：描写少先队员郊游的场景。
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
稻
巧记：“舀”水浇“禾”苗 组词：稻田 水稻 稻米 字义：谷类作物，通常指水稻。
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
二年级上册语文课件－第2单1《场景 歌》第 一课时 ｜人教 部编版 26
一、读一读，给画线的字选择正确的读音，然后打对勾。
【新教材】部编版二年级1、《场景歌》课件
【新教材】部编版二年级1、《场景歌》课件一、教学内容本课内容选自部编版二年级语文上册《场景歌》。
该歌通过描绘四个场景：海边、山村、田野、公园，让学生在学习中感受生活中的美。
教材章节：第二章《美丽的景色》。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 培养学生对场景的观察能力，能用自己的话描述场景。
3. 提高学生的朗读能力，感受诗歌的韵律美。
三、教学难点与重点难点：理解并运用生字词。
重点：朗读诗歌，感受场景美。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示海边、山村、田野、公园四幅图片，引导学生观察，说出自己看到的场景。
2. 新课导入：带领学生一起朗读《场景歌》，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 讲解生字词：对生字词进行讲解，让学生掌握并正确书写。
4. 实践环节：分组让学生用生字词描述自己喜欢的场景，并进行分享。
5. 例题讲解：讲解《场景歌》中的例题，引导学生学会观察和描述。
6. 随堂练习：让学生用生字词编写一句描述场景的话。
六、板书设计1. 生字词：海边、山村、田野、公园、描写、美丽2. 描述方法：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生字词，描述一下你最喜欢的场景。
2. 答案示例：我最喜欢的场景是公园。
公园里有绿树成荫，鲜花盛开，小朋友们在草地上奔跑嬉戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，对未掌握的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的场景，尝试用学到的生字词进行描述，提高学生的观察能力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中生字词的掌握和正确书写。
2. 教学难点中对生字词的理解和运用。
3. 教学过程中的实践环节，让学生用生字词描述场景。
4. 作业设计中的场景描述作业。
5. 课后反思及拓展延伸中的观察生活场景和表达能力提高。
一、生字词的掌握和正确书写1. 生字词是本节课的基础，教师在课堂上需重点关注学生对生字词的掌握情况。
1《场景歌》(课件)语文二年级上册
下课！
指导书写
yuán
结构：全包围 组词：花园 园林 公园 造句：
互动课堂
一方鱼塘
➢ 有时形容方形的物品，如 “一方砚台、一方手帕”；
➢ 有时也可指土地，如“一方水土”。
互动课堂
柳树沿着河岸整齐 地排成一排，我们可以
形容这样的景象是“一 行垂柳”。
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
一群飞鸟
几片荷叶
课堂练习
一、看拼音写词语。
yuán
qiáo
duì
公（ 园 ） 石（ 桥 ） （ 队）伍
qí
jīn
lǐnɡ
国（ 旗 ） 毛（ 巾 ） 带（ 领 ）
课堂练习
二、看谁说得多。
一片（沙滩 ）（欢笑 ）（ 天空 ） 一座（花园 ）（房屋 ）（ 高山 ） 一只（花狗 ）（小猪 ）（ 老虎 ） 一群（ 飞鸟 ）（小鸡 ）（ 观众 ）
辨析字义
◇一面队旗—— 指少先队。 ◇一队“红领巾”—— 做量词用于成队的人
或事物。
互动课堂
中国少年先锋队队旗， 五角星加火炬的图案，表示 优秀的少先队员向着光明的 未来前进。
指导书写
qí
结构：左右 组词：国旗 红旗 旗手 造句：小明的手上拿着一面小红旗。
指导书写
lǐng
结构：左右 组词：衣领 领土 领口 造句：这条领带很漂亮。
数量词练习 一（艘 ）军舰 一（条 ）帆船 一（条）小舟
扩展词语
jūn
军军 “海军人军营生使、活用军训的队练舰”的艇；地叫方叫
军人穿“的军服舰装”叫“军装”；
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
一方鱼塘 一块稻田
一行垂柳 一座花园
人教部编版二年级上册语文课件 - 1《场景歌》 (共25张PPT)
想一想，说一说：
从词组“
”，我仿佛看到了……
一方鱼塘
一方水土 养一方人
jiàn mǔ
半亩方塘一鉴开
一行垂柳
一块稻田
一座花园
一方鱼塘, 一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。
一（ ）小溪 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）飞鸟
比一比， 看谁说得 多！
部编教材二年级上册
识字 1
场
景
歌
第二课时
西亭小学 秦志平
沙滩 稻田 公园 队旗
军舰 垂柳 翠竹 铜号
帆船 鱼塘 石孔桥 红领巾Fra bibliotek一条帆船
来到大海边，我们看到
一只海鸥
一艘军舰
一片沙滩
。
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。
一艘军舰
一条帆船
一艘军舰 一条帆船
一叶小舟
一方鱼塘, 一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
一（ 一（ 一（
）小溪 ）石桥 ）翠竹
一道、一条 一座、一孔
它们表达 的意思有区 别吗？
一竿、一丛、一片
一（ ）飞鸟 一只、一对、一群
为什么不用“一座石桥”，而用“一孔石桥”呢？
孔洞
给它们排排队吧！
一片翠竹 一竿翠竹 一丛翠竹
一竿翠竹
一丛翠竹
一片翠竹
数量词中的学问可真不少！ 不同的事物要使用不同的量词。 同一种事物，也可以使用不同 的量词，我们需要根据它们的 特点准确使用。
辨一辨，填一填：
dú 一（ ）牛犊
一（ ）母牛
辨一辨，填一填：
一（ ）荷花
一（ ）荷花
辨一辨，填一填：
一（ ）明月
2024-2025学年统编版语文二年级上册1 场景歌 课件 (1)
随文识字
公园景色：你看到了什么？
一道小溪
一座石桥
一丛翠竹
一群飞鸟
随文识字
你从图上看到了什么？感受到了什么？
一面队旗， 一把铜号。 一队“红领巾”， 一片欢笑。
一队“红领巾”， 一片欢笑。
随文识字
一只 一条 一艘 一处 一方 一块 一行 一片 一道 一座 一丛 一群 一面 一把 一队
布置作业
请同学们回家后仔细观察家中物品， 用上数量词说给父母听。
部编版小学语文二年级上册
1.场景歌
少先队员分别到了哪些地方？
海边美景
田园风光
山区风景
随文识字
海边景色：你看到了什么？
一只海鸥
一条帆船
一艘军舰
一处港湾
朗读课文 一条帆船
一只海鸥
一处港湾
一艘军舰
随文识字
乡村景色：你看到了什么？
一方鱼塘
一块稻田一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一片花园。
【部编版教材】场景歌教研课件1
（一座）石桥
（一丛）翠竹
（一群 ）飞鸟
一只海鸥，一条帆船。 一艘军舰，一处港湾。
课 文
一方鱼塘，一块稻田。
学
一行垂柳，一片花园。
习
一道小溪，一座石桥。 大家一起
一丛翠竹，一群飞鸟。 读一读！
一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
数量词小知识
量词，通常用来表示人、事物
相 关 知 识
或动作的数量单位的词，叫做量词， 如只、片、艘、条等；
第1课 场景歌
小朋友们，你们喜欢旅游吗？
课
今天老师就带着大家跟着
题 导
《场景歌》中的一群少先队员
入 去旅游，好不好？
边读边想：少先 队员分别都去了 哪些地方呢？
量词歌
一头牛，两匹马，
相
三条鲤鱼四只鸭，
关 链 接
五本书，六支笔， 七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，
量词千万莫用差，
小朋友，试一试，
互相一换闹笑话。
大哭起来。
重 沙滩
点 词
稻田
语 翠竹
一艘 花园 队旗
军舰 一孔 铜号
帆船 石桥 红领巾
（一面）队旗
课
文
学
习
（一把）铜号
（一队）“红领巾”
课 文 学 （一只）海鸥 习
（ 一条 ）帆船
（ 一艘 ）军舰
（ 一处）港湾
课 文 学 习 （一方）鱼塘
（一块）稻田
（一行 ）垂柳
（一片）花园
课 文 学 习 （一道）小溪
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。 2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型. 3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。 4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。 5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。 6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。 7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。 8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
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园孔翠
duì
tóng
hào
队铜号
学习生字
yuán
园
笔顺：
学习生字
kǒng
孔
笔顺：
学习生字
qiáo
桥
笔顺：
学习生字
qún
群
笔顺：
学习生字
duì
队
笔顺：
学习生字
qí
旗
笔顺：
学习生字
tóng
铜
笔顺：
学习生字
hào
号
笔顺：
学习生字
l ǐng
领
笔顺：
学习生字
j īn
巾
笔顺：
识字方法
1、按左右结构分类识记：滩、艘、舰、帆、稻、孔、队、铜。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
午餐。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
1、场景歌
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识12个生字，会写10个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.掌握不同事物量词的使用，培养积累词语的习惯。 （难点）
第一课时
新课导入
自主识字
tān
sōu
jūn
滩艘军
jiàn
fān
dào
舰帆稻
自主识字
yuán kǒng cuì
解读课文
一片沙滩
沙滩远远看去是一片 一片的，所以用“片”字 形容沙滩。
解读课文
一艘军舰
军舰是大型的船，一 艘艘。
解读课文
一条帆船
帆船的个头比较小， 量词用“条”。
活学活用
想一想：通过本课，你学到了什么？为什么标题是“场景歌”？
一把伞
一片阅读声
一面班旗 一群小学生
一块黑板
拓展活动
查一查，《场景歌》中哪些量词可以用其他的量词代替。
2、联想记忆：军——车子戴帽子
园——元住口中间
翠——羽下一小兵
号——口下一勾子
板书设计
场景歌 滩 艘军舰 帆稻园 孔翠队铜 号 园孔桥 群队旗 铜号领巾
课时作业
一、我会认。
shā tān jūn jiàn
yì sōu
cuìzhú dào tián fān chuán
军舰
翠竹
二、我会写。
tóng hào kǒng
（铜 号） 小（孔）
沙滩
yuán 花（园）
稻田
帆船
一艘
duì qí （队 旗）
hóng lǐng jīn （红 领 巾）
第二课时
解读课文
一（ 一（
）沙滩 ）小溪
一（ 一（
）稻田 ）石桥
一（片）沙滩 一（道）小溪一（片）稻田 一（孔）石桥解读课文一只海鸥
海鸥是一只鸟，用于 描述鸟的量词是“只”， 如一只小鸟。
板书设计
场景歌
只片 艘条 畦 行 块 道孔 丛 群 面把
方座
课时作业
一、找找第一单元中哪些地方用到了量词，并把它们摘抄在作业本上。
二、我会填量词。
一（条）帆船
一（艘）军舰 一（把）铜号
一（只）海鸥
一（面）队旗 一（片）沙滩
三、我会说。
秋天到了，老师带着一（群）小朋友去郊游，他们经过了一（块）
很大的稻田，走过一（孔）石桥，最后到达了一（道）小溪边，开始准备
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
duì
tóng
hào
队铜号
学习生字
yuán
园
笔顺：
学习生字
kǒng
孔
笔顺：
学习生字
qiáo
桥
笔顺：
学习生字
qún
群
笔顺：
学习生字
duì
队
笔顺：
学习生字
qí
旗
笔顺：
学习生字
tóng
铜
笔顺：
学习生字
hào
号
笔顺：
学习生字
l ǐng
领
笔顺：
学习生字
j īn
巾
笔顺：
识字方法
1、按左右结构分类识记：滩、艘、舰、帆、稻、孔、队、铜。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
午餐。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
1、场景歌
人教版 ·二年级上册
教学目标
1.认识12个生字，会写10个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.掌握不同事物量词的使用，培养积累词语的习惯。 （难点）
第一课时
新课导入
自主识字
tān
sōu
jūn
滩艘军
jiàn
fān
dào
舰帆稻
自主识字
yuán kǒng cuì
解读课文
一片沙滩
沙滩远远看去是一片 一片的，所以用“片”字 形容沙滩。
解读课文
一艘军舰
军舰是大型的船，一 艘艘。
解读课文
一条帆船
帆船的个头比较小， 量词用“条”。
活学活用
想一想：通过本课，你学到了什么？为什么标题是“场景歌”？
一把伞
一片阅读声
一面班旗 一群小学生
一块黑板
拓展活动
查一查，《场景歌》中哪些量词可以用其他的量词代替。
2、联想记忆：军——车子戴帽子
园——元住口中间
翠——羽下一小兵
号——口下一勾子
板书设计
场景歌 滩 艘军舰 帆稻园 孔翠队铜 号 园孔桥 群队旗 铜号领巾
课时作业
一、我会认。
shā tān jūn jiàn
yì sōu
cuìzhú dào tián fān chuán
军舰
翠竹
二、我会写。
tóng hào kǒng
（铜 号） 小（孔）
沙滩
yuán 花（园）
稻田
帆船
一艘
duì qí （队 旗）
hóng lǐng jīn （红 领 巾）
第二课时
解读课文
一（ 一（
）沙滩 ）小溪
一（ 一（
）稻田 ）石桥
一（片）沙滩 一（道）小溪一（片）稻田 一（孔）石桥解读课文一只海鸥
海鸥是一只鸟，用于 描述鸟的量词是“只”， 如一只小鸟。
板书设计
场景歌
只片 艘条 畦 行 块 道孔 丛 群 面把
方座
课时作业
一、找找第一单元中哪些地方用到了量词，并把它们摘抄在作业本上。
二、我会填量词。
一（条）帆船
一（艘）军舰 一（把）铜号
一（只）海鸥
一（面）队旗 一（片）沙滩
三、我会说。
秋天到了，老师带着一（群）小朋友去郊游，他们经过了一（块）
很大的稻田，走过一（孔）石桥，最后到达了一（道）小溪边，开始准备
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。