二年级上册语文课件-4 曹冲称象人教(部编版)(共69张PPT)精选PPT教学课件
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曹冲称象ppt课件
（2）载[zài] ① 装，用交通工具装 ：～客。～货。
～重。～体。装～。满～而归。 ② 充满 ：怨声～道。 ③ 乃，于是（古文里常用来表示同时
做两个动作） ：～歌～舞。
回忆课文
课堂集中营
这篇课文讲了一个什么故事？
七岁的曹冲想办法称象的故事。
人物形象
通过本节课的学习，你觉得曹冲是一个怎样的人？
聪慧 善于观察 爱动脑思考 能大胆表达想法
我们应该学习曹冲认真观
C
察事物、善于思考问题的
品质。
22
文段赏析
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的 办法去做，果然称出了大象的重量。
“果然”说明结果和预想的一样，称出了大象的重量。
曹操对曹冲称象的办法满意吗？ 你从哪里可以看出来？
1 给同桌讲一讲这个故事。
03 2 说说你有什么称象的好办法。
课堂练习
赶象上船
在船舷上 画一条线
把大象赶上 岸，往船上 装石头。
称船上的石头 。石头的重量 等于大象的重 量。
思考交流
往船上装石头时，为什么装到船下沉到 画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石 头的重量和大象的重量相同。
为什么说曹冲的办法好？
1.大秤装不下大象（用船装）； 2.人提不起大秤（水能托起船）； 3.秤称不了大象，但能称石头 （用等量的石头代替大象的体重）。
词语读写
字词乐园
柱子 力气 石头
到底 出来 地方
秤杆 船身 果然
我会写
字词乐园
chēng zhù dǐ gǎn chèng
称柱底杆秤
zuò suì zhàn chuán rán
做岁站船然
认识字词
1.刻其水痕(hén)所至 2.称物以载(zài)之：装，用交通工具装。
～重。～体。装～。满～而归。 ② 充满 ：怨声～道。 ③ 乃，于是（古文里常用来表示同时
做两个动作） ：～歌～舞。
回忆课文
课堂集中营
这篇课文讲了一个什么故事？
七岁的曹冲想办法称象的故事。
人物形象
通过本节课的学习，你觉得曹冲是一个怎样的人？
聪慧 善于观察 爱动脑思考 能大胆表达想法
我们应该学习曹冲认真观
C
察事物、善于思考问题的
品质。
22
文段赏析
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的 办法去做，果然称出了大象的重量。
“果然”说明结果和预想的一样，称出了大象的重量。
曹操对曹冲称象的办法满意吗？ 你从哪里可以看出来？
1 给同桌讲一讲这个故事。
03 2 说说你有什么称象的好办法。
课堂练习
赶象上船
在船舷上 画一条线
把大象赶上 岸，往船上 装石头。
称船上的石头 。石头的重量 等于大象的重 量。
思考交流
往船上装石头时，为什么装到船下沉到 画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石 头的重量和大象的重量相同。
为什么说曹冲的办法好？
1.大秤装不下大象（用船装）； 2.人提不起大秤（水能托起船）； 3.秤称不了大象，但能称石头 （用等量的石头代替大象的体重）。
词语读写
字词乐园
柱子 力气 石头
到底 出来 地方
秤杆 船身 果然
我会写
字词乐园
chēng zhù dǐ gǎn chèng
称柱底杆秤
zuò suì zhàn chuán rán
做岁站船然
认识字词
1.刻其水痕(hén)所至 2.称物以载(zài)之：装，用交通工具装。
二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
一杆 秤
liàng
重量
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
古时候有个叫曹操的人。别
人送他一头大象，他很高兴，带 yuán
着儿子和官员们一同去看。
二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
元园
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？ 找出文中的句子。
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船，船舷画线。 （ 2 ）赶象上岸，船上装石。 （ 3 ）称石重量。
我会写句子
用“先……再……然后”写句子。
①我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习。 ②早上，我先穿衣服，再洗脸刷牙，然后吃饭 上学校。
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的 石头。石头有多重，大象就有多重。”
用“一边……一边”写句子。 ①我一边听音乐，一边写字。 ②在放学的路上，我一边走一边唱。
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。 官员们 一边看一边议论：“这么大的 象，到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方
法称象？结合课文，用自己的话说一说。
gǎn
kǎn
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
chèng
秤
真棒！那如果是大象呢？ 用地磅。
cáo chēng
4 曹冲称象
chēnɡ chènɡ
称秤
妈妈拿来一杆（ 秤 去（ 称 ）苹果。
liàng
重量
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
古时候有个叫曹操的人。别
人送他一头大象，他很高兴，带 yuán
着儿子和官员们一同去看。
二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
元园
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？ 找出文中的句子。
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船，船舷画线。 （ 2 ）赶象上岸，船上装石。 （ 3 ）称石重量。
我会写句子
用“先……再……然后”写句子。
①我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习。 ②早上，我先穿衣服，再洗脸刷牙，然后吃饭 上学校。
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的 石头。石头有多重，大象就有多重。”
用“一边……一边”写句子。 ①我一边听音乐，一边写字。 ②在放学的路上，我一边走一边唱。
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。 官员们 一边看一边议论：“这么大的 象，到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方
法称象？结合课文，用自己的话说一说。
gǎn
kǎn
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
chèng
秤
真棒！那如果是大象呢？ 用地磅。
cáo chēng
4 曹冲称象
chēnɡ chènɡ
称秤
妈妈拿来一杆（ 秤 去（ 称 ）苹果。
统编版二年级语文上册4 曹冲称象 教学课件(共44张PPT)
笔顺：
学习生字
zhù
部首：木 结构：左右 组词：柱子 水柱 支柱 形近字：注 造句：广场上立着四根柱子。
笔顺：
学习生字
dǐ
部首：广 结构：半包围 组词：底层 海底 底下 形近字：低 造句：海底世界真奇妙。
笔顺：
学习生字
ɡǎn
部首：木 结构：左右 组词：枪杆 笔杆 铁杆 形近字：竿 造句：爷爷做了一杆秤。
齐读第2自然段，思考： 大象长什么样子？官员们在议论什么？
比喻句
四根柱子
仿写句子
用“像……像……”造句。 大象的耳朵像两把扇子，眼睛像两颗黑宝石。
用“一边……一边……”造句。 小明一边唱歌，一边跳绳。
课文品读
（反对）
（疑问） （肯定）
课文品读
官员们的方法好吗？为什么？
♢造秤难度大
♢人提不动
曹操的态度：直摇头→不赞同
笔顺：
学习生字
zhàn
部首：立 结构：左右 组词：站队 站台 车站 形近字：环 造句：车站里人来人往。
笔顺：
学习生字
chuán
部首：舟 结构：左右 组词：小船 船长 形近字：般 造句：这艘轮船真大啊！
笔顺：
学习生字
rán
笔顺：
部首：灬 结构：上下 组词：然而 然后 天然 形近字：燃 造句：这是纯天然的材料。
课文品读
突出年龄小、聪明
① ③
② ④
课文品读
石头为什么要装到船下沉至画线的地方为止？
大象的重量
石头的重量
课后习题
①
③
②
④
课文品读
称赞、欣赏曹冲
切实可行的好办法
曹操的态度：微笑着点了点头→赞同
曹冲称象-ppt课件
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
延伸问题
这件事对你有何启示？ 我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学 习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。
接下来，曹冲站出 来称象了，他的称 象方法是怎样的？ 他称象成功了吗？
延伸问题
曹冲如何称象？ 曹冲先把象请进船里，记下船下沉的高度， 让象上岸。 再向船里放石头，等船下沉到与 原先一样高度时停止。 最后把石头分多次称 出，石头的重量即为大象的重量。
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。
官员们提出了怎样的称象方法？方法可行吗？
曹操问：“谁有办法把这头大象 称一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了 大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得 起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
2 本文的比喻句描写生动形象，例如_大__象__又__高__又__大__，_ _身__子__像__一__堵__墙__，__腿__像_四__根__柱__子__。_________________。
3 曹冲称象的步骤是： ①__赶__象__上__船___; ②_在__船__舷__上__画__线__; ③_在__船__上__装__ 石__头__直__到__船__下__沉__到__画__线__处__; ④_称__船__上__石__头Байду номын сангаас_的__重__量__。
统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
思考时间
看着这三张图片，你想到了什么？
曹冲称象
我会写
弯弯的月亮像 小 船
。
火红的枫叶像 手 掌
。
延伸问题
这件事对你有何启示？ 我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学 习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。
接下来，曹冲站出 来称象了，他的称 象方法是怎样的？ 他称象成功了吗？
延伸问题
曹冲如何称象？ 曹冲先把象请进船里，记下船下沉的高度， 让象上岸。 再向船里放石头，等船下沉到与 原先一样高度时停止。 最后把石头分多次称 出，石头的重量即为大象的重量。
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。
官员们提出了怎样的称象方法？方法可行吗？
曹操问：“谁有办法把这头大象 称一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了 大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得 起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
2 本文的比喻句描写生动形象，例如_大__象__又__高__又__大__，_ _身__子__像__一__堵__墙__，__腿__像_四__根__柱__子__。_________________。
3 曹冲称象的步骤是： ①__赶__象__上__船___; ②_在__船__舷__上__画__线__; ③_在__船__上__装__ 石__头__直__到__船__下__沉__到__画__线__处__; ④_称__船__上__石__头Байду номын сангаас_的__重__量__。
统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
思考时间
看着这三张图片，你想到了什么？
曹冲称象
我会写
弯弯的月亮像 小 船
。
火红的枫叶像 手 掌
。
部编版二年级上册语文《曹冲称象》PPT说课教学电子课件
课文
曹冲称象
展示学习
yì guǒ rán c
展示学习
z
重量
画线
c
称重
guānyuán yìlùn
官员 议论
kǎndǎo
砍倒
yīgǎn dàc
c
一杆 大秤 船舷
guǒrán
果然
自主学习
自读课文，给课文标出自然段，说一说这篇课文 出现了哪些人物？
自主学习
说一说：读了第一自然段，我们知道了什么？
自主学习
都不满意
交流分段情况
第三部分(第4－5自然段)
曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法， 果然 称出了大象的重量。再读课文Fra bibliotek再读课文
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲， 想出了比官员更好多的称象方法，从而称 出大象重量的故事。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了遇事动脑筋，想 办法，就能找到解决问题的方法。
学习目标
请同学们自由朗读 课文，努力读准字
音、读通句子。
想一想：课文写了 什么？
我会认
cáo yuán gēn yì
lùn z
曹员根议论重
kǎn c
xiàn z
liàng
砍秤线止量
多音字
重
z c
称
c c
杆
gǎn（一杆秤） gān（旗杆）
检查自读情况
指名读课文，同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺。
造句：现在超市里一般用台称来称重。
理解词语
船舷 船两边的边。
造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。
果然 表示事实与所说或所料相符。 造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。
曹冲称象
展示学习
yì guǒ rán c
展示学习
z
重量
画线
c
称重
guānyuán yìlùn
官员 议论
kǎndǎo
砍倒
yīgǎn dàc
c
一杆 大秤 船舷
guǒrán
果然
自主学习
自读课文，给课文标出自然段，说一说这篇课文 出现了哪些人物？
自主学习
说一说：读了第一自然段，我们知道了什么？
自主学习
都不满意
交流分段情况
第三部分(第4－5自然段)
曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法， 果然 称出了大象的重量。再读课文Fra bibliotek再读课文
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲， 想出了比官员更好多的称象方法，从而称 出大象重量的故事。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了遇事动脑筋，想 办法，就能找到解决问题的方法。
学习目标
请同学们自由朗读 课文，努力读准字
音、读通句子。
想一想：课文写了 什么？
我会认
cáo yuán gēn yì
lùn z
曹员根议论重
kǎn c
xiàn z
liàng
砍秤线止量
多音字
重
z c
称
c c
杆
gǎn（一杆秤） gān（旗杆）
检查自读情况
指名读课文，同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺。
造句：现在超市里一般用台称来称重。
理解词语
船舷 船两边的边。
造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。
果然 表示事实与所说或所料相符。 造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。
二年级上册语文课件-4.《曹冲称象》人教(部编版) (共47张PPT)演示PPT课件
zhòng
曹称员根柱议论 重杆秤砍线止量
曹操 曹植 曹冲 曹丕 称重 称量 称心如意 官员 少先队员 员工 一根 根本 树根 柱子水柱水银柱 议论 会议 建议 议论纷纷 论说 评论 重量 体重 重要 秤杆 一杆 笔杆 枪杆 电子秤 体重秤 砍柴 砍价 砍伐 砍树 直线 线条 毛线 停止 止步 到此为止 数量 重量 分量 题量
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
1、填一填： 一（ ）大象 一（ ）大船 一（ ）大树
一（ ）大称 一（ ）墙 四（ ）柱子
我们要向曹冲学 习什么呢？
遇 事 善要 于善 动于 脑思 。考 、
作业：
想一想，你如何称出一颗黄豆的 重量？
说 评论 重量 体重 重要 秤杆 一杆
笔杆 枪杆 电子秤 体重秤 砍柴 砍价 砍伐 砍树 直线 线条
毛线 停止 止步 到此为止
数量 重量 分量 题量
我们要向曹冲学习什么呢？
谁有办法把这头大象称
这么大的象到底有多重呢？
曹zh称ù 员根柱议论大重杆秤象砍线又止量 高又大，身子像一堵墙，腿像四根
四根柱子
我们要向曹冲学习什么呢？
曹冲称象
曹操 东汉末年杰出的政治家、 军事家、文学家、书法家 [2] ，
三国中曹魏政权的奠基人。 曹操曾担任东汉丞相，后加封魏 王，奠定了曹魏立国的基础。去 世后谥号为武王。其子曹丕称帝 后，追尊为武皇帝，庙号太祖。
曹冲称象
ɡǎn chènɡ
一杆秤
ɡǎn chènɡ
一杆秤
秤杆
秤杆
zhòng
柱杆 做
称秤 船站
岁然 做
七步诗 两汉 曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？
人教部编版二年级上册语文课件-2.4 曹冲称象 (共57张PPT)
曹操微笑着点点头。
通过这节课的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 ，遇到问题，爱动脑筋 。
比一比： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
得到大象 想称重量 各想办法 称出重量
可参考关联词 首先 然后 接着 最后
拓展一
在科学发达的今天，我 们有什么更好的办法称象？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/22021/3/2Tuesday, March 02, 2021
官员们一边看一边议论：“象这么大， 到底有多重呢？”
象这么大，到底有多重呢？ 象这么大，有多重呢？
读一读
读第三自然段。想一想：官员们 想出了哪些称象的方法？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大
议 树做秤杆。” （造大秤） 有的说：“有了大秤也不成啊，谁有
论 那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
也有的说：“办法倒有一个，就是把
读词语
官员 议论 砍树 画线
割成 倒有一个
称象 为止 曹冲
我会读
1、得造一根大秤，砍一棵大树做秤杆。 2、官员们一边看一边议论：“这么大 的象，到底有多重呢？ 3、他叫人照曹冲说的办法去做，果 然称出了大象的重量。
我会填
课文中主要写的是 曹冲_在__七_岁__时____ （谁） （什么时候）
开__动__脑__筋__想__办__法__称__出__大__象__重__量_ 的事情。
4 称象
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子，反 反复复多读几遍。 2、边读边标上自然段。 3、思考：课文中讲了关于曹冲的一件什么事呢？
通过这节课的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明 ，遇到问题，爱动脑筋 。
比一比： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
得到大象 想称重量 各想办法 称出重量
可参考关联词 首先 然后 接着 最后
拓展一
在科学发达的今天，我 们有什么更好的办法称象？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/22021/3/2Tuesday, March 02, 2021
官员们一边看一边议论：“象这么大， 到底有多重呢？”
象这么大，到底有多重呢？ 象这么大，有多重呢？
读一读
读第三自然段。想一想：官员们 想出了哪些称象的方法？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大
议 树做秤杆。” （造大秤） 有的说：“有了大秤也不成啊，谁有
论 那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
也有的说：“办法倒有一个，就是把
读词语
官员 议论 砍树 画线
割成 倒有一个
称象 为止 曹冲
我会读
1、得造一根大秤，砍一棵大树做秤杆。 2、官员们一边看一边议论：“这么大 的象，到底有多重呢？ 3、他叫人照曹冲说的办法去做，果 然称出了大象的重量。
我会填
课文中主要写的是 曹冲_在__七_岁__时____ （谁） （什么时候）
开__动__脑__筋__想__办__法__称__出__大__象__重__量_ 的事情。
4 称象
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子，反 反复复多读几遍。 2、边读边标上自然段。 3、思考：课文中讲了关于曹冲的一件什么事呢？
二年级上册语文课件-4曹冲称象｜人教部编版(共28张PPT)
3.曹操问：“谁有办法把这头大象称
一称？”有有了的说大：秤“得也造不一杆行大啊秤，，砍 一秤谁棵也有大不树行那做啊么秤，杆谁大。有的”那有么力的大气说的：力提“气得有提了得大起 这起杆这大秤杆呢大？”秤曹呢操听？了直摇头。
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 来，4. 说：“我有个办法。把大象赶到
一艘大船上，看船身下沉多少，就沿
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把造这大头秤大象称一 称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹 操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。”
二年级上册语文课件-4曹冲称象｜人 教部编 版(共28 张PPT)
1.
着水面，在船船舷舷上画一条线。再把大
象赶上岸，往船上装石头，装下到船沉下
2.
沉到画线的地方为为止止。然后称一称船
上的5. 石头。石头有多重，大象就有多
重。”
3.
5.曹操微笑着点一点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重重量量。
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出
Hale Waihona Puke 来，4. 说把：“大我象有赶个到办一法。艘把大大船象上赶，到
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。1 把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。2 再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 3 然后，称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
一称？”有有了的说大：秤“得也造不一杆行大啊秤，，砍 一秤谁棵也有大不树行那做啊么秤，杆谁大。有的”那有么力的大气说的：力提“气得有提了得大起 这起杆这大秤杆呢大？”秤曹呢操听？了直摇头。
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 来，4. 说：“我有个办法。把大象赶到
一艘大船上，看船身下沉多少，就沿
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把造这大头秤大象称一 称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹 操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。”
二年级上册语文课件-4曹冲称象｜人 教部编 版(共28 张PPT)
1.
着水面，在船船舷舷上画一条线。再把大
象赶上岸，往船上装石头，装下到船沉下
2.
沉到画线的地方为为止止。然后称一称船
上的5. 石头。石头有多重，大象就有多
重。”
3.
5.曹操微笑着点一点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重重量量。
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出
Hale Waihona Puke 来，4. 说把：“大我象有赶个到办一法。艘把大大船象上赶，到
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。1 把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。2 再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 3 然后，称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
(部编版教材)二年级上册《曹冲称象》PPT精讲课件
结构梳理
官员们 造大秤
曹冲称象
赶象上船 曹冲 赶象下船
称石头
树做秤杆
画线 换石头 知象重
善观察 勤动脑
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你觉得这个方法好吗？为什么？
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT T 精讲课 件
秤称
提不动
不可行
原因： 谁也没有那么大的力气。
曹操的态度： 直摇头。
还有什么办法呢？
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（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 精讲课 件
曹
一起来数大象
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 精讲课 件
砍
线
止
量
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 精讲课 件
我会写
称柱底杆秤 做岁站 船 然
你知道这些字都是什么结构吗？
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 精讲课 件
字词学习
我会读
cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì lùn
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论
dǐ zhònɡ liànɡ ɡǎn chènɡ kǎn zuò
到底 重 量 一杆大秤 砍树 做法
suì zhàn chuán xiàn zhǐ rán
岁月 站立 船只 画线 停止 然后
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课文解读
古时候有个叫曹操的 人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
二年级上册语文课件《曹冲称象》人教部编版〔优秀PPT〕
人教版小学语文二年级
曹冲称象
引入新课
猜谜语 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
(打一动物)
大象
引入新课
曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒， 东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯 （今亳州）人， 曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同， 深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操 几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未 成年就病逝，年仅十三岁。
二年级上册语文课件－4《曹冲称象》 ｜人教 （部编 版） (共28张ppt)[1]【优质课件】
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？ 故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
二年级上册语文课件－4《曹冲称象》 ｜人教 （部编 版） (共28张ppt)[1]【优质课件】
曹冲善于观察和学习， 知识丰富，知道船在水里下 沉的程度与重量有关系。
丰富的知识，肯动脑筋 思考问题，就会变得聪明起 来。
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拓展延伸
读一读，体会每组句子意思的不同。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
课堂小练
按照曹冲称象的过程排排序。
（ 1 ）赶象上船。 （ 3 ）把大角赶上岸，往船上装石头。 （ 2 ）在船舷上做记号。 （ 4 ）秤石头的重量。
二年级上册语文课件－4《曹冲称象》 ｜人教 （部编 版） (共28张ppt)[1]【优质课件】
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课文讲解
官员们想了哪些办法？
有的人说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”
曹冲称象
引入新课
猜谜语 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
(打一动物)
大象
引入新课
曹冲（196年－208年5月甲戌），字仓舒， 东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯 （今亳州）人， 曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同， 深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操 几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未 成年就病逝，年仅十三岁。
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课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？ 故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
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曹冲善于观察和学习， 知识丰富，知道船在水里下 沉的程度与重量有关系。
丰富的知识，肯动脑筋 思考问题，就会变得聪明起 来。
二年级上册语文课件－4《曹冲称象》 ｜人教 （部编 版） (共28张ppt)[1]【优质课件】
拓展延伸
读一读，体会每组句子意思的不同。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
课堂小练
按照曹冲称象的过程排排序。
（ 1 ）赶象上船。 （ 3 ）把大角赶上岸，往船上装石头。 （ 2 ）在船舷上做记号。 （ 4 ）秤石头的重量。
二年级上册语文课件－4《曹冲称象》 ｜人教 （部编 版） (共28张ppt)[1]【优质课件】
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课文讲解
官员们想了哪些办法？
有的人说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”
二年级上册语文课件-4、曹冲称象｜人教(部编版)(共44张PPT)
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）苹果。
1、用“○”圈出课文中要求会
认的字。
2、用“△”画 出课文中要求
会写的字。
3、边读边标出自然段的序号。
我们来开火车啦!
cáo chēnɡ
曹称 lùn yì 论议 zhòng gǎn 重杆
liàng 量
yuán 员
zhù
柱
说：“有了大秤也不成啊，谁有 那么大的力气提得起这杆大呢？” 曹操听了直摇头。
称秤 提不动 不行
哦！我有办法啦！
曹操的儿子曹冲才七岁，
他站出来，说：“我有个办法。 把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船 下沉到画线的地方为止。然后， 称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重了。”
就称出了大象的重量。
我也会说
开始植树了，我们先 棵绿油油的小树就种好了！
先
，再
后
，再 。
，然后 ，然
。一
你看出了曹冲是一个什么样的人？
我长大了，要做一个
的人。
比一比
曹操的儿子曹冲七岁 曹操的儿子曹冲才七岁。
比一比
1、曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2、大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
曹冲为什么能想出 科学的称象方法？
象赶上岸，往船上装 石头，一直装 到船下沉至画线的地方。④再称 一
称船上的石头。
首先，把大象赶到一艘大船上，
看船身沉下多少
然后，沿着水面，在船舷上画一条线
称象第二步:赶象上岸, 船装石头
称象第三步:船沉画线处，称石头
称出每块石头的重量
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）苹果。
1、用“○”圈出课文中要求会
认的字。
2、用“△”画 出课文中要求
会写的字。
3、边读边标出自然段的序号。
我们来开火车啦!
cáo chēnɡ
曹称 lùn yì 论议 zhòng gǎn 重杆
liàng 量
yuán 员
zhù
柱
说：“有了大秤也不成啊，谁有 那么大的力气提得起这杆大呢？” 曹操听了直摇头。
称秤 提不动 不行
哦！我有办法啦！
曹操的儿子曹冲才七岁，
他站出来，说：“我有个办法。 把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船 下沉到画线的地方为止。然后， 称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重了。”
就称出了大象的重量。
我也会说
开始植树了，我们先 棵绿油油的小树就种好了！
先
，再
后
，再 。
，然后 ，然
。一
你看出了曹冲是一个什么样的人？
我长大了，要做一个
的人。
比一比
曹操的儿子曹冲七岁 曹操的儿子曹冲才七岁。
比一比
1、曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2、大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
曹冲为什么能想出 科学的称象方法？
象赶上岸，往船上装 石头，一直装 到船下沉至画线的地方。④再称 一
称船上的石头。
首先，把大象赶到一艘大船上，
看船身沉下多少
然后，沿着水面，在船舷上画一条线
称象第二步:赶象上岸, 船装石头
称象第三步:船沉画线处，称石头
称出每块石头的重量
部编人教版二年级语文上册《曹冲称象》教学课件PPT优秀公开课
这个词的意思和什么 有关？
官 到员 底们 有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
默读课文第三自然段，画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？ 哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
然后，称一称船上的石头。 这句话有几个动作？
有一个动作
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船，然后在船舷上做记 号，再把大象赶上岸，接下来往船上 装石头，最后称石头的重量。
曹冲称象
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
自读课文，认读生字
cáo chēng yuán gēn zhù
二年级上册语文课件 -4 曹冲称象 部编版(共39张PPT)
运用：老师称(chēnɡ)赞王颖的图画线条匀 称(chèn),非常好。
liànɡ 重量 气量
量
liánɡ 测量 思量
运用：曹冲七岁的时候就用称石头重(liànɡ) 的方法测量(liánɡ)出了大象的体重。
精读课文
同学们去动物园看过大象吗，它们 有什么特点呢，跟同学们分享一下。
要想知道一头大象的体重，你能够 想出什么办法？在古代没有大型的机械 工具却有一位聪明的孩子称出了大象的 体重，你想知道他是怎么做到的吗，一 起来学习这篇课文吧！
suì
笔画 6画
结构 上下 组词 七岁 岁月 年岁 岁岁平安
zhàn
笔画 10画
结构 左右 组词 站立 车站 站岗 站台
chuán
笔画 11画
结构 左右 组词 大船 船只 渔船 水涨船高
rán
笔画 12画
结构 上下 组词 然后 自然 然而 不以为然
3.多音字
chēnɡ 称赞 称呼
称
chèn 匀称 称心
1.赶象上船； 2.在船舷上做记号； 3.把大象赶上岸，往船上装石头； 4.称石头的重量。
曹冲称象那年他才7岁，我们可以从这 个故事里感受到他是一个怎样的人，你能 说一说吗？
曹冲善于观察，善于动脑，真是个聪 明的孩子。
结构导图
官员们—造大秤—曹操摇头
曹
冲
称
赶象上船—画线
象 曹冲 赶象上船—装石头
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
官员们想了什么办法称象？
有的说:“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆”。
称杆
称盘
称坨
官员的办法行不行得通呢？
不行。
liànɡ 重量 气量
量
liánɡ 测量 思量
运用：曹冲七岁的时候就用称石头重(liànɡ) 的方法测量(liánɡ)出了大象的体重。
精读课文
同学们去动物园看过大象吗，它们 有什么特点呢，跟同学们分享一下。
要想知道一头大象的体重，你能够 想出什么办法？在古代没有大型的机械 工具却有一位聪明的孩子称出了大象的 体重，你想知道他是怎么做到的吗，一 起来学习这篇课文吧！
suì
笔画 6画
结构 上下 组词 七岁 岁月 年岁 岁岁平安
zhàn
笔画 10画
结构 左右 组词 站立 车站 站岗 站台
chuán
笔画 11画
结构 左右 组词 大船 船只 渔船 水涨船高
rán
笔画 12画
结构 上下 组词 然后 自然 然而 不以为然
3.多音字
chēnɡ 称赞 称呼
称
chèn 匀称 称心
1.赶象上船； 2.在船舷上做记号； 3.把大象赶上岸，往船上装石头； 4.称石头的重量。
曹冲称象那年他才7岁，我们可以从这 个故事里感受到他是一个怎样的人，你能 说一说吗？
曹冲善于观察，善于动脑，真是个聪 明的孩子。
结构导图
官员们—造大秤—曹操摇头
曹
冲
称
赶象上船—画线
象 曹冲 赶象上船—装石头
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
官员们想了什么办法称象？
有的说:“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆”。
称杆
称盘
称坨
官员的办法行不行得通呢？
不行。
(部编版教材)二年级上册《曹冲称象》PPT经典课件
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我会写
chēng （称赞）
称
杆
chèn （称心如意）
gān （栏杆） gǎn （称杆）
dào （倒水）
倒
dǎo （摔倒）
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课文讲解
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 经典课 件
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课文讲解
官员们想的办法，曹操同意吗？你从哪里看出来的？
曹操听了直摇头。
你能用“直”说句话吗？ 面对一盘盘精美的小吃，评委们直
点头。
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 经典课 件
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我会写
suì
岁 岁月 岁数
zhàn
站 站台 车站
（部编版教材）二年级上册《曹冲称 象》PPT 经典课 件
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我会写
chuán
船 船头 船舷
rán
然 果然 然后
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要求：读准字音、读通句子。 思考：课文写了什么？
讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象 的办法的故事。
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课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交 代了故事发生的时间和大象的来历。
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4 曹冲称象
曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出 来说：“我有一个办法，把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把大象赶上 岸，往船上装石头，装到船下沉到画线 的地方为止。然后，称一称船上的石头。 石头有多重，就知道大象有多重了。”
4 曹冲称象
比较句子： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
4 曹冲称象
曹冲断案 古时候，有一个叫曹操的大官，他有三个儿子，其 中一个叫曹冲。曹冲从小勤奋好学，深得父亲喜爱。 有一次，曹冲在大街上走，见前面围了好大一圈人 ，中间有两个人正在为一串铜钱争吵，于是，他派人把 这两个人带到跟前。这两个人一个是屠户，另一个卖布 的。他们互相指责，都说对方偷了自己的铜钱。
4 曹冲称象
yuán
员
官员 一员
造句：我们每个人都是班集体中的一员。
yì
根本
根
树根
造句：土地是我们赖以生存的根本。
4 曹冲称象
zhù
柱
柱子 铁柱
造句：我看到了几根大柱子。
yì
议
议论 会议
造句：小朋友在一起议论着什么。
4 曹冲称象
lùn
讨论
论
议论
造句：我们讨论要不要去玩。
zhònɡ
重量
பைடு நூலகம்
重
重要
造句：大象的重量真大。
4 曹冲称象
猜一猜
脸上长鼻子, 头上挂扇子, 四根粗柱子, 一条小辫子。
大象
4 曹冲称象
这庞大的大象到底有多重呢？ 一般的秤可是称不出来的。你有 什么好办法吗？今天我们就一起 走进课文，看一看曹冲是怎样称 象的。
人教4版曹冲语称文象 二年级 上册
第一课时 第二课时
4 曹冲称象
第一课时
曹操 魏国的君王，是一个聪明人，他也是 一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、 政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要 缔造者，死后被追尊为“武帝”。曹操年少时 就机警过人，并通权谋机变，不规规矩矩地谋 生做事。
4 曹冲称象
曹冲稍稍考虑后对他们说：“既然你们都认为 对方偷了自己的钱，那么，你们两个人当中一定有
一个在撒谎！” 屠户和卖布的一齐说：“我是冤枉的，请公子 明断！” 曹冲微微一笑，朗声说道：“那好，是真是假 ，一验便知。”说完，曹冲叫人当场烧起一锅水来 。水烧开了，曹冲把那串铜钱扔进开水里。
4 曹冲称象
一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称 象，解决了没有大秤的问题。 二是曹冲想到用石块和大象进行等量代 换，让大象丝毫无损。
4 曹冲称象
通过称象这件事上，你看出了曹 冲是一个什么样的人？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一 个爱动脑筋 ，善于观察， 才智过人的孩子。
4 曹冲称象
这件事对你有什么启示呢？你以后准 备怎样做？
像 一根鞭子 。
4 曹冲称象
照样子，写句子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四 根柱子。
弯弯的月亮像 小船 。 红红的太阳像 小孩的脸蛋 。
圆圆的鹅卵石 像 鸡蛋 。
4 曹冲称象
看到又高又大的大象，曹操喜欢 吗？你是从哪里知道的？
4 曹冲称象
很久很久以前。
古时候有个叫曹操的人。别人送给他一
头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同
我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考， 积极想办法解决。做一个 爱学习的人。
4 曹冲称象
大臣：造大秤 曹操摇头
爱
曹 冲 称
赶象上船 ——画线 曹操
动 脑
象 曹冲 赶象上岸——装石头 微笑
称石头——知象重
点头
会 观 察
4 曹冲称象
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了 比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事， 可见曹冲是一个爱动脑筋 ， 善于观察 聪明又自信 的孩子。
4 曹冲称象
ɡǎn
杆
杆子 秤杆
造句：用杆子撑起棵棵小树。
chènɡ
秤
秤砣 秤杆
造句：秤砣是一块铁疙瘩。
4 曹冲称象
kǎn
砍
砍掉 砍下
造句：树杈被斧头一个个地砍掉
xiàn 了。
线
线段 丝线
造句：母亲用丝线绣花。
4 曹冲称象
zhǐ
止
制止 停止
造句：老师制止了明明的不文明行为。
liànɡ
量
重量 量力而行
4 曹冲称象
三、照样子，写词语。 例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
字词听写
4 曹冲称象
第二课时
上节课我们学习了本课的生字 词，今天我们就带着兴奋的心情， 跟随着曹冲一起来称下大象吧。
4 曹冲称象
4 曹冲称象
朗读第5自然段，思考：用曹冲想 出的办法称象，结果怎样？
4 曹冲称象
说一说从“微笑、点了点头”，你体 会到什么？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹 冲说的办法做，果然称出了大象的重量。
结果：称出了大象的重量。 曹操对曹冲的办法非常认可，很赞成。
4 曹冲称象
小组合作来讨论：为什么说曹冲的办 法更好？好在哪里呢？
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
4 曹冲称象
一、选择正确的字，把序号填在括号里。
①像
②象
1．大( ② )的腿( ① )四根柱子。
2．王老师很( ① )我的妈妈。
3．弯弯的月亮( ① )一条小船。
4 曹冲称象
二、照样子写句子。 例：官员们一边看一边议论。
1．姐姐一边___唱__歌_____一边____跳__舞____。 2．我一边___看__书_____一边____写__字____。
4 曹冲称象
zhàn
部首：立 结构：左右结构 组词：站立 车站 造句：他在广场站立着，就 像一个雕塑。
4 曹冲称象
chuán
部首：舟
结构：左右结构 组词：轮船 客船 造句：大海上的轮船在前行。
4 曹冲称象
rán
部首：灬 结构：上下结构 组词：当然 必然 造句：我当然要努力学习了。
4 曹冲称象
造句：这块石头重量很大。
4 曹冲称象
量
多音字
liànɡ
曹冲果然秤出了大象的重量。
liánɡ liánɡ
测量 量杯
4 曹冲称象
我会写
hòu
候
suì
岁
zhù
柱
zhàn
站
dǐ ɡǎn chènɡ
底杆秤
chuán rán
船然
4 曹冲称象
生字归类
候 柱 底 杆 秤 岁 站 船然
左右 结构
上下 结构
半包围 结构
突然，曹冲手指卖布的，大声喝道：“你这个无 赖，分明你偷了人家的钱！”
卖布的一愣，赶紧喊：“饶命！” 曹冲解释道：“屠户卖肉，铜钱上沾了不少猪油 ，开水一煮，水面上漂起一层油花。可是卖布的整天 跟布匹打交道，他的钱上哪儿来的油呢？所以我断定 ，偷钱的人是卖布的！” 在场的人听了，纷纷赞扬曹冲破案有方。
4 曹冲称象
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？ 示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
搬石头称象
曹操 船舷
重量 议论 站立
识字游戏
4 曹冲称象
词语解释 船舷：船的两旁。
船长在船舷上绑上救生圈。
秤杆：秤杆，也称杆秤。杆秤的木杆，杆秤的 组成部分﹐上面镶有计量的金属秤星。
秤杆上的刻度磨损了。
4 曹冲称象
整体感知
自读课文，要求：读准字音，读通句子，标 出自然段。课文共 5 个自然段。
4 曹冲称象
通过自读课文，你读懂了什么？想想课 文写了什么？
本文写了 曹冲 动脑筋想办法称 出大象重量的故事。
4 曹冲称象
课堂演练
一、根据拼音写词语。
zhù zi
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
站立
4 曹冲称象
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
“才”是仅仅的意思，说明曹 冲年龄很小。这么小就想到这个好 办法，表现了他善于思考的品质。
4 曹冲称象
谁能分步说说曹冲称象的办法呢？
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
4 曹冲称象
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，
装到画线处为止。
为什么石头要 装到船下沉的 位置呢？
4 曹冲称象
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
4 曹冲称象
齐读第3自然段，用自己 的话说说官员们想出什么称象 的办法？
4 曹冲称象
谁有办法把这 头大象称一称?
方法： 得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。
你觉得这个方法好吗？为什么？