济南的冬天

两个“卧”字，与前边的“暖和 安适地睡着”相照应，传神地刻画了 小村庄和小雪的神态，运用拟人，突 出济南冬天的安闲、舒适的特点。
❖ 4．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢!
“不忍得”三字将水人格化了。水是那样 多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到 了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春 意。运用拟人，生动形象描绘了济南冬天的 温暖，水的澄清。
写作特点
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处， 予人美感。
2、寓情于景，情景交融。或直接抒情， 或创设意境，流露深情，或虚实结合， 展开想象，抒发热爱之情。
3、注意色调对比，抓住主要景物的主要 特征描写。
巩固复习
❖ 1、《济南的冬天》的作者是老＿舍＿，原 名＿舒＿庆＿春＿，字＿舍＿予＿。
❖ 2、济南冬天的总特点是＿温＿晴＿＿，作 者通过济南和＿北＿平＿、＿伦＿敦＿、＿热＿带＿ 的对比得出这个结论。
薄雪覆盖下的山— 娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
山上— 矮松（一髻儿白花、日本看护妇） 山尖— 全白（镶一道银边） 山坡— 白雪黄草（穿水纹花衣） 山腰— 晚霞映照白雪露粉色（害了羞）
4、通过“最妙的是下点小雪呀”这一句， 你知道雪后的山景究竟“妙”在何处吗？
（l）妙在雪色； （2）妙在雪光； （3）妙在雪态。
5、读第5自然段（城外远山），给你怎样 的感觉？
城内－－城外
（卧、山坡、村庄、房顶、雪） （狭窄） （宽敞）
素淡雅致的水墨画
4、读第6自然段（水），作者描写济南冬 天水的哪些特点？描绘景物有哪些？有 什么作用？ （1）暖——冬水 温暖多情，孕育着 春的生机。
（2）绿。 绿萍、绿水藻、绿柳
（景物的衬托）
移 山上 山尖 山坡 山腰 步 换 景 城里 城外
由里到外
学习与思考
1、用“冬天的济南像······”说一句话概括 济南冬天给你的印象。 冬天的济南像春天、摇篮、慈祥的 老长辈、慈爱的母亲、秀美的图画，优 美的山水画、美丽的少女、透明的蓝水 晶等等。
2、作者抓住济南冬天的什么特征来写？ 作者抓住济南“温晴”的特点，先
（4）老舍先生是北京人，他在北京是 住惯了的，北京是很寒冷的，但济南 的冬天又是如此温暖，可以想象他是 多么的喜欢济南的冬天。
文章表达了作者怎样 的思想感情？
作者绘山景，描水色，寓情 于景，既表现济南冬天之美，又 寄寓对祖国山河真挚的爱 。
❖ 揣摩下列语句，说说红色的词语好在哪里。
1、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在 天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风 来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
（3）水的清、亮。 澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶）
“美”—— 天明水净 倒映景物
小结：济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
可爱
山 薄雪覆盖下的山 城外的远山
Fra Baidu bibliotek
秀气 淡雅
倒反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
文章第4、5自然段写山是怎样的
顺序？
由高到低
设若： 假若。 水墨画： 中国画中纯用水墨的画。 贮蓄： 存放，储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
整体感知
首先朗读课文，然后思考: 课文的层次是怎样的？
课文先写济南冬天总的特点（1) 再分别描绘济南冬天的山和水（2-6）。
1、济南的冬天与其他地方有什么不同？
（ 总的特点 第一段 ）
无风 响晴 温晴
２、课文写了济南冬天的哪些景物？
老 舍
作者介绍
老舍（1899.2.3--1966.8.24）现代作 家，原名舒__庆__春_ ，字_舍_予__，满族正红旗 人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵 亡在八国联军攻打北京城的时候。老舍是 他在小说《__老_张__的__哲__学__》中使用的笔名。人 民艺术家、中国现代著名作家，曾任小学 校长、中学教员、大学教授。代表作是 《_骆__驼__祥__子__》。
描写了济南冬天的山，接着描写了济南 冬天的水。
3、作者在2-5段中是怎样描写济南的山？
(1)写出济南的地理环境。 (2)用拟人手法写出济南的山。
（“晒”、“睡”、“醒”）
(3)用比喻手法描述济南的山。 (4)从人们的感受描述济南的山。 (5)描写雪后山景。
5、通过分析品味，我们深切地领略到老 舍先生笔下济南冬天的美，他为什么把济 南的冬天描绘得如此美丽？
❖ 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 幅 画面，它们分别是＿阳＿光＿照＿耀＿的＿小＿山 、 ＿薄＿雪＿覆＿盖＿的＿小＿山 、 ＿＿城＿外＿远＿山＿＿和 澄＿清＿碧＿绿＿的＿水＿。
作业
假如你是一位导游，冬季带领游客 来济南，追随老舍的足迹，设计一下导 游词——《冬日济南游》。
（第一人称，以《济南的冬天》为 参照，介绍冬季美景。）
（ 分写山、水 第2— 6段 ）
阳光朗照下的山 2-3
山 2-5
薄雪覆盖下的山 4
城外的远山 5
绿萍 水 水藻 6 垂柳
（让我们一起去欣赏这篇散文吧）
第一部分（第1自然段）
1、写了什么？是用什么手法写的？ 写了济南冬天的天气。对比的手法。
2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 赞美济南是个宝地。 直抒胸臆。
（1） 老舍先生对济南的冬天观察得很 仔细。文章中采用了很多的比喻、拟人 的修辞方法，进行了很细致的描写 。
（2） 他还去过雾都伦敦，见到济南冬 天的天高气爽，像个蓝水晶当然是很欢 喜的。
（3）老舍先生在文章中还投入了他的 情感。老舍先生曾在此当过7年老师， 济南可以说是他的第二故乡。可见他 对于济南是有着故乡般的热爱的。
小城：晒 睡 醒（地理环境）—暖和舒适 小山：围 小摇篮（形态）—可爱充满温情 人们：含笑 不着急（感受）—冬天慈善
2、第4自然段（薄雪覆盖下的山），文章按怎 样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至 山坡、山腰，有层次地写出秀美的 山景。
3、第4段是用什么修辞手法写雪后的山 景？
（l）比喻 （2）拟人
❖ 仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受， 及寄予的深情。
❖ 注音：
镶上xiāng shàng 安适 ān shì 着落 zhuó luò
慈善císhàn 肌肤 jī fū 秀气 xiù qì
宽敞kuān chǎng
贮蓄 zhù xù
澄清 chéng qīng 空灵kòng líng
地毯dì tǎn
蓝汪汪lán wāng wāng
阅读指导
❖ 领教过北平“寒冬”的淫威，领 教过伦敦雾都的昏暗，当老舍先生置 身于温暖、晴朗如画般的济南冬天时， 又应当是什么样的心情呢？我们应该 以什么样的心情阅读呢？
提示：
喜悦，赞美，恬静，宁静，怀念······
教学目标
❖ 饱含深情地诵读课文，发现并体会济 南冬天之美。
❖ 体会比喻、拟人手法的妙用，学习表 现美的方法。
3、用对比有什么作用？
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无浓雾 突出济南
与热带相比
无毒日
天气温晴
是块宝地。
对比的结果是：真得算个宝地
小结
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天 气，济南真得算个宝地”这个结论。 点出“气候温晴”这一特点。
第二部分（第2、3、4、5自然段 ）
1、读第2、3自然段(阳光朗照下的山），济 南的地理位置是怎样的？人们的感受 怎样？冬天为什么又是慈善的？
“老城”本是无情物，作者却说它们 “睡着”，还能被春风“唤醒”，运用了 拟人，生动形象描写了济南城的地形，突 出济南冬天的温馨。
❖ 2．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
“镶”字就好像是山尖上的小雪有 意给蓝天的装饰，好像是巧匠的妙手， 给人留下想象的空间。
❖ 3．山坡上卧着些小村庄，小村庄的 房顶上卧着点雪。