《大青树下的小学》ppt名师课件优质课件
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1.《大青树下的小学》课件(共40张PPT)
校园里还有一片凤尾竹林，这些竹子高耸挺拔，翠绿的 叶子在微风中轻轻摇曳。凤尾竹的影子投射在洁白的粉墙上， 随着风儿的吹拂而轻轻晃动，仿佛一幅流动的画卷。这片竹 林不仅为校园增添了几分诗意，也为孩子们提供了一个安静 的角落，让他们在课余时间可以在这里读书、休息，享受片 刻的宁静。
这所小学是一所多民族学生共同学习的地方，不同民族 的孩子在这里一起学习、一起成长。校园里常常可以看到穿 着各式民族服装的学生，他们相互尊重、相互帮助，共同构 建了一个和谐美好的集体。这所小学不仅是知识的殿堂，更 是民族团结的象征，展现了中华民族多元一体的文化魅力。
②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟 敲响了。
我们学校的上课铃声是电脑 播放的，而大青树下的小学是敲 响铜钟，真是太有意思了！
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写， 突出了“安静”二字，小动物静止不动是为 孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩 子们的学习，感受到孩子们读书读得认真， 读得入情入境，读得有声有色。
族 的民族。
yàn
鲜
艳丽
bàn
打
yáng
飘
表扬
dú
朗
róng
球花
shuāi jiāo
fèng
尾竹
jié
白
清洁 整洁
我们发现，课文从两个方面介绍了大青 树下的小学的“特别”之处：
上学路上和来到校园的情景（第1段） 上课和下课的情景（第2、3段）
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
尽管穿戴不同，但当孩子们走进校园，他们便成了好朋 友。在这里，大家不分民族，不分彼此，共同学习，共同成 长。孩子们在课堂上互相帮助，在课间一起玩耍，分享彼此 的快乐和烦恼。这种纯真的友谊，超越了民族的界限，体现 了中华民族团结友爱的精神。
1.《大青树下的小学》课件(共29张PPT)
（小路、服装、校园）
美丽
（钟声、书声、游戏声）
课堂作业
一、课文选材：三个场景 1．排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列， 加上序号。 ( )下课了，大家一起开展活动。 ( )早晨，小学生来到学校。 ( )上课了，大家一起读课文。
二、观看视频问答：这首歌表达了怎样的主题思想？
三、汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族, 各少数民族之间也相互离不开；
读文思考
作者为什么会为这所学校感到自豪呢？默读课 文，边读边想象课文描写的画面。在文中画出相 关的词句，并说说自己的体会。
团结
美丽
主题归纳
课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了孩子 们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和 团结， 表达了作者对边疆小学的 自豪、赞美之情。
板书设计
大青树下的小学
阿昌（chānɡ）族：
我国少数民族之一，主 要分布在我国的云南省和 贵州省。民族重大节日有 火把节、窝罗节等。
阿昌族
德昂族
德昂族：
我国西南边疆现有居民 中最古老的民族之一，节 日有关门节、开门节、烧 白柴节等。
大家 穿戴 不同，来到学校，都成了好朋友。
穿戴：穿着；佩戴。
这些少数民族的穿戴可真漂亮啊！
参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、穿戴不同，却 在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林 里的朋友都可以到学校听讲……。
再见
课文赏读
再读课文第一自然段，想一想：这 一自然段讲了什么？
什么时间？ 早晨
哪些人物？ 各民族学生
什么地方？
上学路上和 来到学校
上学路上和到 学校的情景
早晨，从山坡上，从 坪坝 里，从一条条开着绒球花……
1.《大青树下的小学》课件(共25张PPT)
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
jìng
安静
静
结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。
书写指导： 左右都要窄一些，争字扁框内有
一横右边要出头、中竖上边不出头。
tíng
停在
停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学校门口。
这种鲜（xiān）花在我们当地 是鲜（xiǎn）见的。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
书写指导：上边扁小下边宽 大，厂字下边两横中下横要 长，竖提在下横处起笔。
róng
绒球花 绒
结构球花。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老 的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
这就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。
点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对， 但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理解上。
书写指导： 左窄右宽，亭字上下要写紧凑，
中间冖的横稍长、上边没有点。
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地 方？
这所学校学生来处不同、民族不同、语言 不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋 友都可以到学校听讲……。
精读课文
学习课文第1自然段：
• 自由读第1自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩” 等，并谈体会。
1.《大青树下的小学》课件(共39张PPT)
1 大青树下的小学
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同 的地方，那就是：大青树下的小学。
资料宝袋
吴然是著名儿童文学作家，其作品风格清新自然、充满童真童趣，善
于从儿童视角描绘生活中的美好与温暖。他长期致力于儿童文学创作， 创作了大量富有地域特色与民族风情的作品。他深入挖掘儿童内心世界， 用细腻笔触、生动语言为孩子们编织出一个个充满奇幻与诗意的文学天 地，在儿童文学领域有着重要地位，作品对儿童文学发展及儿童阅读启 蒙有着积极深远的影响。
课后作业
请完成本课的习题。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟 敲响了。
我们学校的上课铃声是电脑 播放的，而大青树下的小学是敲 响铜钟，真是太有意思了！
品析课文
◎从“上课和下课的情景”中去寻找有 新鲜感的词语和句子。
树枝 鸟儿
拟人化
"凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃"：这句话通过 凤尾竹的影子在粉墙上摇晃的描写，创造了一个动态而又宁 静的画面。凤尾竹因其独特的叶形和优雅的姿态而受到喜爱， 它的影子在墙上摇晃，给人一种时光缓慢、岁月静好的感觉。
表示事物名称的词语：服装、校园、国旗、铜钟、教 室、树枝、枝干、影子； 表示动作的词语：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引； 描写事物或人物的词语：鲜艳、敬爱、安静、好奇、 古老、粗壮。
2.在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶背)，为奶 奶( 铺床 )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
校园： 说一说自己的校 园是什么样的。
教室：文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸 福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之 间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时， 我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、 句子的方法。
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同 的地方，那就是：大青树下的小学。
资料宝袋
吴然是著名儿童文学作家，其作品风格清新自然、充满童真童趣，善
于从儿童视角描绘生活中的美好与温暖。他长期致力于儿童文学创作， 创作了大量富有地域特色与民族风情的作品。他深入挖掘儿童内心世界， 用细腻笔触、生动语言为孩子们编织出一个个充满奇幻与诗意的文学天 地，在儿童文学领域有着重要地位，作品对儿童文学发展及儿童阅读启 蒙有着积极深远的影响。
课后作业
请完成本课的习题。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟 敲响了。
我们学校的上课铃声是电脑 播放的，而大青树下的小学是敲 响铜钟，真是太有意思了！
品析课文
◎从“上课和下课的情景”中去寻找有 新鲜感的词语和句子。
树枝 鸟儿
拟人化
"凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃"：这句话通过 凤尾竹的影子在粉墙上摇晃的描写，创造了一个动态而又宁 静的画面。凤尾竹因其独特的叶形和优雅的姿态而受到喜爱， 它的影子在墙上摇晃，给人一种时光缓慢、岁月静好的感觉。
表示事物名称的词语：服装、校园、国旗、铜钟、教 室、树枝、枝干、影子； 表示动作的词语：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引； 描写事物或人物的词语：鲜艳、敬爱、安静、好奇、 古老、粗壮。
2.在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶背)，为奶 奶( 铺床 )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
校园： 说一说自己的校 园是什么样的。
教室：文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸 福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之 间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时， 我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、 句子的方法。
1大青树下的小学 课件(共76张PPT)
课文教学
“美丽的学校、团 结的学校、欢乐的学校 、祥和的学校”就是我 们可爱的小学，一所边 疆的小学。
字词教学
考一考
汉族
字词教学
傣族
字词教学
chānɡ
阿昌族
字词教学
ánɡ
德昂族
字词教学
pō
景颇族
字词教学
傣族 景颇族 汉族 阿昌族 德昂族
字词教学
多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
清晨,公园里真安静啊,小草______,垂柳______,小 鱼_____,荷叶上的露珠_____。
课文教学
夏天的夜晚,真静啊,星星____,月亮____,萤 火虫____,溪水_____。
课文教学
下课了，大家在大青树跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。
课文教学
课文教学
这就是我们可爱的小学，一所边疆 的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树 粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁的小学”是一所 怎样的小学呢？
找出来读一读
课文教学 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”
课文教学 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。” 思考：哪个词直接说明了它的美丽？ 绚丽多彩 “绚丽”的近义词——美丽
课文教学
树枝（不摇了 ）， 鸟儿（不叫了 ）， 蝴蝶（停在花朵上 ）。
课文教学
想象训练 树枝不摇了,它想:_________;鸟儿不叫了,它想 :_________; 蝴蝶停在花朵上,它想:________；猴子好奇地 听同学们朗读课文, 它想:____________________。
课文教学
上课了，不同民族的小学生，在同一间教 室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听 ！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些 山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引 来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.《大青树下的小学》课件(共34张PPT)
吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们 真切地感受到祖国各民族之间 的友爱和团结。
到校后 边读边思考：这段话写了什么时候的情景？
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们 向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出头、 中竖上边不出头。
写一写
写一写
学习生字
tíng
停在 停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学 校门口。
书写指导：左窄右宽，亭字上 下要写紧凑，中间冖的横稍长、 上边没有点。
想一想
“我们可爱的小学”是一所怎样的小学？
统编版三年级语
文
上
册
第一单元 1大青树下的小学
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学” 特别的地方。
2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的 生活场景。
【学习重点】
学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【学习难点】
了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的 民族情感。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳 的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
汉族
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
想象穿着不同民族服饰的学生走在校园里，是不是把学校打扮 得很美呢？
读一读
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 停止 孔雀 粗壮
赏析句子 运用了什么修辞？
排比
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们 真切地感受到祖国各民族之间 的友爱和团结。
到校后 边读边思考：这段话写了什么时候的情景？
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们 向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出头、 中竖上边不出头。
写一写
写一写
学习生字
tíng
停在 停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学 校门口。
书写指导：左窄右宽，亭字上 下要写紧凑，中间冖的横稍长、 上边没有点。
想一想
“我们可爱的小学”是一所怎样的小学？
统编版三年级语
文
上
册
第一单元 1大青树下的小学
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学” 特别的地方。
2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的 生活场景。
【学习重点】
学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。
【学习难点】
了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的 民族情感。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳 的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
汉族
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
想象穿着不同民族服饰的学生走在校园里，是不是把学校打扮 得很美呢？
读一读
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 停止 孔雀 粗壮
赏析句子 运用了什么修辞？
排比
《大青树下的小学》 课件PPT
阿昌族：以善于打制长刀 而闻名于世。有自己的语 言。——采茶
《大青树下的小学》ppt优秀课件
傣族：从事农业，寺塔、竹 楼和竹桥显示出了别具一格 的建筑艺术，有自己的语言 字。——孔雀舞、夹箩饭， 泼水节
景颇族：从事农业，种植水 稻、玉米、旱谷等作物，有 自己的语言和文字。—— 目脑纵歌，跳孔雀舞
《大青树下的小学》ppt优秀课件
《大青树下的小学》ppt优秀课件
《大青树下的小学》ppt优秀课件
精读
拓展：
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样 跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情 景。
____大__家_在__大__青__树_下__跳__孔__雀_舞__，__跳__得_可__精__彩_了__！__一__会_儿__像__是__孔__ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
《大青树下的小学》ppt优秀课件
精读
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林 里的朋友，是那样好奇地听着。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突 出了“安静” 二字，小动物静止不动是为孩子们 的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习， 感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读 得有声有色。
5、 为 防 止 东 南亚地 区发生 的禽流 感传入 我国， 国家质 检总局 和农业 部今天 联合发 出通知 ，自即 日暂行 禁止进 口来自 疫区的 禽类及 其产品 。 6.作 为 一 名 杰 出的 政治家 和诗人 ，于谦 为人正 直，不 畏强暴 。他短 暂而壮 烈的一 生，正 是他那 首自勉 诗的真 实写照 。
1.《大青树下的小学》课件(共23张PPT)
比较句子
1.早晨，从各处走来了许多小学生。 2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
第2句字数多，运用了排比句式，具体描写了学生从 哪里走来，读起来更真实。
因为这个学校的学生来自不同的民族，比有汉族、傣 族、景颇族、阿昌族和德昂族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读到 “绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服 装，把学校装点得更加美丽。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话描写了什么？谈谈你对这 句话的理解。
上课了,不同民族的小学生,在同
一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！
点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对， 但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理解上。
参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、穿戴不同，却 在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林 里的朋友都可以到学校听讲……。
课堂小结
通过对课文的整体把握和对重点词句的 理解，我们了解了我国各民族儿童的友爱 团结，以及他们幸福的学习生活，体会作 者的自豪、赞美之情。
坝汉 艳扮扬 dú shuāi jiāo fèng jié
读摔蛟凤洁
我会写
晨绒球汉艳服 装扮读静停粗影
大青树下的小学
这所学校有哪些特别的地方？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学 校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打 扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国 旗敬礼。
《大青树下的小学》ppt课件
当 dàng 上当
和这个滑头打交道一定要当（dāng）心，以防上当（dàng）。
词语解释
坪坝：平坦的场地。 绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 穿戴：指穿的和戴的衣帽、首饰等。 鲜艳：鲜明而美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
随堂练
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画
出来。
扬·起(yán√ɡ yán) 摔跤·(jiáo jiā√o) 打扮·(bà√n pàn)
汉·族(h√àn hànɡ) 坪坝·(√bà pà) 凤·尾竹(fèn fèn√ɡ)
二、填写合适的词语
( 欢唱)的小鸟 ( 可爱)的小学 粗壮的( 枝干)
( 敬爱)的老师 古老的( 铜钟) 洁白的( 粉墙)
同学们说一说大青树下的小学是怎样 的学校呢？
从这段话中可以看出大青树下的小学 是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各 民族小学生汇集在一起的学校。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚 丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。
三年级语文上册
大青树下的小学
同学们,你能认出上面是哪些民族 吗？我国是一个多民族的国家，各族 人们身着各色鲜艳服装，一起学习， 一起嬉戏，大家来自不同的民族，却 都相聚在“大青树下的小学”，让我 们一起去看看吧！
作者简介
吴然：原名吴兴然，云南人，现代著 名作家，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。主要作品有： 《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、 《小鸟在歌唱》等。
知识拓展
学习运用排比的修辞手法
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。 写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深 化了民族小学团结欢乐的特点。
和这个滑头打交道一定要当（dāng）心，以防上当（dàng）。
词语解释
坪坝：平坦的场地。 绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 穿戴：指穿的和戴的衣帽、首饰等。 鲜艳：鲜明而美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
随堂练
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画
出来。
扬·起(yán√ɡ yán) 摔跤·(jiáo jiā√o) 打扮·(bà√n pàn)
汉·族(h√àn hànɡ) 坪坝·(√bà pà) 凤·尾竹(fèn fèn√ɡ)
二、填写合适的词语
( 欢唱)的小鸟 ( 可爱)的小学 粗壮的( 枝干)
( 敬爱)的老师 古老的( 铜钟) 洁白的( 粉墙)
同学们说一说大青树下的小学是怎样 的学校呢？
从这段话中可以看出大青树下的小学 是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各 民族小学生汇集在一起的学校。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚 丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。
三年级语文上册
大青树下的小学
同学们,你能认出上面是哪些民族 吗？我国是一个多民族的国家，各族 人们身着各色鲜艳服装，一起学习， 一起嬉戏，大家来自不同的民族，却 都相聚在“大青树下的小学”，让我 们一起去看看吧！
作者简介
吴然：原名吴兴然，云南人，现代著 名作家，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。主要作品有： 《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、 《小鸟在歌唱》等。
知识拓展
学习运用排比的修辞手法
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。 写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深 化了民族小学团结欢乐的特点。
《大青树下的小学》PPT课件-完美版
课时
朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分。 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 复习生字 1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁 加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想 2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3．学生写字，教师相机指导，组织评议。
课时
朗读感悟 1．读读说说，学习第一自。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。 学生读后交流描述。 b、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出 来吧。 学生自读自练，指名交流。 2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
课时
a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情 嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读 第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小
课时
1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜 铃 粗壮 凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固识字。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 朗读感悟 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
1.《大青树下的小学》课件(共两课时,42张PPT)
课文讲解
课文讲解
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 从“鲜艳的服装、绚丽多彩”你能体会到什么？
“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特 点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得更加美丽。
课文讲解
排比的修辞手法
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师 问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：这段话描写了什么景物？表达了什么样的思想 感情？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古 老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤(fèng)尾 竹的影子，在洁( jié)白的墙上摇晃……
课文讲解
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤(fèng)尾竹的 影子，在洁( jié)白的墙上摇晃……
·藏族
献哈达，跳锅庄舞·
·壮族
跳长鼓舞，跳跳板·
·傣族
一
二
三
四
五
六
大青树下的小学
第一课时
引入新课
清晨，不同民族的小朋友踩着 露珠，迎着朝阳，高高兴兴地来到 了美丽又可爱的学校，我们一起去 看看他们的学习生活吧！
引入新课
中国自古以来是一个多民族国家。中华人民共和国成立后， 经中央政府调查统计，正式确认的民族共有56个。据第六次全国 人口普查数据：汉族人口比重最大，约占全国人口总数的91.51%。 其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8.49%，故称为少 数民族。55个少数民族中人口最多的是壮族。
一
二
三
四
五
六
2. 从片段中找出下列词语的近义词。 悦耳—（ 好听 ） 宁静—（ 安静 ） 好玩—（ 有趣 ）
一
《大青树下的小学》ppt课件
写法点拨：
这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感 情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福， 让我们读起来感觉生动有趣。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作 者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成 了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福， 突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出 现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校
边读课文边想象，在脑海中就会出现 学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有 的……有的……向老师问候的画面，以及 敬礼的样子。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
___大__家__在__大_青__树__下__跳_孔__雀__舞_，__跳__得__可_精__彩__了__！_一__会__儿__像_是__孔___ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
再见！
大青树下的小学
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家，中国 作家协会会员，主要致力于儿童散文和 散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
初读课文
朗读要求： 1、集体朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍； 2、边读边圈出生字词，在不理解的词语旁 边做上记号； 3、标出自然段序号
这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感 情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福， 让我们读起来感觉生动有趣。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作 者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成 了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福， 突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出 现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校
边读课文边想象，在脑海中就会出现 学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有 的……有的……向老师问候的画面，以及 敬礼的样子。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
___大__家__在__大_青__树__下__跳_孔__雀__舞_，__跳__得__可_精__彩__了__！_一__会__儿__像_是__孔___ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
再见！
大青树下的小学
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家，中国 作家协会会员，主要致力于儿童散文和 散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
初读课文
朗读要求： 1、集体朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍； 2、边读边圈出生字词，在不理解的词语旁 边做上记号； 3、标出自然段序号
1《大青树下的小学》课件(共33张PPT)
大家穿戴不同，来到学校，都成了
.... 好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得
绚丽多彩。
绚：色彩华丽； 绚丽：灿烂美丽
在生活中，有哪些地方也可以用到“绚丽多彩”？
……
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬礼。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上，走 来了许多小学生，有汉族的，有傣族的， 有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽 多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打 招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬 的国旗敬礼。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家 一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝 不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里 学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候， 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇 地听着。
上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。
山狸
松鼠
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来 看热闹。
《大青树下的小学》PPT优质课件
《大青树下的小学》PPT优质课件•课程背景与目标•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展•教学方法与手段探讨•学生自主阅读与表达能力培养•课堂互动环节设置及效果评估目录CONTENTS01课程背景与目标《大青树下的小学》背景介绍课文出处选自小学语文教材，是一篇描写乡村小学生活的文章。
作者介绍杨红樱，当代著名儿童文学作家，作品风格朴实、生动，深受孩子们喜爱。
时代背景文章所描写的是上世纪八九十年代的乡村小学生活，对于当代学生而言具有历史和文化背景的了解意义。
掌握课文中的生字词、重点句子和段落，理解课文内容，了解乡村小学生活的特点和背景。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文，培养其阅读能力和思维能力。
感受乡村小学生活的纯朴和美好，培养学生的乡土情怀和感恩之心。
030201教学目标与要求010405060302设计思路：以课文为主线，结合多媒体手段，通过图文并茂、声像俱佳的方式呈现课文内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
课件特点界面简洁美观，符合学生的认知特点。
内容丰富多样，包括文字、图片、音频、视频等多种素材。
交互性强，设有多种互动环节和练习题，方便学生进行自主学习和巩固提高。
拓展性强，课件中提供相关背景和延伸阅读资料，帮助学生开阔视野、增长见识。
课件设计思路及特点02文本解读与赏析文章结构和写作特点01文章采用总分总的结构，先总述大青树下的小学的位置和特点，然后分述学校的各个方面，最后再总括全文。
02写作特点上，文章注重细节描写，通过生动具体的描绘，展现出大青树下小学的美丽和独特之处。
关键段落解读与赏析“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”这一段通过描绘小学生们上学的场景，展现了学校的地理位置和周围环境的美丽。
“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文……”这一段通过描写学生们朗读课文的场景，突出了学校的学习氛围和学生们的学习热情。
1.《大青树下的小学》课件(共21张PPT)
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。 第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。 第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。
朗读第1段的第1句话，边读边想象，你好像看到了什么？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景 颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
鲜艳——艳丽 装扮——装扮 安静——寂静 招引——吸引
飘扬——飘荡 摇晃——摇动
安静——喧闹 敬爱——冤仇 古老——年轻 粗壮——纤弱
热闹——冷清 洁白——乌黑
作者是怀着怎样的感情来写这篇 文章的？你从哪里看出来的？
自豪 赞美
我们可爱的小学
作者为什么会为这所学校感到自豪呢？
团结
美丽பைடு நூலகம்
课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树 下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写， 突出了“安静”二字，小动物静止不动是为 孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩 子们的学习，感受到孩子们读书读得认真， 读得入情入境，读得有声有色。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情 景。作者运用拟人的手法把小鸟、松 鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明 孩子们生活得很幸福，突出了孩子们 的愉快心情，同时小动物的出现更加 突出了边疆民族小学的特点，为学校
增添了欢快、活泼的气氛。
《大青树下的小学》ppt课件
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟 ，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老 的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
傣 族：从事农业，寺塔、 竹楼和竹桥显示出了别具一 格的建筑艺术，有自己的语 言字。——孔雀舞、夹箩饭， 泼水节
景颇族：从事农业，种植 水稻、玉米、旱谷等作物， 有自己的语言和文字。— —目脑纵歌，跳孔雀舞
我会认
bà hàn yàn bàn yáng
坝 汉艳 扮 扬 dú shuāi jiāo fèng jié
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬礼。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绒球花
太阳花
练一练
照第1自然段的样子，用上“有…有…有… 还有…”写一个排比句。
பைடு நூலகம்
鲜艳 绚丽多彩
同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬 礼。
上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音 真好听！
“服”：左右同高，月字旁要写得窄而长，右上横折钩 的折要短一些，右下的捺要舒展。
“装”：上半部分的“壮”要写得略扁，下半部分的 “衣”横画不要太长，撇、捺要舒展。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上， 走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德 昂族的。
课堂小结
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸 福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之 间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时， 我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、 句子的方法。
第1课 大青树下的小学课件(40张PPT)
“绒”在字典中的解释主要有：①柔软细小的毛；
②棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品；
③刺绣用的细丝。给下面词语中的“绒”选择正确
的解释。（填序号）
红绿绒儿（ ③ ） 绒毛（ ①）
丝绒（· ② ）
·
·
五、按要求写句子。
1. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 （缩句） ____铜__钟__挂__在__枝__干__上__。_______________________
3. 你觉得文中的学校与“大青树下的小学”哪 一个更让你喜欢？说说你喜欢的理由。 _略__。______________________________________
三、拓展提升。
学习完《大青树下的小学》后，想象一下 自己的学校是什么样的？同学们在学校里做什 么？选择一个场景，仿惯例子写一写。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 我的学校是一所花园式学校，教学楼前绿树成荫，花坛里一年 四季鲜花盛开，放学了，我们还经常Байду номын сангаас花坛边赏花、跳绳、读 书……
课时1
一、读句子，根据拼音写词语。
zǎo chen
fú zhuāng
早 晨 ，我们穿着漂亮的 服 装 走进
guó qí jìng lǐ
会写的字
会认的字
词语解释
坪坝 摇晃 好奇
招引
敬爱 打招呼 绚丽多彩
平坦的场地。 摇摆。 对自己所不了解的事物觉得 新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味 等特点吸引。 尊敬热爱。 用语言或工作问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。
语段分析
朗读课文，一边读一边体会，这是一所怎样的小 学？分别从哪些方面描写了这所小学？在朗读的过程 中，你觉得哪些语句写的比较好呢？
1.《大青树下的小学》课件(共两课时,42张PPT)
大青树下的小学
第二课时
我会认
坝
汉
艳
扮
扬
读
摔
跤
凤
洁
bà
dú
hàn
yàn
yáng
bàn
shuāi
jié
fèng
jiāo
我会写
鲜
xiān （鲜艳） xiǎn （鲜有）
奇
qí （好奇） jī （奇数）
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 停下 孔雀 粗壮 绚丽多彩 高高飘扬 穿戴不同
早
晨
鲜
艳
服
装
敬
爱
绒
球
安
静
粗
壮
孔
雀
三、 选择题。
1. 下列对词语的理解不正确的一项是（ C ）
A. 穿戴（穿和戴，泛指打扮） B. 绚丽（灿烂美丽）C. 边疆（远离城市的地方） D. 坪坝（平坦的场地）
解析：“边疆”指靠近国界的领土。
C
2. 下列各项中，与其他三项不是同一类的一项是（ A ）
A. 民族 B. 汉族 C. 景颇族 D. 傣族
解析：“民族”特指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现
于共同文化上的共同的国家里。B、C、D三项都是我国的少数
民族。
A
3. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ C ）
A. 从山坡上走来了许多游客，他们穿戴不同，像一簇簇盛开的花朵。
课堂小练
根据课文内容填空
课文通过描写边疆的一所美丽、团结，充满了欢乐、祥和气氛的（ ），反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ），同时也抒发了作者对民族小学的（ ）之情。
民族小学
友爱和团结
第二课时
我会认
坝
汉
艳
扮
扬
读
摔
跤
凤
洁
bà
dú
hàn
yàn
yáng
bàn
shuāi
jié
fèng
jiāo
我会写
鲜
xiān （鲜艳） xiǎn （鲜有）
奇
qí （好奇） jī （奇数）
早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 停下 孔雀 粗壮 绚丽多彩 高高飘扬 穿戴不同
早
晨
鲜
艳
服
装
敬
爱
绒
球
安
静
粗
壮
孔
雀
三、 选择题。
1. 下列对词语的理解不正确的一项是（ C ）
A. 穿戴（穿和戴，泛指打扮） B. 绚丽（灿烂美丽）C. 边疆（远离城市的地方） D. 坪坝（平坦的场地）
解析：“边疆”指靠近国界的领土。
C
2. 下列各项中，与其他三项不是同一类的一项是（ A ）
A. 民族 B. 汉族 C. 景颇族 D. 傣族
解析：“民族”特指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现
于共同文化上的共同的国家里。B、C、D三项都是我国的少数
民族。
A
3. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ C ）
A. 从山坡上走来了许多游客，他们穿戴不同，像一簇簇盛开的花朵。
课堂小练
根据课文内容填空
课文通过描写边疆的一所美丽、团结，充满了欢乐、祥和气氛的（ ），反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ），同时也抒发了作者对民族小学的（ ）之情。
民族小学
友爱和团结
1大青树下的小学课件(共23张PPT)
3、这里的学生文明有礼，乐观自信
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。
这是一群乐观的，文明有礼的，爱校爱国的学生。到处展现他 们的团结和谐，自信自豪的积极情感。
4、这里的民风古朴，非常有边疆的民族特色。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝 干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上 摇晃……
古老的铜钟，凤尾竹都是极具民族特色的标志物，再次加深了 我们对这所民族小学的印象
练一练，学以致用
这所学校有什么特别的地方，用自己的话说一说。
提示：只要找到与自己学校不同的地方，能说明理由都对，但是集中在第一自 然段排比句和第三自然段安静的理解上。
示例（这所学校学生来处不同，民族不同，语言不同， 穿着不同，却在一起上课，一起读书，一起跳舞，一起 游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……
大家一边听老师读课文，一边把生字词画出来，同时小声跟着老师读
大青树下的小学
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安 静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都 在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些 山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青 树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、 山狸也赶来看热闹。
表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。
2、这里的学生非常幸福快乐。
下课了，大家在大青树下跳孔 雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多 小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹 。
这句话说明学生在学校过得非常开心，快乐。 作者用拟人的手法把小鸟，松鼠，山狸当成了会看热闹的人突 出了边疆小学的特点，为学校增添欢快，活泼的气氛。
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古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹 的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
结尾处描写了哪些景物？描写这 些景物有什么作用？
结尾描写了铜钟和凤尾竹，突出了 大青树下的小学的特点，也表达了作者 对大青树下的小学的难忘和怀念之情。
主题归纳
课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了 孩子们 幸福的学习生活 ，体现了祖国各民族 之间的 友爱 和 团结 ，表达了作者对边疆小 学的 自豪 、 赞美 之情。
（2）这所小学的学生都来自哪里？
傣族
景颇族
德 昂 族
阿昌族
德昂族
汉族
（3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？ 第一部分（1）： 描写同学们上学路上和来到学校的情景。 第二部分（2-3）： 描写同学们上课认真读书和下课尽情玩
耍的情景。
第三部分（4）： 总结全文，赞美这所边疆小学的可爱。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，本文描写了这所边 疆小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下 来，与老师和同学们讨论解决。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇 族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
这段话说明接下来作者要写怎样的情景？ 在全文起着什么作用？
上课铃声说明作者将要写上课的情景，
这一段是__过___渡___段，起 承上启下 的作用。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
“这些山林里的朋友”指的是谁？它们都在干什么？
“这些山林里的朋友”指的是树 枝、鸟儿、蝴蝶、猴子。它们在好奇 地听”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写 “早晨、穿戴”等21个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新 鲜感的词句，与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示， 说出自己学校生活的某个场景。
作者简介
吴然，云南人，中国作家协会会员、云南省作家协会
拟人： 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动
作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
反衬：
反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬 托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特 点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。
大青树下的小学是怎样的学校呢？
从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、 团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老 师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么 特点？
这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真 可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的 “行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）本文的写作顺序是什么？ （2）这所小学的学生都来自哪里？ （3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？
（1）本文的写作顺序是什么？ 首先描写了同学们_上__学__的__路__上__和__来__到__学__校___时的情景。 然后描写了同学们_______上__课__和__下__课_______时的情景。 最后描写了同学们对大青树下的小学的___热__爱____之情。
儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》上发表第 一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力儿童文 学和散文诗创作，主要作品有《歌溪》《凉山的风》《珍 珠雨》等。
字词学习
bà
坪坝
bàn
打扮
suǒ
一所
róng
绒球花
yáng
飘扬
cū
粗壮
chén hàn
xiān yàn
早晨 汉族 鲜 艳
jìng
大青树下的小学
RJ 三年级上
课文导入
大青树，又名高山榕，树形高大、美观，分布 在我国的云南、贵州、广西等地。“大青树下的小 学”是我国的一所边疆小学。这所边疆小学有什么 特别之处？这里的小学生是怎样上课的？下课玩些 什么？让我们走进课文去一探究竟吧！
知识绿卡
【我国的民族】 我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族。其中， 汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。 【傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水 节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。 【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑 节。 【阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火 把节、窝罗节等节庆。 【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开 门节、烧白柴节等节日。
（dāng）心，以防上当（dàng）。
fēn 分数
分
你这话说得十分（fēn）过分（fèn）。
fèn 过分
敬爱—— 爱戴 摇晃—— 摇摆
飘扬—— 飘动 安静—— 寂静
招引—— 吸引 打扮—— 装扮
许多—— 稀少 洁白—— 乌黑
敬爱—— 憎恨 热闹—— 冷清
安静—— 喧闹 粗壮—— 纤细
【坪坝】平坦的场地。 【穿戴】穿的和戴的衣帽、首饰等。 【摇晃】摇摆。 【招引】用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 【敬爱】尊敬热爱。 【打招呼】用语言或动作表示问候。 【绚丽多彩】形容灿烂艳丽，色彩丰富。
dú
jìng
敬礼 朗读 安静
fèng
jié
凤尾竹 洁白
fú zhuāng
服装
shuāi jiāo
摔跤
hǎo 好人
好
hào 爱好
xiān 鲜花
鲜
xiǎn 鲜见
我有好（hǎo）多爱好（hào）
这种鲜（xiān）花在我们当 地是鲜（xiǎn）见的。
dāng 当心 和这个滑头打交道一定要当
当
dàng 上当
文章结构
大 上学路上——成为好朋友
青
树 来到学校——文明礼貌
下
的 下课时——认真读书
小
学 下课时——热闹欢乐
和团 睦结 相友 处爱
写法总结
这篇课文主要运用了排比、拟人和反衬的修辞手法。
排比： 排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词
语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构 相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三 句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。