分子生物学实验课分班及上课时间安排
《分子生物学》授课计划
《分子生物学》授课计划一、教学目标本课程教学目标为：通过学习，学生应掌握分子生物学基本概念、原理和方法，了解分子生物学在生物科学和医学领域的应用，培养学生独立思考、创新和实践的能力。
二、教学内容1. 分子生物学基本原理（1）分子细胞学基础：学习细胞的基本结构、功能和分子机制。
（2）基因与蛋白质：了解基因组、基因表达、基因调控和蛋白质合成等基本概念。
（3）DNA重组与基因工程：掌握DNA重组技术、载体、克隆、转化等基本原理和方法。
（4）细胞信号转导：了解细胞信号转导途径、信号转导调控及其在生命活动中的作用。
（5）表观遗传学：学习表观遗传学的基本概念、原理和方法，了解表观遗传学在生物科学和医学领域的应用。
2. 实践操作技能（1）PCR技术操作：学习PCR仪操作方法，了解DNA扩增原理。
（2）基因克隆与表达：掌握基因克隆技术，了解基因表达调控在生物医学中的应用。
（3）细胞培养技术：学习细胞培养的基本操作方法和注意事项。
3. 课程实验安排实验一：基因工程操作基础（包括质粒提取、转化等）实验二：细胞培养技术实践实验三：PCR技术应用（包括DNA鉴定、序列测定等）三、教学方法与手段采用讲授、讨论、案例分析、实验操作等多种教学方法，结合多媒体教学工具，生动形象地展示分子生物学的理论知识和实践操作技能。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和创新精神。
四、教学评估与反馈在教学过程中，教师将定期评估学生的学习成果，包括作业完成情况、实验报告、课堂表现等。
同时，鼓励学生提出意见和建议，及时调整教学内容和方法，以提高教学质量。
五、课程总结与展望本课程通过学习，学生应掌握分子生物学基本概念、原理和方法，了解分子生物学在生物科学和医学领域的应用。
通过实践操作技能的培养，学生将具备从事相关领域工作的能力。
展望未来，分子生物学将在基因治疗、生物医药等领域发挥越来越重要的作用，我们将继续关注该领域的最新进展，为学生提供更丰富的学习内容和更广阔的发展空间。
2024年《分子生物学实验》课程教学大纲
《分子生物学试验》课程教学大纲课程编号： 05030适用专业：生物工程与生物技术试验学时数：36学时试验学分：1教材：主要参考书：《分子生物学试验指导》徐庆华等成栋学院立项教材 2024一、课程说明《分子生物学试验》以介绍分子生物学中的试验方法、试验手段和培育学生试验操作技能为其主要内容。
须要以分子生物学基本理论为基础，其教学目的是为了提高学生在分子生物学技术方面的动手实力，培育学生分析问题和解决问题的实力。
通过试验，要求学生能在原有的相关理论学问基础上较全面和深化理解分子生物学基本原理，驾驭基本的分子生物学试验方法和技巧，初步具备肯定的试验设计实力，以求为以后的学习和科研工作打下良好和扎实的基础。
本试验课在方法上力求经典，试验内容涉及了质粒DNA的提取及限制性内切酶酶切质粒分析；大肠杆菌感受态细胞的制备及质粒DNA转化大肠杆菌；应用多聚酶链式反应（PCR）体外基因扩增及产物鉴定；SDS－聚丙烯酰胺凝胶电泳测定蛋白质分子量等分子生物学的基本理论。
二、学时安排三、教学内容及教学基本要求试验一碱裂解法小量提取质粒DNA及琼脂糖凝胶电泳检测一、试验特点试验类型：综合试验类别：专业基础安排学时：6 每组人数：2二、试验目的1、驾驭碱裂解法小量提取质粒DNA和试剂盒提取质粒DNA的原理和方法。
2、驾驭琼脂糖凝胶的制备及外源DNA的检测原理。
3、了解质粒DNA的粗略定量方法。
三、试验内容提要1、将单菌落接种于3m1含相应抗生素的LB培育基中，37℃摇菌过夜；2、12,000rpm离心30sec，收集菌体；3、加200u1溶液I(含RNaseA 100ug/ml )，振荡悬浮菌体；4、加200ul新配制的溶液II，颠倒混匀；5、溶液澄清后马上加入预冷的200u1溶液III混匀后冰上放置5~10 min；6、4℃、12,000rpm离心15min，取上清，加0.7倍异丙醇混匀，室温静置5min；7、12,000rpm离心10min，70%乙醇洗涤沉淀，抽干后溶于适量水或TE，-20℃保存备用。
分子生物学课程标准
《分子生物学》课程标准英文名称：Molecular Biology 课程编码：413041150 适用专业：生物技术学分数：2一、课程性质分子生物学属于生物学一级学科下的生物化学及分子生物学二级学科，是生物技术专业培养计划中专业基础系列课程的主干课程之一。
学生们前期系统学习的生物化学、植物生物学、动物生物学、微生物学等课程为分子生物学的学习奠定了基础，而分子生物学知识的学习会使学生对生命科学从宏观到微观，对生物信息的传递、基因的表达调控等有更为全面深刻的理解，并为后续分子生物学实验等课程的学习与实践打下基础。
通过本课程学习，为学生将来从事分子生物学实验员、检测员等岗位奠定良好的基础。
二、课程理念在本课程的教、学过程中要“抓住一条主线，注意两个对比，形成三种意识”，坚持学生为主体、教师为主导的课程理念。
1、抓住“一条主线”分子生物学是研究核酸、蛋白质等生物大分子的形态、结构特征及其重要性、规律性和相互关系的科学，是人类从分子水平上真正揭示生物世界的奥秘，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的基础学科，是生命科学领域最基础、最重要的主干课程之一。
中心法则从信息角度论证了生命世界在分子水平的统一，分子生物学知识基础就是以中心法则为主线介绍生物信息的传递，以及生物信息传递过程中的调控机制，要引导学生以中心法则为主线梳理构建出分子生物学知识框架。
2、注意“两个对比”真核生物和原核生物在基因组成、基因表达调控等方面有许多的差异，要引导学生在学习真核生物和原核生物在分子水平的统一性之外，还要注意对比真核生物和原核生物之间的不同，利用比较法进行学习提高学习效率。
3、形成“三种意识”分子生物学作为现代生物学的共同语言，应认识到其交叉性、前沿性、应用性，学生要建立这三种意识分子生物学现已迅速渗入到生物学的各个学科，是现代生物学的共同语言，是生命科学领域中所有学科在分子水平上的统一。
分子生物学涉及面广，学科交叉内容丰富,也是目前自然科学中进展最迅速、最具活力的领域，在教学过程中应反映分子生物学的交叉性、前沿性，同时也要注重分子生物学研究方法运用能力的培养，将分子生物学的基础理论与实验方法原理相结合，尤其特别注意分子生物学基本研究方法的实验原理及其应用范围的讲解，培养学生从分子生物学的角度思考、分析、解决问题的思想意识或观念，对分子生物学研究方法的应用和意义有较全面的理解，能用分子生物学知识解释如转基因技术等相关社会热点问题，初步具有从分子水平发现问题、分析问题、进而选用适宜的分子生物学研究方法解决实际问题的意识。
《分子生物学与基因工程实验》课程实验教学大纲(制药工程)(精)
《分子生物学与基因工程实验》课程实验教学大纲（制药工程）课程名称（中文）分子生物学与基因工程实验课程性质独立设课课程属性专业必修课教材及实验指导书名称《分子生物学实验》学时学分：总学时总学分实验学时45 实验学分 2.5应开实验学期二年级四学期先修课程微生物学、生物化学一．课程简介及基本要求分子生物学与基因工程实验是分子生物学和基因工程基础理论课的配套课程，与理论课密不可分，是医学、药学和生物学重要的基础课之一。
根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分二个层次：基础实验与综合设计性实验。
基础实验是学生需要掌握的基本原理与技能。
由于实验的特殊性，必须由教师准备，学生按实验操作进行。
综合设计性实验是当学生有一定的实验基础时，在教师的指导下，拟定实验方法和步骤后进行实验。
经过分层次，多方式教学的训练后，学生应达到下列要求：1．进一步巩固和加深分子生物学和基因工程基础理论知识的理解，提高综合运用所学知识，独立完成实验的能力。
2．能正确使用仪器设备，掌握仪器设备的工作原理。
3．能掌握实验设计的原理，独立完成实验设计，准确分析实验结果，得出正确的结论。
二．课程实验目的要求《分子生物学与基因工程实验》是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础，可独立设课和非独立设课作为药学、制药工程、生物技术、生物工程和生物制药专业的必修课。
随着分子生物学的发展与拓宽，分子生物学方法与技术显得尤为重要。
因此，熟悉掌握分子生物学方法与技术，特别是基因操作技能的建立对其它很多学科的发展有直接的影响。
分子生物学实验主要目的是使学生掌握研究与应用分子生物学的主要方法与技术，包括经典的、常规的、以及现代的方法与技术，使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的实验技能。
三．适用专业：制药工程四．主要仪器设备：超净工作台、恒温培养箱、高压灭菌器、干热灭菌箱、空气浴振荡器、恒温水浴箱、电泳仪、凝胶成像系统、电磁炉、微波炉、CO2培养箱、荧光显微镜、核酸蛋白检测仪、PCR仪、酶标仪、高速冷冻离心机、高速离心机等。
分子生物学教学大纲
《分子生物学B》课程教学大纲课程名称：分子生物学B（Molecular biology）课程编号：072054总学时数：80学时讲课学时：48学时实验学时32学分：5学分先修课程：生物化学、遗传学教材：《基础分子生物学教程》（赵亚华编著，科学出版社，2006年第二版参考书目：《现代分子生物学》（朱玉贤主编，高等教育出版社，2002年第二版）《分子遗传学》（孙乃恩编著，南京大学出版社，2000年）课程内容简介：分子生物学是一门近年来发展迅速并且在生命科学领域里应用越来越广泛、影响越来越深远的一个学科。
分子生物学是生命科学学科体系中重要的专业课。
分子生物学面向生物科学、生物技术、生物工程三个本科专业开设。
从学科角度来讲，分子生物学是从分子水平研究生命的本质和规律。
一、课程的性质、目的和要求本课程主要从生物大分子的水平来阐述遗传信息的传递（DNA复制和突变修复等），及基因表达（DNA到RNA到蛋白质）这两个重要的生命过程；将突出生物大分子结构与功能的关系及其如何操作这两个重要的生命过程。
通过与实验课相结合，系统地介绍与基因克隆相关的DNA技术，使学生们掌握一些基本的分子生物学技术。
学生在学习了生物化学、微生物学等专业基础课以后进入本课程的学习，并为基因工程原理等后续课程的学习打下基础。
课程的基本要求1、掌握遗传信息在分子水平的传递及基因表达调控的主要过程和基本原理2、掌握分子生物学的基本实验技术及其原理3、理解生物大分子结构与功能的关系4、了解分子生物学最新进展的相关知识二、教学内容、要点和课时安排《分子生物学B》授课课时分配表本课程的教学内容共分十章。
第一章：绪论主要内容是：分子生物学的含义、分子生物43学发展简史、分子生物学的研究内容极其在生命科学中的地位和分子生物学发展前景。
重点、难点：分子生物学发展简史、分子生物学的研究内容第二章：DNA和染色体的结构主要内容是：DNA的结构以及DNA的变性、复制，C O t曲线的原理，原核生物与真核生物染色体及基因组结构特点。
《分子生物学大实验》实践教学大纲.docx
《分子生物学大实验》实践教学大纲一、课程基本信息1. 课程编号：1117045072. 课程类别：集中实践课程3. 课程性质：必修课4. 学时/学分：2周/2学分5. 先修课程：分子生物学基因工程发酵工程细胞工程6. 适用专业：生物制药本科二、课程目标及学生应达到的能力本课程是生物工程专业的一门必修实践课程。
目前，以分子生物学为基础的基因克隆重组技术已成为现代生物技术的核心。
因此，本实践课程通过从基因分离、目的基因克隆及鉴定等一系列的实验，帮助学生巩固和掌握有关分子生物学和基因工程的相关理论与实验方法，提高学生操作技能、及独立分析问题、解决问题的能力，为学生从事分子生物学技术方面的相关研究奠定实践基础。
具体课程目标及能力要求如下：课程目标1:学生掌握下列主要的分子生物学实验技术：质粒DNA的分离及纯化，PCR扩增，琼脂糖凝胶电泳，DNA重组、大肠杆菌感受态细胞的制备和转化，转化与检测实验等。
课程目标2:使学生熟悉现代分子生物学实验的基本原理、操作技能，能够理论联系实际学会应用，提高学生独立分析问题、解决问题的能力。
本课程采用实验教学方法，2-3人一组操作，结合小组讨论与集体讨论、分子生物学相关实验小技巧介绍等多种教学手段，要求学生认真预习，熟悉实验的内容，了解所用的仪器用具；实验中严格按操作规程进行，仔细观察，及时记录实验现象及结果，认真做好每一天的实验报告：实验结束后仔细分析和总结实验结果，帮助学生通过本实践课程的学习全面地掌握分子生物学的基本实验方法与技能以及实验设计的思路，提高学生从事科学研究的综合素质。
五、课程的考核环节1、评定方法本课程要求学生对每次实验进行认真学习操作，详细观察和记录，实验结束后形成完整实验资料和结果分析，在此基础上撰写完整的实验报告，作为实验考核的主要依据；同时，每次实验由指导老师对操作环节进行等级评定。
实验成绩按照考勤占10%,实验操作占40%,实验报告成绩占50%o 实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级评定。
分子生物学实验教学大纲
分子生物学实验教学大纲一、说明1、课程类别专业课2、教学目的通过实验教学使学生了解、验证、巩固和加深所学理论知识，掌握分子生物学研究的基本实验技能，如：质粒（植物的基本实验技能，如：质粒（植物//动物）动物）DNA DNA 的分离及纯化、植物总RNA 的提取，琼脂糖凝胶电泳等技术。
培养科学、严谨、实事求是的学风，提高动手能力、分析问题解决问题的能力以及创新性思维。
3、教学内容本门课教学主要以某一基因为主线，从基因的分离、纯化、克隆、及鉴定等方面入手，帮助学生掌握分子生物学基本的实验方法和技能，在此基础上对分子生物学方法的应用和意义有一个整体的把握，在可能的情况下同时提供多种实验材料让学生自行设计和准备实验，培养其独立科研能力。
4、教学方式以实验操作为主，配合原理教授、实践性教学、多媒体教学和学生实验报告、撰写论文、自学等方法进行学习。
5、考核内容及方式实验操作实验操作 30 30 30％，实验结果％，实验结果％，实验结果 30 30 30％，实验报告％，实验报告％，实验报告 30 30 30％，考勤％，考勤％，考勤 10 10 10％。
参照以下几个方面％。
参照以下几个方面评定成绩。
（一）认真预习实验并书写实验预习报告；（二）实验态度认真，操作规范，遵守实验室管理规定；（三）按规定步骤进行实验，实验结果准确；（四）认真撰写实验报告。
6、本课程授课时间（学期），总学时数。
本课程在三年级开设，总计36学时，学时分配见下表学时，学时分配见下表: :教学时数分配表序号讲授内容学时实验要求实验类型1分子生物学实验安排及试剂配制3必修验证2 质粒DNA 的提取的提取 6 必修必修 验证验证3 琼脂糖凝胶电泳检测DNA 6 必修必修 验证验证4 植物总RNA 的提取及检测的提取及检测 6 必修必修 设计设计5 动物总DNA 的提取的提取 6选修选修 设计设计6PCR 基因扩增基因扩增9选修选修验证验证二、教学内容1、教学目标（课程）、教学目标（课程）通过本课程的教学使学生了解和掌握现代分子生物学研究的基本原理、方法、技术和技能，包括包括DNA DNA DNA 提取、提取、PCR PCR 扩增等。
分子生物学实验课分班及上课时间安排(精)
朱守晶
作物遗传育种
马振峰
果树学
陈满元
作物遗传育种
吴良庆
果树学
武晓蓓
作物遗传育种
孙雯雯
果树学
杨梅
作物遗传育种
宗娟
果树学
王伟
作物栽培学
曲益涛
果树学
吴延华
作物栽培学
王妍炜
果树学
张健
作物栽培学
周军永
果树学
肖文娜
作物栽培学
董伟
蔬菜学
王竟绍
作物栽培学
李仁杰
蔬菜学
张纪利
作物栽培学
卢伟
蔬菜学
吴安昌
作物栽培学
方基建
蔬菜学
马健
作物栽培学
龙杰
蔬菜学
张一
作物栽培学
7班
8班
袁凌云
蔬菜学
王琴
茶学
宋晓燕
蔬菜学
杨冬青
茶学
蔡旭
蔬菜学
孙美莲
茶学
赵迪
蔬菜学
陈林波
茶学
张素玲
蔬菜学
崔娜
张良
陈慧
房超
吴义林
孙健
杜领晓
陈晓林
张明
王馨
果树学
朱政
杨大伟
农产品贮藏与加工
徐奥婧
果树
丁玲
食品与营养
钮甜甜
食品与营养
张亚丽
食品与营养
蒋守花
食品与营养
郁晓蓓
生态学
王正荣
细胞生物学
张彦玲
生态学
王维维
遗传学
禹坤
生态学
胡一飞
遗传学
党凤花
生态学
高永亮
《分子生物学实验》实验课程教学大纲
《分子生物学实验》实验课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：分子生物学实验英文名称：Molecular Biology Experiment课程性质：学科及专业基础课课程属性：独立设课适用专业：生物科学（本科）学时学分：18学时，1学分开设学期：第五学期先修课程：生物化学、分子生物学二、课程简介分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学。
分子生物学实验课是理论课的延续和实践，是一门针对核酸分子（DNA、RNA、质粒等）以及蛋白质分子而进行的一系列操作，是生物学的前沿及生长点。
分子生物学实验已深入到动物、植物、微生物以及医学等各个领域，已成为生命科学及相关学科院系教学科研不可缺少的一部分。
本课程包括：DNA 的提取、电泳、PCR、质粒提取等实验。
通过这些实验的锻炼，使学生掌握分子生物学实验中最常用的技术，为以后进入科研实验奠定基础。
三、实验课程目的与要求学习本门课程的目的：通过本课程的学习使学生了解DNA、RNA和质粒等核酸分子的理化性质，掌握电泳、PCR等基本的分子生物学操作技能。
通过实验的手段加深对理论知识的理解，并把理论知识应用到实验实践中。
在实验过程中，培养学生形成科学的思维方法，逐渐提高学生分析解决问题的能力，培养其动手能力、独立科研能力和科学、严谨、实事求是的学风，为今后进行后继课程的学习和将来的科学研究工作打下基础。
学习本门课程的要求：理解分子生物学实验原理及实验方案，掌握基本实验方法和技能；掌握各种仪器的使用，了解其性能参数、适应范围及注意事项，通过实验，培养学生观察、比较、分析、综合等科学思维能力，以及独立工作的能力和实事求是的科学作风。
四、考核方式1、实验报告成绩：从实验态度、实验动手能力、实验观察能力、实验报告完成情况四个方面进行考查。
2、出勤占20%，实验报告占40%，实验操作占40%。
五、实验项目、学时分配情况六、实验内容实验一、分子生物学的实验安排及基本实验操作目的要求：1、了解分子生物学实验的安排及常用试剂的配制；2、掌握分子生物学实验基本实验操作。
山东大学_分子生物学试验_试验教学日历
开课学院：生命学院学生班级：2013级基地班、生态
学生人数：20学分：2总学时：72讲课学时：（含多媒体学时：）
实验学时：72考核方式：实验操作和实验报告任课教师：刘红
日/月
周次
时数
教学方式
内容
作业布置名称及分量，必读教材或参考书章节
执行情况
9/9
1
4菌种活化，试剂配制等实验室一 Nhomakorabea列准备7/10
5
4
十一放假
14/10
6
4
质粒DNA的琼脂糖凝胶电泳检测
实验指南，实验2-3
21/10
7
4
限制性内切酶原理；
载体与外源DNA的酶切反应；
实验材料、试剂及培养基的配制、灭菌
实验指南，实验4-1
28/10
8
4
酶切结果的电泳检测；
载体与外源DNA的连接
实验2-3&4-4
31/10
8
2
大肠杆菌感受态细胞的制备；
菌种活化，试剂配制等实验室一系列准备
16/9
2
4
实验室安全教育；培养基配制，玻璃器皿和塑料制品的清洗和灭菌等准备实验，接种及发酵液的制备；实验整体安排介绍
培养基配制，玻璃器皿和塑料制品的清洗和灭菌等准备实验，接种及发酵液的制备
23/9
3
4
碱变性法大量制备的质粒DNA
实验指南，实验3-1
30/9
4
4
质粒DNA的纯化（去蛋白和RNA等）
13
4
拓展实验设计
9/12
14
4
学生PPT展示实验设计；
教师讲评并介绍实际构建流程
《分子生物学实验》教学大纲 - 兰州大学生命科学学院.doc
《分子生物学实验》教学大纲课程编号：课程名称：分子生物学实验选修类型：全院必修课实验学时：36学时总学分：考核方式：课前预习、出勤率、实验报告开课时间：秋季（三年级第一学期）适合专业：生命科学学院各专业实验指导教材及参考书：实验教材：1、自编分子生物学实验教材2、刑婉丽，程京主编，生物芯片技术实验教程，清华大学出版社，2006主要参考书：1、J.萨姆布鲁克主编，分子克隆实验指南（第三版），科学出版社，20062、F.M.奥斯伯，R.布伦特，R.E.金斯顿，D.D.穆尔，J.G.赛德曼，J.A,史密斯，K.斯特拉尔主编，精编分子生物学实验指南（第五版），科学出版社，20083、卢圣栋主编，现代分子生物学实验技术（第二版），中国协和医科大学出版社，1999一、本课程的性质和任务分子生物学是人类从分子水平上揭开生物世界奥秘，以生物化学、细胞生物学、遗传学、微生物学为基础的一门实验学科。
其基木理论和实验技术已经渗透到生命科学的各个领域，并带动和推进了其他许多学科的发展。
分子生物学实验研究的内容主要包括DNA重组转化技术、基因表达调控研究、生物大分子的结构功能研究。
通过本实验课程的开设，可以让学生将基础理论知识与实验技能的实践相结合，培养学生掌握分子生物学实骑常用仪器设备的使用和操作；了解儿种分子生物学实验方法在科研中的应用；初步培养学生从分子水平分析和解决问题的综合能力，为以后的毕业论文和科学研究打下坚实的基础。
二、教学要求与教学方法1、课前预习实验，基本了解实验的基本原理、操作步骤、注意事项和预期结果。
课堂上认真听取老师讲解课件，实验中勇于提出问题，积极动手解决问题，认真、如实记录实验结果，主动查取相关文献完成实验报告。
2、听从老师的指导，爱护仪器设备，遵守实验室安全操作规则。
实验完毕后做好清洁卫生，按照要求安全处理有毒有害的废液和废弃物。
3、本实验课内容主要通过多媒体演示方法进行教学，实验过程要求学生独立动手完成，老师巡视、示范操作方法。
《分子生物学实验》实验教学大纲
《分子生物学实验》实验教学大纲课程名称：分子生物学实验课程类别：专业选修课考核方式：考查适用专业：园艺专业所属实验室：分子生物学实验实验学时、学分：32学时1学分一、实验教学目的分子生物学是在分子水平上研究生命规律、揭示生命本质的科学。
分子生物学实验是生物科学、生物技术专业的必修基础课程之一。
分子生物学实验技术，特别是基因克隆重组技术已经成为现代生物技术的核心，已经渗透到生命科学的各个领域，并促进了一批新学科的兴起和发展。
本实验课程在本专业人才培养中具有重要的作用，它是培养学生将来从事教学、科研及技术开发工作能力的不可缺少的实验教学环节。
本课程以分子生物学基础实验技术为主，开设验证、综合和设计三个类型实验项目。
通过本实验课程，使学生掌握分子生物学基础实验技术的基本原理和操作，培养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力，以及实事求是、严肃认真的科学态度，为今后的学习和工作奠定基础。
二、实验教学要求开设分子生物学实验，旨在使学生掌握分子生物学实验的基本知识、原理、常用技术和操作技能。
培养学生分析问题、解决问题的能力和实事求是、严肃认真的科学态度，为今后的学习深造或开展相关的研究、教学等工作奠定基础。
三、对学生的指导和要求（一）在实验教学过程中，要求学生实验前认真预习实验讲义（二）实验中亲自动手操作，善于观察，作好实验记录（三）实验结束后详细整理、统计、分析实验结果，写出规范的实验报告四、实验考核方式考查70%平时（包括习惯、结果、操作、实验报告）+20%笔试+10%开放实验室。
五、实验教学内容实验项目(一) 分子生物学预备实验（4学时）：(1) 项目类别：必做√选做□(2) 项目性质：演示性□验证性√设计性□综合性□(3) 项目主要目的要求：①实验要求通过介绍实验室规则，规范学生在实验室的行为；讲解个相关仪器的名称，用途，简单原理和使用方法，让学生学会对它们的操作方法。
②实验内容学习实验室规则；学习离心机的使用方法；学习PCR仪的使用方法；学习电泳仪的使用方法；学习紫外透射仪的使用方法；学习微量加样器的使用方法；学习紫外分光光度计的使用方法；学习恒温摇床的使用方法；学习电子天平的使用方法；学习凝胶成像分析系统的使用方法。
最新分子生物学实验教学教案
基因表达载体构建
载体选择
根据实验需求和目的基因的特性选择合适的载体，如 质粒、噬菌体、病毒等。
载体构建
对载体进行改造，如添加启动子、终止子、选择标记 等，以便于目的基因的表达和筛选。
目的基因与载体连接
将目的基因与表达载体进行连接，形成重组DNA分子 。
重组蛋白表达与纯化
重组蛋白表达
将重组DNA分子导入受体细胞，如细菌、酵母或哺乳动物细胞等，通过细胞培养使目的基因得以表达 。
通过去除蛋白质、DNA和其他杂质，获得高质量 的RNA。
3
RNA定量
使用分光光度计或荧光定量仪测定RNA浓度和纯 度。
蛋白质提取与纯化
细胞裂解
使用化学或物理方法破坏细胞膜，释放蛋白质 。
蛋白质纯化
通过去除其他细胞成分，如核酸、多糖等，获 得纯净的蛋白质。
蛋白质定量
使用Bradford法、Lowry法等方法测定蛋白质浓度。
核酸电泳分析
核酸样品准备
将DNA或RNA样品与载样缓冲液混合 ，加热变性后进行电泳。
电泳条件选择
核酸条带检测
使用荧光染料或放射性同位素标记的 探针与核酸条带结合，通过荧光扫描 仪或放射自显影仪检测条带位置和强 度。
根据核酸分子大小和电荷选择合适的 电泳条件，如电压、电流和电泳时间 等。
CHAPTER 03
重组蛋白纯化
对表达的重组蛋白进行分离和纯化，常用的方法包括层析、电泳、亲和层析等。纯化的目的是去除杂 质，获得高纯度的重组蛋白。
案例分析：绿色荧光蛋白的表达与纯化
绿色荧光蛋白（GFP）是一种常用的报告基因，其发光特性使得它成为研究基因表达和蛋白质定位的 有力工具。
在本案例中，我们将详细介绍如何构建GFP表达载体，将其导入受体细胞进行表达，并对表达的GFP 进行纯化和分析。通过本案例的学习，学生可以掌握基因克隆与表达实验的基本技能和方法。
分子生物学实验教学大纲(本科)
教材： 分子生物学实验指导，魏群主编，1999，高等教育出版社。 参考书： 分子克隆实验指南，J.萨姆布鲁克, 1999, 科学出版社。 分子生物学实验技术, 郝福英等, 1999，北京大学出版社。 最新分子生物学实验技术，梁国栋主编，2001 年，科学出版社。
实验目的：学会提取纯化总 DNA 方法。 基本要求：学会使用离心机、移液器，掌握总 DNA 的提取和纯化技术。 实验原理及步骤： 1. 配置的药品和缓冲液 2. 研磨供试材料; 3. 抽提液抽提，离心； 4. 苯酚抽提，离心； 5. 沉淀，70%乙醇漂洗，离心，悬浮，保存。
实验三 琼脂糖凝胶电泳检测 DNA
仪器设备：恒温培养箱、台式离心机、高压灭菌锅、水平电泳系统、紫外透射仪、TAE 电泳缓冲液、EB、加样缓冲液、琼脂糖等
实验目的：学习和掌握琼脂糖凝胶电泳检测 DNA 的方法和技术； 基本要求：（1）电泳基本知识（2）琼脂糖凝胶的制备方法（3）DNA 的定量。 实验原理及步骤：DNA 分子在琼脂糖凝胶中时有电荷效应和分子筛效应。DNA 分子在 高于等电点的溶液中带负电荷，在电场中向正极移动。在一定的电场强度下, DNA 分子的迁 移速度取决于分子筛效应.具有不同的相对分子质量的 DNA 片段泳动速度不一样,可进行分 离.凝胶电泳不仅可分离不同分子质量的 DNA, 也可以分离相对分子质量相同,但构型不同的 DNA 分子。
实验五 扩增目的基因片段的回收与纯化
仪器设备：台式离心机、水平电泳仪、-20°C 冰箱、低熔点琼脂糖、玻璃粉回收 DNA 试剂盒、苯酚等
实验目的：掌握低熔点琼脂糖法、苯酚法等回收和纯化目的 DNA 片段的方法和技术。 基本要求：学会低熔点琼脂糖法回收和纯化 PCR 扩增的 DNA 片段技术，得到纯化的 目的基因片段。 实验原理及步骤：在电泳过程中不同大小的片段分离处于不同的位置，切下并回收含目 的片段的琼脂糖凝胶，经抽提、浓缩即可获得目的片段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
刘春艳
张玉琼
聂志银
高丽萍
骆洋
高丽萍
马丽娅
08生物物理
章铁
5班
姓名
专业
导师
宋辉
江海洋
王莹
江海洋
郑丽莉
江海洋
唐秀丽
江海洋
储章昕
江海洋
马伟
江海洋
王文文
袁艺
武静文
袁艺
蒋瑾
08生物物理
余梅
刘雪
江海洋
林勇翔
江海洋
刘艳
江海洋
孙茜
08遗传学
刘朝良
杨文静
08生物物理
刘朝良
赵靖
江海洋
梁永亚
08生物物理
李莉
李笑寒
07生物物理
唐欣昀
魏永涛
08微生物学
唐欣昀
孙德坤
赵海泉
张瑞芹
赵海泉
王津津
赵海泉
贾琳
江彤
李瑞
江彤
倪方锐
江彤
3班
姓名
专业
导师
姚艳娟
常江
张传琦
朱江
王勇
常江
王磊
08植物学
朱江
房翠萍
张玉琼
景然
张玉琼
曹卿
张玉琼
周建辉
张玉琼
周疆丽
张玉琼
刘晓红
叶爱华
马妙莲
08作物生物技术
张明
胡娟霞
08生理学
张和禹
李旭全
08生物化学与分子生物学
分子生物学实验课分班及上课时间安排
一、实验内容的理论课
班级
实验理论课上课时间
地点
1-4班
10月26日晚7：30-9：30
茶叶楼一楼117多媒体教室
5-？班
11月1日晚7：30-9：30
茶叶楼一楼117多媒体教室
二、实验课时间安排
班级
实验课上课时间
地点
1班
10月27日至29日
其中10月28日10：00点开始
李世广
黄茂
08植物病理学
丁克坚
王君
林华峰
周志良
08作物遗传育种
马传喜
闫小燕
08作物遗传育种
马传喜
徐恩静
08作物遗传育种
马传喜
王志学
08作物遗传育种
马传喜
徐大伟
檀根甲
凌萍
高智谋
叶晨晨
高智谋
代玉立
高智谋
赵平
08作物遗传育种
王敏
韩杰
08作物遗传育种
王敏
朱昭进
08作物遗传育种
王敏
王慧
08作物遗传育种
姚大年
王美荣
李吕木
胡培
08动物营养与饲料科学
程茂基
李全丰
08动物营养与饲料科学
程茂基
王春芳
08动物营养与饲料科学
程茂基
朱平军
08动物营养与饲料科学
程茂基
魏衎
程茂基
杨静
08临床兽医
李福宝
罗英霞
08临床兽医
李福宝
2班
姓名
专业
导师
杨园园
08作物生物技术
林毅
吴梅
王荣富
荣亮
范军
王蕾蕾
范军
陈宗梅
范军
杨小方
08生物化学与分子生物学
汪维云
薛璟
08生物化学与分子生物学
汪维云
赵小明
08特种经济动物饲养
刘朝良
邹昌瑞
08特种经济动物饲养
刘朝良
刘秋宁
08特种经济动物饲养
刘朝良
田继武
08特种经济动物饲养
刘朝良
方佳琪
08微生物学
张明
周晓莹
08微生物学
张明
陈一然
08微生物学
张明
程美霞
08微生物学
唐欣昀
王道胜
08微生物学
唐欣昀
路龙女
08微生物学
李莉
唐甜甜
08生物物理
李莉
江腾
江海洋
蔡心怀
江海洋
陈文娟
江海洋
尤征英
08特种经济动物饲养
徐家萍
周武松
07遗传学
徐家萍
杨莹
08生物化学与分子生物学
徐家萍
6班
姓名
专业
导师
丁仁杰
巫厚长
刘胜宁
巫厚长
杨琦
巫厚长
施晓丽
毕守东
柯胜兵
毕守东
黄玉平
张庆国
葛萍
08级生态学
徐小牛
张娜娜
章力干
魏文
张自立
周杨
08环境工程
司友斌
刘朝良
解俊梅
文汉
王雪
文汉
于娟娟
08遗传学
林毅
李玲
08遗传学
林毅
汪淼
08遗传学
林毅
姜磊
08遗传学
林毅
胡超
08遗传学
林毅
常艳
08细胞生物学
蔡永萍
吕芮宏
08细胞生物学
蔡永萍
吴小虎
08细胞生物学
蔡永萍
张昂
08细胞生物学
蔡永萍
4班
姓名
专业
导师
樊宏
张文明
邹兵
董召荣
马蓓
08作物生理生态
李金才
谭娟
董召荣
沈鹏
08农业昆虫与害虫生物防治
茶叶楼三楼茶叶审评室
2班
10月30–11月1日
3班
11月2日至4日
4班
11月5日至7日
5班
11月10日至12日
6班
11月13日至15日
注：上课时间：上午8：3 0-12：00，下午14：00-18：00
分班情况见附表：
三、分班情况
1班
姓名
专业
导师
朱静文
余为一
周倩倩
08动物学
陈宏权
魏汉卿
陈宏权耿彩霞ຫໍສະໝຸດ 陈宏权张翼鹏陈宏权
黄思思
08动物学
余林生
孙丽丽
08动物学
刘朝良
高红梅
08动物学
刘朝良
邵康
08动物学
周杰
徐晓娟
08动物营养与饲料科学
蔡海莹
陈蓉
08预防兽医
李郁
丁亮
08预防兽医
李郁
辛伟
08预防兽医
李郁
刘迪
08预防兽医
李郁
刘海进
08动物营养与饲料科学
李吕木
景志远
08动物营养与饲料科学
李吕木
王敏辉
08动物营养与饲料科学
梁红蕾
鲍传和
方翠云
祖国掌
孟妍
祖国掌
胡雪虹
生态学
王荣富
范晓慧
生态学
王荣富
杜海荣
生理学
王荣富
陈竹君
细胞生物学
王荣富
邵正飞
农业昆虫与害虫防治
缪勇
王云
农业昆虫与害虫防治
缪勇
廖雯娟
生物物理
蒋立科
王晓燕
丁之恩
屈晓清
丁之恩
王鹏飞
生物物理学
王荣富
张春平
生态学
束良佐
7班
姓名
专业
导师
孙珊
生物物理学
汪维云