an en in 教案

ɑn en in 第一课时

一、教学目标:

学会前鼻韵母“ɑn、 en、 in”和整体认读音节yin及其四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。

二、教学重点、难点。

教学重点:学会前鼻韵母“ɑn、 en、 in”和整体认读音节yin的发音和标调。

教学难点:学会前鼻韵母“ɑn、 en、 in”和整体认读音节yin的发音和标调。

三、教学过程

（一）导入

1.同学们，老师先考考大家，你们还记得我们学了几种韵母吗？单韵母有几个，是哪几个呢，复韵母有几个？谁来数一数，还有一个特殊韵母是什么？指名说。

2.师:今天我们来学习一种新的韵母，我们一起来认识认识他们吧，打开语文书47页，汉语拼音第13课。（板书13）

（二）出示情境图，引出新课内容

1.这几个小宝宝比较淘气，他们都藏到一幅图画里了，想考考大家，看谁能找到他们呢？出示幻灯片，我们一起看图上画了什么，仔细观察，你看到了什么，谁来说一说？生说，师补充并评价。

2.出示音节，ânān yīn

（三）教学复韵母ɑn、 en、 in

1.认识前鼻尾音和前鼻韵母。

师：我们这节课就要学习他们三个，你发现他们有什么共同点呢，让学生观察字母外形特点。

生：都有声母“n”，

师：这里不读“n”，而叫前鼻韵尾，怎么读呢？示范前鼻韵尾，强调舌尖顶住上齿背，鼻子出气发音

生：观察、模仿、同桌练习。

师：由单韵母和前鼻尾音组成的复韵母叫前鼻韵母，今天学习的这些都是前鼻音韵母，跟着老师一起读。

2、教学复韵母ɑn

（1）学习ɑn的读音。

师：（出示天安门的图片）图上画的是什么？你见过天安门吗？

生：交流。

师：“天安门”的“安”的读的轻一点短一点就是我们要学的第一个前鼻韵母ɑn 的读音。示范发音，强调先发ɑ的音，然后舌尖迅速抬起抵住上齿背，鼻子出气发音

生：观察、体会、模仿。指名读2个，纠正读音。

(2）指导书写。ɑn感受到大家的热情了，它很乐意来和大家一起玩，大家愿意它加入到我们当中来吗？ɑn来了，谁来给它安排个座位？

观察书上，ɑn占哪个格，注意挨着，但也不要挨着太近，看老师怎么写，师范写。老师相信大家能写的更好，描红，在2号本上写一个。

（3）学习ɑn的四声。韵母都特别爱美，他们每人都准备了四顶美丽的帽子在不同的时候戴。ɑn也是这样，今天它刚认识大家很想给大家留下好印象，把四顶帽子都戴来了，你能认识戴上帽子的ɑn吗？

①ɑn的声调应该标在谁的头上？为什么？复习标调歌

②出示：ān án ǎn àn

师范读，生跟读，开火车读，打乱读。

③戴上不同帽子的ɑn总是出现在不同的场合，大家在哪儿见过他们吗？他们是谁？

（说词或说句子都可以，鼓励说完整话。）

引导用ɑn的四声组词，安全俺家黑暗

3、学习鼻韵母 en

（1）学习en的读音。师：图上画了什么，生说。引出鼻韵母“en”。示范发音，先发e的音，然后舌尖迅速抬起抵住上齿背，鼻子出气发音。教师范读，学生自由练读。指名读，注意纠正读错的音。

（2）指导书写。会读了，大家会写吗？观察书上，en占哪个格，先写e，再写n，注意挨着，但也不要挨着太近，看老师怎么写，师范写，生书空。老师相信大家能写的更好，描红，在2号本上写一个。

（3）学习en的四声。

①指名问en的声调应该标在谁的头上？并说说为什么标在e上。

②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。

③引导用en的四声组词，恩情，摁门铃。

4、学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。

（1）图上画着什么，放《我爱北京天安门》，你听到了什么，（歌）我们在什么课上学唱歌，（音乐）的音，练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）先发i的音，然后舌尖迅速抬起抵住上齿背，鼻子出气发音

（2）指导书写。会读了，大家会写吗？观察书上，in占哪个格，先写i，再写n，注意挨着，但也不要挨着太近，看老师怎么写，师范写，生书空。老师相信大家能写的更好，描红，在2号本上写一个。

（3）学习in的四声。

①指名问in的声调应该标在谁的头上？告诉学生in的声调标在i上，去掉i 的点.

②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。

（4）怎么就变成整体认读音节了，加大y，怎么读，四声组词（音乐金银饮水印象）

5、整体认读音节的四声练习。

树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn

十五的月亮洒银光，yín yín yín

夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn

杯上有个小手印，yìn yìn yìn

（四）再出示语境图，教学语境歌

遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门。

色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

（五）做游戏，找朋友。

教师把前鼻韵母“ɑn、 en、 in”卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。

黑板的“板”的韵母在哪里？（ɑn）

很多的“很”的韵母在哪里？（en）

今天的“今”的韵母在哪里？（in）

四、作业

ɑn、 en、 in和整体认读音节yin带声调在2号本上各写一行。

六、板书

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