诗歌鉴赏专题复习 PPT课件
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21
1、分析诗歌意境型
提问方式：这首诗歌营造了一种怎样的意境? 表达了作者怎样的思想感情？
提问变式: (1)这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达
了诗人什么样的思想感情？ (2)这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎
样的情怀？ (3)从“景”和“情”的角度对某首诗或词作赏析。
22
分析诗歌意境要注意两个方面：
《菊花》元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。
11
5、莲。由于“莲”与“怜”、“恋” 音同，所以古诗中有不少写莲的诗句， 借以表达爱情。
南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人 头；低头弄莲子，莲子青如水。”
“莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即 “情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用 谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱男子深 长的思念和纯洁的爱情。
1
高考考点：
1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2．评价文学作品的思想内容和作者观点态度。
2
高三诗歌鉴赏复习指导专题 之
意象与意境
3
意象
4
知识准备——意象
意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、
感兴。 “象”——物象、形象。
渗透着诗人主观情意的客观物象， 是“意”与“象”的统一。意象是 诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗 人感情的载体。
17
知识准备——意境
• 意境 由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌 艺术境界。
常见意境举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮
闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
18
• 举例 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 寒波澹澹起，白鸟悠悠下。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
1、物象的特点。 2、作者在描摹景物中所寄托的情 感，找准物与志的“契合点”。
23
• 应答分析：这是一种最常见的题型。所谓 意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象） 综合起来构建的让人产生想象的境界。在 古典诗词中，表现为如诗如画的艺术境界 或给人以强烈的艺术感染的艺术氛围，是 诗人思想感情和作品中所描绘的图景和谐 统一的效果。
“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一 个人光明磊落的心性。
“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。” （张孝祥《念奴娇 过洞庭》）——岭南一年的仕途生 涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
10
4wk.baidu.com菊花——坚贞高洁的品质
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《离骚》） 诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦
娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首
都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别
能表达伤离别的情感。
8
2、月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜 思》）——望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李 煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的 伤痛。
5
意象举例
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望 明月，低头思故乡。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
6
古诗常见意象集释
7
1、以折柳表惜别。
“柳”，“留”的谐音，折柳有相留 之意。故古人有折柳送别的习俗，因 此“柳”带有伤离别的意味。
柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残 月”来表达别离的伤感之情。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。” （唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一 时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
9
3、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、 品格的高尚。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐·王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一 样，高洁如故。
16
一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛 • 青鸟 • 白雪
长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶
孤帆 驿路 浮云 离别、游子
寒霜 飞雪 苦雨 凄凉悲愁
松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸
灵修
国君
坚贞
羌管 寒蛩 蟋蟀
思乡
雁足 尺素
冰心
高洁
音信、书信
12
6、寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番 秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的 哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为 悲凉的同义词。
唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱， 南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深 深怀想家园之情。
宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长 亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄 惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足 以触动离愁别绪的气氛。
• 它包括景、情、境三个方面。答题时三方 面缺一不可。
24
答题步骤：
第一步，找出诗中的物象，再现描绘图景画 面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语 言再现画面。
“朔雁传书绝，湘篁染泪多” （李商隐《离思》）
15
燕子---- 今非昔比、物在人亡 嫦娥---- 孤独、悔恨 杨花----离散、漂泊 杨柳----离别 日----暗喻明君 佩剑----表达要建功立业的壮烈情怀 流水----暗示年华或时光易逝。 长亭----离别 南浦、西楼—送别之地 登楼、危栏----常有思乡怀远之意
19
意境举例
请概括以下诗句的意境。 • 明月松间照，清泉石上流。 • 大漠孤烟直，长河落日圆。 • 采菊东篱下，悠然见南山。 • 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
20
研究规律 规范答题 诗歌鉴赏的设题答题模式例析
1. 分析诗歌形象型 2. 2.分析诗歌意境型 3.分析表现技巧型 4.分析语言特色型 5.分析炼字型 6.分析关键词型
13
7、鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁， 常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤 感。
“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳 修《戏答元稹》）
“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”
（唐 赵嘏《长安秋望》）
“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”
（宋 戴复古《月夜舟中》）
14
也有以鸿雁来指代书信。
如：“鸿雁几时到，江湖秋水多” （杜甫《天末怀李白》）
1、分析诗歌意境型
提问方式：这首诗歌营造了一种怎样的意境? 表达了作者怎样的思想感情？
提问变式: (1)这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达
了诗人什么样的思想感情？ (2)这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎
样的情怀？ (3)从“景”和“情”的角度对某首诗或词作赏析。
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分析诗歌意境要注意两个方面：
《菊花》元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。
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5、莲。由于“莲”与“怜”、“恋” 音同，所以古诗中有不少写莲的诗句， 借以表达爱情。
南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人 头；低头弄莲子，莲子青如水。”
“莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即 “情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用 谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱男子深 长的思念和纯洁的爱情。
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高考考点：
1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2．评价文学作品的思想内容和作者观点态度。
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高三诗歌鉴赏复习指导专题 之
意象与意境
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意象
4
知识准备——意象
意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、
感兴。 “象”——物象、形象。
渗透着诗人主观情意的客观物象， 是“意”与“象”的统一。意象是 诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗 人感情的载体。
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知识准备——意境
• 意境 由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌 艺术境界。
常见意境举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮
闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
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• 举例 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 寒波澹澹起，白鸟悠悠下。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
1、物象的特点。 2、作者在描摹景物中所寄托的情 感，找准物与志的“契合点”。
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• 应答分析：这是一种最常见的题型。所谓 意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象） 综合起来构建的让人产生想象的境界。在 古典诗词中，表现为如诗如画的艺术境界 或给人以强烈的艺术感染的艺术氛围，是 诗人思想感情和作品中所描绘的图景和谐 统一的效果。
“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一 个人光明磊落的心性。
“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。” （张孝祥《念奴娇 过洞庭》）——岭南一年的仕途生 涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
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4wk.baidu.com菊花——坚贞高洁的品质
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《离骚》） 诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦
娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首
都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别
能表达伤离别的情感。
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2、月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜 思》）——望月思乡异常感伤。
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李 煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的 伤痛。
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意象举例
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望 明月，低头思故乡。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
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古诗常见意象集释
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1、以折柳表惜别。
“柳”，“留”的谐音，折柳有相留 之意。故古人有折柳送别的习俗，因 此“柳”带有伤离别的意味。
柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残 月”来表达别离的伤感之情。
“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。” （唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一 时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
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3、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、 品格的高尚。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐·王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一 样，高洁如故。
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一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛 • 青鸟 • 白雪
长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶
孤帆 驿路 浮云 离别、游子
寒霜 飞雪 苦雨 凄凉悲愁
松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸
灵修
国君
坚贞
羌管 寒蛩 蟋蟀
思乡
雁足 尺素
冰心
高洁
音信、书信
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6、寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番 秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的 哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为 悲凉的同义词。
唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱， 南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深 深怀想家园之情。
宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长 亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄 惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足 以触动离愁别绪的气氛。
• 它包括景、情、境三个方面。答题时三方 面缺一不可。
24
答题步骤：
第一步，找出诗中的物象，再现描绘图景画 面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语 言再现画面。
“朔雁传书绝，湘篁染泪多” （李商隐《离思》）
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燕子---- 今非昔比、物在人亡 嫦娥---- 孤独、悔恨 杨花----离散、漂泊 杨柳----离别 日----暗喻明君 佩剑----表达要建功立业的壮烈情怀 流水----暗示年华或时光易逝。 长亭----离别 南浦、西楼—送别之地 登楼、危栏----常有思乡怀远之意
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意境举例
请概括以下诗句的意境。 • 明月松间照，清泉石上流。 • 大漠孤烟直，长河落日圆。 • 采菊东篱下，悠然见南山。 • 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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研究规律 规范答题 诗歌鉴赏的设题答题模式例析
1. 分析诗歌形象型 2. 2.分析诗歌意境型 3.分析表现技巧型 4.分析语言特色型 5.分析炼字型 6.分析关键词型
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7、鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁， 常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤 感。
“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳 修《戏答元稹》）
“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”
（唐 赵嘏《长安秋望》）
“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”
（宋 戴复古《月夜舟中》）
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也有以鸿雁来指代书信。
如：“鸿雁几时到，江湖秋水多” （杜甫《天末怀李白》）