幼儿园的指南理论考试题

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷

一、填空

1、中国教育部网站（2012 ）年（10）月（15 ）日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服（学前教育“小学化”）现象提供了具体方法和建议。

2、为深入贯彻（《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》）和（《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）》），指导（幼儿园）和（家庭）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。

3、《指南》从（健康、语言、社会、科学、艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。

4、《指南》目标部分分别对（3～4岁）、（4～5岁）（5～6岁）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（自由宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人）、（同伴）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢说）并能得到积极（回应）。为幼儿提供丰富、适宜的（低幼）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（习惯），进一步拓展学习经验。

7、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国（学校教育）和（终身教育）的奠基阶段

8、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

9、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）的时间。

10、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

11、2----3岁幼儿不断重复使用语言，是到了（语言）的敏感期，喜欢扔玩具然后又捡回来，是到了（空间关系）的敏感期。

12、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、( 协调的动作)、( 良好的生活习惯) 和（基本的生活能力）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

13、幼儿教师是履行（幼儿园教育工作职责）的专业人员。

14、贯穿《幼儿园教师专业标准》的基本理念是：（幼儿为本）、（师德为先）、（能力为重）、（终身学习）

15、艺术是人类（发现美）（感受美）(创造美)的重要形式，也是表达自己对（周围世界认识）和情绪态度的独特方式。

16、教师要保证幼儿每日饮水量及次数，每次量不少于（800——1500）毫升.

17、集体教学活动设计应包括（活动名称）（设计意图）、活动目标、活动准备、活动形式和活动过程几个环节。

18、在教学活动中，提问的设计非常重要，一般而言，提问应以（开放性）问题为主。

19、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。

20、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。）

二、判断题：

1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（×）

2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（×）

3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（√）

4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(√)

5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（×）

6、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（√）

7、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（×）

8.教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。(√)

9、幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（×）

10、4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。（×）

11、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。（√）

12、幼儿对于事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式和成人差不多。（×）

13、中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（×）

14、在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。（√）

15、我们要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。（√）

16、集体活动是"面向全体"，小组和个别活动是"照顾个别差异"。（×）

17、《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字。（×）

18、情绪稳定愉快是孩子心理健康的一个重要表现。（√）

19、可以使用第一个人称代词“我”，这标志着孩子独立意识的形成。（√）

20、3—4岁的孩子小肌肉群日渐发达，成人要适时给孩子穿系鞋带的鞋子。（×）

三、选择题

单选题：

1、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（B ）的户外体育活动时间。

A、一小时

B、两小时

C、三小时

D、四小时

2、“娃娃过家家”属于（ B ）游戏。

A、结构游戏

B、角色游戏

C、表演游戏

D、智力游戏

3、保证幼儿每天睡( C )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A、8～10小时B、10～11小时C、11～12小时D、12小时以上

4、0—3岁是大肌肉动作的敏感期，其中（A）岁是行走的敏感期？

A、1——2岁

B、2——3岁

C、1——3岁

D、3岁

5、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合是哪个年龄段手的动作灵活协调的发展指标。（B）

A、2——3岁

B、3——4岁

C、4——5岁

D、5——6岁

6、《指南》是谁制定的？（C）

A、国务院

B、国家

C、教育部

D、教育厅

7、《指南》以什么为目标（D）

A、促进幼儿体智德美各方面协调发展

B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C、帮助幼儿园和家长了解幼儿学习与发展的基本规律和特点

D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

8、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（A）发展的基本途径。

A、社会性

B、语言

C、沟通能力

D、身体健康

9、数学认知的发展目标是（B）

A、完全掌握形状与空间关系

B、初步感知生活中数学的有用和有趣

C、深刻理解数、量与数量关系

D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣

10、幼儿的思维是以什么为主的（A）

A、具体形象思维

B、抽象逻辑思维

C、抽象思维

D、语言思维