体育锻炼重在参与说课稿

学科渗透法制教育公开课

说课稿

学科：体育

年级：七年级

教学内容：《体育锻炼重在参与》

授课教师：涂永坤

授课时间：2011年11月16日

《体育锻炼重在参与》说课稿

一.本节课的指导思想:

本节课的设计构思，主要是运用多媒体教学工具,把现代化教学手段运用到枯燥乏味的体育理论教学中,让教材内容活起来，动起来，让学生更容易接受。同时着重让学生明白体育锻炼重在参与，深刻理解体育锻炼的好处，为学生的终身体育打下坚实的理论基础。

二、教材分析：

本课属于七-九年级教科书第二章<<积极自觉地参与身体锻炼>>,这章节共3学时,本课是第1学时,这一章节内容与其它章节内容有密切的联系,因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础, 故本课又是本章节学习内容的前提和基础，本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。

三、学情分析

教法：为了让学生更直观的接触内容，较好地掌握知识，主要采用以下教学方法：

1、多媒体教学法

2、合作、探究学习法

在导入教学时，通过设问、提问等形式激发学生的探究学习的动机，引导学生积极思考和讨论探索，正确理解参加体育锻炼的多种益处和参与体育锻炼的重要性、必要性。

3、对比法

四、教学目标及教学重、难点

学习目标：

1、认识和了解参加体育锻炼的益处

2、树立体育锻炼重在参与的的意识

4、了解自己参与体育活动的状况

重点：参加体育锻炼的意义

难点：树立自觉积极参加体育活动的意识

五、教学过程:

(1)展示问题导入课题:如果我们不参加体育运动,缺少了体力活动将会怎么样那?

组织形式:让学生思考回答.

(2)思考题:如果将小兔子,小鸽子从小就关起来饲养,而不让它们运动,它们长大后会出现什么情况呢?

意图:通过小动物缺乏锻炼出现的问题,加强学生参与体育锻炼的认识.

(3)展示独立思考题:

1.体育锻炼的益处有那些?

2参加体育锻炼有什么好处?

3参加体育锻炼是否会影响文化学习?

意图:让学生了解体育锻炼的多中价值.

不锻炼:累—病—瘦—影响发育----不美—不乐

锻炼:自然景色—交朋友—提高技能—展示能力-----增强信心---乐

4体育锻炼重在参与

思考以下三个问题：

(1)在运动会上，经常用什么鼓励我们的运动员不要把比赛成绩看的太重,只要尽力就行?

(2)我们学生参与体育锻炼和国家队的专业运动员的目的是一样的吗?

(3)参与比取胜更重要,是不是说取胜就不重要了?

意图:一方面应使学生明了经常积极参加体育锻炼的必要性:另一方面还应使学生理解,重在参与还是一种重要的体育精神,这种体育精神并不是说取胜不重要,而是说参加和取胜都重要,但两者比较而言,参加比

取胜更重要.这种体育精神使劲上是倡导一种自强不息,奋勇拼搏的精神,它可以迁移到人们生活的其他领域,有利于培养学生积极拼搏’奋斗不惜的进去精神.

5评价自己参与性如何

展示问题，让学生回答，评价自己参与体育的现状

意图让学生自己体育与性如实的自我评价。

可渗透的法制内容

《中华人民共和国体育法》

第十条国家提倡公民参与社会体育活动，增进身心健康。

第十一条国家推行全民健身计划，实施体育锻炼标准，进行体质监测。

第十七条教育行政部门和学校应当将体育作为体育教学的组成部分，培养德、智、体等全面发展的人才。第十八条学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。