小学一年级语文：《升国旗》教案
小学一年级语文教案 升国旗说课9篇
小学一年级语文教案升国旗说课9篇升国旗说课 1一、说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文，是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文，这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词，并且美观地写字。
课文共有六句话。
第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要立正、敬礼。
这是因为国旗代表着我们的国家。
整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
课文分为两课时，第一课时初读了课文，认读了生字，学会了4个生字的书写。
第二课时主要细读感悟，学习余下的3个生字，指导有感情地朗读、背诵课文，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的思想感情。
二、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
2、学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识两个笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样的教学目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、说教法学法小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学完拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读课文，学生很容易唱读。
根据这些实际情况，我设计了以下教法和学法：1、情境教学法在复习了笔画、识字、读文后，让学生先了解升国旗的小知识，给学生创设情境，学习录相中的小朋友在升国旗时是怎么做的，以规范自己今后的行为。
然后进入“小游戏”，认出中国的国旗是哪一面？既直观又形象，认识国旗的样子，了解国旗的代表性和象征性的知识。
观看升国旗的动画课件及朗读配乐flash动画，来指导学生有感情地朗读课文。
最后在学完生字后，让学生观看解放军叔叔在天安门升旗的情景，以增强他们尊敬、热爱国旗的情感。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对国旗的尊重和热爱国家的情感。
学生培养对学习的兴趣和积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《升国旗》主要讲述了一个学校举行升旗仪式的故事，描述了学生们对国旗的尊重和热爱国家的情感。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词包括：升、国、旗、爱、中、国、立、正、敬、礼等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
3.2 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文中的句子进行语言表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验国旗的重要性和尊重。
采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说读写能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用实物道具，如国旗模型，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师以升国旗的场景引入课题，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生对国旗的了解和感受，激发学生的思考和表达能力。
5.2 生字词教学：教师引导学生认读和理解生字词，可以使用图片、卡片等辅助工具。
教师可以通过组词、造句等方式，帮助学生运用生字词进行语言表达。
5.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生对课文内容的理解，引导学生进行思考和回答。
5.4 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论或合作活动，让学生分享对国旗的理解和感受。
一年级语文下册《升国旗》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对国旗的热爱和尊敬之情，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，尊敬国旗，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：生字词的学习和理解，课文的朗读和复述。
难点：对国旗的由来和意义的理解，培养学生对国旗的尊敬之情。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，生字词卡片。
2. 学生准备课本、文具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称和特点，激发学生对国旗的兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生认读和理解生字词，可以使用卡片或者课件展示。
3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。
4. 课文理解：教师提问，引导学生讨论课文内容，理解国旗的重要性和尊敬国旗的意义。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗的重要性。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助学生复习生字词，巩固学习成果。
2. 家长引导学生讲述课文内容，培养学生的表达能力和理解能力。
3. 家长监督学生完成作业，及时向教师反馈学生的学习情况。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和集体意识。
2. 生字词掌握：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况，评估学生的学习效果。
3. 课文理解：通过提问和讨论，检验学生对课文内容的理解程度，了解学生的思维能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行国旗绘画活动，让学生更加深入地了解国旗的构成和颜色意义。
2. 邀请家长参与国旗知识讲座，增进家长对国旗的认识，强化家庭与国家之间的联系。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否恰当，学生反应是否积极，以便调整教学策略。
一年级上册《升国旗》课文教案最新8篇
一年级上册《升国旗》课文教案最新8篇国旗多美丽教案篇一活动目标：1、知道幼儿用活泼、欢快的声音演唱《国旗多美丽》。
2、培养幼儿热爱国旗的情感，感受作为一位中国人的无比自豪与幸福。
活动准备：1、国旗、录音机、磁带、2、活动前参观过国旗。
活动重难点：1、用富有弹性的、国破欢快的声音来演唱歌曲。
2、能正确的唱出歌曲中的附点音符。
活动过程：1、导入课题（1）孩子们再过几天什么节日到了？（国庆节）；十一国庆节到了，公园、商场、街道、都升起了国旗，你们看这是什么？（2）出示国旗幼儿认识，小朋友看见国旗应该怎么做？2、学唱歌曲，抒发幼儿真挚情感（1）初步聆听，让幼儿说出歌曲所唱内容。
（2）教师范唱，请幼儿说出歌曲的'速度、情绪。
师：“现在请小朋友把这首歌听一听，听完后说说歌曲的速度什么？听完这首歌你的心情什么样？”（无比自豪与幸福。
）（三）学唱歌曲1、幼儿轻生跟老师念歌词2、幼儿学唱，教师重点指导符点音符3、幼儿跟唱，教师根据歌曲性质辅导幼儿，不失雄壮有力的情绪4、幼儿面向国旗演唱，激发幼儿爱祖国、爱国旗的情感5、根据幼儿兴趣演唱，要求幼儿吐字清楚、有力量，可以加肢体动作：拍手、踏步国旗多美丽教案篇二教学目标：1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5．能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备：歌曲视频，乐曲相关图片教学重点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学过程：一、活动导入出示国旗的`图片。
师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”二、新授歌曲1.播放《国旗多美丽》音频师：“我们一起来听一听。
”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）3.学唱歌曲（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《升国旗》。
教学内容详细包括：课文《升国旗》的阅读与理解，掌握生字词，学习国旗的象征意义，培养爱国情感。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《升国旗》的内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。
3. 理解国旗的象征意义，培养爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握与运用，国旗象征意义的理解。
教学重点：课文的阅读与理解，爱国情感的培养。
四、教具与学具准备教具：国旗、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，讲述国旗的象征意义，激发学生的爱国情感。
2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受升国旗的场景。
3. 识字教学：学习生字词，结合课文语境理解词义，引导学生正确读写。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析句子结构，讲解语法知识。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
7. 情感教育：结合课文，引导学生理解国旗的象征意义，培养爱国情感。
六、板书设计1. 课文《升国旗》2. 生字词：国旗、庄严、敬礼、热爱等。
3. 国旗象征意义：象征祖国、团结、和平等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文《升国旗》，注意字迹工整。
（2）用生字词造句。
（3）以“我爱国旗”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）课文内容正确、流利、有感情地朗读。
（2）例句：我热爱祖国，所以要尊敬国旗。
（3）画国旗，表达爱国情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了国旗的象征意义，培养了爱国情感。
但在朗读指导方面，还需加强个别学生的语气、语调训练。
2. 拓展延伸：开展“我爱国旗”主题活动，让学生通过绘画、演讲等形式，表达对国旗的敬意，进一步培养爱国情感。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
一年级上册《升国旗》教学教案
一年级上册《升国旗》教学教案一、教学内容本课主要内容为一年级上册语文第二课《升国旗》。
通过学习这篇课文，学生将认识国旗、国歌并理解它们作为国家象征的意义。
通过朗读和默写，学生将掌握课文中的关键词句，从而提升语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《升国旗》的内容，理解国旗、国歌和国家的象征意义。
2. 培养学生的朗读和默写能力，提高他们的语文水平。
3. 通过教学活动，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：理解国旗、国歌和国家的象征意义，掌握课文中的关键词句。
重点：朗读和默写课文《升国旗》，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、国旗道具、录音机、国歌录音带。
学具：课文文本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示国旗道具，引导学生讨论国旗的特点，激发学生对国旗的认识，引入新课《升国旗》。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
随后，教师讲解课文，帮助学生理解国旗、国歌和国家的象征意义。
在这个过程中，特别强调课文中关于国旗、国歌的描述，使学生深刻理解其象征意义。
接着，学生进行默写练习，巩固学习成果。
3. 实践环节：学生分组，设计一个以“升国旗”为主题的场景，包括角色、对话和动作。
学生表演，其他学生观看，并进行互相评价。
六、板书设计板书课题：《升国旗》板书内容：国旗：国家象征国歌：民族精神爱国情怀：集体荣誉七、作业设计1. 描述国旗的特点，并谈谈对国旗的认识。
2. 列举在日常生活中践行爱国主义的方式。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《升国旗》，学生了解了国旗、国歌和国家的象征意义，并培养了爱国情怀和集体荣誉感。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高了学生的语文素养。
拓展延伸：可以组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生更深入地了解国家的历史和伟大成就，激发他们的爱国情怀。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案一、教材分析《升国旗》这篇课文是一篇关于爱国主义的短文，通过描述孩子们在升国旗仪式上的情景，教育学生热爱祖国，尊重国旗，懂得团结互助的精神。
本文语言简洁明了，情节温馨，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生团结互助、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文所表达的爱国主义情感，学会尊敬国旗。
四、教学方法采用情景教学法、互动教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课（1）利用图片或视频展示升国旗的场景，引导学生关注国旗。
（2）邀请学生分享他们对国旗的了解和认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调。
3. 讨论交流（1）分组讨论：课文中的孩子们在升国旗仪式上的表现，值得我们学习的地方有哪些？（2）全班交流：学生分享各小组讨论的成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟（1）组织学生进行升国旗仪式的模拟表演，体验仪式的庄严与神圣。
（2）学生发表感想，谈谈自己在模拟活动中的感受。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗、热爱祖国的重要性。
（2）布置课后作业：让学生搜集有关国旗的资料，下节课分享。
六、教学评价1. 朗读课文：检查学生是否能够正确、流利地朗读课文，语音语调是否准确。
2. 生字词掌握：测试学生对生字词的掌握情况，包括字词的含义、书写和运用。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和口语表达能力。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第二单元《升国旗》。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。
详细内容涉及课文第一至第三自然段，重点学习升国旗的场景描绘、国旗的象征意义以及升国旗时的庄重态度。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解国旗的象征意义。
2. 能力目标：培养学生对场景的观察能力和表达能力，提高学生的爱国情感。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，培养他们尊敬国旗、爱护国旗的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：升国旗场景的描绘，国旗象征意义的理解。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，培养爱国情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、国旗、课文挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放升国旗视频，让学生感受升国旗的庄重氛围，引出本课主题。
2. 课文学习：（1）老师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、语调、停顿。
（2）学习生字词，解析重点句子，理解课文内容。
（3）分组讨论，让学生谈谈对国旗的认识和感受。
3. 例题讲解：通过分析课文中的场景描绘，讲解如何观察和表达。
4. 随堂练习：让学生根据课文描绘，画出自己心中的升国旗场景。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 生字词：国旗、庄重、象征、热爱等。
3. 重点句子：国旗是祖国的象征，我们要爱护国旗，尊敬国旗。
七、作业设计1. 作业题目：请描述一次你参加升国旗仪式的经历，谈谈你的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容的理解，观察他们在课堂上的表现，了解他们的爱国情感。
2. 拓展延伸：组织学生参观国旗班，了解国旗的来历、制作过程，加深对国旗的敬意。
鼓励学生参加升国旗仪式，将爱国情感付诸实践。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词学习和句子解析；2. 教学目标的情感目标；3. 教学难点：升国旗场景的描绘和国旗象征意义的理解；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
【导语】这⾸⼩诗只有⼀节，六⾏，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《升国旗》教案【三篇】，希望对你有帮助! 升国旗教案⼀ 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话揭题 1、出⽰五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
2、同时认识“五星红旗”“升”⼏个字 ⼆、初读指导 1、出⽰插图，请⼩朋友们边看升旗仪式。
2、再听课⽂范读，要求看着课⽂，听清楚每个字的读⾳ 3、学⽣⾃由读课⽂，不认识的字看看拼⾳多读⼏遍。
4、检查⾃学情况。
（1）出⽰⽣字词。
指名读、齐读、去掉拼⾳读。
（2）指名分句读课⽂。
（3）齐读全⽂，说说你发现了什么？ 三、指导书写：升、我、们、中 1、记忆字形。
2、指导在⽥字格⾥书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学⽣描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、课堂⼩结 1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师⼩结。
附：板书设计 2、升国旗 五星红旗我们的国旗 国歌⾼⾼升起 ⽴正敬礼 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读课文《升国旗》，理解课文内容，认识“旗、升”等生字。
2.过程与方法：培养学生通过观察图片、联系生活实际来理解课文内容的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱国旗、尊敬国旗的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，认识生字。
2.教学难点：通过课文内容，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片导入，展示五星红旗，引导学生说出对国旗的认识。
邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历。
2.课文朗读分组朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受课文的韵律美。
教师示范朗读，让学生注意倾听，体会课文的情感。
3.课文理解邀请学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
针对课文中的生字，进行认读和书写练习。
4.情感体验引导学生通过观察课文插图，联系生活实际，感受升国旗时的庄严和自豪。
分享自己参加升旗仪式时的感受，激发学生的爱国情怀。
5.课堂小结强调热爱国旗、尊敬国旗的重要性。
四、教学反思1.教学效果学生能够正确朗读课文，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
学生对生字的认读和书写掌握较好，但部分学生还需加强巩固。
2.教学方法通过图片导入、分组朗读、观察插图等方法，提高了学生的学习兴趣。
情感体验环节，让学生联系生活实际，激发了他们的爱国情怀。
3.教学不足部分学生在朗读时，对课文情感的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
4.改进措施在今后的教学中，加强对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。
适当增加课堂小结环节的时间，让学生有更多机会分享自己的感受。
通过更多实践活动，培养学生的爱国情怀，让他们更好地尊敬和热爱国旗。
重难点补充：1.教学重点补充：在朗读课文时，注意指导学生通过声音的高低、强弱、快慢来表达对课文情感的理解。
认识生字环节，教师可以通过编故事、做游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
一年级上册语文《升国旗》教案
一年级上册语文《升国旗》教案升国旗篇一《升国旗》是苏教版第一册第五单元第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。
激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
本课教学在设计时本着体现一切从学生的实际出发和学习语文的大语文观的理念，主张阅读是学生的个性化活动，引导学生在自读中感悟，交流中分享，使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。
一、务本──以学生为本，创设情境，以师生互动的空间对话为本，激发热情师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？生：升国旗。
师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。
升国旗就是把国旗高高的升上天空。
在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。
师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。
师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？生：我妈妈告诉我的。
师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。
全体起立。
升旗仪式现在开始。
播放国歌。
我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。
身子站的很直。
这时伴随着国歌声师范读课文。
升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手，生：老师，您读书的时候我都想哭。
我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。
一年级语文上册教案-《升国旗》人教部编版
今天我们在课堂上一起学习了《升国旗》这一课，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。
首先，通过提问导入新课，我发现同学们对国旗的认识还是有一定基础的，他们能够积极参与讨论，表达自己对国旗的尊敬之情。这种互动式的导入，很好地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学打下了良好的基础。
和教学内容相关的“核心素养目标”如下：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解与传承能力。通过学习《升国旗》，学生将能够：1.运用课文中的词汇和句式，描述升国旗的场景，增强语言表达能力；2.通过对升国旗仪式的观察与理解，培养尊重与爱国情怀，促进社会责任感的形成；3.感受课文中美的表达，提高审美情趣，激发对国家文化的认同与自豪感；4.探索国旗背后的文化内涵，理解国家象征的意义，促进文化传承意识的觉醒。教学过程中，注重启发学生思考，引导学生在实践中发展核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、核心素养目标
《升国旗》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言理解、文化认同和审美情感。通过学习，使学生能够：1.理解课文内容，掌握相关生字词，提升语言感知和表达能力；2.感受国旗的象征意义，增强国家认同感和爱国情怀，培养社会责任感；3.领略课文所描绘的升旗场景，激发对美好事物的审美追求，提高审美鉴赏能力。教学过程中，注重引导学生主动探究、体验和感悟，实现学科核心素养的全面提升。
举例解释：以“国旗”一词为例，教师需引导学生理解国旗不仅是国家的象征，还代表着民族的尊严和自豪。通过图片展示、故事讲解等方式，-生字词的运用：学生在掌握生字词的基础上，难点在于如何将这些词汇运用到实际情境中，如造句、口语表达等。
-情感教育的渗透：如何引导学生深入体验课文所表达的情感，将爱国情怀内化为自己的行为和态度，是教学的难点。
一年级课文2：升国旗教案
一年级课文2：升国旗教案《一年级课文 2：升国旗教案》一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会认读“升、国、旗”等 11 个生字，会写“中、五、立、正”4 个生字。
3、让学生了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确认读和书写生字。
（2）有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱国旗的情感。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法四、教学准备1、多媒体课件，展示国旗升起的视频和图片。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生观看。
2、提问学生：“你们看到了什么？这是什么场景？”引导学生回答出升国旗。
3、揭示课题，板书：升国旗（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边指认生字。
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
（三）学习生字1、出示生字卡片，教师领读生字。
2、讲解生字的读音、结构和笔画顺序。
3、学生书空生字，练习书写。
4、玩识字游戏，如“开火车”读生字、猜字谜等，巩固生字的认读。
（四）精读课文1、指导学生朗读第一句“五星红旗，我们的国旗。
”（1）出示五星红旗的图片，让学生观察国旗的颜色、形状和图案。
（2）讲解国旗的象征意义，让学生知道五星红旗是我们国家的象征和标志。
（3）引导学生带着自豪的感情朗读这句话。
2、朗读第二句“国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
”（1）播放国歌，让学生感受国歌的庄严。
（2）通过图片或动作演示，让学生理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。
（3）指导学生读出国旗升起时的庄严和美丽。
3、朗读第三句“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
”（1）请学生站起来，模仿立正的姿势。
（2）讲解敬礼的动作要领，让学生一起做敬礼的动作。
（3）引导学生思考为什么要向着国旗立正、望着国旗敬礼，体会对国旗的尊敬。
（五）朗读指导1、教师再次范读课文，让学生注意停顿和重音。
2024年一年级语文《升国旗》教案
2024年一年级语文《升国旗》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第二单元《升国旗》。
详细内容包括：课文《升国旗》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的句子结构和语法，以及理解课文的主题思想。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的句子结构和语法。
2. 能力目标：培养学生对课文的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：培养学生对课文的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，理解生字词。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，分析句子结构和语法。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语法知识，引导学生运用到实际情景中。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文升国旗2. 生字词：国旗、庄严、敬礼、自豪等。
3. 句子结构：主谓宾、定状补。
4. 语法知识：动词的用法、形容词的用法等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）造句：用学过的生字词造句。
a. 课文主要讲述了什么内容？b. 升国旗时，我们应该怎么做？2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）示例：我看见国旗在飘扬，感到非常自豪。
（3）a. 课文主要讲述了升国旗的场景和意义。
b. 升国旗时，我们应该肃立、敬礼，表达对祖国的尊重和热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了生字词和语法知识？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？2. 拓展延伸：让学生课后收集有关国旗的故事，下节课分享，增强学生的爱国情怀。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能正确朗诵《义勇军进行曲》歌词。
2.学生能够正确理解升国旗的意义和重要性。
3.学生能够了解国旗的颜色和图案的含义。
4.学生能够正确使用“国旗”这个词汇。
二、教学准备1.播放器和音响。
2.国旗（校园中常有标志国家的国旗）。
3.双语版《义勇军进行曲》歌词。
4.识字卡片：国、旗。
三、教学过程1. 导入老师拿着国旗让学生看：“同学们，这是我们的国旗，你们知道国旗的颜色和图案的含义吗？”应该会有学生知道这些，老师让他们回忆和说出来。
2. 学习国旗的颜色和图案的含义讲解国旗的颜色和图案的含义。
比如，红色代表勇气和无畏，黄色代表沃野，蓝色代表天空和海洋，五星红旗代表我们伟大的祖国。
3. 学习“国旗”这个词汇老师拿出识字卡片，展示“国”、“旗”两个字，让学生朗读。
学生之前应该已学过这两个字了。
老师再问一遍：“同学们知道‘国旗’这个词汇吗？”然后教师正式介绍这个词，让学生学习和认识这个词。
4. 朗诵《义勇军进行曲》歌词教师播放双语版《义勇军进行曲》让学生听，同时将歌词展示在黑板上。
之后，老师让学生纷纷朗读歌词，鼓励学生踊跃发言。
教师可逐句逐句引导学生朗读，让学生感受到中华民族的壮举和勇气。
学生应该对这首歌有所了解。
5. 升旗仪式体验理论学习之后，让学生参加升旗仪式，增强学生的体验感，让学生更加深刻地体会升旗的意义和重要性。
6. 小结老师总结本节课学习的内容，总结国旗的含义和重要性，以及《义勇军进行曲》歌词的感染力和历史背景。
四、课后作业1.画一幅国旗的图画，写下国旗的颜色和图案的含义。
2.在家里朗读《义勇军行进曲》歌词，并写下你的感受。
五、教学反思在这节课中，学生通过多种教学方式理解了升国旗的意义和重要性。
同时，学生还学会了新词“国旗”，增强了词汇的掌握度。
教师应该发挥自己的专业能力，把文化知识传递给学生，陶冶学生爱国情感。
同时，升旗仪式的体验也增强了学生的民族自豪感和凝聚力。
一年级统编版语文《升国旗》教案
一年级统编版语文《升国旗》教案一、教学目标1.认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽”10个生字。
2.会写“中、五、立、正”4个字。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4.让学生了解国旗，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
二、教学重难点1.重点：认识10个生字，会写4个字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.难点：理解课文内容，激发学生对国旗的热爱之情。
三、教学方法讲授法、诵读法、直观演示法、情境教学法。
四、教学过程1.情境导入，激发兴趣播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受升旗仪式的庄严和神圣。
教师：同学们，你们看到了什么？这是什么场景呢？（引导学生说出升国旗）今天我们就来学习一篇关于升国旗的课文——《升国旗》。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“升”是独体字，笔画顺序是撇、横、撇、竖；“国”是全包围结构，先写外面的“口”，再写里面的“玉”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“升”可以组成“升起”“上升”“升旗”等；“国”可以组成“国家”“国旗”“中国”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐句朗读课文，理解课文内容。
“五星红旗，我们的国旗。
”引导学生认识国旗的颜色和图案，了解国旗的象征意义。
“国歌声中，徐徐升起。
”让学生体会在国歌声中升国旗的庄严和神圣。
“迎风飘扬，多么美丽。
”通过图片展示国旗迎风飘扬的样子，让学生感受国旗的美丽。
“向着国旗，我们立正。
望着国旗，我们敬礼。
”引导学生理解为什么要向着国旗立正、敬礼，培养学生对国旗的尊敬之情。
5.朗读指导，背诵课文教师指导学生有感情地朗读课文，注意节奏和韵律。
2024年一年级上册《升国旗》语文教案
2024年一年级上册《升国旗》语文教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《语文》教材第一单元《升国旗》一文。
详细内容为：认识国旗，理解升国旗的礼仪和意义，学习课文中的生字、词语和句子。
二、教学目标1. 让学生认识国旗，了解升国旗的礼仪和意义。
2. 学会课文中的生字、词语和句子，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的爱国情感，增强国家意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解升国旗的礼仪和意义，正确书写生字。
2. 教学重点：认识国旗，学会课文中的生字、词语和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，引出课题《升国旗》。
2. 讲解国旗的构成和意义，让学生了解国旗的象征意义。
3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生注意生字的读音和书写。
4. 实践情景引入：组织学生模拟升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄重和神圣。
5. 例题讲解：讲解生字、词语和句子的用法，结合课文内容进行讲解。
6. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导。
六、板书设计1. 国旗的构成和意义2. 课文生字、词语和句子3. 升国旗的礼仪和意义七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的生字、词语和句子，写一篇关于升国旗的短文。
答案：升国旗，我们（学生名字）要敬礼。
国旗是我国的象征，我们要爱护它。
每次升国旗，我们都要庄严地行注目礼，表达我们对祖国的热爱。
2. 画一幅国旗，并标注出国旗的构成和意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对国旗的认识和升国旗礼仪的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生了解我国的国情和国家象征，增强国家意识。
组织学生参观升国旗仪式，加深对升国旗礼仪的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：理解升国旗的礼仪和意义，正确书写生字。
2. 实践情景引入：组织学生模拟升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄重和神圣。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《升国旗》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lessons of "Flag Raising"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《升国旗》教案
教学目标：1、让学生知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、会读、会写“升、中”两个生字
3、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
教学重点：指导学生有感情地郎读和背诵课文。
教学方法：直观教学与品读为主，自主、合作学习为辅。
教具准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、复习活动：
1、昨天我们已经初步了解了课文内容，知道了五星红旗是我们的国旗。
还学了几个生字，同学们还记得怎样读吗？（出示生字：我、们、立、正、向）。
2、读得真好，让我们一同来回顾一下课文，请同学们一起来把课文读一遍，好吗？（提示正确的读书姿势）
二、新课教学
1、新课导入：世界上有很多国家，每个国家都有自己的国旗，你都认识哪些国家的国旗呢？知道的请告诉老师，好
吗？（出示各国国旗图）从而引出：五星红旗是中华人民共和国国旗。
2、你觉得国旗美丽吗？谁能说说国旗的样子？（出示国旗图）（红色，长方形，有五颗星、一颗大的，四颗小的）（1）、小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党，四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。
我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
(2)、问：同学们你们还在哪里见过五星红旗？（学校操场、市政府、天安门广场等）。
小结：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重要的日子出现。
因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是---------生：-（我们的国旗）！
（3）、谁能用“我们”来说一句话？（例：我们是中国人）
(4)、师先说一半句：我们的国旗是——（五星红旗），学生连读三遍。
然后师又说：五星红旗是——（我们的国旗），学生分两组来读，再齐读这句话。
（现在我请第一组的同学来读这句话，第二组也读一遍，现在全班一起来读一读这句话。
）
(5)、对了，五星红旗不只是你的，也不只是我的，而是“我们的”。
所以我们读这句话的时候，重音应放在“我们的”这三个字上。
你能读好这句话吗？（指读、评读）。
3、学习第二句。
（1）、在升国旗的时候，我们还听到什么呢？（出示投影升国旗、播放《国歌》
（2）、问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？（在国歌声中，高高升起）
（3）、出示句子：国歌声中，高高升起。
(4)、是啊，伴随着雄壮的国歌声，我们的国旗----------五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！谁能美美地把这句话读出来呢？
(5)、同学们，这句话里有两个生字朋友要我们认识的，你们想认识它们吗？出示：升、中这两个生字。
（6）、学习“升”字。
问：谁会拼一拼这个字呢？一起来拼。
你能说说这个字有几画？笔顺是？下面让我们高举小手来书空好吗？谁能帮助这个字组词啊？升起、上升、升高、高升、升空。
（7）、用同样的方法学习“中”字。
中国、中间、正中、当中。
（8）、同学们想不想写这两个字啊？在写这两个字时，你还有什么要提醒我们的呢？（升的两撇的不同，中字的口字要扁一些，竖刚好落在竖中线上。
）
(9)、学生先描红，再各写一个拼音一个字。
（10）、展示学生的书写作品。
4、同学们学得很认真，很好，也累了吧？那我们课间休
息一下，下面我们一起来唱《国旗国旗真美丽》好吗？（课件播放歌曲影片）
5、教学第三句。
（1）、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（多媒体出示升国旗的图片）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（2）、我们要做什么呢？（立正、敬礼）这两个动作我们会不会做啊？那我要看看谁做得最好，我就叫谁上来演示。
（学生做）指两名同学上来演示。
（3）、让我们配上动作来读一下这个句子，怎么样？
（4）、问：在这儿的“您”指什么？（提示：小朋友向谁敬礼啊？五星红旗，那这个“您”是指？）
（5）、平时我们称呼哪些人要用“您”呢？（在学校见到老师要说：老师，您好！家里来了客人要说：阿姨，您好，或者叔叔，您好！见到爸爸妈妈也要说：爸爸，您好！妈妈，您好！、、、、来表示对他们的尊重。
（6）、小结：向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗，热爱祖国。
（7）、你觉得怎样读才能读出对国旗的尊敬和对祖国的热爱呢？
（8）、让我们怀着崇敬的心情把课文诵读一遍吧！
6、总结引读全文：
出示：学习了课文，我们知道五星红旗是（），在国歌
声中，（），升国旗时，我们要（）,( ).。
（1）、学生先自己独立思考、填空。
（2）、同桌互相讨论交流。
（3）、全班交流
7、让我们有感情地把课文再诵读一遍，好吗？
板书设计：2、升国旗
五星红旗国旗
国歌声中升起
立正敬礼
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。