11包身工.ppt
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包身工(课堂用)-PPT
描述了包身工恶劣的居住条 件，极俭省地描绘出她们日常 境遇的悲惨。带工的谎言与现 实条件的糟糕形成鲜明对比
社会背景以及 东洋厂对包身 工需求增大的 原因
把包身工猪狗般的非人生活 表现得淋漓尽致，深刻地说明 了中国的封建势力与帝国主义 的无耻勾结，是造成包身工悲 惨遭遇的根源
出入厂凭证的 来历以及东洋
人教版 必修1
第11课 包身工
金榜苑“创新设计”同步课件
作者视窗
夏衍(1900－1995年)，作家、剧作家。原名 乃熙，字端先。浙江杭州人。1915年入浙江甲 种工业学校。1919年，参与创办并编辑《浙江 新潮》，开始走上文学道路。1920年毕业后赴 日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运 动。1929年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首 先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无 产阶级戏剧活动。1930年加入“左联”，当选为 “左联”执委。1933年后，任中共上海文委成员，电影组组长， 成为中国进步电影的开拓者、领导者。1994年10月，国务院授 予他“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 作品有电影剧本《狂流》《春蚕》，话剧《秋瑾传》《上海 屋檐下》及报告文学《包身工》。著名的有《赛金花》《上海 屋檐下》《法西斯细菌》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林 家铺子》等作品改编为电影文学剧本。
师生探究
【答案】
包身工是一个群体，写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一 般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是概括性地 叙述包身工悲惨生活。
但仅概括描述，文章就显得单薄。于是作者选取了“芦柴 棒”“小福子”等典型人物和典型细节。如写“芦柴棒”，作者 选取了三个典型细节：一是“手脚瘦得像芦棒梗一样”的外貌 描写；二是写她尽管病了，但老板仍用毒辣的手段强制她做 工；三是写连“抄身婆”都不愿意用手去接触她的身体，即使 这样，老板也决不放她回去。芦柴棒遭毒打、受折磨的情景， 是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做 到死”，也是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。通过对 “芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被 压榨、被摧残的悲惨的命运。
第11课《包身工》教学PPT
问题探究
包身工们的“女性所有的那种害羞的感觉”为什么“似乎已 经迟钝了”？她十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道 她的姓名。为什么朝夕相处两年多的同伴却“很少有人知道她 的姓名？”这合不合情理？
这些都是一些反常的现象，是当时包身工们被压近得麻木 不仁的悲惨生活的写照!
前者充分体现了她们已经失去了做人的起码的尊严,后者则 表现了她们没有丝毫的社会地位!
• 两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务劳动，猪猡一般的生活，泥土 一般的作践，——血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不一样的;包身契上写明的三年期 间，能够做满的大概不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一 般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨!咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着在 做工。譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”(检 查女工身体的女人)也不愿意去接触她的身体：
1、课文以时间为序，叙述了包身工一整天的生活劳动的情景。
片段欣赏
• 七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十 六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭 、粪臭和湿气的空气里，她们很快地就像被搅动了的蜂窝 一般地骚动起来。打伸欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了 别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到 一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的那种害羞 的感觉，在这些被叫做“猪猡”的人们中间似乎已经很钝 感了。半裸体的起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍 稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
课文除了描绘包身工一整天的生活劳动画面, 还综述包身工制度各方面的情况
包身工制度
7----11：包身工产生：来源、手段、身份
包 15----22：包身工增加的原因 身 工 33----34：包身工增加的结果
《包身工》优秀课件(共62张PPT)
人，吃喝拉撒睡都在这里。
脏、乱、差、挤
她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工
行 厂之间，两点一线。
没有自由
• 劳动条件：研读25—33节
上工（五点）
工作环境:三大威胁
音响 尘埃 湿气
工作遭遇:三大惩罚
殴打 罚工钱 停生意
• 工资待遇：研读22段
大洋一角至一角五分
作者除了从面上描写了包身工的生活 外，还描写了那些细节？
Ø 具有真实性、典型性、文学性。
报告文学——魏巍《谁是最可爱的人》
三、写作背景
Ø 《包身工》反映的是“一•二八”前后（1932年）到抗日战争前夕这一时 期国民党统治区社会的黑暗。
Ø 那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困， 东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了 廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子， 被诱骗到上海做“包身工”。
rú līng
lòng shuì
执拗
niù
簿子
bù
籼米
xiān
莴苣 揩地板
搽粉 蹒跚 皮辊 谄媚 怔住 锭子
wō jù
kāi chá
pán shān
gǔn
chǎn zhèng dìng
五、结构分析
课文可以分成两个部分： 第一部分（从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着
一个中国奴隶的冤魂！”）（1—34）按照时间顺序，从 “包身工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们住、吃、劳动条件等方面描述了包身工 的苦难生活。
Ø 日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动 十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的 自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的 抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
《包身工》ppt课件
探究包身工制度产生的根源
包身工是20世纪的技术和管理方法同 16世纪封建制度下的奴隶劳动结合的产物。 直接原因：中国“带工老板”欺骗女工 根本原因：
封建势力的剥削和帝国主义的入侵
理解文学性
1.朗读描写包身工生活的段落和“芦柴棒”或“小福子” 遭遇的段落，体会并分析细节描写的作用。
①作者通过动作描写和语言描写,重点描写了芦柴棒在 病重时惨遭毒打的情况,以此证明包身工“没有‘做’或者 ‘不做’的自由”,表现了她们所受的残酷压迫。“见 机”“缩作一团”“做着手势”,写出了“芦柴棒”的可怜。 打杂的先是“抓”,接着“摔”“踢”,动作一次比一次狠, 最后竟然“夺过一盆……冷水”迎头泼去,多么歹毒!而老板 娘的笑和话语,更表现了她蛇蝎一样的心肠。
对比手法
包身工
住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般”的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。
带工老板
穿的“拷绸”之类。
收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类
的买卖。
作用
刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封 建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物,作者虽然只写 了一个“芦柴棒”,但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。
作者通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述,具体而深入地反 映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运,有力地揭露了帝国主义 及其走狗的凶残、狠毒。
面：一般的、概括性的材料
点
（使所写的内容有整体感，顾及全局，体现广度）
工作单位： 上海东洋纱厂 工作时间： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
《包身工》完整版(共56张PPT)
数量少
工作 惨重
环境 恶劣
“三大威胁”（音响、尘埃、空气）
人为惩 罚
工厂：“三大危险”殴打、罚工钱、
停生意
带工老板：殴打、饿饭、吊起、 关黑房间
包身工与外头工人的区别：
1、衣服不同
2、凭证不同
3、没有自由
4、没有朋友
5、无权送礼
芦柴棒的三个生活片段：
时间：
上班前
劳动中 下班离场时
内容： 早起烧火做稀饭 重病惨遭毒打 被搜身
国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
追根溯源：日本厂家之所以愿意雇佣 包身工的三大原因？
• 1、没有自由
• 2、安全 • 3、工价低廉
• 大量雇佣包身工的原因，揭示了包身工制度的发 展
包身工养肥了带工老板，也养肥了日本 工厂，从何看出？
包身工为帝国主义创造了惊人的利润，揭示包 身工制度的膨大罪恶。
本文的对比手法: 包身工与带工老板的对比
包身工
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；
吃的“浆糊一般“的薄粥；
穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；
收入“每天三角八分”
带工老板
穿的“拷绸”之类
收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的 买卖．
作用: 刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中
副线
文中穿插着包身工制度的形成发展及膨大的状况， 揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史 趋势。
点面结合的写作手法
面：一般的、概括性的材料 （骨架） ↓↑ （血肉）
点：典型人物、事件、细节、场面
分析重点：一是记叙部分的细节描写
(1)提示：细节描写不仅表现在面的记叙上，而且表现在点的记 叙上。
《包身工》ppt课件24张
作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人知,作者深入调查:为了揭
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必，”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁， 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥， 再到自来水龙头边去冲一些清水，用她那双才在梳头的油手搅拌一下，气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1：分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 （四点一刻）起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22段：帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 （五点）上工
了解报告文学
夏衍（19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人），真男，事汉基族，础原名上沈乃塑熙造，字人端先物，浙形江省象余,杭以县人， 毕业文于学明治手专科段学校及，中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁，中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
高一语文人教版必修1：11 包身工 .pptx精编课件
4.辨用法 (1)营利 盈利 ①谷歌收购了实时卫星图像公司Skybox,他们将把这项服务免费 提供给一些非营利组织。 ②业内人士表示,快递公司向电商收取的费用每单约5元,除去成 本每单只赚0.3~0.5元,盈利水平在5%左右。 提示“营利”是“谋求利润”,重在“谋求”。“盈利”指扣除成本后获 得的利润,是名词。
首 页 新课助读 自主梳理
预习导引
核心归纳
佳作赏析
(2)生杀予夺 草菅人命 ①在很多人眼里,法官手握法槌,身穿法袍,掌握着生杀予夺的大 权,很有权力和威力。 ②面对利欲熏心、唯利是图、草菅人命的食品违法者,法律和监 管亮出利剑,斩断其罪恶之手,是能给食品安全以实在而有效保障 的。 提示两者都表示对别人性命的忽视,但词义的侧重点不同。生杀 予夺:统治者掌握生死、赏罚的大权,形容权力大。草菅人命:把人 命看得和野草一样,指任意残杀人民。
预习导引
核心归纳
佳作赏析
《包身工》作于1935年,是夏衍经过长期的实地调查,在详细地 占有了大量可靠材料的基础上写成的。“一· 二八”事变后,随着日 本帝国主义战争的需要,日本在中国的纱厂迅速增加,越来越需要 大量的廉价劳工,于是许多农村女孩因家庭生活困难,被迫卖身给 带工老板,被带到上海的日本纱厂工作。她们受到日本资本家和带 工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人们所知。为了揭露帝国 主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行,唤醒工人阶级起 来反抗,夏衍于1935年选择了一家名叫“三井系”的日本工厂,以“外 头工人”的身份混进纱厂,对包身工的生活进行全面细致的观察,掌 握了第一手真实的材料,写成了《包身工》一文,并将本文发表于 1936年6月上海《光明》月刊创刊号上。文章针对帝国主义这种 残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反 抗日本帝国主义的侵略剥削起了一定的作用,是我国现代文学史上 著名的报告文学作品,在我国报告文学发展史上有重大的影响。
人教版高中语文必修一第11课包身工 (共35张PPT)
来欺 源骗 ：； 灾身 区份 农： 村赚 ；钱 手机
说解 明说 （。 举） 例 、 数 据
段器
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
15——22
12——14 —
四 点 半 之 后
早 餐
一早 突记 饭餐 出叙 ；： 轮： 不质 值写 够劣 的包 一量 。身
人少 工
一
群
(6)栅．栏( zhà)
(8)蹒．跚．( pán
)
(10)虐．待(snhüāèn)
(12)骷．髅(kū )
词语解释
【拎着】提着。 【弄堂】方言，胡同，小巷。 【褴褛】 衣服破烂。 【游说】文中指四处活动，用谎言劝说别人。 【执拗】固执任性，不听从别人的意见。 【揩地板】擦地板。 【蹒跚】因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的 样子。 【谄媚】用卑贱的态度向人讨好。
思考：包身工是一个群体，作 者运用什么方法在叙述和描写 中来刻画这个群体形象？
写作手法
点面结合的写作手法 面：一般的、概括性的材料
（骨架） ↓↑
（血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、 吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工这 个群体。从整体描写中表现包身工制度的黑暗， 残酷。
二、时代背景
包身工是怎么一回事？ 还要从20世纪30年 代说起，当时的中国是这样：国民党统治黑 暗，民不聊生；军阀混战，黑天暗地；列强 的经济入侵，日益加剧。中国的农村在帝国 主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益 破产，加上地主的剥削，和天灾的影响，农 民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的 农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为 了包身工。
高中教材语文必修一第11课《包身工》PPT
——“芦柴棒”,她的外貌只有一字可以形容——“瘦 ”,她在忙乱地烧稀饭。这就是包身工们清早起床的场 景。通过作者的笔,我们看到的是一群被折磨得忘记了 自己是人的可怜的工人。还有早饭一场,作者也采用这 种群像与个体结合的手法。包身工的悲惨,带工老板、 帝国主义者的凶残都淋漓尽致地表现出来了。
(2)结构上以时间为序,兼用补叙和插叙。
【与你交流】这段文字写得含蓄深沉。尽管中国仍处于 “长夜难明”“魔鬼横行”的时候,但是中国人民永远 也不会屈服,他们一定会勇敢地站起来,坚决地与反动势 力作斗争,黑夜终将过去,黎明必将到来。本段文字表达 了作者对光明必将到来的坚定信心。同时,这又是对帝 国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警告,表达 了作者义愤填膺的感情。这就使这篇侧重于揭露黑暗的 报告文学,显出了一抹亮色,从而升华了作品主题。
2.为下面的形近字组词。
衍(yǎn) 衔(xián) 肴(yáo) 淆(xiáo) 崤(xiáo)
衍生 衔接 佳肴 混淆 崤山
蠕(rú) 孺(rú) 饲(sì) 伺(cì) 祠(cí)
蠕动 孺子牛
饲养 伺候 祠堂
2.为下面的形近字组词。
瞌(kē) 磕(kē) 嗑(kē) 溘(kè) 殴(ōu) 呕(ǒu) 怄(òu) 沤(òu)
7.认真阅读文章,分析本文的艺术特色。
【与你交流】(1)选材上注意点面结合。 为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗和残酷,夏 衍先生进行了长期深入的调查,他收集了大量的素材 ,而面对众多材料,他又进行了精心的编选。文章中 有几处简约的工人群像描写,如清早起床一场,作者 点出时间——清晨四点一刻,开场便是一个凶恶男人 破口大骂。在这叫骂声中,包身工们出场了——穿衣 ,提鞋,小便,“胡乱地踏在别人身上”,“半裸体地 起来开门”,“拎着裤子争夺马桶”……在这让人瞠 目结舌的群像中,作者又点出了一个个体的形象
第11课《包身工》课件
报告文学是文艺通讯、特写、速写等的 总称。它是一种直接取材于现实生活中有典 型意义的真人真事，经过适当的艺术加工， 迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学 被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三： 真实性、典型性、文学性。
生字注音
蠕动（rú） 游说（shuì） 嘈（cáo） 籼米（xiān） 搽粉（chá） 谄媚（chǎn） 怔住（zhèng）
含义是：资本家的利润，都是依靠残酷剥削工 人得来的。表达了作者极为悲愤的思想感情。这一层 从正面点明了包身工制度是帝国主义国家对生产落后 国家一种最残酷、最野蛮的剥削，归结到本文的主题。
如何来概括本文主题？
日本资本家 拿摩温 半殖民地 包身工
中国二老板 带工的 半封建
本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日 本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度 ，残酷压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起 斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。
这些吃人的家伙为什么要这样给她“医”病？
她们每天的工资就是老板的利润，所以即使在生病的时候， 老板也会很可靠地替厂家服务，用拳头、棍棒或者冷水来强制 她们去做工作。
短短的一段文字把资本家及其走狗惨无人道的剥削制度揭 露得淋漓尽致。作者带着强烈愤慨的心情向人世间揭露了包身 工制度的罪恶。“芦柴棒‘露骨’的突出的腿骨”，碰痛了他 的足趾。这是作者含着眼泪在控诉!“这样的情况每个包身工都 会遭遇到”“这只是常有例子的一个”：点出了芦柴棒遭遇的 普遍性和包身工的可怜。
游说：文中指四处活动，用谎言劝说别人。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
蹒跚：因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
谄媚：用卑贱的态度向人讨好。
不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。
梳理文章结构
《包身工》ppt课件
五卅(sà) 怜悯(mǐn) 锭壳(dìng) 绽放(zhàn) 淀粉(diàn) 皮辊(gǔn) 欺侮(wǔ) 谄媚(chǎn) 贿赂(lù) 揪住(jiū)
楸木(qiū) 蹒跚(pánshān) 骷髅(kūlóu) 怔住(zhèng) 虐待(nuè) 舀水(yǎo) 包身契(qì) 提纲挈领（qiè） 度长絜大（xié） 赚钱(zhuàn)
强化重点：最后三段的分析 提示：诵读最后三段，分析其含义及手法。
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待） 带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）
作用：形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。
类比的作用是借助类似的特征刻画突出本体事物特征，更形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种情感，烘托气氛，引起读者联想。
文体知识
报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人, 写事, 写问题。 报告：题材 选择真人真事新闻题材，迅速及时反映生活。 文学：表达 采用某些文学的表现手法形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
找出显示时间变化词
本文是以什么线索组织材料的？
作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇，集中写了她们一天的生活，请同学们找出来进行评价？
根据包身工的活动，给文章划分层次。
文章段落结构（一）
时 间
主 线
副 线
内容
要点
表达 方式
起止
内容
要点
表达 方式
起止
时间：清晨四点一刻
起 床
工房里：拥挤恶臭； 猪猡们：蓬头赤脚
明确：1·用墨鸭作比喻，揭露、控诉野蛮、残酷的包身工制度。 借喻，把船户养墨鸭捕鱼喻为带工老板和包身工的关系，说明包身工连墨鸭都不如。 “看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。”──“饲养”一词没有用错。它的本义是喂养动物，用在这里说明资本家根本不把工人当人看待，而是像喂养动物一样饲养小姑娘，并从中谋利。所以作者就联想到“船户养墨鸭捕鱼”的事来，这样更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。 2．最后两段，作者运用描写与议论的手法，直抒胸臆，表达了强烈的感情。 运用排比句“六个没有”强调黑暗深重，表达作者对包身工制度的极大憎恨。最后一个自然段，诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的“黑夜” ，表达对剥削制度深恶痛绝，对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。
《包身工》课件(共58张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册
二、了解包身工制度
学习任务三：
“每年——特别是水灾旱灾的时候” “可是在半殖民地，不必顾虑到社会的 纠缠和官厅的监督” “在一种特殊优惠的保护之下”
包身工制度的根源： 半殖民地半封建的社会形态
二、了解包身工制度
学习任务四：
现在， 根据你对包身工的了 解，尝试着用简练的语言为“包身 工”下一个定义吧。
字词检测
惩戒 (chéng) 水门汀 (tīng) 舀水 (yǎo) 轧票处 (gá)
猪猡 (luó) 弄堂 (lòng) 执拗 (niù) 木栅子 (zhà)
呵欠 (hē qian) 褴褛 (lán lǚ)
吆喝 (yāo he) 莴苣(wō jù)
惺忪 (xīng sōng) 胆怯 (qiè)
簿子 (bù) 揩地板 (kāi)
二、了解包身工制度
包身工是日商在华的纱厂中的一种定期卖身的雇佣 工人。包身工一般多为农村来的女童工。由带工迫 使他们的父母或保人接受极少的包身费，订立包身 契。包身期间，包身工没有人身自由，一切都听命 于带工，全部工资归带工所有。带工仅提供极差的 食宿条件。包身工制度是资本主义和封建主义相结 合的一种残酷的奴役制度。
二、了解包身工制度
每年——特别是水灾、旱灾的时候， 这些在东洋厂里的有“脚路”的带工，就 亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域， 用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成 金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可 又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
二、了解包身工制度
介绍包身工的来历和身份，说明包身工 制度产生的原因：一方面是因为这些女孩子 生活困苦不得不出去谋生，另一方面是因为 “带工”老板为了从中渔利极力促成。
二、了解包身工制度 学习任务三：
为什么要雇佣“包身工”？ 包身工作为廉价的劳动力，谁得 到了好处？
《包身工》PPT教学课件
2.课外素材
男子坚守大桥年救助名轻生者 2013年9月10日，第十个“世界预防自杀日”，陈思记 得清楚，这也是他坚守南京长江大桥救人的十周年纪念日。 十年间，这位来自宿迁的壮实大汉，在大桥上救下了256个 轻生者！ 从前两年开始，45岁的陈思越发觉得力不从心，眼睛 花了、血压居高不下，他开始琢磨是否已经到了结束这份 “事业”的时间。
在此前6月9日的一次救人过程中，陈思就明显感觉到身体 大不如以前。当天上午10点半，在南京长江大桥南堡西侧，大 约200米正桥上，一个中年妇女准备跳桥轻生。生死瞬间，陈思 箭步上前死命拉住，但对方执意寻死。
“多谢一对外地游客夫妻，帮忙一块(将她)拉到南堡”， 陈思在当天的《大桥日记》里记录。换做几年前，他自信一人 就能搞定。在很多好心人的帮助下，陈思好不容易才将这个轻 生者弄到他的“心灵驿站”。
美文深读
核心亮点：写法、语言(二)
作文命题：有人说：“清白的良心是一个温柔的枕头。” 细细体味这句话，确实如此，清白的良心是一个温柔的枕头， 枕着这个温柔的枕头，我们得以安然入眠。因为，有些事情， 也许不为人所知，但躲不过良心的审视，尤其当午夜梦醒时， 也是良心靠灵魂最近的时刻，此时怎样才能安然入眠？你是 否认为这时拥有一个“温柔的枕头”很重要？
第四单元 新闻和报告文学
第11课 包身工
内容索引
预读先学 ——读文本内容，学基础知 常识 精读研析 ——读课文题点，析思路明 答案 多读厚积 ——读素材美文，积素养 提技能
预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识
语言知识积累
一、音正形准
1.给下列加颜色的字注音
(1)单音字 ①夏衍(yǎn ) ②猪猡(luó ) ③惺忪(xīnɡ ) ④皮辊(ɡǔn )
陕西省蓝田县前卫中学高中语文必修1课件：11.包身工(共20张PPT)
在以往学习过的新闻类型中大家熟悉的有哪些 样式？（消息）
今天我们要接触另一类与新闻相关的文学样
式——报告文学。
报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立 出来的一种新闻与文学相结合的散文体裁。它以叙 事纪实为主体，以报告真相为己任，既要求作品中 占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺 术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向 和情感态度，具备文学性。比较有名的作品有徐迟 的《歌德巴赫猜想》，魏巍的《谁是最可爱的人》
怎样的社会矛盾？
带工老板
工厂
包
包身工制度
身
帝国主义
封建势力
工
五、精读课文，把握主旨
报告文学的特点之一是政论性， 本文通过精确的数据、生动的语言， 表达了作者怎样的感情？
揭露帝国主义和中国封建势力相互 勾结残酷压榨包身工血汗的罪行，控 诉这种不人道的制度，并预言黑暗终 将过去，黎明必将来临。
六、忆苦思甜，升华情感
2、形成包身工制度的根源是什么？
3、从包身工的悲惨生活中我们可 以看到怎样的社会矛盾？
1、日本厂家为何特别愿意大量 雇佣包身工？ （ 1 ） 廉 价 （ 工 资 不 及 同 类 男 工 的 三 分 之 一 ）
（2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响） （3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）
两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜 居住条件： 叶）
每天三角八分（成年人的三分之一）
饮食条件： 贫苦农村少女
3、从你收集到得信息中，可以看出
劳 地
动 位包强最度低身最重工过着怎样的悲惨生活？
待遇最差
痛苦最深
猪狗般的非人生活
真难呵……
五、合作交流，问题探究
1、日本厂家为何特别愿意大量雇 佣包身工？
今天我们要接触另一类与新闻相关的文学样
式——报告文学。
报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立 出来的一种新闻与文学相结合的散文体裁。它以叙 事纪实为主体，以报告真相为己任，既要求作品中 占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺 术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向 和情感态度，具备文学性。比较有名的作品有徐迟 的《歌德巴赫猜想》，魏巍的《谁是最可爱的人》
怎样的社会矛盾？
带工老板
工厂
包
包身工制度
身
帝国主义
封建势力
工
五、精读课文，把握主旨
报告文学的特点之一是政论性， 本文通过精确的数据、生动的语言， 表达了作者怎样的感情？
揭露帝国主义和中国封建势力相互 勾结残酷压榨包身工血汗的罪行，控 诉这种不人道的制度，并预言黑暗终 将过去，黎明必将来临。
六、忆苦思甜，升华情感
2、形成包身工制度的根源是什么？
3、从包身工的悲惨生活中我们可 以看到怎样的社会矛盾？
1、日本厂家为何特别愿意大量 雇佣包身工？ （ 1 ） 廉 价 （ 工 资 不 及 同 类 男 工 的 三 分 之 一 ）
（2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响） （3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）
两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜 居住条件： 叶）
每天三角八分（成年人的三分之一）
饮食条件： 贫苦农村少女
3、从你收集到得信息中，可以看出
劳 地
动 位包强最度低身最重工过着怎样的悲惨生活？
待遇最差
痛苦最深
猪狗般的非人生活
真难呵……
五、合作交流，问题探究
1、日本厂家为何特别愿意大量雇 佣包身工？
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