《音乐之声》PPT课件
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经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
音ຫໍສະໝຸດ Baidu故事片 勒曼
背景概要
《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥地 利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个 冯·特拉普上校学科网，他和他的七个孩子以及 原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并 奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演 唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成 为最经典的音乐片之一。广为流传的经典 音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》 《雪绒花》《多来咪》《晚安，再见 》 等。
顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。
虔诚：恭敬而有诚意。
目标和重点
• 理解文中通过正面描写和侧面描 写刻画玛利亚形象的方法。
• 品味课外中的环境描写、人物语 言描写和动作、表情描写。
• 发挥联想和想象，感受课文的画 面感。
文中共有8个人物学科网，包括旁白有9位同学朗读：
旁 白 玛利亚 院 长 贝尔塔 玛格丽塔 贝尔尼斯 卡塔林 阿 格 塔 索 非 亚
整体感知
提问： 课文可分为几个场景？ 每个场景写什么？
全文共有两个场景，分别是：
第一场景：（开头至“急速地跑下山 来”）在萨尔茨堡的野外， 玛利亚忘情于山上的风光， 纵情歌唱。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾） 在修道院内，写众嬷嬷对玛 利亚的议论。
合作探究 课文中哪些地方是对女主人公 的正面描写，哪些是侧面描写，有 什么好处？
1.它丰富了人物的性格，使人物形象 更丰满.
2.将正面描写难以表现或无法表现的 丰富内容,简练而艺术地加以表现.
研读赏析
阅读第一个场景的内容，回答下列问题
1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的 风光的？这样写起什么作用？
答：全方位由远而近，由高而低地描 写。这一环境描写富有诗情画意，与 玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘 托出玛利亚的自由快乐。
给生词注音
鳞次栉比（zhì） 伫立（zhù） 山麓（lù）
众说纷纭（yún）嬷嬷（mó mo） 按捺（nà）
峥嵘（zhēng róng）
涟漪（ lián yī ）
忏悔（chàn） 虔诚（qián） 远眺（tiào）
解释词语
峥嵘： 高峻，突出。
通宵达旦：从天黑到天亮。 涟漪：细小的波纹。
鳞次栉比：形容房屋等密集。
2.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表 现了什么？
答：表现了她对音乐的热爱和天赋， 展示了她丰富的情感、美好的心灵， 揭示了她自由活泼的天性。
3.这个场景的最后一句“忽然…跑下 山来”运用了怎样的描写方法？表现 了玛利亚怎样的性格？
答：动作描写。活泼自由。
阅读第二个场景的内容，回答下列问题
4.众人对玛利亚的评说虽褒贬不 一，但我们依然能够看出她是一 个个性鲜明的人。用自己的话 概括一下玛利亚的个性特点。
答：天真活泼，热爱自由，不守常 规，无拘无束，大胆而富有活力， 可爱而又让人头疼。
正面描写和侧面描写相结合，成 功地塑造了人物形象。
玛利亚在郊外纵情歌唱，快
❖
乐游玩→正面描写。 ❖ 修道院内众人对玛利亚七
嘴八舌地议论→侧面描写 ❖ 玛利亚风风火火地闯进修道
院→正面描写
环境描写烘托女主人公形象。
写在最后
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
音ຫໍສະໝຸດ Baidu故事片 勒曼
背景概要
《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥地 利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个 冯·特拉普上校学科网，他和他的七个孩子以及 原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并 奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演 唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成 为最经典的音乐片之一。广为流传的经典 音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》 《雪绒花》《多来咪》《晚安，再见 》 等。
顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。
虔诚：恭敬而有诚意。
目标和重点
• 理解文中通过正面描写和侧面描 写刻画玛利亚形象的方法。
• 品味课外中的环境描写、人物语 言描写和动作、表情描写。
• 发挥联想和想象，感受课文的画 面感。
文中共有8个人物学科网，包括旁白有9位同学朗读：
旁 白 玛利亚 院 长 贝尔塔 玛格丽塔 贝尔尼斯 卡塔林 阿 格 塔 索 非 亚
整体感知
提问： 课文可分为几个场景？ 每个场景写什么？
全文共有两个场景，分别是：
第一场景：（开头至“急速地跑下山 来”）在萨尔茨堡的野外， 玛利亚忘情于山上的风光， 纵情歌唱。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾） 在修道院内，写众嬷嬷对玛 利亚的议论。
合作探究 课文中哪些地方是对女主人公 的正面描写，哪些是侧面描写，有 什么好处？
1.它丰富了人物的性格，使人物形象 更丰满.
2.将正面描写难以表现或无法表现的 丰富内容,简练而艺术地加以表现.
研读赏析
阅读第一个场景的内容，回答下列问题
1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的 风光的？这样写起什么作用？
答：全方位由远而近，由高而低地描 写。这一环境描写富有诗情画意，与 玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘 托出玛利亚的自由快乐。
给生词注音
鳞次栉比（zhì） 伫立（zhù） 山麓（lù）
众说纷纭（yún）嬷嬷（mó mo） 按捺（nà）
峥嵘（zhēng róng）
涟漪（ lián yī ）
忏悔（chàn） 虔诚（qián） 远眺（tiào）
解释词语
峥嵘： 高峻，突出。
通宵达旦：从天黑到天亮。 涟漪：细小的波纹。
鳞次栉比：形容房屋等密集。
2.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表 现了什么？
答：表现了她对音乐的热爱和天赋， 展示了她丰富的情感、美好的心灵， 揭示了她自由活泼的天性。
3.这个场景的最后一句“忽然…跑下 山来”运用了怎样的描写方法？表现 了玛利亚怎样的性格？
答：动作描写。活泼自由。
阅读第二个场景的内容，回答下列问题
4.众人对玛利亚的评说虽褒贬不 一，但我们依然能够看出她是一 个个性鲜明的人。用自己的话 概括一下玛利亚的个性特点。
答：天真活泼，热爱自由，不守常 规，无拘无束，大胆而富有活力， 可爱而又让人头疼。
正面描写和侧面描写相结合，成 功地塑造了人物形象。
玛利亚在郊外纵情歌唱，快
❖
乐游玩→正面描写。 ❖ 修道院内众人对玛利亚七
嘴八舌地议论→侧面描写 ❖ 玛利亚风风火火地闯进修道
院→正面描写
环境描写烘托女主人公形象。
写在最后