三.串联和并联
人教版九年级物理第3节 串联和并联教案与反思
第3节串联和并联物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学知识目标知识要点课标要求1．串联电路和并联电路知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路2．连接串联电路和并联电路通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路3．生活中的电路尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路情景导入黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮，为什么同是两串小灯泡，它们呈现的现象不同？它们连接方式上有哪些不同？区别在哪儿？这节课我们就来探讨这个问题。
合作探究探究点一串联电路和并联电路活动1：请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，设计一个电路图，并连接出实物图。
分别展示设计的电路图和连接的实物图。
活动2：让学生根据所设计的电路图和连接的实物图与其他不同的组进行对比讨论，它们的区别在哪里？交流后得出答案。
归纳总结：（1）两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路。
（2）两个灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，也就是“首首”相接，“尾尾”相接，我们称为并联电路。
活动3：拓宽一步，再给每一个小组一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子呢？学生讨论，交流，先设计出电路图。
活动4：学生根据自己组设计的电路图来连接相应的实物图，然后探究出开关在电路中的作用和影响情况，用电器之间的相互影响情况。
然后根据实验现象，小组之间进行交流、讨论得出结论。
实验结论：（1）串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样.我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个关足够，一管到底，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭；（2）并联时，情况不一样。
我发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响.当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响。
活动5：小组之间展开交流、讨论，综合上述探究活动，总结一下，串联电路和并联电路有哪些特点？归纳总结：串联电路并联电路名称区别路图开关的控制情况只需要一个开关就能控制所有的用电器干路上的开关控制整个电路的用器，支路上的开关只控制支路上的用电器电流所走的路径电流只有一条路径电流有两条或两条以上的路径电器间的相互影响情况各用电器之间相互影响，一个断路，其它的用电器都不工作各用电器之间不相互影响，一个用电器断路，其它与它并联的用电器可以照常工作典例剖析（黔东南中考）有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断。
第三节、串联和并联电路
上图中，组成美丽的吊灯的许多灯泡是怎样
连接的，说说你的看法？ 吊灯是并联
烘托节日气氛“火树银花”的小彩灯是怎么 连接的？说说你的看法？
节日的小彩灯每串是串联，串与串之间是并联的
上图中，这些美丽大彩灯是怎样连接的？说 说你的看法？
这些大彩灯是并联
小灯泡串联电路 【缺点】 当某一灯泡损坏，其余灯泡不发光
4.实验做完后，先切断电源，再 拆除导线，最后整理实器材。
L1
S
L2
S
L1
L2
两图中开关位置相同吗？ 在串联电路中，开关控制所有用电 器。开关位置的改变,它对用电器的控 制作用不变。
实验2
在并联电路中，干路开关和支路开关对 各用电器的控制作用有什么不同呢？
S S L1 L2 L2 L1
在并联电路中，干路开关控制所有 用电器,支路开关控制该支路。
可以正常工作，
D 各用电器可以单独工作，也可以同时工作。
4．三个灯泡连接在同一个电路中，用一个开关控制，能 使三等同时发光或同时熄灭，则三盏灯的连接方式是 （ D ） A 一定是串联的，
B 一定是并联的，
C一定只能是串联或并联， D 可能串联，也可能并联
3．关于串联电路的连接方式的说法中，错误的是
S L2 L1
L2 L1
L1支路
L2支路
L1支路
L2支路
2.并联电路特点： ⑴ 电流有多条路径 ⑵ 各用电器之间互不影 响可独立工作。 ⑶ 干路开关控制整个电路， 支路开关控制该支路
S
3.连接方式： 用电器并列接入到电路中
L1 L2
1.定义法：把用电器逐个顺次连接的是串联， 把用电器并列接在电路两点间的是并联
D）
C L1、L2不可能同时亮， D L1断路，则L2一定不亮。
人教版高中物理必修第3册 11.4.串联电路和并联电路
小量程的表头 G 改 小量程的表头 G 改
装成电压表
装成电流表
内部电路
R 的作用 改装时需要
串联 或并联的电
阻值 电表的总内
阻
分压
分流
U＝Ig(R 串＋Rg)，R IgRg＝(I－Ig)R 并，R
串＝UIg－Rg
并＝II－gRIgg
RV＝Rg＋R 串
RA＝RR并并 ＋RRg g
警示
①无论表头 G 改装成电压表还是电流表，它的三个特征量 Ug、 Ig、Rg 是不变的，即通过表头的最大电流 Ig 并不改变．
课堂互动·合作探究 要点一 串并联电路的基本规律 1．串联电路中的电压分配 串联电路中各电阻两端的电压跟它们的阻值成正比，即UR11＝UR22 ＝…＝URnn＝RU总＝I. 2．并联电路中的电流分配 并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比，即 I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I 总 R 总＝U.
(2)电流表改装：将表头__并__联____一个较小电阻，如图所示：
【思考辨析】
(1)串联电路的总电流等于流过各电阻的电流之和．( × ) (2)串联电路的总电压等于各电阻两端的电压之和．( √ ) (3) 并 联 电 路 干 路 上 的 电 流 一 定 比 通 过 某 一 支 路 的 电 流 大．( √ ) (4)电路中电阻的个数越多，电路的总电阻越大．( × ) (5)若将分压电阻串联在电流表上改装成电压表后，增大了原电 流表的满偏电压．( × ) (6)若将分流电阻并联在电流表两端改装成电流表后，分流电阻 和电流表两端的电压相等．( √ )
知识点二、串联电路、并联电路的特点
电路
串联电路
并联电路
电流特 电流处处相等，即 I＝I1 总 电 流 等 于 各 支 路 电 流
第十五章 电流和电路 第3节串联和并联（人教版）
第3节：串联和并联知识点与考点解析（人教版）知识点精析1.串联电路把元件逐个顺次连接起来的电路叫串联；电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。
如图（1）是两个灯泡串联的电路。
图（1）串联图（2）并联2.并联电路把元件并列的连接起来的电路；电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
如：家庭中所有用电器的连接都是并联。
图（2）是两个灯泡并联的电路。
3.识别电路串、并联的常用方法⑴电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。
⑵断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
⑶节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
⑷观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
⑸经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
考点概览1.考点解析电磁学是物理的重点内容，在整个物理学科中占据非常重要的地位；所以，如何做好电磁学的复习，在中考物理中显得非常重要。
电磁学涵盖的知识面宽，具有考点多、问题方式多样、分值高、题目种类多等特点。
纵观历年中考试卷，涉及到电磁学考题，少则4、5道题，多则可达12道题；试题类型有选择题、填空题、作图题、简答题、实验探究题、计算题等；一般情况下，压轴题（计算题）必有一道此部分试题，并且分值很高，一般在8分—12分之间。
从整张试卷看，电磁学内容所占分值在25分到40分之间，所占比例高的可达45%，平均比例为38%；由此可见其重要性。
15.3串联和并联(学版)(初三物理)
第3讲串联和并联一、串联和并联一、串联1.概念:把电路中元件逐个顺次连接起来的电路.2.设计串联电路需要哪些实验器材?讨论总结:电源、2个电灯泡、开关、若干导线.3.画串联电路图(如图所示):4.连接实物图(如图所示):请一个学生上讲台在电路板上连接实物图,下面学生点评,老师和学生一起总结.二、并联1.概念:把电路中的元件并列连接起来的电路.2.设计并联电路需要哪些实验器材:讨论总结:电源、2个电灯泡、开关、导线若干等.3.画并联电路图(如图所示).4.连接实物图(如图所示).“首首”相接、“尾尾”相接,我们叫并联,因为两个灯泡“并列地”连接在一起.二、串联和并联电路中开关的控制作用1、串联电路的开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响，各用电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作。
2、并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路。
各用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作。
三、识别串联电路与并联电路的方法:1.定义法：把电路中元件逐个顺次连接起来的电路；把电路中的元件并列连接起来的电路.2.电流法:从电源的正极出发,沿开关、用电器等元件“走”回电源负极的路径中,若只有一条通路即为串联电路;如果有两条或两条以上的路径即为并联电路.3.拆除法:若拆除一个用电器,另一用电器也不工作,说明这两个用电器是串联的;如果另一用电器仍然工作,说明这两个用电器是并联的.4.节点法:只要电路中没有出现分支点,用电器肯定是串联的.若出现分支点,用电器可能是并联的.【重点】通过探究发现串并联电路的特点.【难点】学会画串、并联电路图;会连接串并联电路.A1、如图所示的电路图中，两灯属于串联的正确电路是（）A. B C D2.如图所示的电路，要使两个小灯泡L 1 ，L 2 串联，应（）A．断开开关S 1 ，S 2 ，闭合开关S 3B．断开开关S 1 ，S 3 ，闭合开关S 2C．断开开关S 1 ，闭合开关S 2 ，S 3D．断开开关S 2 ，闭合开关S 1 ，S 33.分析如图所示的实物电路,下列说法正确的是（）A、L1、L2是串联B、L1、L3是串联C、L1、L2 、L3是串联D、L1、L2 、 L3是并联4.下面是小强同学对身边的一些电路连接进行观察分析得出的判断．其中不正确的是（）A．厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作．它们是并联的B．马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭．它们是串联的C．楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的．只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的D．一般家庭中都要安装几盏照明灯和其它用电器．使用时互不影响．它们是并联5.为了确保世博会的安全，比警犬还灵敏的“电子狗鼻”投入使用。
电路中的并联和串联
电路中的并联和串联电路是由电流通过的路径以及与之连接的元件组成的。
在电路中，电位差（电压）驱动电流的流动，并且根据所连接的元件方式，电路可以分为两种主要类型：并联和串联。
一、并联电路在并联电路中，电流的路径以及电路中的元件是并行连接的。
这意味着电流通过电路中的每个分支，在每个分支中电流大小相等。
并联电路可以有效地提供供电给电路中的各个元件。
当多个元件需要相同电压源供电时，我们可以使用并联电路。
并联电路中的总电流等于各个分支电流之和。
如果我们将相同电源电压连接到多个元件上，它们的总电流将被分割成分支电流，并且通过每个分支的电流相等。
并联电路的公式如下：逆电阻总和=逆电阻1 + 逆电阻2 + ... + 逆电阻n其中，逆电阻是指电阻的倒数。
二、串联电路在串联电路中，电流的路径以及电路中的元件是依次连接的。
这意味着电流通过电路中的每个元件，在每个元件中电流大小相等。
串联电路中的总电压等于各个元件电压之和。
如果我们将电压源连接到多个元件上，它们的总电压将等于各个元件电压的总和。
串联电路的公式如下：总电阻=电阻1 + 电阻2 + ... + 电阻n三、并联和串联的比较1. 电压和电流：在并联电路中，所有的元件都有相同的电压，而在串联电路中，所有的元件都有相同的电流。
2. 总阻抗和总电阻：在并联电路中，总阻抗等于各个分支阻抗的倒数之和。
而在串联电路中，总电阻等于各个元件电阻之和。
3. 功率：在并联电路中，各个分支的功率之和等于总功率。
而在串联电路中，总电流与总电压的乘积等于总功率。
四、应用举例并联和串联电路在现实生活中有多种应用。
下面举两个例子：1. 家庭电路：在家庭电路中，各个电器设备通常是并联连接的。
这样，当其中一个设备故障时，其他设备仍能正常工作。
并联电路使得我们可以独立地使用和控制各个电器设备。
2. 太阳能电池板：在太阳能电池板中，多个电池通常是串联连接的。
这样可以增加总电压，以便输出更高的电压给充电设备或供电系统使用。
【四清导航】九年级物理全册第十五章电流和电路第3节串联和并联教学课件(新版)新人教版
一、新课引入 在黑板上挂两串彩灯，一串同时亮，另一串交替亮。 师：请同学们视察、对照这两串彩灯。想让它们同时亮，应怎 样连接？交替亮又该怎样连接呢？下面我们通过实验来研究。
二、新课教学 串联和并联 师：请同学们考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡 同时发光，有几种接法？ 生：可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下。 生：我觉得是把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出。 师：大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确。 (学生画电路图，老师给予指点) 多媒体展示：串联电路和并联电路的电路图
学生在生活中看到的用电器很多，但对于这些电器的电路连接情 况却知之甚少，对生活中接触到的形形色色的不同的用电器仅仅 是在感性上的认识，并没有从理性上真正地理解，所以在他们的 头脑中必然会形成一些概念，而这些概念中正确的有利于学生对 知识的学习，但还有一些错误的则会影响学生对知识的正常学习， 让一些学生存在“眼高手低”的现象。
知识与技能 知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联和并联 电路，会画简单的串联、并联电路图。 过程与方法 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串联、并联电 路在结构、开关中的作用、用电器间关系等方面各自的特点， 从而学习辨认串、并联电路的方法。
重点 通过探究发现串、并联电路的特点。 难点 规范地画出串、并联电路，动手连接串、并联电路。
为了满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观 念，将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的 探究教程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转 化，使学生真正成为学习的主人。我贯彻的指点思想是 “把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，让学生通过动手、动口、动眼、动脑来学 习物理。学生通过小组分析、归纳、总结，从而体现出 研究性学习的特点。
串联和并联基础知识讲解
串联和并联基础学习目标1.了解生活中一些电路的连接方式；2.理解串、并联电路的特点,能够区分串、并联电路；3.会连接简单的串并联电路；4.能够根据实际要求设计串并联电路;要点梳理要点一、串联和并联1.串联电路：两个或两个以上用电器顺次连接到电路中,这种连接方式叫做串联;2.串联电路的特点：1连接特点：逐个顺次---首尾相连;2电流路径：只有一个;3开关控制特点：开关能同时控制所有的用电器,与开关的位置没有关系;4用电器工作特点：各用电器互相影响,一个用电器坏了,其他用电器都不能工作;3.并联电路：两个或两个以上用电器并列连在一起再连接到电路中,这种连接方式叫做并联;4.并联电路的特点：1连接特点：并列连接---首首尾尾相连;2电流路径：电流有两条或多条路径；3开关控制特点：干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路;4用电器工作特点：各元件可以独立工作,一个用电器坏了了,其它用电器不受影响;要点诠释：1电流流向法：电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流,则用电器串联；若电流在某一处分流,每条支路只有一个用电器,这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器,这时电路有串有并,叫混联电路;2断开法：去掉任意一个用电器,若另一个用电器也不工作,则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响,仍然工作,则这两个用电器为并联;3节点法：在识别电路时,不论导线有多长,只要其间没有用电器或电源,则导线的两端点都可看成同一点,从而找出各用电器的共同点;4观察结构法：将用电器接线柱编号,电流流入端为“首”电流流出端为“尾”,观察各用电器,若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”,“尾、尾”相连,为并联;5经验法：对实际看不到连接的电路,如路灯、家庭电路,可根据他们的某些特征判断连接情况;要点二、连接串联电路和并联电路1.根据电路图连接实物图：对照电路图,从电源正极出发,逐个顺次地将实物图中的各元件连接起来即可;1在电路图中任选一条单一的回路,并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好;2对照电路图,把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置,在连入回路以外的元件时,要找出电路中电流的分流点和会合点,将回路以外的元件连接在两点之间;这里要特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图中各元件的顺序一致;2.根据实物图连接电路图：要用规定的电路符号代替实物,按照实物的连接方式画出规范的电路图;1电路图中各元件摆放的位置尽量与实物图中各元件位置相对应,这样便于检查；2各电路元件摆放的位置要均匀、美观；3交叉连接的导线,一定要在连接处画一个“黑点”;要点诠释：1连接电路时应注意：①画好电路图；②按一定顺序；③接线过程开关是断开的；④避免电源短路;2并联电路连接的方法通常有先干路后支路；先选定一条支路完整连接,再连接其他支路;3干路开关控制整个电路,支路开关只控制该支路;要点三、生活中的电路1.生活中的串联电路：用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡多数是串联;2.生活中的并联电路：装点天安门等高大建筑物上的成千上万只灯泡是并联的,家庭中各用电器都是并联的,街道两旁的路灯是并联的,竞赛时的抢答器的电路是并联的,电冰箱中的灯泡和发动机之间是并联的;3.家庭电路图可简化成下图所示：电路中的灯泡、电视机、台灯以及小彩灯的整体是并联方式接在电路中的,灯泡和开关是串联,单个小彩灯是串联;典型例题类型一、串联电路与并联电路1．关于生活中的一些电路连接,下列判断不正确的是A．道路旁的一排排路灯,晚上同时亮,早晨同时灭,因此它们是串联的B．家庭电路中,电视机与照明灯的工作互不影响,因此它们是并联的C．由于某灯短路使保险丝熔断时,其他用电器都不工作;因此保险丝是安在干路上的D．楼道的声控灯只有在天暗且有声音时才能亮,因此声控、光控开关及灯是串联的答案A解析题目中A、B中所有的用电器是并联,可以根据串并联电路的特点,用电器是否互相影响来判断,如果一个路灯坏了,其他路灯不受影响所以路灯是并联的；家庭电路中的保险丝接在了干路中,保险丝熔断所有用电器都不能工作,D选项开关控制用电器所以声、光控开关和等串联;总结升华题目考查了生活中的电路,生活中的电路连接千变万化,除了用电器串联和并联之外还涉及开关的串联和并联,要根据串并联电路的开关控制特点,和用电器是否互相影响来判断;举一反三：变式每当夜幕降临时,马路上路灯亮起来,给人们夜间的出行带来了方便,马路上路灯的连接方式是A、并联B、串联C、可能是串联,也可能是并联D、无法判断答案A2. 如下列所示各图中,为串联电路的是思路点拨抓住串联电路的特点：电路只有一个回路,各用电器互相影响,一个用电器坏了,其他用电器都不能工作;答案D解析图A中,开关闭合后,电路处于短路状态；图B中,一条导线直接接在了电池的两极,电路处于短路状态；图C中,电流分别经L1、L2流回电源的负极,有两条回路,是并联电路；图D中,电流始终是一条路径,电路只有一个回路,是串联电路；图E中,电流分别经L1、L2流回电源的负极,有两条回路,也是并联电路;正确答案：D总结升华在判断串、并联电路时,可采用“回路法”;即：让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源的负极,途中不分流,电流始终是一条路经,电路只有一个回路,这些用电器的连结方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路,每条支路上还有用电器,电流的路径有几条,构成了几条回路,这些用电器的连结方式就是并联;举一反三：变式如图所示,开关都闭合时,灯泡L1与L2组成串联电路的是答案C类型二、设计电路3.有一仓库,后门进货、前门取货,现有红、绿两只灯泡和一个电铃、一个电池组、两个开关,还有若干条导线;请你为仓库值班人员设计一个电路：电铃响同时红灯亮,表示取货人在前门按开关；电铃响同时绿灯亮,表示送货人在后门按开关;要求在方框内画出设计的电路图,图中要标明红灯、绿灯及对应的前门、后门的开关;答案根据题意设计电路图如图所示;解析根据题意可以知道：绿灯、红灯的工作情况互不影响,所以这两盏灯应该并联;前门开关与红灯在一条支路上,后门开关与绿灯在另一条支路上;因为无论红灯亮或是绿灯亮,电铃均响,所以电铃应位于干路上;总结升华在理解串、并联电路的基础上,不但要能够在实践中分辨串、并联电路,还要能根据要求设计简单的电路;举一反三：变式根据以下要求,设计电路,用笔代线在图中画出相应的实物连接图;导线不能交叉要求:1只闭合S1时,红灯发光,绿灯不发光；2S1、S2都闭合时,两灯都发光；3只闭合S2时,两灯均不发光;答案如图所示：类型三、电路图与实物的转化4.按如图甲所示的电路图,用铅笔画线代替导线把图乙所示的实物图连接起来;思路点拨注意连接顺序和要点,连完之后闭合开关检验一下;答案如下图所示：解析可以利用“先通后补”的方法解决该问题,第一步先画出电路元件最多的通路,如图a所示,第二步：找到分流点和会流点,补全其它支路如图b所示;总结升华电路图转化成实物图的方法介绍了两种,“先通后补”“先支后干”解答这道题目两种方法均可,有兴趣的同学两种方法都可以试试;举一反三：变式按如图甲所示的实物图,在方框乙中画出它的电路图;答案如下图所示：。
三、串联和并联
三、《串联和并联》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本节课《串联电路和并联电路》选自人教版八年义务教育初中物理第上册第五章第三节，这节课是学生在已有知识：电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动，虽然简单，却是学习电学知识的重要基础。
这部分知识既是第一节电路知识的深化，又是进入各种实际电路的起点。
正确地识别和连接串、并联电路，探究串、并联电路的特点是关键性的环节。
2、教学目标依据《物理课程标准》的要求，根据教材的内容及学生的实际，确定本节课的教学目标为：知识与技能（1）知道串联电路和并联电路连接的特点，（２）会连接串联电路和并联电路，（3）会画简单的串、并联电路图，（4）会用实验的方法探究串、并联电路的区别。
过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
情感态度与价值观激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及价值。
3、教学重点、难点重点：是正确识别串、并联电路，会画出合乎要求的电路图，能根据简单的电路图连接电路。
难点：是从实际电路中看出它的连接关系，设计各种要求的电路。
4、教材处理根据本节课的特点，让学生积极参与教学过程，充分利用实验室现有器材，让每个学生都动手去探究，直接接触物理事实。
采用实验探究法，培养学生的实践能力和科学探究精神。
通过对实际问题的解决，获得成功的喜悦，增强学习物理的激情。
二、说教法针对本节课的特点，主要采用学生自主探究为主，各小组相互交流与其他教学方法相辅相成，充分发挥学生的主体参与意识，调动他们的科学探究精神，从“猜想——设计——论证——归纳——结论——指导实际”的科学探究活动中去体验自然科学的魅力。
把难点通过实验变得直观、形象、具体。
在一个个问题的解决中收获成功的喜悦。
三、说学法指导学生运用“从生活走向物理，从物理走向生活”的思想，在观察问题的过程中产生联想，去猜想。
高中物理必修三11.4串联电路和并联电路
L1
L4
L3
U
由四个电阻连接成的电路如图所示。R1＝8 Ω，R2＝4 Ω，R3＝6 Ω，R4＝3 Ω。
(1)求a、d之间的总电阻；
(2)如果把42 V的电压加在a、d两端，则通过每个电阻的电流是多少？
由四个电阻连接成的电路如图所示。R1＝8 Ω，R2＝4 Ω，R3＝6 Ω，R4＝3 Ω。
(1)求a、d之间的总电阻；
4.整理电路图
2.等效电路图改画
把下图改画成等效电路图，并求出总电阻。
若加一根红导线呢？
若再加一根蓝导线（与红导线绝缘）呢？
R3
D
C
R1
R4
R2
R2
D
A
R1
B
R3
R4
A
= .
g
g
R
A
1.表头G： g = g g
2.表头改装成电压表：串联大电阻
3.表头改装成电流表：并联小电阻
1.在图中，AB间的电压为30V，改变滑动变阻器触头的位
置，可以改变CD间的电压，UCD的变化范围是（ C ）（将电
压表看做理想电表）
A.0~10V
B.0~20V
=
+
+
= + +
串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和
三.串、并联电路中的电阻2.并联电路:源自10 23
= 1 = 2 = 3
0 = 1 + 2 + 3
1 2 3
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三.串、并联电路中的电阻
2.并联电路:
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串联和并联的作用
串联和并联的作用串联和并联的作用一、概述•串联和并联是电路中两种常见的连接方式。
•它们在电路设计和实际应用中具有不同的作用。
•本文将详细介绍串联和并联的定义、特点和应用。
二、串联电路•串联电路是将多个电阻、电容或电感等元件按顺序连接的电路方式。
•特点:–电流在串联电路中保持不变。
–电压依次分配给每个串联元件。
–总电阻或总电容等于各个串联元件的值之和。
•应用:–串联电路被广泛应用于分压和取样电路中。
–在电子器件中，串联电路可用于电源滤波和信号增强。
三、并联电路•并联电路是将多个电阻、电容或电感等元件同时连接在一起的电路方式。
•特点:–电压在并联电路中保持不变。
–电流依次分配给每个并联元件。
–总电阻或总电容等于各个并联元件的倒数之和的倒数。
•应用:–并联电路常用于电源输出和信号传输。
–在家庭中，平行连接的电器常采用并联电路。
四、串联和并联的比较•串联和并联电路有着不同的性质和应用。
•串联电路强调电流的连续性和元件之间的顺序关系。
•并联电路注重电压的稳定性和各元件的共享特性。
•根据实际需求和电路设计要求，选择合适的连接方式很重要。
五、总结•串联和并联是电路连接中常见的两种方式。
•串联电路适用于传递电流的应用，如分压和取样电路。
•并联电路适用于保持电压稳定和共享电流的应用，如电源输出和信号传输。
•在实际应用中，合理选择串联和并联连接方式能够满足电路设计的需求。
以上是关于串联和并联的作用的相关介绍，希望对读者有所帮助。
六、注意事项•在设计电路时，需注意以下事项：1.串联电路中的电阻、电容或电感等元件的值应相互独立，多个元件之间不应有相互影响。
2.并联电路中的电阻、电容或电感等元件的值应相互适配，确保电流能够均匀地分配给各个元件。
3.在选择串联或并联连接方式时，应充分考虑电路的工作条件和性能要求，以确保电路的正常运行。
4.若需要调节电路的电压或电流，可以根据需要采用串联或并联电路的组合。
•特殊情况下，还需要注意以下事项：1.当串联电路中的一个元件断开时，整个电路将中断，导致无法正常工作。
电路中的串联与并联
电路中的串联与并联一、串联电路1.定义：串联电路是指将电路中的元件依次连接起来，形成一个电路路径，电流在各个元件中依次流过。
a)电流在串联电路中处处相等。
b)电压在串联电路中分配，总电压等于各部分电压之和。
c)串联电路中，任何一个元件损坏，整个电路都会处于断路状态。
I = I1 = I2 = … = In（电流公式）U = U1 + U2 + … + Un（电压公式）二、并联电路1.定义：并联电路是指将电路中的元件并列连接起来，形成多个电路路径，电流在各个路径中分流。
a)电压在并联电路中处处相等。
b)电流在并联电路中分配，总电流等于各部分电流之和。
c)并联电路中，任何一个元件损坏，不影响其他元件的工作。
I = I1 + I2 + … + In（电流公式）U = U1 = U2 = … = Un（电压公式）三、串联与并联的比较1.电流关系：串联电路电流相等，并联电路电流之和等于总电流。
2.电压关系：串联电路电压分配，总电压等于各部分电压之和；并联电路电压相等。
3.工作特点：串联电路任何一个元件损坏，影响整个电路；并联电路任何一个元件损坏，不影响其他元件的工作。
4.串联电路：适用于需要依次经过各个元件的电路，如照明电路、电子钟等。
5.并联电路：适用于需要多个路径同时工作的电路，如家庭用电、计算机电路等。
五、注意事项1.理解串联与并联电路的概念，掌握其特点和公式。
2.在实际操作中，注意元件的连接方式，避免出现错误。
3.了解串联与并联电路在生活中的应用，提高实际操作能力。
习题及方法：1.习题：一个电阻为R的灯泡串联一个电阻为2R的电阻，再串联一个电阻为3R的电阻，求整个电路的总电阻。
方法：根据串联电路的特点，总电阻等于各部分电阻之和。
答案：总电阻 = R + 2R + 3R = 6R2.习题：一个电压为12V的电源串联一个电阻为R的灯泡和一个电阻为2R的电阻，求灯泡和电阻的电压分配。
方法：根据串联电路的特点，电压分配与电阻成正比。
《串联和并联》教案12篇
《串联和并联》教案12篇《串联和并联》教案1(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。
投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。
(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。
（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。
让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。
④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。
（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。
画出串联电路图。
②弄清使用的电源的正、负极。
③按课本中的步骤进行实验。
注意电路连接过程中开关必须是断开的。
④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。
⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。
(2)组成并联电路①认真画好并联电路图。
弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。
标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。
②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。
③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。
3.小结（略）4.布置作业1.完成实验报告。
串联并联知识点总结
串联并联知识点总结一、基本概念1. 串联电路串联电路是指多个电器或电阻按照一定顺序依次连接在电路中的一种连接方式。
串联电路中的电流只能顺着一个方向流动，而且通过电路的总电流等于各个元器件电流的总和。
串联电路电压按照连接顺序依次降低，所以电阻器电压之和等于电源电压。
2. 并联电路并联电路是指多个电器或电阻同时连接在电路中的一种连接方式。
并联电路中的电压相同，而电流则依据每个元器件电阻大小分别流过。
并联电路的总电流等于各个元器件电流之和，而总电阻则由各个元器件电阻的倒数和计算得出。
二、特点1. 串联电路的特点：（1）电流唯一方向：在串联电路中，电流只能按照一个方向顺序流动。
这种电流方向的唯一性使得串联电路在某些特定的电路应用中具有独特的优势。
（2）电压依次降低：在串联电路中，电压按照连接顺序依次降低。
这种电压降低的特点决定了串联电路在一些需要逐级减小电压的场景中有着很好的应用。
2. 并联电路的特点：（1）电压相同：在并联电路中，各个元器件的电压是相同的。
这样的特点使得并联电路非常适合于需要多个电器同时工作的场合。
（2）电流分流：在并联电路中，电流会根据每个元器件的电阻大小分别流过。
这种电流分流的特点使得并联电路在一些需要分流作用的场合具有独特的优势。
三、应用1. 串联电路的应用：（1）串联开关：在一些需要按照一定的顺序打开或关闭多个电路的场合，可以使用串联开关来实现。
（2）串联电阻：在一些需要逐级减小电压或者产生分压效果的场合，可以使用串联电阻来实现。
2. 并联电路的应用：（1）并联电器：在一些需要多个电器同时工作的场合，可以使用并联电路来实现。
（2）并联电阻：在一些需要同时输出相同电压的场合，可以使用并联电阻来实现。
四、实际案例1. 串联电路的实际案例：（1）串联电阻用于分压：在一些需要将电压按照一定比例分压的场合，可以使用串联电阻来实现。
例如，用于分压的电路中，可以通过两个串联电阻实现。
（2）串联开关控制电路：在一些需要按照一定的顺序打开或关闭多个电器的场合，可以使用串联开关来实现。