《地理教学论》复习资料

地理教学论复习

1、地理教学论是研究地理教学活动，揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。其研究对象就是地理教学系统，研究组成地理课程与教学系统诸多要素相互作用的本质，认识和揭示地理课程与教学系统要素相互作用的基本规律。

2、地理教学方法是教师和学生为完成一定教学任务在共同活动中所采取的教学方式、途径和手段。

3、隐性地理课程，是学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的），有意或无意传递给学生地理学习信息的教育活动和学生自发的地理学习活动。P40

4、探究性教学是指教师在教学过程中帮助学生自己进行知识构建，引导学生自己去认识和发现问题，激励学生积极动手动脑，通过自主探究获得知识的一种教学模式。P153

5、微格教学：

6、教学活动的根本要素：

7、心理品质的非智力因素：指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面（这个内容不是书上找到的）

8、口头表达语言的特点：⑴语言学特点：字正腔圆的语音、抑扬顿挫的语调、快慢得当的语速。⑵专业性特点：科学准确的词汇、生动形象的语言、逻辑清晰的概括。P165

9、说课类型：研究性说课、评比性说课、示范性说课。P159

10、目标陈述法的特点有哪些：P132

11、教学设计的内容有哪些：P123

12、新课程的基本理念：P49

13、分科课程的优点：P41标准链接下第二段