一年级下册音乐教案第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版 (1)

《柳树姑娘》教案

【教学内容】

《柳树姑娘》。

【教材分析】

《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快活泼的简易二声部合唱。3/4拍，一段体，羽调式。整首歌曲用拟人化的手法把柳树比作姑娘，曲调清新、优美，如同一幅秀丽的画卷。

【学情分析】

三年级已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美。但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上培养学生与同伴之间的合作（合唱教学）。

【教学设计理念】

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，它的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操，培养学生健全的人格和乐观的生活态度。

【教学目标】

情感.态度.价值观

1、通过学习演唱《柳树姑娘》，丰富学生情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度。

2、通过运用各种有效的途径和方式引导学生走进并亲身参与音乐，培养学生音乐兴趣。

过程与方法

1、通过完整充分的聆听歌曲，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

2、培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视自主学习的探究过程。

知识与技能

1.学习用连贯、优美的声音演唱三拍子的歌曲。

2.通过歌曲的学习，对学生进行简单二声部合唱练习，体验二声部的和声美，并在有效的音

乐实践体验活动中培养学生的韵律感、节奏感。

3.掌握音乐知识，了解渐强、顿音记号的作用。

【教学重点】

有感情的演唱《柳树姑娘》。

【教学难点】

根据我以往的教学经验，本课的教学难点可能是歌曲的第四乐句的演唱，但是在实际的教学中可能会有所不同，我会根据学生课堂上的实际表现及时敏锐的发现难点，解决难点。【教学方法】

为了突出重点,突破难点,促进教学目标的达成,采用以下教法学法进行教学:

1、创设情景、课件激趣法

2、实践体验法

3、自主参与、合作学习法

4、积极评价法

【教具、学具准备】

课件、钢琴、课本。

【教学过程】

一、导入

1.播放《春之歌》

师：我们刚到的音乐叫《春之歌》，春天是一个非常美丽的季节，你能用词语形容一下吗？2.你们听，春风来了...（唱“呜”）

3/4 3 - - |2 - - |1 - -|3 - - |2 - - |1 - - ||(伴随手势)

呜 - - 呜 - -

师：春风是怎样的？（温暖的）

那我们一起来模仿一下，加上动作。

3.学生哼唱两遍后，教师加入“沙”

3/4 3 3 3 |2 2 2 |1 - -| 3 3 3 |2 2 2 |1 - -||

沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

师：老师在你们的春风底下，发出了谁的声音？（小雨）

小雨的声音是怎样的？（灵巧的）

我们来一起唱一唱（加入手势）

4.分为两组一边的小朋友扮演“微风”，一边的同学扮演“春雨”

二、授新课

1.在春天的湖岸边，池塘旁在随风摇曳着的是谁？（柳树）我们来欣赏一下美丽的柳树吧！柳树有什么特点？（绿色、柳枝很长）

2.我们今天来认识一下柳树姑娘,歌曲中的柳树姑娘带给你怎样的感觉？柳树姑娘是个怎样的姑娘?(初听)

生:温柔、爱干净、漂亮的

3.那温柔漂亮的姑娘应该用什么样的声音呢？(优美的、轻柔的、抒情的)

好，那我来唱一唱这首歌，你们听听我长得声音是否轻柔动听，如果你觉得我唱的好不可不要吝啬你的掌声哦！（教师范唱）

3.谢谢你们，那我们待会儿演唱的时候也要优美、轻柔，柳树姑娘也想要得到你们的掌声，但是他们有个要求，你们要按照强弱规律来跟着音乐鼓掌，这首歌曲是几拍子的？3/4拍的强弱规律什么？我们来拍一下，可以拍手、拍腿、拍肩。那请用你最喜欢的方式来打拍子。（播放音乐）第二段的时候用身体的感觉来为柳树姑娘打拍子（身体跟音乐律动，嘴巴唱“噜”）

4.同学们做的很不错，但是唱“噜”的时候，嘴巴里要立起来（教师弹琴学生模唱旋律）好多了，那我们能不能找找春风吹柳树的感觉，再来一遍，注意强拍。

5.就是这种感觉，我们把歌词带进去好吗？看一看歌词，我们把歌词唱出来。“洗洗干净”这里连续出现的八分音符使我们的节奏变得更加紧凑，我们把这里再唱一唱。（反复练习）。“风儿一吹”这里藏着一个小音符，别把他给漏了，我们来唱一唱。我们再来完整的唱一唱这首歌曲，比刚才唱的好多了！

6.我们来想象一下，微风吹过湖面，小柳树随风摇曳，你们现在就是小柳树，把你们的小柳枝伸出来，唱出阵阵春风吹柳树的感觉，我们来跟着音乐做一次，我来看看谁的动作最轻柔，谁的声音最甜美。

7.你们感觉柳树姑娘在哪里变得越来越高兴了？(洗洗干净多么漂亮)在音乐当中越来越高兴可以用什么力度记号表示？（渐强），我们用鼓掌来表示渐强，看我的手势。可以很强吗？很强就不是轻柔的柳树姑娘了，大屏幕上写的是中弱到强，我们用歌声来唱一下渐强“洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮”

8.“阿里喽”上面有一个符号，你们猜猜这是什么记号？“顿音”要唱的怎么样？（轻巧、有弹性）要唱出轻轻敲门的感觉，我们来唱一唱。我们从洗洗干净这里开始唱，这一次唱的很好，我听出来了柳树姑娘越洗越高兴，越洗越开心的感觉了，所以这个“阿里咯”是唱强还是弱？轻巧有弹性是弱。柳树姑娘越洗越高兴那她的表情应该是（面带微笑地），请你们面带微笑的再来唱一唱（跟伴奏）。掌声送给自己吧！

9.介绍乐器双响筒，请同学们观察老师是怎样为歌曲伴奏的，让那个学生说说，试着敲一敲，然后拿出手指，模仿敲击的动作，最后请小乐手为音乐伴奏（事先将双响筒放在桌洞里）。