小螺号优质课公开课教案课堂教学实录

《小螺号》教案

一、导入新课

1、听声音

师：老师带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（播放海浪、海鸥的声音）现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。

2、看图片

师：同学们看！这是什么?(多媒体：海螺)它有什么用途呢？（介绍海螺用途：工艺品、鱼缸装饰物、灯具、螺号等）

师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。（播放录音）

二、学唱歌曲：

1、熟悉歌曲旋律及内容

（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！

师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？

生1：听到了螺号的声音很高兴。

生2：来到了海边很美，歌声也很动听。

师：这是一首典型的台湾校园童谣,它表达了人们对海滩生活的热爱以及对幸福生活的向往之情。老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗？

生：想。

（2）教师声情并茂的范唱歌曲：

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？

生1：海鸥听了展翅飞。

生2：浪花听了笑微微。

生3：阿爸听了快快回。

（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。

2、教唱难点乐句，讲解音乐知识。

师：谁能快速地找出歌谱中未学过的音乐小知识？（出示多媒体）（1）上滑音的处理

师：我们来看这个符号，观察一下它的特点。

生1：是一个向上的箭头。

师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。

生：找到了。

师：现在老师演唱歌曲有上滑音的部分，注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉？

生1：向上滑。

师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

（2）波音的处理

师：我们来看这个符号它有什么特点？

生1：像曲线。

生2：像个波浪。

师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）

生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听

生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。

师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。我们一起来试试。（先唱旋律，再唱歌词）（3）长音的处理

师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边

范唱边用手打出拍子）

生：4拍。

师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）

3、演唱歌曲

（1）视唱旋律

（2）唱歌词

（3）学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。

师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接唱。

（4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。

师：现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意？（生举手）好的，你来吧。

4、歌曲处理。

（1）师：同学们，通过刚才的演唱，你能否从歌曲的节奏和情绪上的不同分析出它由几个部分构成吗？（抽生回答：两个部份）（2）师：对，我们用A和B来表示。这两部份有什么不同？（抽生回答）A段给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。B段节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。（出示多媒体）（3）带着欢快的情绪再一次有感情地演唱歌曲。

师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。

四、拓展：

1、用打击乐器为歌曲伴奏。

第一乐段节奏型 2/4 ××︱××︱××︱××‖

沙锤响板

第二乐段节奏型 2/4 ××︱×－︱×－‖

响板沙锤

师：请看，谁能打出这两条节奏？现在下面试一试。（生练习）谁来试试？（生举手打出节奏）

师：现在让我们和他一起来打出这两条节奏。

师：出示沙锤，这是?

生：沙锤。

师：出示响板，这是?

生：响板。

师：怎样来为这两条节奏选择乐器呢？现在请出你的小乐器，来试一试。[

生1：第一条节奏前三小节用沙锤，第四小节用响板。

生2：第二条节奏第一小节用响板，长音用沙锤。

师：现在我们把第一条节奏用到歌曲的前半部分，后半部分用第二条节奏。小乐器准备，看老师的指挥，为歌曲配乐。

师：现在让你的小乐器休息一会儿。

2、为歌曲创编舞蹈。

（1）师：同学们，学会了这首好听的《小螺号》，你们想不想跟着音乐一起来舞蹈？（放音乐，让学生自由地创编舞蹈）（2）抽生表演。

五、小结：

师：今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？

生：开心!

师：让我们随着音乐一起唱起来、动起来来结束这节音乐课吧！