三分析文章结构.ppt
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2022届高考专题复习：论述类文本4分析文章结构,把握文章思路课件(28张PPT)
• 此外，性格元素的本质往往不是直接袒露着的，它会被假象包裹着，从而显 现出表里矛盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：“说人 是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而 是为人下定义。”因此，要写出鲜活的人物形象，确实值得写作者多下一番功 夫！
• (节选自刘再复《性格组合论》，有删改)
• 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯 定中包含着否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全 确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当 一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而 当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。 一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能 表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表 现为“排头砍去”的鲁莽。
• ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为， 繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。 他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。 当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义： 如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
• ②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。 但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼 梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因 为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的 日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在 出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消 费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者， 艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
• (节选自刘再复《性格组合论》，有删改)
• 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯 定中包含着否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全 确定，它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当 一个人在追求真理时，“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”，而 当真理不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。 一个人的勇敢，在某种情况下可表现为见义勇为的善，在某种情况下则又可能 表现为不义亦为的恶。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表 现为“排头砍去”的鲁莽。
• ③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。古代思想家认为， 繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。 他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。 当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义： 如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
• ②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。 但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。《史记》、《窦娥冤》、《红楼 梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因 为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的 日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在 出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消 费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者， 艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
议论文的结构-PPT课件
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3
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的 钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通 向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你 走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无 边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长 风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语 言在沟通中是多么重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接 到达人的心坎上。(用比喻、排比的方法提出中心论点)
凡是看过王鱼惨死的人，都会觉得王鱼太惨，也都会认 为，他们不该选择附属物作为自身的鳞片。那本来就不是自 已的。作为人，一生中很多情景，确实很像王鱼。很多人尝 到了丢官的凄惨，体会到了英雄不再的失落，接受到了人世 间种种必然返回本色的事实。你是如何看待“王鱼现象”的？ 请以“本色”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注 意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。
惨惨戚戚让我们为远方的பைடு நூலகம்人朋友担心着急，然而
我们为什么就不想想，或许他在远方生活得很好，
快乐着，幸福着，这不是更好吗？
----承
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改变我们的思维方式并不是意味着用阿Ｑ的胜 利法来占有幸福与快乐。难道你能叫“采菊东篱下， 悠然见南山”的陶潜再去官场上混一混，转换转换 思维方式合流同污，不，那绝非陶君所愿。思维方 式的有的放矢，更是快乐与幸福的主判长。（转）
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往事越千年，你我已无法去改变，而平凡的生 活中人们面对人生的挫折，而表现出的坦然亦值得 慰藉心灵。那扇着扇子赶着蚊蝇的小贩与同行的调 侃，那满手油污的修自行车师傅的送给顾客的问候 与微笑，那清晨骑着自行车送牛奶的人口中传出的 有力的哨声……都让我们感到亲切而温暖，他们的 生活中有着多少的不堪重负，会遭遇多少挫折与痛 苦，但是他们依然匆匆，像悬崖边的树告诉你我这 如草芥一样的生命种子可以在挫折与痛苦中生得如 此坚强与美丽。
分析文章结构_把握作者思路上课ppt课件
【议论性散文】以发表议论为主的散文称为议论散文。议论 散文重于理智，抒情散文重于感情。又不同于一般的议论 文，用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是 一种文艺性的议论文。如《我有一个梦想》《在马克思墓 前的讲话》、
【哲理散文】是一个广义的概念，它不是针对作品的形式 ，而是针对作品的内容而言。通过对社会人生的独特体察 ，感悟出某些人生哲理的散文即为哲理散文。这类散文因 其悟性和灵感的结合，给我们一种透过现象深入本质、揭 示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。如《游褒禅 山记》等。
分析结构，把握思路的方法 第一步，扫读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或 者说了件什么事情，这一步的作用是把握文章全貌。
第二步，逐段细读，寻找关键词语及中心句，然后用简明 的一两句话标示段意，这一步的作用是把几百上千字的文 章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。常见的有以下三种 方法。 ①从首句、结句入手。很多文章首句往往起到提纲挈领的 总起作用，从首句入手，往往能把准文章思路文脉。而结 句往往起到总结作用。 ②从标志语入手。为了使行文思路清晰，作者常常会使用 一些衔接上下文的标志性词语，明示段内层次。 ③从议论抒情入手。在叙述描写过程中作者时常插入一些 议论抒情性句子，以对前文的叙写加以概括和总结。
【写人、叙事、写景类散文】 偏重于记事的散文，它可以是一个有头有尾的故事，如许 地山的《落花生》；也可以是几个片断的剪辑，如《项脊 轩志》。 以写事为主的文章结构特点： 1．按事情发生发展的先后 时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析；3．按事 情发展的阶段分析。 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物 的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性 格和精神面貌，如鲁迅的《纪念刘和珍君》。 以写人为主的文章结构特点：1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格 特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。
散文阅读之结构思路ppt课件
考题类型
1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的 主要内容。
2、把握文章的线索并分析其作用。
3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以
及文中穿插性材料的作用。
4、指出文章的结构方式。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
知识点说明(阅读全品P119页)
1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由 此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思 维过程。
2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。 它是文章思路的具体展现。
思想是有一条路的，一句一句、 一段一段都是有路的，好文章的作 者是决不乱走的。
——叶圣陶
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
在我们不经意走过的地方，在日
月星辰中，在梦中。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
关键句
⑥我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间 只是时间的一个表象而已，它存在于更丰 富的日常生活中。只要我们在行走，时间 就会行我走们和。时我间们如和同时一间对如伴同侣，一相对依伴相侣偎，相 依相偎着着，不，朽不的朽它的会它在会我在们我不知们不不觉知间不，觉间， 引领着引我领着们我一们直一走直到走地到老地天老天荒荒。。
④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 项链坠可以隐藏着时间，台历
上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先
如何分析文章的结构
详细描述
分析文章中作者所引用的数据、研究、事实 或例子等证据，以及这些证据如何支持其观 点和论证。评估这些证据是否充分、准确、 相关且具有代表性，以及是否与所论证的主 题紧密相关。同时，注意区分事实和观点，
以及区分直接证据和间接证据。
05
CATALOGUE
分析文章的读者和受众
了解读者的背景和需求
分析文章对读者产生的影响，包括读者对文章内容的理解 和接受程度、文章对读者思想和行为的影响等。
评估文章对读者是否有价值和意义
判断文章的价值
根据文章的内容和读者需求，判断文章是否具有实际价 值和理论价值。
分析文章的意义
分析文章是否具有深刻的意义和作用，是否能够满足读 者的实际需求和心理需求，是否能够引起读者的兴趣和 关注。
如何分析文章的 结构
汇报人：文小库 2023-11-20
目 录
• 理解文章的主题和目的 • 分析文章的总体结构 • 分析文章的细节元素 • 分析文章的观点和论证 • 分析文章的读者和受众 • 分析文章的局限性和不足之处
01
CATALOGUE
理解文章的主题和目的
确定文章的主题
主题明确
分析文章的第一步就是确定文章 的主题，通过阅读文章，可以从 中提取出文章的核心内容，明确
作者想要表达的观点和主题。
细节理解
在确定文章主题之后，需要进一 步深入理解文章的细节，分析作
者对主题的阐述和表达方式。
对比其他文章
可以通过对比其他文章，了解作 者对主题的独特见解和表达方式 ，从而更好地理解文章的主题。
识别文章的目的
01
02
03
明确作者意图
识别文章的目的就是要明 确作者写文章的意图，是 传达信息、说服读者、还 是提出解决方案等。
作文的框架结构ppt课件
风景，伴着我从天真的童年走进求知的少年的我的乐
园。
完整版ppt课件
4
（中间）我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇 篮。……
我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。……
我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。…… （结尾）风景这边独好。像陶潜的东篱，像林逋的 孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我释放 着无穷的魅力，让我留恋不已，我什么时候再能回 到她的怀抱！我怅望窗外，心又飞向那里。
【题目】以“乐园”为话题作文
【例文】
我爱我的乐园
（开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山被
高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝的芦
苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊郁的水
杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障的南端点
缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活像一对风采
翩翩的礼仪倩女。——这就是我家后院的一道别致的
作文框架
完整版ppt课件
1
开头两段，第一段语言优美或具有哲理性，不要太 长，最好三、四行。 第二段，入题，点明中心，概括下文要写的内容。 中间段： 1、第一部分点明我要讲明一个什么故事。 2、简洁生动的叙述描写这个故事，围绕题目，紧 扣中心。 结尾段，点明中心，概括主题，抒情生活或人生， 升华主题。
（中间）： 与李白对饮
（围绕李白写一段）
与龚自珍共舞
（围绕龚自珍写一段）
与普希金同行
（围绕普希金写一段）
பைடு நூலகம்
（结尾）做人要有宽容之心，要有进取之心，要有奉献之心，
要有永不言弃的追求之心……在有光的日子里，我非常的愉快，
因为有它在，我的希望便完在整…版p…pt课件
3
二、总起句式（使文章层次分明，话题突出）
高考复习现代文阅读：分析文章结构,把握文章思路ppt5
例3：（教材P288）作者为什么在开头一段叙 述与一对老夫妇的交往过程？ 答案：突出了他们相识时间之长，感情之融合； 为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫。
例4：（教材P287）请仔细体会第③段结尾画 线的一句话：“它来得那么神速，将我那模糊的 季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是 什么？ 答案：直接触发了作者对秋色的集中描写， 起到了承上启下的过渡作用。
相关真题：（2010北京卷） 16.简要分析 “海棠花”在文中所起的作用。（4分）
（三）行文思路
知识链接
散文的一般思路是：缘起→描述（对象）→联想
→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事
类散文多按照时间、空间顺序进行，而状物抒情类
散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，议
论性散文多以逻辑认识为序。
（四）标题的作用
一、标题作用 1.阐明表述对象； 2.揭示文章内容，提纲挈领； 3.揭示（暗示）文章中心；
4.象征某种哲理，表现某种情思 5.线索； 6.分析手法及表达效果（引发读者思考或吸引读 者阅读兴趣）。
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文章以“七里香花开”为题，有何 寓意?(6分)
以“七里香花开”为题，表明作者情感 的触发点和文章的切入点，揭示文章 的写作内容（结构上作用）。(2分) 缅 怀“七里香花开”的日子，呼唤“七 里香花开”，希望再次看到大自然这 美丽的景致（表达情感）（2分）。含 蓄地表达了文章的主题。（2分）
【穿插性材料】就是文中在主体材料之外，经常 穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物 描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节 描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结
尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对
比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，
高考语文一轮复习：分析文章结构把握文章思路PPT
城市的水果店里是难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏，难怪不易发现它的踪迹。它似乎只
出现于词人的笔下，“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为流光
容易把人抛”的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐
外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来，
大药几时成，漫拨炉中丹火。 先生何处去，试问松下仙童。
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不
过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一
位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁
第3部分 现代文阅读
2022年春季语文下学期
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专题十二 文学类文本阅读 (选考)
2022年春季语文下学期
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第二讲 散文类文本阅读
2022年春季语文下学期
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2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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考点一 分析文章结构，把握文章 思路
散文的主要特征是：形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限 制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且 作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达 的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务 的。
三分析文章结构
三、分析文章结构，掌握主要的表达方法
1、分析文章结构
所谓文章结构，即文章内部组织结构。
有人把主题比作文章的灵魂，把材料比作文章的血液，把 结构比作文章的骨骼。可见主题、材料、结构在文章中的相互 关系和重要性。所以，要把握文章的思想内容，就必须把握文 章的思路，正确的分析文章的结构。正确分析文章的基本方法， 就是能正确地划分段落层次。 划分段落的依据可分为外部依据和内部依据，外部依据即 文章中能体现作者思路的重要语句。命题形式为“理解文中重 要词语和句子，并解释其含义”；外部形式即句与句之间和A①︱②③④⑤‖⑥⑦⑧︱⑨ C ①︱②‖③④⑤‖⑥⑦⑧︱⑨ B ①②︱③④⑤‖⑥⑦⑧⑨ D ①②︱③④⑤︱⑥⑦⑧⑨
二、选出合适的一项是（ D ） 古希腊哲人明确宣告：“我们是爱智者！”我国 古代最具盛名的文艺理论家刘勰说：“生也有涯，无 涯惟智。”又说：“器分有限。智用无涯。”这些意 味隽永的名言，凝聚着多么丰富的人生经验！生命对 于个人来说是有限的，有限的生命怎样得到无穷的智 慧，这对人类具有永远的魅力。 作者在这一段中引用刘勰的话，目的是为了证明： A、古希腊哲人所说的“我们是爱智者”这句名言 的正确性。 B、凡是意味隽永的名言都凝聚着丰富的人生经验。 C、人的生命虽然是有限的，但智慧是无穷的。 D、人应该注意开发智力，使自己变得更聪明。
三、对下面一段文字层次的划分和解说，正确的一项 是（ C ） ①在中国的社会生活中，没有文学曾经不可想象。 ②然而在今天的金钱饥饿的时代里，人们至少是暂时 地不需要“诗”了。③文学固可在新的社会形态里调 整方位，但是文学于往昔的显赫，看来是重振无计了。 ④然而文学“前方”的困顿又是否造成“后方”的困 顿呢？⑤文学评论理论队伍历来是素质最高、实力最 强、阵容最为庞大的一支。⑥今天乃至以后，他们在 整体上是否也会随之而面临尴尬呢？⑦大量的文学理 论评论期刊，在好不容易熬过了92年之后，在岁末之 际纷纷举起改头换面甚至改换门庭的旗号。⑧在这个 问题上，放到人格品质的意识去确定，我以为是不尽 合理的。
1、分析文章结构
所谓文章结构，即文章内部组织结构。
有人把主题比作文章的灵魂，把材料比作文章的血液，把 结构比作文章的骨骼。可见主题、材料、结构在文章中的相互 关系和重要性。所以，要把握文章的思想内容，就必须把握文 章的思路，正确的分析文章的结构。正确分析文章的基本方法， 就是能正确地划分段落层次。 划分段落的依据可分为外部依据和内部依据，外部依据即 文章中能体现作者思路的重要语句。命题形式为“理解文中重 要词语和句子，并解释其含义”；外部形式即句与句之间和A①︱②③④⑤‖⑥⑦⑧︱⑨ C ①︱②‖③④⑤‖⑥⑦⑧︱⑨ B ①②︱③④⑤‖⑥⑦⑧⑨ D ①②︱③④⑤︱⑥⑦⑧⑨
二、选出合适的一项是（ D ） 古希腊哲人明确宣告：“我们是爱智者！”我国 古代最具盛名的文艺理论家刘勰说：“生也有涯，无 涯惟智。”又说：“器分有限。智用无涯。”这些意 味隽永的名言，凝聚着多么丰富的人生经验！生命对 于个人来说是有限的，有限的生命怎样得到无穷的智 慧，这对人类具有永远的魅力。 作者在这一段中引用刘勰的话，目的是为了证明： A、古希腊哲人所说的“我们是爱智者”这句名言 的正确性。 B、凡是意味隽永的名言都凝聚着丰富的人生经验。 C、人的生命虽然是有限的，但智慧是无穷的。 D、人应该注意开发智力，使自己变得更聪明。
三、对下面一段文字层次的划分和解说，正确的一项 是（ C ） ①在中国的社会生活中，没有文学曾经不可想象。 ②然而在今天的金钱饥饿的时代里，人们至少是暂时 地不需要“诗”了。③文学固可在新的社会形态里调 整方位，但是文学于往昔的显赫，看来是重振无计了。 ④然而文学“前方”的困顿又是否造成“后方”的困 顿呢？⑤文学评论理论队伍历来是素质最高、实力最 强、阵容最为庞大的一支。⑥今天乃至以后，他们在 整体上是否也会随之而面临尴尬呢？⑦大量的文学理 论评论期刊，在好不容易熬过了92年之后，在岁末之 际纷纷举起改头换面甚至改换门庭的旗号。⑧在这个 问题上，放到人格品质的意识去确定，我以为是不尽 合理的。
文章结构分析(UnderstandingTextStructure)_图文
Compare and contrast graphic organizer
• To organize details from a paragraph in compare and contrast, use a Venn diagram
Review
• Can you explain the difference between chronological order and compare and contrast?
Another text structure
The cardinal and the cedar waxwing are two common birds. Both have crests on their heads. Both are common at birdfeeders. But the birds have some differences. The male cardinal is a bright red, while the waxwing is brown. The cedar waxwing often migrates from place to place. On the other hand, the cardinal stays in one place year after year.
• Suppose an author wanted to explain how these two birds are similar and different
• Chronological order wouldn’t work--there isБайду номын сангаасno order of events
• The author would need to use compare and contrast
文章的结构方式ppt课件
• 托物言志、 写景抒情、 叙事抒情、 直抒胸臆、 顺叙、 倒叙、 插 叙、 对比、 卒章显志、 象征、 衬托、 想象、 联想、 照应、 寓情于景、 烘托、 托物起兴、 美景衬哀情、 渲染、 虚实结合、 侧面描写、 正面描写、 直接抒情、 间接抒情、 动静结合、 明线暗线、 设置悬念
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文章的表达方式
• 1.记叙
记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
• 2.说明
说明方式：举例子、列数字、作比较、 分类别、 打比方、下定义、作诠释、 摹状貌、引资料、画图表
3.抒情 4.描写
5.议论
--
的层次感和趣味性， 故事中有 故事，阐述主题，发人深思。
--
文章中间的作用 • 结构：过渡、承上启下、为
下文作铺垫、埋伏笔 • 内容：概括内容、突出人物
品质/情感
--
文章结尾的作用
• 结构：点题、首尾呼应、总结 全文、点明主旨
• 内容：突出人物品质/情感、点 明中心、深化中心
--式 2、对照式 3、递进式 4、总分式： 还可以演变为 “ 分—总 ”或“总—分—总”
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文章标题的作用
• 1.概括文章中心思想 • 2.引起读者注意 • 3.总领全文 • 4.点明主旨 • 5.表达作者情感 • 6.表明作者写-作- 目的
文章开头的作用
• 1.为下文做铺垫 2. 渲染气氛 • 3.开篇点题4.开篇设疑 • 5.总领全文6.引出下文 • 7.引用典故寓言，增添了文章
--
文章的表达方式
• 1.记叙
记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
• 2.说明
说明方式：举例子、列数字、作比较、 分类别、 打比方、下定义、作诠释、 摹状貌、引资料、画图表
3.抒情 4.描写
5.议论
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的层次感和趣味性， 故事中有 故事，阐述主题，发人深思。
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文章中间的作用 • 结构：过渡、承上启下、为
下文作铺垫、埋伏笔 • 内容：概括内容、突出人物
品质/情感
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文章结尾的作用
• 结构：点题、首尾呼应、总结 全文、点明主旨
• 内容：突出人物品质/情感、点 明中心、深化中心
--式 2、对照式 3、递进式 4、总分式： 还可以演变为 “ 分—总 ”或“总—分—总”
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文章标题的作用
• 1.概括文章中心思想 • 2.引起读者注意 • 3.总领全文 • 4.点明主旨 • 5.表达作者情感 • 6.表明作者写-作- 目的
文章开头的作用
• 1.为下文做铺垫 2. 渲染气氛 • 3.开篇点题4.开篇设疑 • 5.总领全文6.引出下文 • 7.引用典故寓言，增添了文章
文章分层及概括段意PPT课件
也有次要内容，在概括这类段落的段意 时， 就要对这些内容进行“筛选”，选取主要 内容作为段意，删去次要的内容。
加减法
有一些重要句子，虽然不 是文段段意，但通过修改， 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 增删一些文字，就会成为 该段 的段意，此法称之为
本段段意（ ） A.北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳 B.垂柳给人们送来了春天气息 C.垂柳是北方最好的树种
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十 分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔，色泽褐红，纹 理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。柳 树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在 医学家手中，可做接骨的夹板材料。 柳树枝不但纤细， 而且很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用 途，也很广泛。如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
概括段落大意
归纳段落大意
1.学会摘句法
感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
2.串连法
3.取主要意思
4.加减法
住总写句。
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加减法
有一些重要句子，虽然不 是文段段意，但通过修改， 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 增删一些文字，就会成为 该段 的段意，此法称之为
本段段意（ ） A.北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳 B.垂柳给人们送来了春天气息 C.垂柳是北方最好的树种
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十 分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔，色泽褐红，纹 理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。柳 树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在 医学家手中，可做接骨的夹板材料。 柳树枝不但纤细， 而且很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用 途，也很广泛。如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
概括段落大意
归纳段落大意
1.学会摘句法
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2.串连法
3.取主要意思
4.加减法
住总写句。
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分析文章结构,把握作者思路ppt课件
16.文章是围绕“瓷器的意味”展开的, 请梳理作者的思路.(6分) 答案:(1)由现实生活中瓷器的雅引出话 题.(2)追溯瓷器从俗到雅的历史过程 (3) 点出做人如瓷器尽自己本色的境界
说理性散文1、2段提出话题，3、4、5段 分析话题，6段是点题。
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20
（1）下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同 的理解，选出正确的一种（ ） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。② 这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学 上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。 ⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。⑥在世界历 史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代 人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦， 是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革， 也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时 代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。
(一)鉴赏书的外形，思索书的历史
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25
(二)还有那一个个正方的形状总，领美句丽的单字，每 个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一 部历史。飙是三条狗的风：在秋高草枯的旷野上， 天上是一片青，地上是一片赭，猎犬风一般快的驰 过，嗅着阐受述伤句之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追 去，听到枯草飒索的响，有如秋风卷过去一般。昏 是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候， 有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一 个人家走近。等着到了竹篱柴门之旁的时候，在狗 吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎 从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。同来的人则 抵挡着新娘的父兄，作个不打不成交的亲家。
分关系。作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历
史上”两个短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个
说理性散文1、2段提出话题，3、4、5段 分析话题，6段是点题。
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（1）下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同 的理解，选出正确的一种（ ） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。② 这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学 上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。 ⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。⑥在世界历 史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代 人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦， 是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革， 也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时 代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。
(一)鉴赏书的外形，思索书的历史
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(二)还有那一个个正方的形状总，领美句丽的单字，每 个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一 部历史。飙是三条狗的风：在秋高草枯的旷野上， 天上是一片青，地上是一片赭，猎犬风一般快的驰 过，嗅着阐受述伤句之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追 去，听到枯草飒索的响，有如秋风卷过去一般。昏 是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候， 有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一 个人家走近。等着到了竹篱柴门之旁的时候，在狗 吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎 从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。同来的人则 抵挡着新娘的父兄，作个不打不成交的亲家。
分关系。作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历
史上”两个短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个
高考散文阅读之分析结构思路ppt课件
23
整合的题型一般不宜机械地摘录原文 的句子，而应该紧扣题干要求，将提 取的中心语句、关键词进行整合，使 之成为全面、简洁、通顺、符合要求 的答案。
24
解题步骤
1 、粗读全文，整体感知 2 、抓住标志，明晰脉络 3 、抓中心句，概括层意 4 、概括要点，有机整合
25
2、第六段画线的句子在文中有什么作用？
《金版》P245-246
5
第一步：粗读全文，整体感知 第二步：抓住标志，明晰脉络 第三步：抓中心句，概括层意 第四步：概括要点，有机整合
6
直击高考
(2013年安徽卷《樱桃》)
13、文章以“樱桃”为题，但后 三段才集中写“樱桃”，这样安 排的原因是什么？
7
第一步：粗读全文，整体感知
本文写的对象是__桐__庐_____ 主要写的内容是_作__者__游__览__桐__庐__的__所__见__所__闻 “神”是_作__者__对__桐__庐__变__化__的__感_
亭亭地也已有了十多丈了。中心句
16
⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是旁晚时
分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的
石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着
一杆小称。走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠
的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的
全部吃完了。
中心句
一九八二年五月十七日 （选自黄裳《过去的足迹》）
19
理清结构层次
由游 此桐
引庐
1.富春江沿岸的几座县城，都有一条沿江的长街。。 发 所
的见
2.桐庐的街……前进的步伐显然是一天天加快了。 感 到 受的
3.这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外地和丰变富。
整合的题型一般不宜机械地摘录原文 的句子，而应该紧扣题干要求，将提 取的中心语句、关键词进行整合，使 之成为全面、简洁、通顺、符合要求 的答案。
24
解题步骤
1 、粗读全文，整体感知 2 、抓住标志，明晰脉络 3 、抓中心句，概括层意 4 、概括要点，有机整合
25
2、第六段画线的句子在文中有什么作用？
《金版》P245-246
5
第一步：粗读全文，整体感知 第二步：抓住标志，明晰脉络 第三步：抓中心句，概括层意 第四步：概括要点，有机整合
6
直击高考
(2013年安徽卷《樱桃》)
13、文章以“樱桃”为题，但后 三段才集中写“樱桃”，这样安 排的原因是什么？
7
第一步：粗读全文，整体感知
本文写的对象是__桐__庐_____ 主要写的内容是_作__者__游__览__桐__庐__的__所__见__所__闻 “神”是_作__者__对__桐__庐__变__化__的__感_
亭亭地也已有了十多丈了。中心句
16
⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是旁晚时
分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农夫还坐在路边的
石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着
一杆小称。走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠
的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的
全部吃完了。
中心句
一九八二年五月十七日 （选自黄裳《过去的足迹》）
19
理清结构层次
由游 此桐
引庐
1.富春江沿岸的几座县城，都有一条沿江的长街。。 发 所
的见
2.桐庐的街……前进的步伐显然是一天天加快了。 感 到 受的
3.这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外地和丰变富。
议论文的文章结构示例之三段论课件
什么是分论点？
分论点是对中心论点的展开与说明， 是中心论点的具体化。论证某一方面观点， 某一事理，从不同角度，不同侧面，不同 层次展开，这每一层、每一面，就是一个 分论点。
怎样提炼分论点？
1、类——是什么，主要是回答类别 和性质方面的问题，可以简称为 “类”。
例1：阅读是一种孤独 ⑴阅读是一种环境上的孤独。 ⑵阅读是一种心理上的孤独。
巧设分论点 妙手著华章
—并列式分论点的拟写技巧
学习目标：
1、培养议论文写作中设置分论点的意识 2、学习并掌握分解中心论点的基本方法
举手投足之间
一滴水可以折射出太阳的光辉，一个动作可以映出一个人的品质与人格。举手投足间，尽显个人的内涵和修养。 ————————————— 善待他人，就是一种人格魅力。 ——————————— 被评为“最美的人”的美国著名女影星奥黛丽· 赫本给她女儿的遗嘱里说：“如果你想更美丽动人，请微笑 面对每一个人；如果你想尽显身姿的美，你要学 会给别人让路；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助 人……”。或许也正是这种善待他人的意念，让奥黛丽· 赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有 无数人像仰望星星一 样仰望她、赞美她。 善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份美丽。 ————————————————— 美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国前总统夫人希拉里· 克林顿举手投足间都显示出一种人格魅力。 她成为总统侯选人后，出版了一本有关自己政治经历的书。这种有关政治的书向来不受读者的青睐。一位著名的电 台主持人讥讽她说：“如果希拉里的这本书可以卖掉500万册，我就去吃鞋子!”可上天偏偏爱跟说绝对性话的人开 玩笑。希拉里的这本书在不到一周内销售了500万册。面对别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订做了一只鞋形的蛋 糕送给那位讥讽她的电台主持人。订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现出希拉里宽容的品质，善待他人的魅 力。可能因为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上升。 善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份人气。 ————————————————— 雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒了沉睡中的人们。家园被毁，数万人丧失生命。然而援助从四面八方 赶来。温总理说：“一个很大的困难，除以l3亿就很小，一个很小的帮助，乘以13亿就汇成一片海洋。"只要每个 人都伸出自己的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的心；地震破坏了我们的家园，破坏不了一片团结的情。 善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份自豪。 ———————————————— 举手投足之间，美丽在发芽，人气在开花，智慧在结果。善待他人，让自己拥有一份人格魅力。
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① ︱ ②③④⑤⑥⑦ ︱ ⑧
四、阅读下面的文字，然后回答问题。 办公室的书桌上放着一只藤编的小鹿，小鹿侧着长脖子，
天鹅般的优雅，加上稍微低着的头，温柔、沉默。 那天我在广州的街上，见到一个小伙子提着一大串藤编的
工艺品，我一眼看中掺在里面的这只小鹿，“停停，让我瞧 瞧。”我叫住了小伙子。
他停下了匆忙的脚步，将那串工艺品搁在路边，任我翻看。
划分段落的依据可分为外部依据和内部依据，外部依据即 文章中能体现作者思路的重要语句。命题形式为“理解文中重 要词语和句子，并解释其含义”；外部形式即句与句之间和段 与段之间的逻辑关系。命题形式一般为选择或填空。
请看下面这段文字：
⑴ 研究怎样编制书目、怎样利用书目的学问，是目录学。 ⑵古今中外，许多大学问家都十分重视目录学，认为目录学是 读书治学的入门之学，是基础知识。⑶清代学者王鸣盛说： “目录之学，学中第一要紧事，比从此问途，方能得其门而 入。” ⑷目录学专家张之洞也说：“读书不知要领，劳而无功； 知其书宜读而不得精校精注本，事倍功半。” ⑸这些都是十分 中肯的话。⑹读书必须用目录学作指导，否则很可能走弯路。 ⑺十六世纪末欧洲目录学兴起的时候，许多学者都认为图书目 录是一种非常得力的工具。⑻他们盛赞它是“引出知识迷宫的 线索”、“打开一切科学宝库的钥匙”，给它以极高的地位。 ⑼革命导师列宁也十分重视书目。⑽在十月革命前，他被流放 在西比利亚地区时，为研究革命理论，曾多次写信向亲友要各 种书目。⑾中国文化革命主将鲁迅善于利用各种书目，还编过 多种书目。⑿许寿裳的儿子许世瑛考入清华大学中文系，请鲁 迅指导读书，鲁迅给了他一个书单。⒀可见初学者是多么需要 了解有关的数目。
A、由当今生活的发展，写到文学创作的萧条。 ①②︱③④⑤⑥⑦⑧
B、由文学创作、文学评论的萧条，写到不是个人品质的原因。 ①②③④⑤⑥⑦︱⑧
C、由社会生活的发展促使文学作品显赫地位的下降，写到必然 引发文学评论显赫地位的下降。
①②③ ︱ ④⑤⑥⑦⑧
D、由文学作品显赫地位的下降，进而引导文学评论显赫地位的 下降，写到共同原因是社会生活的发展。
“我买它”我找到了小鹿，正要掏钱。“不卖。这些都是样 品。”小伙子笑呵呵地说。我还以为他是街边的小贩呢!
“真可惜。”我爱不释手。将小鹿拿在手里看了好一会儿 才放下。正想离开，小伙子却大方爽快地将小鹿递给我说： “你拿去吧，送你好了。”“那怎么可以？”我惊喜不已， “我付钱。”“拿去吧。”小伙子脸上依然堆着笑容。我终于 发现，这张笑脸流露出除了“小意思”的大方外，还有一种被 人欣赏的喜悦。于是，我欣然接受了小鹿——这个陌生人送给 我的礼物。
①在中国的社会生活中，没有文学曾经不可想象。 ②然而在今天的金钱饥饿的时代里，人们至少是暂时 地不需要“诗”了。③文学固可在新的社会形态里调 整方位，但是文学于往昔的显赫，看来是重振无计了。 ④然而文学“前方”的困顿又是否造成“后方”的困 顿呢？⑤文学评论理论队伍历来是素质最高、实力最 强、阵容最为庞大的一支。⑥今天乃至以后，他们在 整体上是否也会随之而面临尴尬呢？⑦大量的文学理 论评论期刊，在好不容易熬过了92年之后，在岁末之 际纷纷举起改头换面甚至改换门庭的旗号。⑧在这个 问题上，放到人格品质的意识去确定，我以为是不尽 合理的。
说明是言简意赅地解说事物各种属性的一种表达方式。它
常解说的事物属性有形状、性质、结构、类别、成因、功用、 关系等等。常见的说明方法包括举例子、分类别、打比方、列 数字等。
议论是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和
态度的一种表达方式，它分为立论和驳论两种。立论常用的方 法有：例证法、引证法、喻证法、对比论证法等。
习题 一、下面这段文字，层次划分最合理的一项是（ ）
B①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出 代价。②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。 ③经济学上讲投入产生。④我们今天吃点苦，就是为子 孙后代投入。⑤有人看改革只顾眼前利益，这就是很浅 薄的。⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动 荡和艰苦。⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世， 其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新世元的。⑧未来 的人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。⑨只有历 史地看我们所处的大变革时代，才能树立民族的责任感 和历史的责任感。
三、分析文章结构，掌握主要的表达方法
1、分析文章结构
所谓文章结构，即文章内部组织结构。
有人把主题比作文章的灵魂，把材料比作文章的血液，把 结构比作文章的骨骼。可见主题、材料、结构在文章中的相互 关系和重要性。所以，要把握文章的思想内容，就必须把握文 章的思路，正确的分析文章的结构。正确分析文章的基本方法， 就是能正确地划分段落层次。
对上面这段文字内部的层次，有以下四种划分供分析判断，哪 个是对的（ A ）
A、⑴⑵
⑶⑷⑸⑹ ⑺⑻ ⑼⑽
⑾⑿⒀
B、 ⑴⑵
⑶⑷⑸ ⑹⑺⑻ ⑼⑽⑾⑿
⒀
⑶⑷⑸⑹
⑶⑷⑸⑹
C、 ⑴⑵
⑺⑻
D、 ⑴⑵
⑺⑻⒀⑼⑽⑾⑿源自⑼⑽⒀⑾⑿
2、掌握主要的表达方法 所谓表达方法，指作者为了表现客观事物和主观意识强调内
容而采用的一种写作手法。常见的有叙事、描写、抒情、议论、 说明这五种。在成人高考测试中，在自然科学类的文章阅读中， 对说明这种表达方法常有涉及；在社科类的文章阅读中，对说 明、议论这两种方法常有涉及；在文学作品阅读中，对上述五 种表达都有涉及，但以描写、抒情、议论为主。这里重点谈谈 说明的方法和议论的方法。
作者在这一段中引用刘勰的话，目的是为了证明： A、古希腊哲人所说的“我们是爱智者”这句名言 的正确性。 B、凡是意味隽永的名言都凝聚着丰富的人生经验。 C、人的生命虽然是有限的，但智慧是无穷的。 D、人应该注意开发智力，使自己变得更聪明。
三、对下面一段文字层次的划分和解说，正确的一项 是（ C ）
A①︱②③④⑤‖⑥⑦⑧︱⑨ B ①②︱③④⑤‖⑥⑦⑧⑨
C ①︱②‖③④⑤‖⑥⑦⑧︱⑨ D ①②︱③④⑤︱⑥⑦⑧⑨
二、选出合适的一项是（ D ） 古希腊哲人明确宣告：“我们是爱智者！”我国
古代最具盛名的文艺理论家刘勰说：“生也有涯，无 涯惟智。”又说：“器分有限。智用无涯。”这些意 味隽永的名言，凝聚着多么丰富的人生经验！生命对 于个人来说是有限的，有限的生命怎样得到无穷的智 慧，这对人类具有永远的魅力。
四、阅读下面的文字，然后回答问题。 办公室的书桌上放着一只藤编的小鹿，小鹿侧着长脖子，
天鹅般的优雅，加上稍微低着的头，温柔、沉默。 那天我在广州的街上，见到一个小伙子提着一大串藤编的
工艺品，我一眼看中掺在里面的这只小鹿，“停停，让我瞧 瞧。”我叫住了小伙子。
他停下了匆忙的脚步，将那串工艺品搁在路边，任我翻看。
划分段落的依据可分为外部依据和内部依据，外部依据即 文章中能体现作者思路的重要语句。命题形式为“理解文中重 要词语和句子，并解释其含义”；外部形式即句与句之间和段 与段之间的逻辑关系。命题形式一般为选择或填空。
请看下面这段文字：
⑴ 研究怎样编制书目、怎样利用书目的学问，是目录学。 ⑵古今中外，许多大学问家都十分重视目录学，认为目录学是 读书治学的入门之学，是基础知识。⑶清代学者王鸣盛说： “目录之学，学中第一要紧事，比从此问途，方能得其门而 入。” ⑷目录学专家张之洞也说：“读书不知要领，劳而无功； 知其书宜读而不得精校精注本，事倍功半。” ⑸这些都是十分 中肯的话。⑹读书必须用目录学作指导，否则很可能走弯路。 ⑺十六世纪末欧洲目录学兴起的时候，许多学者都认为图书目 录是一种非常得力的工具。⑻他们盛赞它是“引出知识迷宫的 线索”、“打开一切科学宝库的钥匙”，给它以极高的地位。 ⑼革命导师列宁也十分重视书目。⑽在十月革命前，他被流放 在西比利亚地区时，为研究革命理论，曾多次写信向亲友要各 种书目。⑾中国文化革命主将鲁迅善于利用各种书目，还编过 多种书目。⑿许寿裳的儿子许世瑛考入清华大学中文系，请鲁 迅指导读书，鲁迅给了他一个书单。⒀可见初学者是多么需要 了解有关的数目。
A、由当今生活的发展，写到文学创作的萧条。 ①②︱③④⑤⑥⑦⑧
B、由文学创作、文学评论的萧条，写到不是个人品质的原因。 ①②③④⑤⑥⑦︱⑧
C、由社会生活的发展促使文学作品显赫地位的下降，写到必然 引发文学评论显赫地位的下降。
①②③ ︱ ④⑤⑥⑦⑧
D、由文学作品显赫地位的下降，进而引导文学评论显赫地位的 下降，写到共同原因是社会生活的发展。
“我买它”我找到了小鹿，正要掏钱。“不卖。这些都是样 品。”小伙子笑呵呵地说。我还以为他是街边的小贩呢!
“真可惜。”我爱不释手。将小鹿拿在手里看了好一会儿 才放下。正想离开，小伙子却大方爽快地将小鹿递给我说： “你拿去吧，送你好了。”“那怎么可以？”我惊喜不已， “我付钱。”“拿去吧。”小伙子脸上依然堆着笑容。我终于 发现，这张笑脸流露出除了“小意思”的大方外，还有一种被 人欣赏的喜悦。于是，我欣然接受了小鹿——这个陌生人送给 我的礼物。
①在中国的社会生活中，没有文学曾经不可想象。 ②然而在今天的金钱饥饿的时代里，人们至少是暂时 地不需要“诗”了。③文学固可在新的社会形态里调 整方位，但是文学于往昔的显赫，看来是重振无计了。 ④然而文学“前方”的困顿又是否造成“后方”的困 顿呢？⑤文学评论理论队伍历来是素质最高、实力最 强、阵容最为庞大的一支。⑥今天乃至以后，他们在 整体上是否也会随之而面临尴尬呢？⑦大量的文学理 论评论期刊，在好不容易熬过了92年之后，在岁末之 际纷纷举起改头换面甚至改换门庭的旗号。⑧在这个 问题上，放到人格品质的意识去确定，我以为是不尽 合理的。
说明是言简意赅地解说事物各种属性的一种表达方式。它
常解说的事物属性有形状、性质、结构、类别、成因、功用、 关系等等。常见的说明方法包括举例子、分类别、打比方、列 数字等。
议论是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和
态度的一种表达方式，它分为立论和驳论两种。立论常用的方 法有：例证法、引证法、喻证法、对比论证法等。
习题 一、下面这段文字，层次划分最合理的一项是（ ）
B①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出 代价。②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。 ③经济学上讲投入产生。④我们今天吃点苦，就是为子 孙后代投入。⑤有人看改革只顾眼前利益，这就是很浅 薄的。⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动 荡和艰苦。⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世， 其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新世元的。⑧未来 的人看我们今天的改革，也会跟当代人不同。⑨只有历 史地看我们所处的大变革时代，才能树立民族的责任感 和历史的责任感。
三、分析文章结构，掌握主要的表达方法
1、分析文章结构
所谓文章结构，即文章内部组织结构。
有人把主题比作文章的灵魂，把材料比作文章的血液，把 结构比作文章的骨骼。可见主题、材料、结构在文章中的相互 关系和重要性。所以，要把握文章的思想内容，就必须把握文 章的思路，正确的分析文章的结构。正确分析文章的基本方法， 就是能正确地划分段落层次。
对上面这段文字内部的层次，有以下四种划分供分析判断，哪 个是对的（ A ）
A、⑴⑵
⑶⑷⑸⑹ ⑺⑻ ⑼⑽
⑾⑿⒀
B、 ⑴⑵
⑶⑷⑸ ⑹⑺⑻ ⑼⑽⑾⑿
⒀
⑶⑷⑸⑹
⑶⑷⑸⑹
C、 ⑴⑵
⑺⑻
D、 ⑴⑵
⑺⑻⒀⑼⑽⑾⑿源自⑼⑽⒀⑾⑿
2、掌握主要的表达方法 所谓表达方法，指作者为了表现客观事物和主观意识强调内
容而采用的一种写作手法。常见的有叙事、描写、抒情、议论、 说明这五种。在成人高考测试中，在自然科学类的文章阅读中， 对说明这种表达方法常有涉及；在社科类的文章阅读中，对说 明、议论这两种方法常有涉及；在文学作品阅读中，对上述五 种表达都有涉及，但以描写、抒情、议论为主。这里重点谈谈 说明的方法和议论的方法。
作者在这一段中引用刘勰的话，目的是为了证明： A、古希腊哲人所说的“我们是爱智者”这句名言 的正确性。 B、凡是意味隽永的名言都凝聚着丰富的人生经验。 C、人的生命虽然是有限的，但智慧是无穷的。 D、人应该注意开发智力，使自己变得更聪明。
三、对下面一段文字层次的划分和解说，正确的一项 是（ C ）
A①︱②③④⑤‖⑥⑦⑧︱⑨ B ①②︱③④⑤‖⑥⑦⑧⑨
C ①︱②‖③④⑤‖⑥⑦⑧︱⑨ D ①②︱③④⑤︱⑥⑦⑧⑨
二、选出合适的一项是（ D ） 古希腊哲人明确宣告：“我们是爱智者！”我国
古代最具盛名的文艺理论家刘勰说：“生也有涯，无 涯惟智。”又说：“器分有限。智用无涯。”这些意 味隽永的名言，凝聚着多么丰富的人生经验！生命对 于个人来说是有限的，有限的生命怎样得到无穷的智 慧，这对人类具有永远的魅力。