三年级奥数基本盈亏问题教学设计word版本

三年级奥数基本盈亏问题教学设计

教学设计

年级：三年级学科：数学课题：基本盈亏问题

三维目标知识目标：认识“盈”、“亏”的含义，了解盈亏问题

的特征，通过解该类问题感受到数学问题的趣味性。

能力目标：会画盈亏图，能判断出是哪类盈亏问题，培

养学生自主思考、问题推理能力。

情感目标：让学生体会到数学问题在生活中的广泛性与

趣味性

教学重、难点重点：通过作比较，分析两次分得的差的关系，能解决

以下两类盈亏问题

1.人数变化，分的一样多

2.人数一样，分的不一样多

难点：1.比较后分析“总差”产生的原因

2.“总差”与“单差”的关系

教学方法启发式、引导式的讲练结合

教学准备教案、趣味板面设计

其他

教学步骤

知识回顾教学设计时间分配

课前测

知识导入1.认识“盈”、“亏”

教学设计时间分配

刚刚过完春节，你们开心吗？看的出大明很

开心，因为大明收到了500元压岁钱，并且用这

些钱做了一笔大买卖。他用所有批发了一批文

具，如果把这些文具全部卖给小吕，他能卖700

元。那你们说，他是赚钱了还是赔钱了？赚钱

了！咱们专业一点，赚钱了，钱和原来相比？多

了！咱们就说“盈利”了，称“盈”。（板书：

“盈：多了”）。如果把这批文具卖给伶牙俐齿

会讲价的小孟，只能卖400元，那你们说此时的

钱和进价相比，就......答：赔钱了、少了。也

5分钟

本节课主要题型

3分钟

1.人数不变，分的不一样多（盈盈、亏亏）

2.人数变化，分的一样多（盈盈、亏亏）

解题思路：“作比较”。

1.两次分完后所剩进行比较，即“总差”

2.两次所分单个间的比较，即“单差”

3.找“总差”与“单差”的关系

板书设计

教学设计反思

姓名：马媛时间：2018.3.19