伟大的友谊(文本细读)

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《伟大的友谊》

《伟大的友谊》

《伟大的友谊》第一篇:《伟大的友谊》伟大的友谊教学目标:1、自主学习生字新词,能在语言环境中理解“热忱、困窘、竭尽全力、无微不至”等词语的意思。

2、体会过渡句承上启下和在归纳课文主要内容时的提示作用,归纳课文的主要内容。

3、正确、流利、有感情地朗读,体会马克思、恩格斯之间伟大的友谊。

教学重点和难点:1、重点:理解为什么马克思和恩格斯的友谊是伟大的。

2、难点:能体会过渡句承上启下和在归纳课文主要内容时的提示作用,归纳课文的主要内容。

教学过程:一、课题导入1、板书“伟大的友谊”,齐读课题,正音(谊)2、学生对课题质疑,读了课题你有什么疑问。

3、这份伟大的友谊是马克思和恩格斯之间的友谊。

(板书:马克思恩格斯)那么,为什么称他们的友谊是伟大呢?他们之间的友谊都表现在哪些方面?这节课我们就一同来学习课文。

二、初读课文,整体感知1、出示自学要求,自学课文。

(1)、轻声读课文,读通句子。

(2)、找出文中哪一个自然段最能概括这篇课文的主要内容,并说说他们的友谊表现在哪些方面?2、交流。

媒体出示:在生活上,恩格斯热忱地帮助马克思,更重要的是在共产主义事业上,他们互相关怀,互相帮助,亲密地合作。

(1)齐读。

(2)这一小段话讲了两层意思,第一层讲恩格斯在(生活上)热忱地帮助马克思,第二层讲在(事业上)他们亲密地合作。

(板书:生活上热忱帮助事业上亲密合作)(3)课文的哪几节写的是生活上的帮助?(2、3节)哪几节写的是事业上的合作?(5-7节)(4)这小节就是全文的过渡段,过渡段可以帮助我们——理解课文内容,可以指导我们概括课文的主要内容,让我们再来读读句子。

齐读句子。

三、细读课文,理解感悟(一)学习第2、3小节1、在生活上,恩格斯热忱地帮助马克思,让我们先来看看课文的第2、3小节,恩格斯是怎样热忱地帮助马克思的?媒体出示第2、3小节。

指名两生读。

(1)交流。

出示:有一个时期,为了维持马克思的生活,他宁愿经营自己十分厌恶的商业,把挣来的钱分给马克思,十磅,一百磅,连续不断地给马克思汇去。

文本解读——伟大的友谊

文本解读——伟大的友谊

《伟大的友谊》是五年级上册第八单元的36课,在学习本单元时,单元学习目标要求我们,继续学习——根据课文题目、重点句子、课文的线索等,归纳课文的主要内容,学习体会本单元的几位中外名人的风采,从情感态度,以及价值观的层面上,去体会他们,坚定的信念、高度的智慧、顽强的毅力、博爱的精神,他们身上崇高的品德,改造旧世界时,坚持真理的这种态度。

其次,我年级组作为主文本解读,提醒大家,在文本解读时,根据本单元的单元要求目标,同时也是文本细读时的一些具体方法,“抓住题眼”、“关注开头和结尾”、“把握文脉”、“关注文中反复出现的词句”、“关注文中一些反常态的表述”“关注文中看似矛盾的内容”来进行,可以从价值观这样高度总体的角度,来纵观全文,把握主旨,从作者的情感角度切入,从作者的行文思路切入,从作者的写作手法切入,更好的将文本细读,品读,到体悟的经历过程。

回到文本来看:马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊,是世界上的任何友谊都没法比拟的。

马克思对恩格斯的才能十分地敬佩,说自己总是踏着恩格斯的脚印走。

而恩格斯呢,总是认为马克思的才能要超过自己,在他们的共同事业中,马克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。

最终《资本论》这部经典著作的写作及出版,就成为了,或者说证实了、见证了他们伟大友谊的结晶。

从课程设计的价值观角度来看,我们具体的,可以从以下几个方面着手:1.关注对学生学习兴趣、探究精神的培养。

课一开始,老师就可以提出这样的问题:“看着这个课题,你有什么问题吗?”学生分别提出了“是谁和谁之间的友谊?”、“马克思、恩格斯之间有着怎样的友谊?”“马克思和恩格斯的友谊为什么称得上是伟大的友谊?”学生带着这些疑问去阅读文章,那么他们的收获比毫无目的的阅读会有效地多。

2.引导学生梳理文章的写作思路,帮助学生建立阅读文章的路径。

师生通过分析明确:课文的第一和第八小节概括地讲了他们的友谊。

第四小节是本文的过渡句(引导学生体会过渡句的作用。

《伟大的友谊》六下课文原文

《伟大的友谊》六下课文原文

《伟大的友谊》六下课文原文
《伟大的友谊》是小学六年级下册语文课本中的一篇课文,以
下是该课文的原文:
伟大的友谊。

春天来到了,大自然万物复苏。

小草破土而出,百花争艳。


鸟欢快地歌唱着,蝴蝶翩翩起舞。

阳光明媚,微风轻拂,给人们带
来了无尽的欢乐。

在一个小村庄里,有两个好朋友,一个叫小明,一个叫小华。

他们是邻居,从小一起长大。

他们性格互补,相互帮助,形影不离。

一天,小明生病了,高烧不退。

小华得知后,急忙跑到小明家,陪他一起看病。

小明感到很温暖和安慰,他知道自己有一个真心的
朋友。

小明病好了之后,他们经常一起做作业、玩耍、分享快乐和悲伤。

他们互相鼓励,互相支持,一起度过了许多美好的时光。

有一天,小华的家里发生了一场大火。

小明听到消息后,毫不
犹豫地冲进了火海,救出了小华的全家。

虽然小明也受了些伤,但
他并不后悔,因为他知道,友谊就是这样伟大。

时间过得很快,小明和小华长大了,他们分别进入了不同的学校。

尽管他们之间的距离变远了,但他们的友谊却更加深厚。

他们
通过电话、信件和假期相聚,分享彼此的生活和成长。

友谊是一种宝贵的财富,它能给人们带来快乐和力量。

它是一
种无私的情感,无论是在困难时还是在成功时,真正的朋友都会陪
伴在你身边。

让我们珍惜友谊,像小明和小华一样,用心去对待身边的朋友,一起创造更多美好的回忆。

以上就是《伟大的友谊》这篇课文的原文。

六年级下册语文书第四单元阅读材料五伟大的友谊的课件

六年级下册语文书第四单元阅读材料五伟大的友谊的课件

六年级下册语文书第四单元阅读材料五伟大的友谊的课件1、14. 下列文学常识表述有误的一项是()[单选题] *A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。

陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,是我国文学史上第一位田园诗人。

B.“唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。

(正确答案)C.“记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。

2、44. 下列句子中没有语病的一项是()[单选题] *A.人类远离了自然,难以感受到诗意是因为工业文明崛起,技术高速发展的原因。

B.读者赋予文学作品意义的能力是由他或她所处的历史状况决定的。

(正确答案)C.唯独在这些孤独和沉思默想的时刻,使我成为真正的我。

D.这位创作了不朽的一首歌曲而本人却极不出名的作者终于在祖国的这块荣誉墓地上长眠。

3、下面所列《红楼梦》中的信息,对应正确的一项是( ) [单选题] *A.林黛玉潇湘妃子《葬花吟》脖子上有金锁共读《西厢记》B.薛宝钗薛蟠之妹丰年好大雪金玉良缘魁夺菊花诗C.王熙凤贾琏之妻弄权铁槛寺凡鸟偏从末世来协理宁国府(正确答案)D.晴雯宝玉的丫鬟病补雀金裘拒绝给贾赦做妾撕扇子4、下列各句中,加括号词语使用不恰当的一项是()[单选题] *A.中国人历来把家人团圆,共享(天伦之乐)看得极其珍贵。

B.这次西藏之行虽时间仓促,(浮光掠影),但还是留下了深刻印象。

(正确答案)C.对他的错误必须提出严肃批评,不能只(轻描淡写)地说几句了事。

D.楼阁建筑精美,(雕梁画栋),尤其是砖雕图案,造型新颖,神奇多姿。

5、15. 下列词语中没有错别字的一项是()[单选题] *A.演绎湿漉漉不修边幅震耳欲聋(正确答案)B.狡辩妨火墙不知所措名副其实C.决择乌托邦格物致知风雨变幻D.浮躁满堂彩行将就木纷至踏来6、1“三人行必有我师焉”的翻译是:三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。

冰心作品《伟大的友谊》

冰心作品《伟大的友谊》

冰心作品《伟大的友谊》冰心,原名谢婉莹,是中国现代作家,散文家,儿童文学家。

她以描写最真挚的人性、追求真理和人文关怀而闻名于世。

其中,她的作品《伟大的友谊》以其深刻的主题和感人的情感引起了广泛的关注。

本文将通过分析《伟大的友谊》中的情节、人物形象和主题,来探讨冰心在这部作品中对友谊的独特见解。

故事的背景是二战期间,主人公小男孩阿卡迪雅所在的国家正遭受着战争的残酷摧残。

在这个动荡的时刻,阿卡迪雅与来自不同国家的三个小伙伴拉尔夫、威力斯和杰林斯相遇了。

尽管他们来自不同的国家,却因为命运的安排走到了一起。

他们共同经历了战争的痛苦,分享了友谊的喜悦。

这个小团体成了他们心中不可或缺的存在,彼此的友谊让他们的生活变得有意义起来。

在小说中,冰心通过详细而深入的描写,刻画出了每个孩子的独特性格和背景。

拉尔夫来自英国,他深爱着音乐,有着极高的艺术天赋。

威力斯则是一个来自美国的小男孩,他喜欢运动、擅长体育,是个勇敢而机智的孩子。

最后,杰林斯是一个来自法国的小女孩,她聪明可爱,还善于用自己的创意设计服装。

这四个孩子不仅在战争的阴影下相互慰藉,还在彼此的陪伴中相互激励、成长。

友谊是《伟大的友谊》的核心主题。

无论他们来自何方、拥有怎样的背景,他们对彼此的珍视和信任都是不言而喻的。

他们在孤独和恐惧中找到了心灵的寄托,他们共同度过了冷饭、孤零零的夜晚,为对方提供了精神上的慰藉和支持。

正是因为友谊的存在,他们愿意为对方付出一切,甚至可以不顾性命去拯救彼此。

友谊在冰心笔下不仅仅是一种情感的表达,更是一种伟大的力量,它能够战胜一切困难,给人带来希望与勇气。

通过《伟大的友谊》,冰心向我们传达了一种关于友谊的真挚与深邃的理解。

她告诉我们,友谊不分国界,不论种族、肤色,它是人类共有的宝藏。

友谊能够跨越战争的障碍,感化人心,点燃希望的火种。

在作品中,冰心用细腻的笔触描绘了孩子们之间纯真而美好的友谊,使读者深受感动,也让人意识到友谊的力量是无穷的,它能够改变一个人的人生轨迹,甚至能够改变整个世界的面貌。

伟大的友谊概括文章的主要内容

伟大的友谊概括文章的主要内容

伟大的友谊一、友谊的定义与意义友谊是人类社会中一种特殊的关系,是指两个或更多个人之间建立的互通感情、互相信任、相互支持的关系。

友谊对于每个人来说都是非常重要的,它不仅能给人带来快乐和满足感,还能增强个体的社会支持和心理健康。

伟大的友谊是人类社会中最珍贵的财富之一。

二、友谊的特征和形成友谊具有以下几个特征:1.互通感情:友谊是基于情感的关系,朋友们能够理解彼此、分享彼此的喜怒哀乐。

2.互相信任:友谊建立在信任的基础之上,朋友们相信彼此的承诺和支持。

3.相互支持:友谊是一种互助的关系,朋友们在对方需要的时候提供帮助和支持。

4.共同兴趣:友谊可以因为共同的兴趣而建立,这有助于增强彼此的交流和亲近感。

友谊的形成是一个逐渐的过程,通常经历以下几个阶段:1.接触阶段:两个人初次结识,开始互相了解对方。

2.探索阶段:双方逐渐深入交流,发现彼此的共同点和兴趣。

3.互助阶段:朋友们开始在需要的时候互相帮助和支持。

4.依存阶段:友谊逐渐稳定,双方对彼此的信任和依赖感增强。

三、友谊与个人成长友谊对个人的成长和发展有着积极的影响,它能够:1.提供情感支持:朋友们可以在喜悦和悲伤时陪伴对方,给予安慰和鼓励。

2.增强自尊心:友谊能够让人感受到被重视和被接纳的感觉,增强自我价值感。

3.促进自我认知:通过与朋友的交流和互动,人们能更好地了解自己的优点和不足。

4.培养社交技能:友谊提供了一个锻炼社交能力的平台,使人能更好地与他人沟通和交往。

四、友谊的维系与发展友谊的维系和发展需要双方共同努力,以下是几个重要的要素:1.信任和诚实:朋友们应该诚实地相互沟通和交流,建立坦诚的关系。

2.尊重和理解:友谊需要双方尊重彼此的独立性和差异,并试图理解对方的想法和感受。

3.时间和关注:朋友们需要花时间和精力维系友谊,并给予对方足够的关注和支持。

4.共同经历:朋友们可以通过共同参与活动和经历来增强彼此的情感联系。

五、成为伟大的友谊的方法要建立伟大的友谊,我们可以采取以下方法:1.积极主动:主动与他人建立联系和交流,展示自己的诚意和友好。

伟大的友谊 读后感作文1000字

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最近我读了一个故事,叫《伟大的友谊》,讲的是马克思和恩格斯的事儿。

伟大的友谊(文本细读)

伟大的友谊(文本细读)

《伟大的友谊》文本细读本文以“伟大的友谊”为题,也以此为中心、为行为线索。

文章以“总分总”的叙事结构,从“生活上”和“事业上”着两方面来展开叙述,记叙了马克思和恩格斯两位伟人在生活中相互关心、相互扶持;在共产主义事业上互相关怀,互相帮助,亲密地合作。

歌颂了他们高尚的人格以及在长期革命工作中建立起了深厚、伟大的友谊。

全文共分为四个部分:第一部分是第一节,概要地介绍了马克思和恩格斯是好朋友有共同的志向,为共同的事业而奋斗;。

第二部分是第二到第七节,具体地讲述了马克思和恩格斯之间的友谊。

这部分内容中还可以细分为两层。

一层作者主要介绍了恩格斯在经济上是如何援助马克思的;另一层是写了他们两人是如何并肩作战,为共产主义事业而奋斗的。

第二部分两层从内容上相互关联,中心上层层递进。

也正因为有了这部分的描述才突显出友谊的“伟大”。

第三部分是第8小节,是全文的总结、收尾,点明题目和主旨。

歌颂了两位伟人在长期亲密合作中建立起了伟大友谊。

马克思和恩格斯是好朋友。

(开门见山,文章伊始便交代了两人之间的关系。

联系全文可知,他们不是普通的“好朋友”,而是志同道合的事业伙伴、革命战友。

)他们共同研究学问,共同领导国际工人运动,共同办报、编杂志,共同起草文件。

著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。

(这两句话中连用五个“共同”。

前四个“共同”是他们在一起完成的工作,研究学问、领导革命运动、撰写、发表文章。

后一个“共同”是取得成果。

正所谓“志同道合”,正是由于这些“共同”点,使他们成为了“好朋友”。

可以说,他们之间的友谊,是建立在对“伟大”的共产主义理想的不懈追求的基础上的。

而后句则说明了他们的合作是有着卓著成果的,《共产党宣言》正是他们友谊的结晶。

)(这是文章的第一部分,以概括的语言介绍了两位无产阶级领袖为了共同的共产主义理想而奋斗,并因此结下了深厚的友谊。

文章开篇便清晰指出,他们之间的友谊是建立在对的共产主义理想的不懈追求的基础上。

六年级下册语文阅读材料《伟大的友谊》笔记

六年级下册语文阅读材料《伟大的友谊》笔记

六年级下册语文阅读材料《伟大的友谊》笔记
“岁寒知松柏,患难见真情。

”这句话说得一点也不假。

今天我就看了一篇马克思与恩格斯之间的友谊的文章《伟大的友谊》。

内容大概是这样的:马克思在1863年时到了一贫如洗的地步,他准备让两个大女儿辍学打工,自己带着燕妮与小女儿住贫民窟。

恩格斯知道后立刻打电报阻止马克思,并且马上寄100英镑给马克思,让马克思一家度过了难关。

后来,恩格斯逃亡瑞士,慌乱中没带多少钱,马克思取出了银行里的积蓄给了恩格斯。

到了1883年,马克思去世,他的巨著《资本论》尚未完成,恩格斯就花了11年续写出了这部巨著。

这就是伟大的友谊的力量!如果没有朋友的帮助,一个人是做不好任何事的。

这让我想起了另一个故事:伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听。

伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期说:“好啊!简直就像巍峨的泰山矗立在我的面前!”心里想到流水,钟子期就说:“好啊,这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过!”后来钟子期去世,伯牙把琴摔碎,终身不再弹琴。

在我的身边,同样上演着友谊的故事:昨天体育课时,我,刘金林与好朋友孙睿在一起玩,这时我们的死对头吴岳,夏振兴,夏振旺和韩传旭和我们打起来。

“一个篱笆三个桩,三个好汉七个帮。

”我们的好朋友施金含,宋瑞,刘帅池,王经涛,周佳齐,孙苒栋,姜子涵一起上阵,把他们打得落花流水。

你看,这就是伟大的友谊!。

伟大的友谊主要内容

伟大的友谊主要内容

伟大的友谊主要内容
友谊,是人际关系中最为珍贵的一种,它不仅仅是指两个人之间的感情连结,更是一种彼此之间真诚、互相扶持、携手前行的精神。

伟大的友谊,则承载了更多的情感内涵和思想价值。

伟大的友谊的主要内容可以分为以下几个方面:
第一,忠诚。

伟大的友谊建立在互相信任的基础上,朋友之间应该始终保持真实和坦诚,不隐瞒、不欺骗、不出卖对方,在任何时候都能够相互信赖和扶持。

在面对任何困难和挑战时,朋友之间都应该能够共同面对、并肩前行。

第二,包容。

伟大的友谊并不是简单地一致性、完全的相似或者相同,而是要在不同和异同之间彼此包容和理解。

朋友之间应该在彼此间有一定的容错率,在接受彼此不同观点和选择的同时,有着共同的价值观和生活追求,以此彼此之间有更好的了解和关注。

第三,互助。

伟大的友谊在应对人生中的各种挑战时,不能单纯地是朋友之间对话、聆听、安慰,而应该是互相帮助和支持。

朋友之间可以提供更贴心的关怀、热情的帮忙,以合适的方式携手度过生命旅程中的难关。

第四,共情。

伟大的友谊是有着高度共情的,朋友之间可以互相理解和体会对方的处境和情感,选择积极和帮助的方式去支持和关心对方,给予精神上的慰藉与支持。

最后,伟大的友谊需要建立在精神交流的基础上,需要时时以发展品质和智慧为目的,建立起扶持、鼓舞和启迪的良性期许,以期望着朋友之间的人格和做事品质越来越优化。

总之,伟大的友谊是需要彼此的共同维系和努力的。

它是生命中最为珍贵的财富之一,犹如美好的花朵,需要耕耘精心的呵护。

只有明白了伟大友谊的内涵和意义,才能真正建立起在人生中不会轻易动摇和变质的真挚情谊。

伟大的友谊概括文章主要内容

伟大的友谊概括文章主要内容

伟大的友谊概括文章主要内容1. 友谊的起源说到友谊,这可是人类情感中最美妙的东西之一啊!记得我小时候,和邻居的小伙伴们一起在小区里疯玩,真是笑声不断。

那时,我们的友谊可简单了:只要有玩具,有糖果,甚至只要一起吃个冰淇淋,咱们就能成为一辈子的好朋友。

这样的日子总是让人心里暖暖的。

像老话说的,友谊就像一杯好茶,越泡越香。

我们一起分享快乐,分担忧愁,彼此成了对方的小秘密、共同的开心果。

1.1 友谊的纽带其实,友谊的纽带就是那些共同的经历。

无论是一起打球,还是一起熬夜看电影,都是那种一辈子都不会忘的瞬间。

记得有一次,我和我的好朋友约好一起去爬山,结果一路上我们不仅流了汗,还笑得肚子疼。

山顶的风景美得像是画出来的一样,可我俩却只记得一路上的傻事。

就像古人说的,千里之行始于足下,而我觉得,友谊的旅程也在于那些小小的细节,正是这些细节,让我们之间的感情更加深厚。

1.2 友谊的考验当然,友谊也不是一帆风顺的。

人总会有摩擦,难免会有争吵。

记得有一次,我和朋友为了一个小误会,竟然冷战了好几天。

那时候,心里别提多难受了,像吃了苍蝇一样的恶心。

后来,终于忍不住了,给他发了个信息,结果一聊,所有的误会都烟消云散了。

像老话说的,打断骨头还连着筋,这种关系一旦建立起来,真是很难割舍。

我们互相包容,互相理解,才能让友谊更加牢固。

2. 友谊的价值说到友谊的价值,那可是无价的。

生活中,总会遇到各种各样的困难,这时候,朋友的支持就显得尤为重要。

有时候,我觉得,朋友就像是黑暗中的一盏明灯,照亮了我前行的路。

无论我遇到什么麻烦,总能和他们倾诉。

他们的安慰、建议,甚至只是一个耳朵,都会让我觉得心里踏实。

就像一句话说的,朋友多了路好走,有他们在身边,任何挑战都变得没有那么可怕。

2.1 友谊与成长通过友谊,我们不仅能分享快乐,还能一起成长。

你知道吗?有些事情,只有和朋友一起经历才会觉得更有意义。

一起学习、一起工作,互相鼓励,真是让人充满动力。

《伟大的友谊》课堂实录

《伟大的友谊》课堂实录
时间安排
本课程共分为两个课时,第一课时介绍背景和作者简介,第二课时分析文本内 容和文学特点。同时,课后安排适当的阅读和思考任务,以巩固学生的学习成 果。
02
CHAPTER
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
总分总结构
文章采用总分总的结构,先总述友谊 的伟大,然后分别从不同角度论述友 谊的内涵和价值,最后再总结全文, 强调友谊的伟大和重要性。 Nhomakorabea1 2 3
《论友谊》
本书是法国作家蒙田的一篇著名随笔,探讨了友 谊的本质、意义和价值,以及如何建立和维持真 正的友谊。
《爱的五种语言》
虽然这本书主要讨论的是爱情,但其中的一些观 念也可以应用于友谊,例如如何表达情感、如何 满足对方的需求等。
《如何赢取友谊与影响他人》
本书提供了一些实用性的建议,帮助读者更好地 与他人建立友谊,并发挥自身的影响力。
突出友谊主题
人物形象塑造紧扣友谊主题,通 过人物之间的互动和感情交流,
展现了友谊的力量和美好。
细节描写生动
文章中的细节描写生动具体,使 读者仿佛置身于人物所处的环境 中,增强了阅读的体验感和代入
感。
03
CHAPTER
友谊内涵与价值探讨
友谊定义及内涵阐述
友谊的本质
友谊是一种基于相互尊重、信任 、关心和支持建立起来的人际关 系。它体现了人类社交互动中的 一种深层次情感联系。
友谊的构成要素
友谊的构成包括信任、理解、忠 诚、共同兴趣和相互支持等要素 。这些要素共同构成了友谊的坚 实基础。
友谊在人生中重要性分析
01
02
03
情感支持
友谊能够为我们提供情感 上的支持,帮助我们度过 生活中的困难时期,减轻 心理压力。

徐汇区第一中心小学学校语文学科教研组教研活动创意方案

徐汇区第一中心小学学校语文学科教研组教研活动创意方案

《基于问题解决的主题系列教研活动》徐汇区第一中心小学学校语文教研组活动背景:随着基础教育课程改革的不断深入,以校为本的教学研究已成为推动学校新课程改革的一个主流趋势。

近年来我校各学科校本教研,从组织形式、内容安排等方面寻找突破口,开展了《基于问题解决的主题系列教研活动实施探索》课题的实践与研究,以期通过改进原有的教研模式,真正提高教研活动的有效性。

作为学校重点建设的学科,语文教研大组开展了积极探索与实践,如何通过“基于问题解决的主题系列教研活动”模式,来加强教研组队伍建设,提高老师的专业水平,提高课堂教学质量,促进学生语文能力的提升。

下面,我就结合近两年来我们语文大组开展的基于问题解决的主题系列活动向各位领导与老师作汇报我校语文大组的校本教研情况。

基于问题解决的主题系列教研活动这里所说的“基于问题解决的主题系列教研活动”指的是从教师的日常教学中发现问题,深入分析产生这些问题的原因,再由此出发确定研究主题与内容,以大组为单位开展一系列实践研究。

通过有针对性的系列教研活动,来帮助老师提高解决教学实际问题的能力。

“基于问题解决的主题系列教研活动”的模块现象与问题(从现象入手,聚焦日程教学中出现的突出问题)近年来,我校参加了“上海市绿色指标学业测试”。

从质量反馈情况来看,学生基础与作文部分得分率较高,阅读部分虽然整体得分率高于区平均水平,但在某些指标上未达到平均水平。

这一现象反映出我校学生的阅读能力存在以下这些问题。

我们认识到,学生学习中存在的问题其实是一面镜子,折射出老师教学中存在的一些问题。

所以我们针对这一现象对老师的日常教学工作开展了跟踪调研。

我们的调研主要从两方面如手:在听随堂课的过程中,我们发现了这样一些问题◆教学设计走流程,缺少相关练习设计(没有围绕主练习展开教学设计,没有整体思考课前、课中、课后的练点,教学设计关注的只是基本教学流程。

)◆教学内容重分析,较少关注表达训练(老师的课堂教学注重对课文内容的分析,对于文本语言的特点关注很少,训练学生表达的训练更少。

伟大的友谊的主要内容

伟大的友谊的主要内容

伟大的友谊的主要内容友谊,一直都是人们心中永远的话题,伟大的友谊也一直是人们渴求的。

那么,伟大的友谊的主要内容是什么呢?在我的看法中,伟大的友谊主要包括以下几个方面:一、真诚真诚,是伟大的友谊最基本的内容,没有真诚就没有友谊。

因为只有真诚地对待朋友,才能建立起真正的友谊关系。

真诚可以表现在各个方面。

比如,对朋友的关怀、帮助和鼓励等。

只有不掩饰自己的真实情感,才能让朋友信任和依赖你。

二、忠诚忠诚,也是伟大的友谊中不可或缺的内容,因为只有在朋友需要帮助的时候,你才会得到他的信任和支持。

无论是在好时还是坏时,忠诚的友情会时刻伴随着你,这种关系会给彼此带来安全感和信任感,也是伟大的友谊能够长久存在的重要原因。

三、互相尊重在伟大的友谊中,双方之间需要互相尊重,互相欣赏彼此的特点和优点。

这种尊重不仅表现在口头的述说上,也需要在日常交往中得以体现。

对朋友的想法、做法、信仰、观点等都需要给予足够的尊重和理解。

只有这样,才能确保友谊的长久存在。

四、共享快乐和悲伤伟大的友谊的另一个重要内容是共享快乐和悲伤。

朋友不仅可以在成功时为你祝贺,也可以在你遭受挫折时给你鼓励和支持。

同时,好朋友之间可以分享自己的喜怒哀乐,一起挥洒青春的汗水和热血。

只要有了好朋友,每一天都会变得充满生机和活力,快乐和悲伤也会因为分享而变得更加美好。

五、共同成长伟大的友谊还需要有共同进步的愿望和努力。

一起学习、工作、成长,并互相帮助、指导、支持,使彼此不断地提高。

可以在一起交流知识、分享经验、弥补短板,逐步实现自己的梦想和目标,成为成熟的人。

总而言之,伟大的友谊需要真诚、忠诚、尊重、共享和共同成长!朋友不仅是快乐的伙伴、支持你的人,还是给你力量、感受未来、勾画未来的人。

当你有了好朋友,便有了一种信任、理解和支持,可以面对人生的起伏和风雨,也可以感受到人生的美好和真谛。

友谊,无论是普通还是伟大,都会成为每个人心灵深处最珍贵的宝藏,值得我们铭记一生。

新版《伟大的友谊》批注笔记

新版《伟大的友谊》批注笔记

新版《伟大的友谊》批注笔记《伟大的友谊》原文:马克思和恩格斯是好朋友。

他们共同研究学问,共同领导国际工人运动,共同办报,编杂志,共同起草文件。

著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。

马克思是共产主义理念的奠基人。

他受反动政府的迫害,长期流亡在外,生活很穷苦。

他常常跑当铺,把衣服当了钱买面包。

由于到期付不出赊购货物的欠款,他常常受杂货店老板的责备。

有时候他为了寄一篇文章到报馆去,竟要借钱买邮票。

但生活这样困窘,马克思毫不在意,仍然坚强地进行研究工作和革命活动。

那时候,恩格斯竭尽全力,在生活上给他很大的帮助。

恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。

有一个时期,为了维持马克思的生活,他宁愿经营自己十分厌恶的商业。

他把挣来的钱分给马克思,十镑,一百镑,连续不断地给马克思汇去。

1863 年初,马克思一家到了一贫如洗的地步。

马克思打算让大女儿和二女儿停学,找个地方做工去,自己和燕妮、小女儿搬到贫民窟去住。

恩格斯得知这个消息后,连忙打电报劝说马克思别这么做,又迅速筹集了一笔钱,汇给了马克思,使马克思一家暂时度过了难关。

马克思在给恩格斯的信中写道:“亲爱的恩格斯,你寄来的100 英镑我收到了。

我简直没法表达我们全家人对你的感激之情。

” 碰到恩格斯需要帮助的时候,马克思同样竭尽全力,毫不犹豫。

1848 年11 月,恩格斯逃亡到瑞士,因为走时匆忙,身边没带多少钱。

马克思知道了,连忙从病床上挣扎起来,到银行将自己仅有的钱取出,全部寄给了恩格斯。

马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心,互相帮助,更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。

他们同住在伦敦时,每天下午,恩格斯总要到马克思家里去。

他们讨论各种政治事件和科学问题,一连谈上好几个小时,各抒己见,滔滔不绝,有时候还进行激烈的争论。

天气晴朗的日子,他们就一起到郊外散步。

后来他们住在两个地方,就经常通信,彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。

马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时,还没有精通英文,恩格斯就帮他翻译。

最新沪教版小学语文五年级上册《伟大的友谊》资料马克思与恩格斯的革命友谊(精品)

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恩格斯的革命友谊(精品)
《伟大的友谊》资料
马克思与恩格斯的革命友谊
从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起,40年里,他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中,团结作战,患难与共,建立了真挚的友谊。

由于革命斗争需要,他们曾身处两地近20年,但他们之间的关系不仅没有因此而疏远,反而联系越来越密切。

他们几乎每天都要通信,交谈各种政治事件和科学理论问题,共同指导着各国的无产阶级革命运动。

马克思不仅十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格,而且对恩格斯的身体也很关心。

有一个时期,恩格斯生病,马克思时时挂在心上,他在给恩格斯的信中说:“我关切你的身体健康,如同自己患病一样,也许还要厉害些。

”恩格斯为了“保存最优秀的思想家”,在经济上资助贫困的马克思,使其能专心致力于革命理论的研究,他违背自己本来的意愿,到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。

当《资本论》第一卷付印的时候,马克思给恩格斯写信说:“其所以能够如此,我只有感谢你!没有你为我的牺牲,我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。

我满怀感激的心情拥抱你。

”恩格斯尽管做出了巨大牺牲,但他始终认为,能够同马克思并肩战斗40年,是一生中最大的幸福。

马克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊,正如列宁所赞扬的,它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。

1。

冰心作品《伟大的友谊》

冰心作品《伟大的友谊》

冰心作品《伟大的友谊》冰心作品《伟大的友谊》冰心,女,原名谢婉莹,福建省福州市长乐区人,中国民主促进会(民进)成员。

中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

下面是小编整理的冰心作品《伟大的友谊》,从苏联回来,行装未卸,家人邻居就热烈地围上来,争先恐后地询问我参观访问的经过,也问我对苏联的哪一种事物印象最深。

我应当从哪里说起呢?我心头热烘烘地,回忆把感激的热泪,引上我的眼睛。

苏联的人民,对我们真是情深似海!我就从他们崇高的国际主义精神和对中国人民的亲如骨肉的炽热的情谊说起吧。

我个人的感受是,到了苏联,从不会使人有作客的感觉,一踏上这个伟大盟邦的国土,热烘烘的人海的暖流,就会把你包围起来。

在这暖流中,有党政机关的领导人、有工人、有农庄庄员、有教师、有作家……有白发苍苍的老人,也有乳牙未脱的孩子。

他们对于从中国来的客人,好像迎接招待多年未见的亲兄弟姐妹一样,一束一束的鲜花、一张一张的画片、一件一件的精巧的小礼物、一条一条的红领巾……塞到我们怀里,系到我们的颈上;他们拥抱我们、亲吻我们,向我们投以最亲切最热烈的问讯,使得我们眼花缭乱,应接不暇。

我们在苏联的三个星期,受到了无微不至的关怀。

在我们参观访问中,无论是党政机关,或是工厂、农庄、学校……的负责同志,都分出百忙的时间,不厌其烦地对我们介绍这些单位的建设情况,使我们得到了很深的启发和莫大的鼓舞;同时他们也极其关心中国的建设情况,以中国的成就为自己的成就,并为此而兴奋欢呼。

当我们代表团团员中负责领导人民公社的同志,向集体农庄庄员报告人民公社的丰产成就的`时候,全场欢声雷动,兴奋欢喜的脸上,闪烁着晶莹的泪花,我们怎能不为这休戚相关的真挚情感的涌现而深深地受到感动呢?苏联人民在中国人民反对美帝国主义侵占中国领土台湾和台湾海峡的斗争中,所表现出来的正义凛烈的敌忾同仇之感,尤其使我们感动。

他们异口同声地说,“侵犯中国就是侵犯苏联”,这是多么伟大崇高的国际主义精神呵!最难忘的是那些群众集会的场合。

英语名人故事-伟大的友谊

英语名人故事-伟大的友谊

英语名人故事-伟大的友谊a great friendshipThomas Jefferson and James Madison met in 1776.Could it have beenany other year? They worked together starting then to further American Revolution and later to shape the new scheme of government. From the work sprang a friendship perhaps incomparable in intimacy and the trustfulness of collaboration and induration. It lasted 50 years. It included pleasure and utility but over and above them, there were shared purpose, a common end and an enduring goodness on both sides. Four and a half months before he died, when he was ailing, debt-ridden, and worried about his impoverished family, Jefferson wrote to his longtime friend. His words and Madison’s reply remind us that friends are friends until death. They also remind us that sometimes a friendship has a bearing on things larger than1the friendship itself, for has there ever been a friendship of greater public consequence than this one?托马斯?杰斐逊和詹姆斯?麦迪逊相识于1776年。

伟大的友谊课文【《伟大的友谊》】

伟大的友谊课文【《伟大的友谊》】

伟大的友谊课文【《伟大的友谊》】目的要求:1.初读课文,弄清课文脉络,理解课文内容。

2、读准生字词语.3、初步理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。

重点:弄清课文脉络,理解课文内容。

难点:由过渡段插入进而弄清课文结构。

教学过程:一. 导语.形容朋友间友谊的词有哪些?可是,朋友间的友谊被说成”伟大”的,却不多.革命导师马克思和恩格斯却建立;了伟大的友谊,她们的友谊为什么是伟大的呢?二. 检查预习.1.指名读词语,纠正读音.(出示课后词语)2.听课文录音,整体感知课文,思考:马克思和恩格斯的友谊表现在哪些方面?(播放课文录音)三. 初读课文,大致了解内容.1. 简介马克思和恩格斯.(单击备课指导中的教学资料)2. 默读课文,看看文中哪个自然段起了承上启下的作用?其他自然段各讲了什么?(指名回答第一个问题)3. 第四自然段讲了哪两层意思?文中哪几个自然段介绍了这两层意思?找出来讨论一下.指名回答.4. 第一自然段和最后一段分别讲了什么?5. 课文应该怎样分段?说出段意.引导学生分析,第四自然段从上面生活上的关心引出下面事业上的关心,可以把这一自然段划分到第三段中.四. 学习第一段和第四段.1. 齐读这两段.2. 介绍第一段”学问”,”国际工人运动”,”办报”,”编杂志”,”文件”所指的内容.3. 这两段话中一个词多次出现,把它找出来读一读所在的句子,体会一下,这个词说明什么?(单击第一段中的品句),4.第四段每句话的意思是什么?40年说明什么?五. 布置作业.练习朗读课文.第二课时目的要求:1.学习课文第二三段,增进对马克斯和恩格斯的了解,激发对革命导师的崇敬,并从马克斯和恩格斯的榜样中懂得真正的友谊是建立在共同事业的基础上的.2.练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情.重点:1.理解马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊.2.练习从具体事例中体会人物的思想感情.难点:理解他们的友谊是伟大的.教学过程:一. 复习.第四自然段在文中起到什么作用?讲了哪两层意思?二. 学习第二段.1. 指名读第二段.2. 课文是怎样介绍马克思和恩格斯在生活上的友谊的?3. 理解奠基,迫害,赊物,困窘的意思.(单击热字)4. 课文中的哪几个词能反映马克思生活困窘,怎样理解这个词?(单击第二自然段的品句二)即使这样,马克思仍毫不在意,理解毫不在意.你从中体会到什么?(马克思坚定的革命意志和忘我的献身精神)5. 在生活上恩格斯对马克思帮助是竭尽全力的,竭尽全力是什么意思?他是怎样具体帮助马克思的?,宁愿与厌恶用在一起是否矛盾?为什么?(单击第三自然段中的品句)你是怎样理解他们之间友谊的伟大的?6. 指导朗读.三,学习第三段.1. 指名读第三段,思考:课文从哪几个方面讲他们在事业上互相关怀,互相帮助,亲密合作的?2. 讨论,指名发言.(1) 他们同住在伦敦的时候,;(2) 分开后;(3) 他们的关怀无微不至;3. 他们在伦敦时时怎么做的?(1) 指名答.(2) 第五自然段的每天和第六自然段的几乎每天有什么区别?这个词说明了什么?(单击热词每天)(3) 理解各抒己见,滔滔不绝.(单击热词)(4) 他们有时候激烈的争论,这能反映他们的友谊吗?(单击第五自然段的品句)(5) 体会第二句话表达的思想感情.4. 他们分开后又时怎样的?5. 理解无微不至.课文中讲了哪些事例来说明他们的互相关怀是无微不至的?你从中体会到什么?(1) 为对方在事业上的成就感到骄傲;(2) 恩格斯帮马克思翻译文稿甚至代写;(3) 马克思帮恩格斯编写著述;(4) 恩格斯全力完成资本论最后两卷的出版工作(在共同的事业中,两个人都心甘情愿,毫不保留地为对方做出牺牲,合作得就像一个人一样,这种友谊是伟大的.)三. .总结.1. 为什么说他们之间的友谊是伟大的?他们伟大的友谊表现在哪些方面?(单击最后一段的品句和第六自然段的析段)2. 你从两位导师的伟大友谊中受到什么教育或启发?第三课时目的要求:1. 理解文章的结构对表达中心思想所起的作用.2. 学会12个生字及相关词语.3. 指导有感情地朗读.重点:理解文章结构与中心思想的关系;造句.难点:理解文章结构与中心思想的关系.教学过程:一. 复习.马克思和恩格斯的友谊表现在哪些地方?二. 理解课文结构与中心思想的关系.1. 这篇课文歌颂了什么?(歌颂了世界上最伟大的友谊----马克思和恩格斯的友谊.2. 自由读课文,思考:最后一段与第一段有什么关系,与第二,三段又有什么关系?(最后一段和第一段相呼应,第一段概括介绍马克思,恩格斯是好朋友,中间通过典型事例的介绍,最后一段明确点出他们之间的友谊是伟大的,是对第二,三段的概括和.总结).三. 逐段指导朗读.抓住每段的重点词语,体会人物感情,纠正,再自由读.四. 复习巩固.( 单击巩固练习中的多音字,词语填空,关联词,判断正误,课文填空.)五. 学习生字.1. 你觉得哪个字比较难记,应注意什么?2. 在练习本上写一遍生字.3. 比较下列生字并组词.幻灯出示.迫( ) 购( ) 竭( ) 忱( ) 抒( ) 某( ) 版( ) 挣( )破( ) 构( ) 喝( ) 沉( ) 茅( ) 谋( ) 板( ) 睁( )六. 指导造句.1. 找出含有”各抒己见”,”无微不至”的句子读一遍,体会词语意思.2. 指名造句.(鼓励从多个方面练习造句)七. 布置作业.1. 抄写”读读写写”中的词语.2. 在练习本上书面造句.3. 预习21课《革命烈士诗两首》《伟大的友谊》教学设计《伟大的友谊》教学设计由先生网教案频道搜集整理,。

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《伟大的友谊》文本细读本文以“伟大的友谊”为题,也以此为中心、为行为线索。

文章以“总分总”的叙事结构,从“生活上”和“事业上”着两方面来展开叙述,记叙了马克思和恩格斯两位伟人在生活中相互关心、相互扶持;在共产主义事业上互相关怀,互相帮助,亲密地合作。

歌颂了他们高尚的人格以及在长期革命工作中建立起了深厚、伟大的友谊。

全文共分为四个部分:第一部分是第一节,概要地介绍了马克思和恩格斯是好朋友有共同的志向,为共同的事业而奋斗;。

第二部分是第二到第七节,具体地讲述了马克思和恩格斯之间的友谊。

这部分内容中还可以细分为两层。

一层作者主要介绍了恩格斯在经济上是如何援助马克思的;另一层是写了他们两人是如何并肩作战,为共产主义事业而奋斗的。

第二部分两层从内容上相互关联,中心上层层递进。

也正因为有了这部分的描述才突显出友谊的“伟大”。

第三部分是第8小节,是全文的总结、收尾,点明题目和主旨。

歌颂了两位伟人在长期亲密合作中建立起了伟大友谊。

马克思和恩格斯是好朋友。

(开门见山,文章伊始便交代了两人之间的关系。

联系全文可知,他们不是普通的“好朋友”,而是志同道合的事业伙伴、革命战友。

)他们共同研究学问,共同领导国际工人运动,共同办报、编杂志,共同起草文件。

著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。

(这两句话中连用五个“共同”。

前四个“共同”是他们在一起完成的工作,研究学问、领导革命运动、撰写、发表文章。

后一个“共同”是取得成果。

正所谓“志同道合”,正是由于这些“共同”点,使他们成为了“好朋友”。

可以说,他们之间的友谊,是建立在对“伟大”的共产主义理想的不懈追求的基础上的。

而后句则说明了他们的合作是有着卓著成果的,《共产党宣言》正是他们友谊的结晶。

)(这是文章的第一部分,以概括的语言介绍了两位无产阶级领袖为了共同的共产主义理想而奋斗,并因此结下了深厚的友谊。

文章开篇便清晰指出,他们之间的友谊是建立在对的共产主义理想的不懈追求的基础上。

这正是这友谊的“伟大”之处。

)马克思是共产主义理论的奠基人。

(“奠定”的意思是奠定建筑物的基础,这里指马克思是奠定共产主义理论基础的人。

这句话交待了马克思在共产主义革命史上举足轻重的地位。

联系文章来看,这杰出成就的背后,离不开他的好朋友恩格斯的帮助。

他们之间的伟大友谊,为马克思在事业上取得的伟大成提供了很大的帮助。

)他受反动政府的迫害,长期流亡在外,生活很穷苦。

(概括叙述了马克思当时生活境遇的窘困,身受迫害、居无定所、生活困窘。

联系后文可知,这一切并没有妨碍他对事业、对理想的追求,突现了这位革命先驱崇高的共产主义理想。

另一方面,这也是恩格斯在生活上帮助他的原因。

联系后文看“长期”一词,说明恩格斯对他生活上的支持不是短时间的。

)他常常跑当铺,把衣服当了钱买面包。

(“常常”一词反映出了马克思长期处于困境,而“把衣服当了钱买面包”的马克思绝不是只图温饱,而是为了继续从事他的事业。

也从一个侧面反映了恩格斯对马克思生活上的帮助是长期的,是始终如一的。

)由于到期付不出赊(shē)购货物的欠款,他常常受杂货店老板的责备。

(“赊购”是指用赊欠的方式购买,“常常”、“受责备”进一步说明了马克思生活的困窘。

)有时候他为了寄一篇文章到报馆去,竟要借钱买邮票。

(这里举了一个事例来说明马克思穷困到何等地步,“竟”一词突出了他甚至连一张小小的邮票都买不起要去向人借,可见生活困窘到了何等地步。

但是,即便这样,依旧无妨于他的事业,他还在撰写文章,还在不断发表他的著作。

)生活这样困窘(jiǒnɡ),马克思毫不在意,还是坚持进行他的研究工作和革命运动。

(变卖衣物、赊欠购物,直至最后无物可卖、无物可赊,马克思的生活日渐窘困,这正是因为他长期坚持革命、遭受迫害的结果。

对于生活上的困窘马克思的态度是“毫不在意”,他不在意他居无定所,不在意卖掉衣服换取食物,不在意向人借钱,不在意为此遭受他人的责骂。

对他来说最重要的是对事业、对理想的执著追求,他锲而不舍地撰写、发表他的革命著作,号召更多的人觉醒、参与到革命斗争中去。

这是他的“伟大”之处,也正是恩格斯与他志同道合的原因所在。

联系后文可知这也正是恩格斯会“竭尽全力”帮助他的原因。

)那时候,恩格斯竭尽全力,在生活上给他很大的帮助。

(此处引出了下文恩格斯对马克思的帮助。

“竭尽全力”是指用尽全部力气,下文具体介绍了恩格斯是如何“竭尽全力”来帮助马克思的,而这样做的目的正式确保他能继续完成他的事业,他们共同的事业。

)恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。

有一个时期,为了维持马克思的生活,他宁【nìnɡ】愿经营自己十分厌恶的商业。

(“厌恶”指对人或事物产生极大的反感,这里指恩格斯极度反感商业经营,“宁愿”是指宁可。

明明“厌恶”经商为何“宁愿”去做?这看似矛盾之处正是体现了恩格斯为了支持马克思的事业所作的牺牲,与前文“竭尽全力”相互照应。

这是对恩格斯的无私奉献的写照,更反映出了这份友谊的“伟大”之处。

)他把挣来的钱分给马克思,十镑,一百镑,连续不断地给马克思汇去。

(恩格斯把自己赚来的几乎每一分钱毫无保留地给了马克思,这样的帮助是“连续不断”的,与前文马克思“长期”处于生活困境想照应。

这样的无私帮助是不求回报的,是为了共同的事业理想的不懈努力,是真正的“伟大”。

)(这是文章的第二部分的第一层,即:经济上的援助,生活上的照顾。

一个“给予”,一个“接纳”,而这都是基于二人共同的理想。

这部分通过一些短小、鲜明的事例真实反映出了二人友谊的无私,也为下文他们在事业上亲密合作做了铺垫。

)在生活上,恩格斯热忱地帮助马克思,更重要的是在共产主义事业上,他们互相关怀,互相帮助,亲密地合作。

(“热忱”是指热情,恩格斯对马克思生活上的帮助其目的是为了让他更好地从事自己的工作,去完成他们的共同理想。

这小节也是文章的过渡节,高度概括了马、恩二人之间的友谊不仅建立在生活上的无私相助,更是建立在事业上的相互扶持、亲密合作。

这小节不仅对第二部分内容进行了凝练地概括,引出了文章重点部分,对他们在事业上亲密合作的描写,起到了承上启下的作用。

同时,也是对全文内容的概括、提炼。

)他们同住在伦敦的时候,每天下午,恩格斯总要到马克思家里去。

(“每天下午”、“总”表现出同住伦敦时,恩格斯与马克思共同研究事业的频率极高。

每日都要来一杯“精神下午茶”。

)他们讨论各种政治事件和科学问题,一连谈上好几个钟头,各抒己见,滔滔不绝,有时侯还进行激烈的争论。

天气晴朗的日子,他们就一起到郊外去散步。

(这两句话将本节的第一句话具体化了。

写出了两人每天都一起在做什么。

“政治事件”、“科学问题”两个词语概括地写出了他们讨论的内容,但从中可以看出他们所关注的并非是自己个人的事情,而是关乎国家与人民的问题。

联系第一节,我们可以想象在这样的讨论中,他们制定出国际工人运动的方案,撰文编报,起草文件……两人都把实现共产主义作为头等大事,而无暇顾及自己。

从“每天”、“总”看出,他们见面相当频繁,而当他们谈论起共同的话题时总觉得时间不够用,以至于天天碰面都要谈上“谈上好几个钟头”。

从“各抒己见”、“滔滔不绝”可以看出他们不仅有说不完的话,而且在与好友交流时能畅所欲言,互相激发出新的灵感,引发更深层次的思考。

从“激烈的争论”一词可以看出他们,虽然他们是亲密无间的工作伙伴和战友,但当他们对问题有不同看法时,他们都是那么认真、执著,这反映出了他们两人对真理的不懈追求。

然而这样的“争论”非但无损他们的友谊,反而让他们的友谊更加牢固。

也正因如此,他们才会“每天”见面都有谈不完的话,友谊也在不断地加深,而这一切的一切都是建立在对共产主义事业这一“伟大”目标不懈追求的基础上。

)后来他们分开了,马克思住在伦敦,恩格斯住在曼彻斯特。

他们几乎每天通信,彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。

这些书信直到现在还保存着。

(“同住”时,他们每天见面、交谈;分开两个城市,他们仍然“几乎每天通信”,时间和空间仍无法阻隔他们的友谊,无法阻碍他们对共产主义事业的不懈追求。

他们分享的是个人的独特见解和工作成果,联系全文可以看出,他们的友谊所以牢不可破,是因为他们有共同的“伟大”理想。

而保存的书信为是他们“伟大友谊”的见证,更是宝贵的革命财富。

)马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。

(一个“无微不至”高度概括了二人细心周到地为彼此着想、在事业上互相扶持,为下文具体的描写进行了铺垫。

)他们时时刻刻设法给对方以帮助,都为对方在事业上的成就感到骄傲。

(“时时刻刻”可见二人给予对方的帮助是是不分时间的,是想方设法、尽己所能的。

而更难能可贵的是,彼此会为对方在事业上取得成就感到骄傲。

联系上文知道正因为彼此不断学习、共同讨论政治意见,参与革命工作,才使得他们二人的事业紧密联系、不分彼此。

磨难一起经历,成功彼此分享,这是多么纯真、无私、伟大的友谊!)马克思答应给一家英文报纸写通讯的时候,还没精通英文,恩格斯就帮他翻译,必要时甚至代他写。

(“翻译”是恩格斯利用自己的语言特长来帮助马克思,而“代写”则需要加入自己的理解甚至创造。

恩格斯之所以能够为马克思代写文章正是因为他们有共同的目标与思想。

联系上文看也是因为他们不断交流、通信的结果。

充分体现了他们的合作亲密无间。

)恩格斯从事著述的时候,马克思也往往放下自己的工作,编写其中的某些部分。

(这部分从马、恩两方面来阐述他们之间“互相关怀”。

从“甚至”、“往往”看出,他们为了帮助对方宁可牺牲自己,这种无私的奉献是伟大的,也把“无微不至”的关怀具体化了。

)马克思逝世的时候,他的伟大著作《资本论》还没最后完成。

恩格斯毅然放下自己的研究工作,竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。

(这里用了一个具体事例来说明恩格斯对马克思工作的支持。

“毅然”一词突显了恩格斯为马克思的逝世悲痛,但更重要的是为友人未完成“伟大”著作而痛惜。

《资本论》是马克思的毕生心血,完成著作是他的遗愿,所以恩格斯“毅然放下自己的工作”,“竭尽全力”地帮助马克思完成《资本论》的撰写。

至此全文推向了高潮,那个整日伏案写书的恩格斯的形象在跃入读者脑海的同时,也传递出了俩人友谊的伟大,在读者心中引起极大的震撼。

这里再一次用了“竭尽全力”,与前文相联系可以看出,恩格斯对马克思生活、事业上的支持一如既往,即使友人已经逝去也丝毫没有改变。

这一小节用了先概括后具体的方法描写了马、恩二人在事业上“互相关怀,互相帮助,亲密地合作”。

)(这是文章的第二部分的二层,通过先概括后具体写法,具体阐述了马、恩二人在事业上“互相关怀,互相帮助,亲密地合作”。

正所谓“以小见大”,这部分文章通过一些具体、细小的事例,真实记录、反映了二人之间在事业追求上相互扶持、不懈追求的点点滴滴,体现了他们之间友谊的“伟大”之处。

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