新人教部编版六年级数学上册第3课时 认识路线图

第3课时认识路线图

路线合在一起，形成台风移动路线图，组织学生尝试分段描述路线。

3.组织学生汇报。

4.师生总结描述路线图的方法，教师板书关键词。

5.组织学生动手操作，画出从家到学校的路线图。（教师巡视指导）

6.汇报展示，共同总结，教师板书关键词。尝试描述，然后汇报，如台

风生成后，先是沿正西方向

移动540 km ……

3.各组选代表描述运动

路线：台风生成后，先是沿

正西方向移动540 km；然

后改变方向，向西偏北30°

方向移动了600 km到达A

市；接着，台风又改变方向，

向北偏西30°方向移动了

200 km到达B市；最后向

正西方向移动100 km离开

B市。

4.根据描述，总结方法：

按照路线，确定观测点及行

走的方向和路程。

5.学生画出从家到学校

的路线图，并与同桌说一

说。

6.学生展示所画路线

图，说明注意事项：起点、

方向、长度。

（2）根据路线图，说说公共汽车回程时所行驶的方向和路

程。

答：回程时从终点站向东偏北30°方向行驶3 km，然后向

正东方向行驶4 km，最后向东偏南40°方向行驶3 km回到起

点站。

三、巩固练

习，实践应用。（14分钟）

完成教材第

22页“做一做”，根

据同学的描述，画

出路线示意图。

先根据教材提供的信

息完成路线图，然后展示订

正；小组内一人描述，其他

成员完成路线图。

4.根据红红的描述，把她行走的路线画完整。

四、

课堂总结。（4分

1.老师总结本

节课的学习内容。

2.布置课后学

习内容。

学生谈自己本节课的收获。教学过程中老师的疑问：

钟）

五、教学板书

六、教学反思

本节课关于应用方向和距离描述路线以及根据路线说明方向和距离的内容，是对前面知识的拓展和深化。学生已有一定的学习经验，整个教学过程中我充分相信学生，放手让学生自我探索发现新知。在学生遇到困难时给予特别指导，收到良好的效果。

教师点评和总结：