角色游戏：公共汽车

角色游戏：公共汽车

一、游戏由来：在上个月，我们开展了娃娃家的活动，孩子们学会了当爸爸、妈妈，会抱娃娃，煮饭给娃娃吃，给娃娃喂饭等。并且也能将餐具、厨具摆放在正确的位置上，已经掌握了基本的游戏玩法。但是在与“家人”交往，模仿角色的语言等方面还有一定的欠缺，在今后的活动中应该继续加强。为了丰富孩子们的游戏内容，我想在接下来的几次活动中启发幼儿引出“公共汽车”的主题，鼓励幼儿在游戏中带领孩子外出或上班、买东西的时候乘坐公共汽车。

二、活动目的：

（一）喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。

（二）明确自己在游戏中扮演的角色，喜欢玩“公共汽车”的游戏。

（三）能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏，初步形成良好的品德与行为。

（四）会在教师的引导下正确摆放、收拾玩具。

三、活动准备：

（一）知识经验准备：

1、与幼儿讨论：我们要带娃娃去比较远的地方的时候，可以怎么办？

2、请家长带孩子乘车，并向孩子介绍乘车的有关知识经验。

（二）物质准备：

方向盘、车头、投币箱等

第一次游戏：（第9周10 月27日星期五）

（一）游戏内容：公共汽车（一）、娃娃家

（二）活动过程：

1、启发幼儿谈话引出新主题

“小朋友们，今天娃娃的妈妈想带孩子出去玩，但是要去的地方比较远，可以怎么去呢？”

2、引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法教师总结：前门上车，投币箱里投币，

后门下车

3、介绍游戏新材料——方向盘和车头，激发幼儿扮演司机角色的兴趣，让幼

儿了解游戏的地点和方向盘的取放。

4、幼儿按意愿表演，教师观察指导：

（1）提醒乘坐公共汽车的孩子遵守游戏规则。

（2）鼓励幼儿积极参与游戏，与同伴合作游戏。

（3）提醒幼儿合理摆放游戏材料，不随意丢扔。

5、分享、评价：

鼓励幼儿说一说刚才自己玩了什么，最喜欢玩什么？下次要需要在游戏中

增加什么材料。

第二次游戏：（第10周11月3日）

反思与推进：

幼儿对“公共汽车”的游戏很感兴趣，很多孩子都不玩娃娃家，跑去玩新主题，并且大家都更愿意玩司机，而不愿意当乘客。下次游戏的时候，我会鼓励孩子们带着娃娃出来乘坐汽车，让孩子们体验到当乘客的乐趣。另外在游戏结束的时候，有孩子提出街上有警察，看到警察就要停车。显然孩子们对道路的交通规则不是很了解，在下次的游戏中我将增加红绿灯和交通警察这一角色，引导孩子们了解在行车时应遵守的交通规则，进一步丰富游戏。

（一）游戏内容：公共汽车（二）、娃娃家

（二）新增游戏材料：

红绿灯、岗亭和警帽

（三）活动过程：

1、出示警帽，启发幼儿说一说公共汽车在行驶的时候应该遵守哪些交通规则？

提问：这是什么？他是谁用的？公共汽车在开的时候要怎么开？什么时候停，什么时候开？

2、介绍新材料：岗亭和红绿灯

3、幼儿按意愿选择游戏，教师指导：

（1）提醒公共汽车的司机遵守交通规则。

（2）鼓励胆小的孩子主动愉快的参与游戏。

（3）提醒幼儿大胆交往，轻声交谈，爱护玩具。

4、评价：

“刚才你玩了什么？觉得什么好玩？”

上次游戏中扮演乘客的幼儿比上次多了，上车后能与“司机”进行交谈。个别幼 儿争着扮演“警察”的角色，但扮演角色不能时却不能坚持到底，并且和“司机” 、“乘 客”很少交流。有的孩子不能将游戏材料分类摆放。这些都是这次活动中准备再次强调 和加强的。另外，在这次的游戏中我将启发幼儿在扮演角色的时候实行轮班制， 例如“警 察”的岗位，多投放几个警帽，让多个幼儿来游戏，轮流上下班。 （一）戏内容：公共汽车（三） 、娃娃家

（二）新增游戏材料：警帽若干

（三）活动过程：

1、谈话激发幼儿兴趣：

“上次你玩了什么游戏？觉得好玩吗？”

2、教师和幼儿共同回忆上次游戏的不足，提醒幼儿这次游戏的时候注意。 提问：（1）上次游戏的时候有那些地方不够好？

（2）扮演警察的小朋友能不能随便走掉？马路上要是没有警察会怎样？ （3）用什么办法来解决这个问题？（轮班）

3、幼儿按意愿游戏，教师观察指导：

（ 1） 鼓励幼儿大胆积极的参与游戏，并且主动的在游戏中进行交流。 （ 2） 指导扮演“警察”的幼儿学习指挥交通，维持交通秩序。如提醒司机

看 见红灯要停车等。

（ 3） 提醒幼儿合理分类收放玩具。

4、评价：

“今天你玩的是什么？觉得哪玩的好？还想玩些什么？” 第三次游

戏：

第 11周 11月 10 日）