《乡愁》读写结合教学设计

《乡愁》读写结合教学设计

——“横式结构”写作训练

【课标要求】

1．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，写出内容具体充实的记叙文。

2．丰富写作形式，激发写作兴趣。

3．要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。

【学情分析】

从小学到初中，大部分的学生写的是纵式结构的文章，虽然描写也很细腻，不乏有优美的文章，但总是感觉内容不够丰富充实，在形式上多少缺少美感，同时未能充分发挥学生的写作潜能，所以想借助《乡愁》的教学，把学生领进一个新的写作领域。

【教学设想】

《乡愁》全诗共四节，以时空的变化为序贯穿全文，诗人从广远的时空中提炼出四个意向：邮票、船票、坟墓、海峡，形成了四个比喻句，将飘渺抽象难以捕捉的乡思愁绪变为具体可感的形象，含蓄，委婉地把思念故国的情怀表达得淋漓尽致，深切自然。在形式上，这首诗体现了诗歌的结构美，《乡愁》共四节，每节四行每节均衡对称，这对学生写横式结构的作文有直观的指导，如果使用在写作中，会使文章的内容更充实，形式更美。

【教学目标】

1．合作欣赏诗歌在内容上、结构上的均衡对称美。

2．运用所学进行写作，使作文的内容更充实，形式更美。

【教学重难点】

1．合作欣赏诗歌在内容上、结构上的均衡对称美。

2．运用所学进行写作，使作文的内容更充实，形式更美。

【教学过程】

一、活动激趣，导出话题。

乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里都提到关于“愁‘的话题，你能把你的积累拿出来与大家一起分享吗？

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

乡书何处达？归雁洛阳边。

……

二、了解背景，导出情怀。

1928年余光中出生于南京，1949年随国民党军到台湾。台湾与大陆由于人为的长期隔绝，有近四十年不通来往，漂流到孤岛上去千千万万的同胞无时无刻不在思念着祖国和亲人。余光中也不例外。1972年，饱尝了思乡之苦的余光中终于按捺不住，在台湾的寓居内，用了仅仅20分钟时间创作了《乡愁》，唱出了两岸人们共同的思乡曲。终于，1992年余光中第一次回大陆探亲，圆了他43年的思乡梦。

三、明确任务，导出目标。

1．合作欣赏诗歌在内容上、结构上的均衡对称美。

2．运用所学进行写作，使作文的内容更充实，形式更美。

四、合作探索，学会赏析。

1、诗中具体通过哪几个物象来写乡愁？又含蓄地表达了什么样的情感呢？

明确：小时候－邮票－母子分离

长大后－船票－夫妻分离

后来－－坟墓－母子死别

现在－－海峡－两岸分离

（渴望亲人团聚，祖国统一）

2、这四小节诗的顺序能调换吗？为什么？

明确：全诗以时空的变化为线索，以个人的经历贯穿全诗。

3、读一读：找出每一节共同句式。

明确：句式：

乡愁是

我在这头

在那头。

4、再读一读：感受这首诗的结构美，探讨为什么会有这种美感。

明确：统一，就是相对地均衡、匀称；段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。

五、小试牛刀，学习写法。

1、仿写诗句，注意诗歌的结构美。

小时候，

母爱是

我

母亲

长大后，

母爱是

我

母亲

而现在，

母爱是

我

母亲

六、老师指引，学以致用。

1、老师提点：横式结构作文特点

横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子或段落结构排列在一起，来共同表达一个主题。

横式结构常从三、四个不同的方向上印证同一个主题，因此显得材料丰富，思路开阔，气势磅礴，语言优美，表达感情往往比较强烈，有一唱三叹的效果。许多记叙文可以用这种“横”的结构来写。

2、合作探讨：这篇文章在形式上跟《乡愁》的共同的特点，并划出相关的句子。在材料选择上又有什么异同。

笑是希望的源泉

面对困难，我们勇敢一笑，那笑，是勇气，是信念；心情低落，我们淡然一笑，那笑，是快乐，是洒脱；取得成绩，我们明媚一笑，那笑，是骄傲，是自豪！

勇敢一笑

窗外，洁白的雪花漫天飞舞，天气寒冷刺骨。

妈妈的老毛病又犯了，此刻，她正虚弱地靠在床头，看着我这个小大人在卧室与厨房之间穿梭，忙进忙出。我硬着头皮把手探入冰冷的水里，那一丝丝凉意仿佛顺着我的手指传到了心底。“咝！”一个尖锐的东西刺破了我的手指，渗出一串殷红的血珠，我强压着疼痛叫了一声，妈妈便焦急地问：“宝贝，怎么了，要不要紧？还是让妈妈来吧！”我连忙回给妈妈一个灿烂的笑脸：“不要紧，妈妈，我能行！”

那笑，是一个女儿对妈妈的关爱，是困难面前不屈服的勇气。

淡然一笑

窗外，是柳絮纷飞的春天，有鸟儿在婉转歌唱。

这是最后一次模拟考试了，我心情忐忑地等待着考试的结果，可等来的结果却令人崩溃。我低落极了，怎么办？泪水马上就要夺眶而出。同桌忽然拍拍我的肩，嘴角有着好看的弧度：“金豆豆很珍贵的，可不要乱掉哦！真咯没什么，你看我考得比你还差！”她的眼里闪过一丝狡猾，凑近了：“告诉你一个秘密哦，你这次考得有多差，下次就会考得有多好。”说完又是一阵爽朗的笑声。

那笑，是同学之间的安慰，是快乐的必胜法宝和秘诀。

明媚一笑

窗外，火辣辣的太阳照着红色的塑胶跑道，知了无止境地唱着、叫着。

“砰！”发令枪声响起，紧张的气氛一下被打破，一行七人箭一般地冲了出去。一开始，我落在最后面。我很清醒，800米的赛跑，只有保存实力才能笑到最后。很快，一圈过后，我已追到第三的位置，但我渐渐有点支撑不住了。汗水顺着眉毛流进了眼睛，火红的太阳晃啊晃，晃晕了我的眼。这时，一道熟悉的身影跃入我的眼帘，是我的老师!他激动地挥舞着拳头，大喊：“加油！加油！”于是我暗暗给自己憋口气，拼了命一般地向前跑，终于超越前方二人。冲过终点线的那一刻，虽然我满脸都是泪水和汗水，但我的脸上绽开了一个明媚的笑容。

那笑，是成功后的喜悦，是坚持不懈的信念。

希望的泉水淙淙流动，笑是那希望的源泉。无论是面对困难、心情低落抑或是取得成绩，笑都是治愈我们人生的一剂良药。

青春路上，让我们嘴角上扬，拥抱起生活的希望！

3、再试牛刀：模仿《乡愁》（或者上面的美文）相同的结构，写出《母爱依然》三个片段段首（段尾）排比句。

片段一：

片段二：

片段三：

七、总结分享，明确所学。

1．学生分享本节课的收获。

2．教师总结：不管是纵式结构的作文还是横式结构的作文，都要根据不同的作文题目和不同的人的特长去选择适合自己的写作，寻找适合自己特点发挥自己写作潜力的最佳途径，从而使文章有丰富的内涵和优美的形式。

八、课外作文

以“母爱依然”为题写一篇作文，要求运用横式结构，不少于600字。

附：板书设计

纵式结构：一件中心事件（层层描写，步步深入）

横式结构：从几件事件来共同表达一个主题（内容丰富，形式优美）