透析2016~2018高考日语考试大纲改动 - 副本
高考15历年日语知识点
高考15历年日语知识点高考是每个学生都会经历的一场重要考试，对于学习日语的学生来说，日语考试的内容和难度也是他们备战的重点之一。
本文将从历年高考日语考试的知识点入手，深入探讨高考日语的复习和备考策略。
首先，我们来回顾一下历年高考日语的考试大纲。
高考日语考试主要涵盖了基础的语法、词汇、听力、阅读和作文等内容。
其中，语法是考试的重中之重，需要掌握日语的基本句型和常用的语法规则。
词汇则需要广泛积累，特别是一些常见的日常用语和动词的变形形式，这对于理解日语文章和进行作文表达非常重要。
另外，听力和阅读是日语考试中的难点。
听力部分主要考察考生的听力理解能力，要求考生能够听懂日语的自然对话和文章；阅读部分则主要考察考生的阅读理解和综合分析能力，要求考生能够快速准确地理解文章的主旨和细节。
针对这两个部分的复习，建议考生多做一些模拟试题和真题，熟悉考试的题型和答题技巧，增强应试能力。
作文是考试的最后一部分，也是考生表达自己思想和语言能力的重要环节。
在备考作文时，考生要注意积累一些常用的表达和写作句型，提高写作的流畅性和准确度。
同时，还要注意练习写作的速度和篇幅控制，以适应考试的要求。
除了以上的知识点和技巧外，考生在备考过程中还要注意以下几个方面。
首先，要掌握好时间管理的技巧，制定合理的复习计划，合理安排每天的学习时间。
同时，要保持良好的学习状态，避免过度疲劳和焦虑情绪的影响。
其次，要进行有针对性的复习，根据自己的薄弱环节和错误题目进行重点突破，并进行及时的反思和总结，找出问题所在，弥补知识的空白。
最后，要多进行真实模拟考试，提前熟悉考试的环境和氛围，增加应试经验和信心。
总之，高考日语的复习和备考需要考生的全面准备和科学规划。
熟悉考试的知识点和考点，掌握好复习的方法和技巧，科学合理地制定复习计划，参加模拟考试，不断总结和改进，相信每个学生都能够取得优异的成绩。
祝愿所有参加高考日语考试的学生都能取得理想的成绩！。
高考日语考试大纲
高考日语考试大纲
高考日语考试大纲的内容包括听力、阅读和写作三个部分。
具体内容如下：
一、听力
1. 日常对话理解：考生需要听懂日常对话，并能准确理解对话的内容、人物关系及相关细节。
2. 图画题理解：考生需要根据给定的图画，听懂对话并选择与图画内容相符的答案。
3. 短文理解：考生需要听懂较长篇幅的短文，理解短文的整体大意以及相关的具体信息。
二、阅读
1. 短文阅读：考生需要阅读短文，并根据题目要求进行相关的理解、推理和判断。
2. 看图说词：考生需要根据给定的图片选择正确的日语单词或短语，与图片内容相符。
3. 填词：考生需要根据给定的名词、动词或形容词，填写正确的日语单词，使句子连贯完整。
三、写作
1. 写日记：考生需要根据提示写一篇日记，描述自己的学习、生活或活动情况。
要求语句通顺，表达准确。
2. 写便条：考生需要根据提示写一张便条，提醒或告知对方某项事宜。
要求语气礼貌，内容明确。
3. 写短文：考生需要根据题目要求，写一篇短文，描述某个事件、经历或观点等。
要求逻辑清晰，表达准确。
总的来说，高考日语考试大纲主要考察考生对基本听力、阅读和写作技能的掌握及应用能力。
考生需要通过听力练习，提高听懂日语对话及短文的能力；通过阅读练习，提高对日语短文的理解及推理能力；通过写作练习，提高用日语进行日常交流的能力。
-2019年高考日语作文题目汇总及评分标准备考技巧
2010-2019高考日语作文题目汇总（含评分标准及备考技巧）日语作文是高考日语中的得分重头戏，在高考日语中日语作文的分数占到了30分，是整个试卷得分比例的20%。
而日语作文由于生活化出题方向，较为开放的写作要求，写作空间大，反而成了高考日语中比较难的部分了。
芥末高考日语为大家盘点2010~2019年整10年的高考日语作文题目，希望能够帮助大家掌握其中的写作思路和写作要求。
高考日语的一般性写作要求是这样的表述：1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用です・ます体。
我们在分别来看看2009-2019年这10年的高考日语作文题目：2019年请以「最近読んだもの」为题写一篇日语短文，介绍一本你最近读过的印象深刻的中文或日文书（或一篇文章）。
写作要点： 1、简单介绍一下该书（或文章）。
2、谈谈你介绍这本书（或文章）的理由或读后的感受。
2018年 晴天时，我们可以安排丰富的户外活动。
雨天时我们同样能够外出购物，看电影或会朋友等。
雨天时，你会怎样安排自己的时间?请以「雨の日に」为题写一篇短文。
写作要点： 1、列举一、两件你在雨天里所做的事。
2、叙述你当时的心情或感想。
2017年 在现代社会中，人们总是在最求着自己的幸福。
有了幸福感，生活才能丰富多彩。
但是，我们在追求幸福的时候往往忽视了那些细小的感受。
请你以「細やかな(细小)幸せにも感謝の気持ち」为题，写一篇小短文。
写作要点： 1.举出几件你感到幸福的小事。
2.谈谈你的感受。
3.阐述你的观点。
2016年 高中三年，我们都在紧张的学习中度过。
其实，除了学习之外，很多人都希望能有自己独立支配的时间，做自己想做的事情。
请根据下面的写作要点，以「自由な時間があったら」为题，写一篇短文。
写作要点： 1、简单介绍你将如何支配自由时间。
2、列举实力，具体说明。
3、叙述你那样做的理由。
2015年 请以｢天気とわたしたちの生活｣为题写一篇短文。
写作要点： 1. 写出天气与人类生活的关系。
高校日语专业四级考试大纲
高校日语专业四级考试大纲高校日语专业四级考试大纲新考纲的题型、题数、计分和考试时间如下：卷别序号题号名称题数计分考试时间（分钟）第一部分一1~20 听力理解A、B 20 20 30 二21~30 文字10 1070 三31~45 词汇15 15四46~60 语法15 15五61~70 完型填空10 10六71~85 阅读理解一、二15 15第二部分七86~95 完成句子10 1060 八96 作文 1 15合计96 110 160 听力部分（一）调整心理状态 (三)要做必要记录(四)快速浏览选项(五) 注意接续词，掌握因果逻辑(六)留意有关数量(七)熟悉常用人名地名听一遍后能理解中心大意，抓主要内容和重要情节，并能辨别说话人语气和态度等。
听力要从现在就开始练，采取泛听和精听相结合的手段。
作为泛听，可以找自己感兴趣的听力材料，每天在耳边播放1小时的日语，对于培养自己对日语的感觉是很有必要的。
文字词汇部分对“文字”的测试目标主要是日语汉字的正确读者，对“词汇”的测试目标则比较广泛，包括用言型、副词型、助词型、习惯搭配型等。
语法部分语法也是基础知识，也要在备考的初期就看起来。
因为以前学习的语法知识比较散，最好是找一本针对考试的语法书完整地看一遍，以求把语法条目梳理一遍。
但是光看过一遍掌握得不会很熟练，而且也很容易遗忘，所以看过以后要多做配套的语法练习，通过做题、纠错、复习来把语法记得更牢。
提高语法成绩最有效的方法就是题海战术，这一点在很多历年高分考生的经验谈中被强调过了，这里不再赘述。
完形填空部分完形填空考得很细致，因此要求考生必须仔细有仔细。
做完形填空首先要同续全文，掌握全局，不可操之过急，拿来就做。
其次，做每一道题随时前后联系，在上下文中寻找答题线索。
最后一定要把答案回归原文仔细阅读前后文甚至全文，检查文意是否贯穿。
阅读理解部分但是有些同学由于平时没有阅读日语文章的习惯，遇到一些长句的时候会觉得头晕，找不到语感。
高考日语大纲
高考日语大纲
高考日语大纲：
1. 文法与句子结构
- 动词的使用与活用形
- 形容词与副词的用法
- 名词与代词的变化与用法
- 语法规则的应用
2. 词汇与拓展
- 基本日语词汇的记忆与运用
- 常用句型与表达方式的学习
- 汉字与假名的读法与写法
3. 阅读理解与听力
- 通过阅读短文和听力材料，理解内容并回答问题
- 掌握常见生活话题的词汇与表达方式
4. 文化与生活
- 了解日本的文化背景、习俗和节日
- 掌握日本生活常识，包括购物、用餐、交通等方面
5. 书面表达与口头表达
- 学习书写日语汉字
- 练习日语书面表达的写作技巧
- 提高口头表达能力，包括日常对话和自我介绍等方面
请注意，以上是根据常见的高考日语考试大纲总结出来的主要内容，具体以实际考试大纲为准。
(完整word版)2010-2019年高考日语作文题目汇总及评分标准备考技巧
2010-2019高考日语作文题目汇总（含评分标准及备考技巧）日语作文是高考日语中的得分重头戏，在高考日语中日语作文的分数占到了30分，是整个试卷得分比例的20%。
而日语作文由于生活化出题方向，较为开放的写作要求，写作空间大，反而成了高考日语中比较难的部分了。
芥末高考日语为大家盘点2010~2019年整10年的高考日语作文题目，希望能够帮助大家掌握其中的写作思路和写作要求。
高考日语的一般性写作要求是这样的表述：1.字数为300～350字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用です・ます体。
我们在分别来看看2009-2019年这10年的高考日语作文题目：2019年请以「最近読んだもの」为题写一篇日语短文，介绍一本你最近读过的印象深刻的中文或日文书（或一篇文章）。
写作要点：1、简单介绍一下该书（或文章）。
2、谈谈你介绍这本书（或文章）的理由或读后的感受。
2018年晴天时，我们可以安排丰富的户外活动。
雨天时我们同样能够外出购物，看电影或会朋友等。
雨天时，你会怎样安排自己的时间?请以「雨の日に」为题写一篇短文。
写作要点：1、列举一、两件你在雨天里所做的事。
2、叙述你当时的心情或感想。
2017年在现代社会中，人们总是在最求着自己的幸福。
有了幸福感，生活才能丰富多彩。
但是，我们在追求幸福的时候往往忽视了那些细小的感受。
请你以「細やかな(细小)幸せにも感謝の気持ち」为题，写一篇小短文。
写作要点：1.举出几件你感到幸福的小事。
2.谈谈你的感受。
3.阐述你的观点。
2016年高中三年，我们都在紧张的学习中度过。
其实，除了学习之外，很多人都希望能有自己独立支配的时间，做自己想做的事情。
请根据下面的写作要点，以「自由な時間があったら」为题，写一篇短文。
写作要点：1、简单介绍你将如何支配自由时间。
2、列举实力，具体说明。
3、叙述你那样做的理由。
2015年请以｢天気とわたしたちの生活｣为题写一篇短文。
写作要点：1. 写出天气与人类生活的关系。
普通高等学校招生全国统一考试大纲（日语）
普通高等学校招生全国统一考试大纲（日语）2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（日语）Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
日语科考试是按照标准化测试要求设计的。
Ⅱ．考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2003年颁发的《普通高中日语课程标准（实验）》，并考虑中学教学实际，制订本学科的考试内容。
一、语言知识要求考试能够适当运用基本的语法知识（见附录8），掌握2000左右的词汇及相关词组（见附录7）。
二、语言运用1．听力要求考试听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：（1）理解主旨要义；（2）获取事实性的具体信息；（3）对所听内容作出简单推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度。
2．阅读要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告，以及书刊、杂志中关于一般性话题的简短文章。
考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图和态度。
3．写作要求考生根据提示进行书面表达。
考生应能：（1）准确使用语法和词汇，书写、标点规范；（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。
Ⅲ．考试形式与试卷结构一、答卷方式：闭卷、笔试。
二、考试时间：120分钟。
试卷满分为150分。
三、题型：试卷一般包括多项选择题、写作等题型。
四、试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。
2016-2020年高考日语必考语法点真题解析5：可能态／使役态／被动态
考点分析可能态·使役态·被动态在历年高考中都是重要考点，但在13-15年间相对考察力度较小，16年后特别是近两年考察力度又有加强的趋势。
建议考生做好充分的复习。
做题要点：一是要掌握可能态·被动态·使役态的基本形式。
使役态：～（さ）せる；来させる、させる、食べさせる、書かせる可能态：～（ら）れる；来られる、できる、食べられる、書ける被动态：～（ら）れる；来られる、される、食べられる、書かれる二是掌握可能态·被动态·使役态的基本含义，结合句子的意思进行选择。
2020年1「私たちもケーキを作りたい」と子どもが言ったから、お母さんは子どもに。
A．作らせたB．作ってくれたC．作られたD．作っていただいたLin老师解析：从选项来看，有使役态、被动态、以及授受动词。
横线前面的内容是：AはBに～。
排除B。
另外，因为对象是母亲和孩子，属于一家人，不需要用敬语，也可以排除D。
剩下A和C，结合句子意思：因为孩子说了“我们也想做蛋糕”，所以母亲就让孩子做了。
“谁让谁做某事”，选A，使役态。
2努力したのに、大きな成果は。
A．得られるだろらB．得られなかったC．得られたはずだD．得られるようだLin老师解析：首先，「得られる」是「得る」的可能态或被动态形式。
本题解题关键在于「のに」，表示转折关系。
所以从句意推断应该是：虽然努力了，但是没有获得大的成果。
表示否定的只有B。
「大きな成果は得られなかった」是以物为主题的直接被动句。
A：だろう表推测，…吧。
C：はず表有依据的推测，应该。
D：ようだ是比况助动词，好像。
3この建物から町の景色がとてもよくA．見ますB．見えますC．見せますD．見ていますLin老师解析：这题实际上属于词汇题。
A：～を見る，观看。
B：～が見える，可能动词，自然而然地进入人的视野。
C：人に見せる，给谁看。
D：見ている，見る的～ている形式。
注意「景色」后面的助词是「が」，所以选B。
241 《日语》(二外)考试大纲
西南石油大学外国语学院攻读硕士学位研究生入学考试
《日语》（二外）考试大纲
本大纲参照英语专业本科生日语（第二外语）教学大纲的相关规定制定，为参加我校外国语言学及应用语言学硕士研究生入学考试的二外日语考生提供参考。
二外日语考试要求考生日语综合水平达到大学日语三级左右（即日语汉字量300-400，词汇量达到2500-3000词，掌握基本语法知识，具备一定的翻译、写作、阅读理解能力）。
试题分为四个部分，卷面总分100分，考试时间为3小时。
考试形式为闭卷笔试，无听力题，考试过程中不允许使用任何参考书。
第一部分：文字与词汇（25分）
测试考生对词汇及日语汉字的掌握程度。
参考题型：1）假名注汉字：给出假名注出日语汉字；2）汉字注假名：给出日语汉字注出假名；3）词汇选择填空。
第二部分：语法（20 分）
测试基本语法（用言活用；助词、助动词）及惯用句型、日常用语等的使用。
参考题型：1）用言词尾变化选择填空；2）助词、助动词使用选择填空；3)惯用句型使用、日常用语的使用选择填空。
第三部分：翻译（20分）
测试考生的日汉互译能力。
参考题型：1）将汉语短句翻译成日语；2）将日语短句翻译成汉语。
第四部分：阅读理解（25分）
测试日语文章的阅读能力。
参考题型：给出三——五篇短文，阅读短文后以单项选择形式回答问题。
第五部分：作文（10分）
测试考生日语的运用能力，要求考生能比较熟练、准确地使用日语词汇、句型在较短时间内完成400字左右文章，作文句子基本通顺，时态基本正确，无重大语法错误，叙事清楚，逻辑性较强。
由考试大纲范文看高考日语作文对学生核心素养的要求
2020年第05期267课程研究由考试大纲范文看高考日语作文对学生核心素养的要求石梦星广州市南海中学，广东广州5100002017年教育部制订颁发的《普通高中日语课程标准》中提到：高考日语的书面表达的命题尽量让学生能够结合亲身经历或体验答题，避免学生因不熟悉试题里的情景而影响对试题的理解。
高考日语写作测试主要考察学生以书面形式传递与沟通信息、表达观点、意图和情感等方面的能力。
具体来说：高考日语一外考生需要在300-350个日语字符中展示自己的基础日语运用能力，包括语篇能力及语用能力。
2018年的日语高考真题是讲述自己爱读的一本书，据同行老师介绍广东省内高分日语作文（学生自估）便是写了与《时间简史》相关内容，《人间失格》、《我是猫》这类以名作为主题的作文更能得到高分，可见高考日语作文命题对一外高中日语学生的阅读量和人文素养的高要求。
就真题作文命题进行分析，近三年的作文题目是：2017年「細やかな幸せに感謝の気持ち」，写作要点是：举自己觉得幸福的事例、及自身感受及观点。
2018年「雨の日に」写作要点是：举下雨天自己所做的事、自身感受或感想。
2019年的「最近読んだもの」 写作要点：让考生介绍最近阅读的书、再谈理由或者感受。
纵观这些考题，可发现体现了对于学生能力有以下要求：一、对学生思维品质的高要求2017年高考日语作文题目是《对小确幸心存感激》（笔者译），写作要点是要求考生举出你感到幸福的小事再进行阐述观点、畅谈感受，以《全国统一考试大纲及考试说明日语》一书提供高考范文进行语篇分析，笔者试译如下：对小确幸心存感激我们身边总是会有些让我们感觉幸福的小事，事实上没有注意到这些小事的人也是很多的。
肚子饿了的时，我们感受到了妈妈亲手做的食物的美味。
炎热的时候有风吹来，也会让我们觉得值得感动。
些许的进步让我们心生满足。
当成绩不行的时候，朋友的鼓励成为了我们上进的力量。
也会有人觉得：“这些幸福瞬间都不是太普通了吗？”。
日语等级考试大纲
日语等级考试大纲（专四，专八，N1N2）*日语专业四级《高校日语专业四级考试大纲》（以下简称大纲）是根据2003年国家教育部发布的《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》制定的，考试目的是为了检查各高校日语专业对教学大纲的执行情况，特别是教学大纲规定的四级水平所要达到的综合语言技能和交际能力。
新考纲的题型、题数、计分和考试时间如下：卷别序号题号名称题数计分考试时间（分钟）第一部分一1~20 听力理解A、B 20 20 30 二21~30 文字10 1070 三31~45 词汇15 15四46~60 语法15 15五61~70 完型填空10 10六71~85 阅读理解一、二15 15第二部分七86~95 完成句子10 1060 八96 作文 1 15合计96 110 160听力部分1、考试内容A．听懂日本人用标准语以正常语速进行的日常交谈、讲演或报告。
B．能听懂语速为每分钟160~260字的原文听力材料，听一遍后能理解中心大意，抓主要内容和重要情节，并能辨别说话人语气和态度等。
C．能听懂我国之声对日本广播的新闻和文化节目的主要内容。
D．考试时间为30分钟。
2、命题形式A．听力理解为多项选择题，分两个部分，共20题。
B．第一部分的内容为对话，第二部分的内容为报告或陈述。
C．听力部分的每道题后面有10秒左右的间隙，供考生回答问题。
要求从试卷所给的每题4个答案中选取一个最佳答案。
考题只读一遍。
D．具体以2005年试题为例，听力理解部分由听力A 、听力B、两部分组成，题目数量由前几个的25题削减为20题。
听力A：每题约为4~7句的短会话，共9题：每题约为8~15句的长会话，共6题。
听力B：每题约为5~10句的陈述，共5题。
文字词汇部分1、考试内容对“文字”的测试目标主要是日语汉字的正确读者，对“词汇”的测试目标则比较广泛，包括用言型、副词型、助词型、习惯搭配型等。
2、命题形式本部分为多项选择题，由25道组成，每题有四个选项。
2018高考浙江省卷日本语真题及答案附答题卡
绝密食启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试日语本试卷共7页，满分150分，考试用时120分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一同交目。
注意事项：1答题前，考生务必将用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修E带。
不按以上要求作答的答案无效第一部分昕力｛共两节，满分30分｝做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共7小题：每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A B C三个选项中选出最佳选项。
每段录音只播放一遍。
例：男σ〉人，ctc:··m('' G l，日本语奋勉强L 正L f二厅。
A. 6力、月旷 B.9力、月 C.12力、月Lo客在儿，ct 全部T ‘何人来主寸力、。
A. 3人 B. 5人 C. 82.晚二、饭，ct 何L二L主9力、。
A.肉B焦3.男σ〉人，etc··号LτNii厅、痛l,-c寸力、。
A.凰邪击sll 飞f二力、G B.v 才气。
一｜、扩逢王志：L、力、G4.2人，ct 何T行幸主寸步。
A ／吃又 B.夕夕三／一C.自分ω草5.男σ〉人，ct 今何告LτU 主寸步。
A.晕告切’3τL飞毛卡 B.遣勤奋LτL飞毛C.写真奇C:－：＞τυ杏6.λ一尹千－L二何奄用意L 正寸力、。
A花B夕食C.$栗子t欲h物7.女σ〉人ω休；；.，ct 何日圃T寸步。
A.4日圃 B.10日圃C.2遇圃C.J: ＜寝G批在力、，-:Jt二步b 第二节（共8小题： 每小题2分， 满分16分）昕下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A B C三个选项中选出最佳选项。
2016年暨南大学708综合日语考试大纲-参考书-真题-答题技巧
2016年暨南大学708综合日语考试大纲-参考书-真题-答题技巧（7-27）2016年暨南大学日语专业研究生入学考试大纲考试科目名称：综合日语考试科目代码：[708]一、考查目标根据《日语专业教学大纲》的规定，参加本科目考试的考生应接受过严格的日语本科专业的听、说、读、写、译等基本功的训练,具有扎实的日语语言基本功，系统的日语语言学理论、日本文学及日本文化等方面的专业知识，能够较为流畅地使用日语进行交际和文献阅读与翻译。
本科目主要通过综合日语试卷系统考察考生的基础日语能力，即考察考生对日语的语音、词汇、语法、基本表达方式、篇章等基础知识的掌握程度以及阅读和理解一般日语文章的能力。
二、考试形式本试卷满分为150分，考试时间为180分钟答题方式为闭卷、笔试三、试卷结构文字と語彙40分文法40分読解40分問いと答え30分四、考查范围1、语音部分理解并能够说明有关日语语音的基本概念。
2、词汇部分理解并能够说明有关日语词汇的基本概念。
掌握常用汉字读音并能够利用其读音推导出汉字的多项选择，还需掌握部分难读汉字。
3、语法部分掌握大学日语专业本科阶段所要求的日语语法知识。
4、基本表达方式部分掌握大学日语专业本科阶段所要求的日语句型、惯用句以及请求、感谢、道歉、提议、拒绝等基本表达方式。
5、阅读与理解部分阅读有一定长度和难度的多种题材的现代文章，通过分析推理，结合上下文理解词汇、句子，并能够理解与把握文章的中心思想、段落大意、写作特点、作品风格、社会意义等，根据文章内容发表感想和评论。
阅读速度应为每分钟100-130个单词。
6、问答题部分掌握大学日语专业本科阶段所要求的语言、文学和文化等方面的基础理论和基础知识。
五、试题示例（一）文字と語彙問題１＿＿＿の言葉の読み方として最もよいものを、１・２・３・４から一つ選びなさい。
開発のために古いビルが次々と壊されている。
１こわされて２くずされて３たおされて４つぶされて問題２（）に入れるのに最もよいものを、１・２・３・４から一つ選びなさい。
高考日语考试题型解析
高考日语考试题型解析2018年的高考日语试卷已经出来了相信很多同学都看过了纵观2018年高考日语试卷基本上延续了以往的考试风格保持了相对的稳定性和全面性在《高考大纲和考试说明》的指导下整体难度与2017年基本持平基本覆盖了考生应该掌握的语言知识及其包含的具体语言能力所以，如果想用日语代替英语参加高考的同学完全可以放心啦高考日语的难度和题型基本都是固定的而且我们在汉字方面有绝对的优势为了提高大家高考日语的认知度帮助家长和学生客观看待高考日语小编要为大家提供不间断提供有关高考和日语的最新信息今天先来主要给大家介绍一下高考日语的考试题型解析高考日语试卷类型简介众所周知，高考试卷有两种形式一种为全国统一试卷一种为各地自主命题试卷特别是外语自主命题受城市国际化进程的影响社会、学校和家庭对英语教育的重视由来已久中学生整体英语水平也逐年提高所以一些发达地区的自主命题高考英语试卷考察程度高于全国平均水平难度较大与此相对，高考小语种只有全国卷日语考生其他科目可以参加自主命题考试日语科目则参加全国卷的考试因此日语试题需均衡考虑国内不同地区的教学差异以全国平均水平出题难度相对较低高考日语卷面结构及题型满分150分，时长120分钟。
考试题分为听力（30分）、语法（40分）、阅读理解（50分）、作文（30分）四个部分，其中写作基本上要求字数为300-350字。
第一部分听力（共两节，满分30分）第一节共7小题，每小题2分，满分14分（听7段录音，每段录音后由1个小题，从题中所给的A\B\C三个选项中选出最佳选项。
听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音仅读一遍。
）第二节共8小题，每小题2分，满分16分（听4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A\B\C三个选项中选出最佳选项。
听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟作答时间，每段录音读两遍。
）第二部分日语知识运用（共40小题，每小题1分，满分40分。
2016年普通高等学校招生全国统一考试订书单
2016年普通高等学校招生全国统一考试系列用书征订通知一、高考大纲《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（序号1）《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》（序号2）序号为1的“文科考试大纲”含语文、数学（文）、英语（法语、德语、西班牙语）、政治、历史、地理九科；序号为2的“理科考试大纲”含语文、数学（理）、英语（法语、德语、西班牙语）、物理、化学、生物九科。
上述两本考试大纲既是2016年各省（自治区、直辖市）高考命题的依据，也是各省（自治区、直辖市）2016年参加高考的考生复习备考的依据。
二、高考大纲的说明《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）(供海南省使用)》（序号5）《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）(供海南省使用)》（序号6）《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》（序号7）《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）》（序号8）以上四本“2016年考试大纲的说明”，是“2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲”的配套图书。
序号为5、6的两本“考试大纲的说明”供海南省2016年使用,也可供其他省（自治区、直辖市）参考。
序号为7的“考试大纲的说明”含语文、数学（文）、英语、文科综合四科；序号为8的“考试大纲的说明”含语文、数学（理）、英语、理科综合四科。
两书可供2016年全部使用教育部考试中心试卷的省（自治区、兵团）使用,也可供自主命题的省（直辖市）参考。
三、高考试题分析《高考文科试题分析（2016年版）》（序号9）《高考理科试题分析（2016年版）》（序号10）以上两本“高考试题分析”,由教育部考试中心组织各科命题专家对2015年各科高考试题,分命题意图、解题思路、试题评析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。
序号为9的文科试题分析含语文、数学（文）、英语、政治、历史、地理、文科综合七科；序号为10的理科试题分析含语文、数学（理）、英语、物理、化学、生物、理科综合七科。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本资料由弗洛伊德与荣格之光tb店提供，专注真题！
透析2016~2018高考日语考试大纲改动（作文、阅读）
2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明
日语（红色部分为16到17年改动）
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准
第六档（26~30分）写出主要信息，语言准确流畅，句型及表达形式丰富。
第五档（20~25分）写出主要信息，语言表达恰当。
第四档（15~19分）写出部分信息，语言表达通顺。
第三档（10~14分）写出部分信息，语言表达基本通顺。
第二档（5~9分）写出少部分信息，语言表达欠通顺。
第ー档（0~4分）只写出很少信息，语言表达不通顺或字数少于100字。
2.评分说明：
(1)少于300字者，每少写一行扣1.5 1分。
(2)每个用词或书写错误扣0.5分。
(3)每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等扣1分）最多扣5分
(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
阅读：本部分的阅读量为18002000字左右
2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明
日语（红色部分为17到18年改动）
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（26~30分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20~25分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15~19分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10~14分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通順。
第二档（5~9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达不通顺。
第一档（0~4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字。
3.评分说明：
(1)少于300字者，每少写一行扣1分。
(2)每个用词或书写错误扣0.5分(不重复扣分)。
(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分，总分不超过5分。
(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
阅读：本部分的阅读量为2000字。