曹晓龙——以文带文课型《难忘的一课》

海滨实验小学(愉康部)个性化教育备课课时计划

第1时第周

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个性化教学思路设计

[教学流程]

一、学习《最后的一课》（方法：读一读，画一画，写一写）

1.师：“台湾，中国的宝岛，中国唯一没有回归的国土。然而，即使没有回归，但是台湾的人民却始终牵挂着祖国母亲。”出示PPT 闻一多的《台湾》“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背水一战。母亲！我要回来，母亲！”

师：台湾的人民没有忘却祖国，没有忘却他们是中国人。让我们来读读这篇《难忘的一课》，倾听着台湾人民对祖国的深切的呼唤。

2.文章历史背景介绍

台湾，台湾自古以来就是中国的领土。台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。1894年日本发动甲午战争，翌年清政府战败，于4月17日被迫签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾割让给日本。1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。1949年后，台湾与祖国大陆处于分离的状态。50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。台湾岛是中国的第一大岛，位于祖国东南沿海的大陆架上。台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。

3.出示学习目标。（出示课件）

（1）学习《最后的一课》一文，认识并理解词语，感受台湾人民对祖国深厚的、强烈的感情。

（2）阅读《新语文主题阅读》文章：《我是中国人》进一步感受作为一个中国人的骄傲自豪的民族精神。

（3）阅读《主题式.经典诵读》:《一句话》感受诗人闻一多那奔放热情的爱国主义情感。

4.采用批注式阅读方法自读课文。出示阅读要求：

（1）初读课文，画出你认为难懂的字词，通过查字典、询问老师或同桌等方法自行解决。

（2）课文的大意内容是什么。

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个性化教学思路设计5.检查初读情况：

（1）进行小组接龙读课文，全班齐读，开火车读词语。

（2）采用全班读，男女生分角色读形式诵读课文。

（3）交流并进行质疑遇到的问题。

6.师：“请同学们结合刚刚读课文时的感受，拣选最能打动你心灵的句子去读、去感受。并把你的感受随时记录下来。学生自主批注式阅读课文。”

7。互相交流自己感受最深的词语、句子。教师随机出示课件引导，并对关键句子进行解读和引导。

教师指导：

“我是中国人，我爱中国”这句话出现了几次？每一次都是在什么情况下出现的，每一次我都有怎样的感受。谈谈自己的体会。

（1）“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。’他写的很认真，也很吃力。台湾光复不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子都显得那么严肃认真，有那么富有感情。”（第一次出现，是我看到一位年轻的台湾教师在叫学生学习我是中国人，我爱中国。他一笔一画的写，说明他写得很认真，也很吃力。“他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍又一遍地读”也说明他教的很认真。）学生可能会质疑：为什么教师鞋子很吃力，国语不熟练呢？

（从文章中教师的话中可以看出，台湾在收日本帝国主义统治的时候，中国人连自己的祖国的语言都不能学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。但是不甘被奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有忘记祖国的文字。）

(从孩子们身上“一笔一画地写”“严肃认真”“富有感情”“一遍一遍地读”这些词语都充满了对祖国的浓厚情感，反映了台湾人民的爱国热情，作者还感受到了师生们怀着对祖国热烈真诚的感情去读着每个字音，颂扬了师生诚挚的爱国之心)

（2）“我被这动人的情境吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：‘我是中国人，我爱中国。’”

（解读：吸引作者的是他们学习这句话的认真态度和真挚感情，所以作者“怀着崇高的敬意”与师生一起朗读，说明作者有强烈的爱国热情【共鸣】让作者和他们之间彼此更亲近，更融合。）

（3）“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，机动地重复着她刚才教给孩子们的那句话：‘我是中国人，我爱中国。’还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢？”

（解读：作者在礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话，表达了作者内心情感的句子是最后一话。最后一句话是反问句，意识是说没有别的话……感情了。反问句的表达，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的情感。）

8.小结：一百年的岁月，镌刻怎样的历史长廊；一百年的风霜，染就怎样的路途漫长；一百年的呼唤，有着怎样的世纪怀想；一百年的血泪，倾诉怎样的母女情长。归来！归来！这个声音，正在神州传唱。一群天真的对祖国充满热爱的孩子，一位对祖国有着强烈的深厚感情的台湾年轻教师，努力而又认真学习着祖国的汉字，思念着祖国。

9.学生交流，教师出示课件。齐读句子。

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