耳和听觉 (2)ppt课件
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《耳和听觉》PPT课件
THANKS感谢观看振动声桥通过颅骨传递声音，适用于外耳道狭窄或闭锁的患者。
骨锚式助听器
通过植入在颅骨上的装置传递声音，适用于单侧耳聋或传导性耳聋 患者。
听力辅助设备选择建议
根据听力损失程度选择
轻度听力损失者可选择普通助听器；重度或极重度听力损失者可 考虑人工耳蜗植入等更高级别的辅助设备。
考虑个人需求和预算
不同设备价格差异较大，需根据个人经济条件和实际需求进行选择 。
听觉范围
指人耳能够感知到的声音频率范围，一般人的听觉范围在 20Hz至20000Hz之间。
03
常见耳部疾病及影响
外耳疾病及影响
耳廓畸形
01
包括先天性耳廓发育不全、外伤性耳廓缺损等，影响外貌和听
力。
外耳道炎
02
由细菌感染引起，表现为耳痛、耳痒、分泌物增多等，严重时
可导致听力下降。
耵聍栓塞
03
耳垢过多或排出受阻，导致耳道堵塞，引起听力下降和不适。
突发性耳聋
原因不明的感音神经性听力损失，表现为单侧或 双侧听力突然下降。
老年性耳聋
因年龄增长导致的感音神经性听力损失，表现为 双侧对称的听力下降。
听力损失类型和原因
传导性听力损失
由外耳或中耳疾病引起，如中 耳炎、鼓膜穿孔等。
感音神经性听力损失
由内耳或听神经病变引起，如 梅尼埃病、突发性耳聋等。
混合性听力损失
饮食均衡，多摄入富含维生素和 矿物质的食物也有助于保护听力
。
05
听力辅助设备与技术应 用
助听器原理及使用注意事项
助听器原理：通过麦克风接收声音， 经过放大器放大后，由扬声器输出，
帮助听力损失者听到声音。
使用注意事项
耳和听觉的课件(共9张PPT)
20%—25% 的信息来自于听觉（中学生则相对
4、观察和测量教材第94页的两条红色线段，认识观察和测量是科学
探究中的两种基本方法。
第8页，共9页。
谢谢大家！
请多指教！
第9页，共9页。
冲出，或迅速到医院就诊。
第7页，共9页。
思维延伸与技能训练：
1、声音是由物体振动产生的（音叉演示）。人的听觉频率范围是 16Hz—20000Hz，超过20000Hz即为超声波，低于16Hz即为次声波。
二是靠骨头传递，从颌骨传入。 时 、 准确的反应。
1、声音2是、由物声体振波动产由生的两（音条叉演线示）路。传到自己的内耳：一是靠空气传递，从鼓膜传
第2页，共9页。
观察与思考（教材第9页）：
1、假如人失去听觉，我们的生活会是 什么状况？
2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性 的实例吗？
第3页，共9页。
听觉的形成：
外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→
听小骨（传递并增强振动）→耳蜗（感受
声音信息）→听觉神经→大脑听觉中枢
（形成听来自于听觉（中学生则相对
体绝入非偶；然：二声音是相对靠于肢骨体动头作传、光递线和，气味从颌骨传入。
2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性的实例吗？ 外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递并增强振动）→耳蜗（感受声音信息）→听觉神经→大脑听觉中枢（形成听觉） 等具有方便、快速、稳定和穿透力强等优点。 1、声音是由物体振动产生的（音叉演示）。
③不让3污、水进声入外波耳道在，避空免外气耳道中感染的； 传播速度约为340米/秒，人能分辨回声与原声的最
等具有方便、快速、稳定和穿透力强等优点。
1、声音短是时由物间体振间动产隔生的约（音为叉秒演示，）。请计算人能听到自己回声的与障碍物的最短距离是
4、观察和测量教材第94页的两条红色线段，认识观察和测量是科学
探究中的两种基本方法。
第8页，共9页。
谢谢大家！
请多指教！
第9页，共9页。
冲出，或迅速到医院就诊。
第7页，共9页。
思维延伸与技能训练：
1、声音是由物体振动产生的（音叉演示）。人的听觉频率范围是 16Hz—20000Hz，超过20000Hz即为超声波，低于16Hz即为次声波。
二是靠骨头传递，从颌骨传入。 时 、 准确的反应。
1、声音2是、由物声体振波动产由生的两（音条叉演线示）路。传到自己的内耳：一是靠空气传递，从鼓膜传
第2页，共9页。
观察与思考（教材第9页）：
1、假如人失去听觉，我们的生活会是 什么状况？
2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性 的实例吗？
第3页，共9页。
听觉的形成：
外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→
听小骨（传递并增强振动）→耳蜗（感受
声音信息）→听觉神经→大脑听觉中枢
（形成听来自于听觉（中学生则相对
体绝入非偶；然：二声音是相对靠于肢骨体动头作传、光递线和，气味从颌骨传入。
2、你还能举出几个说明耳和听觉重要性的实例吗？ 外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递并增强振动）→耳蜗（感受声音信息）→听觉神经→大脑听觉中枢（形成听觉） 等具有方便、快速、稳定和穿透力强等优点。 1、声音是由物体振动产生的（音叉演示）。
③不让3污、水进声入外波耳道在，避空免外气耳道中感染的； 传播速度约为340米/秒，人能分辨回声与原声的最
等具有方便、快速、稳定和穿透力强等优点。
1、声音短是时由物间体振间动产隔生的约（音为叉秒演示，）。请计算人能听到自己回声的与障碍物的最短距离是
《耳和听觉》PPT教学课件
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在野外喊话时，常把双手合拢做成喇 叭状围在口边，这样做声波集中，减少分 散，使声音响度增大
2.声音的强弱用分贝来计量 分贝数越大，表示声音响度越大 0dB——人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声
3. 声音的品质 声音的品质——音色
问题：我们闭上双眼，能听出谁在说话，为什么？
原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体 的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使 发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是 因为它们的音色不同。
1. 塑料尺从木梳的齿上划过，速度快时，声音的音调高；速 度慢时，声音的音调低。
2. 伸出桌面的钢尺长度越短，用手拨动时，钢尺震动得越快， 发出声音的音调越高。
实验结论：物体振动越快，音调越高
2. 频率：物体每秒内振动的次数。 频率是描述物体振动快慢的量。 频率的单位是赫兹（HZ），简称赫。
ppt模板： . /moban/
主人的声音，是根据声音的 ( B )
A．音调 B．音色 C．响度 D．声速
4．我们生活在声音的海洋里，有优美动听的声，也有令人烦
躁的声，在繁华的闹市区设立的噪声监测器是为了 ( D )
A．减弱噪声的污染 B．测量声音的音调 C．测量声音的音色 D．测定声音的响度
谢谢观看
浙教版科学七年级下册全书新课课件---2.3耳和听觉第2课时
钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
新知讲解
声呐系统可以探知海洋的深度
阅读课文了解我国古代在声学方面取得的成就
钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
魔术师表演中控制的是声音的( )
音色:发声体的材料和结构决定
（4）频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
③打击乐器以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。
钢尺音调高
关于声音，下列说法正确的是（ ）
参考答案:声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大； 钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
低的因素
响度受振动幅度、人到声源的距离大及人本身影响。
1、噪声：妨碍人们的生活，工作和学习有害健康，被列为国际公害。
这两种情况下，声音的主要差别是( )
§2.3 耳和听觉（2）
新知导入
我们知道声音是由于物体振动产生的，那么，我们为什么听不到蝴 蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
这节课我们就来学习声音的特性。
新知讲解
一、声音的特性 （一）音调 人们听到的各种声音中，有的听起来调子高，有的听起来调子低。
男
女
低
高
音
音
新知讲解
1.音调：我们感觉到的声音高低叫做音调。那么，音调的高低是由什 么决定的呢？
海底声呐的探测
新知讲解
（二）、响度 声音有音调的不同，也有强弱的不同。 1.响度：声音的强弱叫做响度。响度是人们对声音强弱的主观感觉。 例如：用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大，即响度大。 平常我们说的“高声喧哗” “低声细语” 都是指响度。 那么，决定声音响度的因素是什么呢？
新知讲解
活动 （1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅 度。然后用力敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。从中可以发现声音 的强弱跟声源振动幅度有什么关系吗？
新知讲解
声呐系统可以探知海洋的深度
阅读课文了解我国古代在声学方面取得的成就
钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
魔术师表演中控制的是声音的( )
音色:发声体的材料和结构决定
（4）频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
③打击乐器以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。
钢尺音调高
关于声音，下列说法正确的是（ ）
参考答案:声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大； 钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
低的因素
响度受振动幅度、人到声源的距离大及人本身影响。
1、噪声：妨碍人们的生活，工作和学习有害健康，被列为国际公害。
这两种情况下，声音的主要差别是( )
§2.3 耳和听觉（2）
新知导入
我们知道声音是由于物体振动产生的，那么，我们为什么听不到蝴 蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
这节课我们就来学习声音的特性。
新知讲解
一、声音的特性 （一）音调 人们听到的各种声音中，有的听起来调子高，有的听起来调子低。
男
女
低
高
音
音
新知讲解
1.音调：我们感觉到的声音高低叫做音调。那么，音调的高低是由什 么决定的呢？
海底声呐的探测
新知讲解
（二）、响度 声音有音调的不同，也有强弱的不同。 1.响度：声音的强弱叫做响度。响度是人们对声音强弱的主观感觉。 例如：用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大，即响度大。 平常我们说的“高声喧哗” “低声细语” 都是指响度。 那么，决定声音响度的因素是什么呢？
新知讲解
活动 （1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅 度。然后用力敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。从中可以发现声音 的强弱跟声源振动幅度有什么关系吗？
耳和听觉(PPT课件(初中科学)28张)
7、用尖锐的器物挖耳屎，会戳伤外耳道和鼓
A
B
膜。中耳的鼓膜损伤会引起神经性耳聋。
C
D
选项（ D ）是错误的，
应更正为_传__导__性__耳__聋___
8、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是
（A）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓 膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。
A、①→④→⑤→③→②→⑥
耳的结构与听觉的形成
一、耳的结构及其功能
声 波
外 耳廓 耳 外耳道
半规管
前庭 内 耳蜗 耳
咽鼓管
鼓室
中
听小骨
耳
鼓膜
外耳
耳廓 收集声波 外耳道 声波进入中耳的通道
鼓膜 接受声波，产生振动
鼓室 与咽鼓管相连
耳
中耳
听小骨 把振动放大，传入耳蜗
咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外 空气压力保持平衡
内耳
耳蜗 里面充满了液体和听觉感受器， 能感受声波振动，产生神经冲动
4、当鼻、咽、喉部受到感染后，很容易引起 中耳炎，这是为什么？
病菌可以通过咽鼓管到达中耳，引起中耳炎
５．看书打瞌睡，头部下垂立即惊醒。此过程中接受刺激
的感受器位于（ D ）
A．鼓室和半规管
B．前庭和耳蜗
C．半规管和耳蜗
D．前庭和半规管
6．听觉的形成过程：声波→_耳__廓__→_外__耳_道__→_鼓__膜__ →_听_小__骨_→__耳_蜗__→_大__脑_皮__层产生听觉
猜测3:可能是左耳听左边的声音，右耳听右边的声音；
设计实验方案:
目的: 验证左耳听左边的声音，右耳听右边的声音；
实验方案: （1）先将收音机打开，然后将右耳面向收音机的
耳与听觉ppt
外耳集音 中耳传音
内耳感音
内耳里有感受头部位置变动的 感受器我们称之为位觉感受器。 晕车、晕船、晕飞机都是由于这 种感受器过于敏感造成的。
耳的结构与听觉的形成
看一看： 听觉的形成示意图
听觉形成的过程
外界声波 外耳道 鼓膜（产生振动）
听小骨 耳蜗
（感受声音信息）
听神经
大脑（产生听觉）
失 聪
1、传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发 生障碍 1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深
4、如果有植物种子进入耳内，我们 该怎么办？
不要用水冲洗，以免种子胀大后， 增加去除的难度，这种情况应该去 医院由医生处理。
人体感受头部位置变动的感受
器位于（ A ）
A、、半规管和前庭
B、中耳和耳蜗
C、咽鼓管和中耳
D、小脑
中耳炎是因为病菌从（ B )
A、外耳道进入中耳 B、咽喉进入中耳 C、半规管进入中耳 D、耳蜗进入中耳
会引起听力下降。
避免长时间收听，音量应调至中度或 以下。
2、有一些同学爱扎耳眼，这对耳有 什么影响？
会影响身体的生长发育，而且有时 还会导致皮肤溃烂，神经压迫症， 面瘫等现象，对听力也有影响。
3、如果有小虫进入耳内，我们该 怎么办？
可以滴入植物油，使小虫窒息而死， 然后用温水洗耳，使小虫顺水流出。
耳与听觉
耳郭 外耳道
听小骨 半规管 前庭 耳蜗
鼓膜
鼓室
咽鼓管
外耳包括： 耳郭、外耳道 中耳包括： 鼓膜、听小骨、鼓室 内耳包括： 半规管、前庭、耳蜗
外耳
耳
的
中耳
构
造
内耳
耳郭 （收集声波） 外耳道（传导声波）
3.2耳与听觉PPT
1.声音产生的条件： 2.声音传播的条件： 3.声音传播的形式： 4.声音在空气中的传播速度： 5.声音传播的快慢的影响因素：
①
②
与同桌的同学互相观察耳，对照课本45页“耳的结 构示意图”，你能看到耳的哪些结构？
一、耳的结构和功能
收集 声波
耳 郭
外 耳外
耳 道
传送声波
鼓 膜
听 小 骨
鼓 室
总之，如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、早期 治疗，是全社会的共同责任。
议一议：
哪些情况会导致听力障碍或耳聋？
耳聋是怎么回事？ 耳聋一般表现为听力下降 或丧失。可分为：
说一说：
根据听觉的形成过程，如果你是医生，
谈◆谈耳传聋导的性原因耳可聋能有哪些。
◆ 神经性耳聋
传导性耳聋
外耳道堵塞
鼓膜、听小骨 受到损伤或发 生障碍
位觉感受器
• 耳蜗： 有听觉感受器
耳蜗：充满液体，内有听__觉__感受器。液体也 会随着振动， 听觉感受器接受振动的刺激，把振动_____转_为换信息，沿着 听神经传到大脑皮层的_____听__觉，中形枢成听觉。
前庭、半规管：内有能感受头部位置变动的_位__觉__感受器， 所以耳还有保持身体____平的衡作用。晕车、晕船、航空病都 是由于此感受器过于_____敏。感
耳廓 外耳道
鼓膜 听小骨 咽鼓管
前庭 半规管
耳蜗
传导声波 收集声波 传递并放大振动 将声波转化为振动 维持鼓膜内外气压平衡 有听觉感受器 与身体平衡有关
A
D
E
F
C B
G H
• 耳廓收集的__声__波___ 通过___外__耳__道_____， 引起_鼓__膜__的振动，这种振动能引起_听__小__骨__
①
②
与同桌的同学互相观察耳，对照课本45页“耳的结 构示意图”，你能看到耳的哪些结构？
一、耳的结构和功能
收集 声波
耳 郭
外 耳外
耳 道
传送声波
鼓 膜
听 小 骨
鼓 室
总之，如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、早期 治疗，是全社会的共同责任。
议一议：
哪些情况会导致听力障碍或耳聋？
耳聋是怎么回事？ 耳聋一般表现为听力下降 或丧失。可分为：
说一说：
根据听觉的形成过程，如果你是医生，
谈◆谈耳传聋导的性原因耳可聋能有哪些。
◆ 神经性耳聋
传导性耳聋
外耳道堵塞
鼓膜、听小骨 受到损伤或发 生障碍
位觉感受器
• 耳蜗： 有听觉感受器
耳蜗：充满液体，内有听__觉__感受器。液体也 会随着振动， 听觉感受器接受振动的刺激，把振动_____转_为换信息，沿着 听神经传到大脑皮层的_____听__觉，中形枢成听觉。
前庭、半规管：内有能感受头部位置变动的_位__觉__感受器， 所以耳还有保持身体____平的衡作用。晕车、晕船、航空病都 是由于此感受器过于_____敏。感
耳廓 外耳道
鼓膜 听小骨 咽鼓管
前庭 半规管
耳蜗
传导声波 收集声波 传递并放大振动 将声波转化为振动 维持鼓膜内外气压平衡 有听觉感受器 与身体平衡有关
A
D
E
F
C B
G H
• 耳廓收集的__声__波___ 通过___外__耳__道_____， 引起_鼓__膜__的振动，这种振动能引起_听__小__骨__
耳与听觉ppt课件
• 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜， 应尽快求医。
• 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调 至较中度或以下。
• 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
• 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些 药物可能会导致耳鸣或失听。
• 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医 生诊治。
A.外耳 B.中耳 C.内耳 D.鼻
6、声波传送到听中枢的正确顺序是( C ) A.声波→外耳道→鼓膜→听觉感受器→
听中枢
B.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经 →听中枢
外耳 内耳
中耳
外耳包括：_耳__廓___、外__耳__道_。 耳廓：_收__集___声波； 外耳道：传__导___声波。
外耳集音
中耳包括：鼓__膜_、听__小_、骨__鼓__室、_咽__鼓__管_。
听小骨 （三块）
中耳传音
鼓膜
鼓室 咽鼓管
为什么当飞机起飞或下降时,乘客有时会觉 得鼓膜难受,此时连作几个吞咽动作为何可 以减轻不适感？
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨 (三块)
半规管 前庭
耳蜗
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
咽鼓管
2、耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ）
A.耳廓
B.外耳道、鼓膜
C.听小骨
D.耳道
3、用尖锐器具挖耳朵可能会损伤（ C ）
A.听觉中枢
B.听神经
C.鼓膜
D.耳廓
4、咽鼓管是咽部与（ B ）相通的管道。
神经性耳聋
• 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调 至较中度或以下。
• 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
• 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些 药物可能会导致耳鸣或失听。
• 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医 生诊治。
A.外耳 B.中耳 C.内耳 D.鼻
6、声波传送到听中枢的正确顺序是( C ) A.声波→外耳道→鼓膜→听觉感受器→
听中枢
B.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经 →听中枢
外耳 内耳
中耳
外耳包括：_耳__廓___、外__耳__道_。 耳廓：_收__集___声波； 外耳道：传__导___声波。
外耳集音
中耳包括：鼓__膜_、听__小_、骨__鼓__室、_咽__鼓__管_。
听小骨 （三块）
中耳传音
鼓膜
鼓室 咽鼓管
为什么当飞机起飞或下降时,乘客有时会觉 得鼓膜难受,此时连作几个吞咽动作为何可 以减轻不适感？
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨 (三块)
半规管 前庭
耳蜗
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
咽鼓管
2、耳的结构中，能接受声波并转化为振 动的是（ B ）
A.耳廓
B.外耳道、鼓膜
C.听小骨
D.耳道
3、用尖锐器具挖耳朵可能会损伤（ C ）
A.听觉中枢
B.听神经
C.鼓膜
D.耳廓
4、咽鼓管是咽部与（ B ）相通的管道。
神经性耳聋
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PPT学习交流
30
C、听小骨
D、耳道
2.人的听觉产生于（ C）
A、听觉感受器
B、耳蜗
C、听觉中枢
D、鼓膜
PPT学习交流
9
3、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ B） A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击
鼓室内的听小骨振动 C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动， 感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
• 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生 诊治。
PPT学习交流
7
用 两 • 提 出 问
只题 ： 耳 • 建 朵 听立 假 设
？： 可
能
…
…
可 能
结论：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源
… 的位置和方向
PPT学习交流
8
练习
1.耳的结果中，能接受声波并转化为振动
13
音调跟发声体振动的频率有 关，频率越大，音调越高， 频率越小，音调越低。
儿童说话的音调一般比成年人 高，女人的音调一般比男人高。
PPT学习交流
14
一般人发声频率： 85赫至1100赫左右。
一般人能听到的声音频率范围： 20赫至20000赫。
PPT学习交流
15
把高于20000赫的声音叫做超声。
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24
练 习
会场里的扩音设备是用来—A—
A、增大声音的响度 B、提高声音的音调 C、改变声音的音色 D、加快声音的速度
PPT学习交流
25
练 习
你认为下列不属于噪声的是—D—
A、打桩声 B、飞机经过的声音 C、街道上交通繁忙的汽车声 D、郊外的鸟鸣声。
PPT学习交流
26
练 习
下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制 噪声声源的措施是 A、E ；属于阻挡噪声传播 的措施是 C、D ；属于防止噪声进入人耳 的措施的是 B、F、G 。
6
护 的 常• 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 识• 不要大力「醒」鼻子。 ：• 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
尽快求医。
• 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较 至中度或以下。
• 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。
• 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药 物可能会导致耳鸣或失听。
A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。 C、城市高架桥上安装隔音屏。 D、在噪声车间内安放吸声材料。 E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。 F、开作战机的飞行员带上头盔。 G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。
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作业：1、作业本P5 2、实验：研究材料的吸音性能 桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上要 测试的小块材料如棉花、书、木版、橡皮泥金 属块、海绵等，用筷子尽力用相同的力轻轻敲 击玻璃杯，仔细比较玻璃杯出的声音大小。声 音越小，说明杯下材料的吸音性能越强。
• •
半 前规庭管：：有位听旋置觉转、感感速受觉度器感觉
• 耳蜗：
有感觉头部位置变动的
位觉感受器
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听觉形成动画
3
形 • 声 成波
过通 过
程外 耳
道
，
引
起
鼓
膜
的
振
动
，
这
种
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官
科
医
生• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了……
…• 医生：可能1、
…
2、
3、
病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了……
病人：我游泳的时候，经常耳朵进水……
病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注 意些什么呢？
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失聪
• 传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤或发生障碍 1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深
• 神经性耳聋：有关的听神经损伤引起 药物影响等等
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把低于20赫的声音叫做次声。
超声波不能被人耳听到，但能被 一些动物听到。
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思考
一只密蜂从你耳边飞过，你 能听到它翅膀振动的发出的
声蜜音蜂。振可动是频一率只在蝴人蝶的飞听过觉你范
的范耳围旁内时，，而你蝴却蝶听振不动见频，率这不
是在为人什的么听？觉范范围内。
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声音的响度与声源的振动幅度有关， 响跟声度人源是距的人离振们声动主源幅观的度上远越感近大觉有，到关声的。音声的音响强度弱。 越大；距离声源越远，声音越分散，
耳的结构与听觉的形成
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认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道
中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管
内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
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2
部
分
的
功 • 耳廓： 收集声波
能 • 外耳道： 外界声波传入中耳通道 • 鼓膜： 声波作用下，能产生振动
• 听小骨： 运动将振动传到内耳（把声音放大） • 咽鼓管：调的节作鼓用室内气压，从而维护正常听力
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音调 响度 音色
乐音：各种乐器发出的声音悦耳动听，叫 做乐音。
我们感觉到的声音高低叫做音调。
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通过塑料尺在木梳上划过和直尺振 动实验，你发现了什么？伸出不同 长度的尺发出的声音有什么不同？
物体振动越快，音调 越高
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物体在1秒内振动的次数叫做频率 频率的单位是赫兹。 物体振动越快，频率就越大。
声音的响度就越小。
单位：分贝，符号：dB
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音色：发声体的性质、形 状、发声的方法等都能影 响音色。
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污 染
令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。
噪声妨碍人们的生活，工作 和学习，有害健康，被列为 国际公害。
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讨 论
控制噪声污染的有效措 施有哪些？
防止噪声产生 阻断它的传播 防止它进进入耳朵
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乐音三要素：音调、响度、 音色。
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练 习
外耳
耳廓、 外耳道
耳
中耳 内耳
鼓膜、 半规管、 鼓室、 前庭、 听小骨、 耳蜗 咽鼓管
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练 习
下列不是保护听觉的方法是—C—
A、不到分贝很高的舞厅去 B、使用耳机时调低音量 C、经常用硬物探入外耳道清 理耳垢 D、在非常嘈杂的环境中工作 时佩戴防护耳罩。