万以内数的写法

三、展示交流：呈现学生自主完成的数字，按提示交流。
四、追问解惑
回答：你在写“三千零六十九”、“五千零一”时，是怎样处理中间的“0”的
五、达标测评
]
1、写出下列各数
三千四百五十六
八千零六
八千零六十
八千六百
一万
2、练一练47页1题读一读
3、写书横线上的数
（1）从建国门到复兴门全长约六千七百米。写作
（2）一般成年人有二百零六块骨头。写作
'
问题解决策略
学生在小组互读、交流写法、互相启发的基础上，自己总结法则。
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一、基础练习
1、口算：口算练习1页（5分钟）
2、在计数器上拔出下列各数，说一说组成并读出来。
一千三百四十二 三千零六十九
五千零一 二千七百
二、自学探究
，
（一）自学活动1
1、出示
一千三百四十二 三千零六十九
,
（3）海洋中的植物有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ万多种。写作
六、自我总结
通过今天的学习，我学会了，以后我会在
方面更加努力的。
评价口算情况
*
订正
出示计数器，提出要求
帮助学生总结写法
-
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提问：你在写“三千零六十九”、“五千零一”时，是怎样处理中间的“0”的
指名写
指名读
这节课你有什么收获
位 位 位 位 位
一千三百四十二 写作： 1 3 4 2
三千零六十九 写作： 3 0 6 9
五千零一 写作： 5 0 0 1
二千七百 写作： 2 7 0 0
一万 写作：1 0 0 0 0
|
1、在计数器上，先拨出上面各数。
2、读一读拨的数，是否正确
3、同桌互相查一查
4、再独立写一写
5、与同桌交流
6、集体订正
教学内容
五、万以内数的认识万以内数的写法
学习目标
1、在写数的过程中，自己总结写万以内数的写法。掌握四位数的写数法则，能正确地写出一个四位数。
2．在写数过程中，感受学习数学的乐趣。
教学重难点
重点：四位数的写数法则
难点：四位数的写数法则
预测学生问题
学生在写中间、末尾有“0”的数的时，会存在不会读的情况。
五千零一 二千七百 一万
（1）用计数器先拔出下列各数，再写出来。
（2）讲解根据数位顺序表写数，具体的做法是：
A、从高位起，按照数位顺序写。
B、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……
C、中间式末尾哪一位上一个数也没有凡在那一位上写0。
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(3)指导看书，读法则，理解法则的意义
（二）自学活动2
万 千 十 百 个