微课制作培训课件
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“筑梦青春志在四方,规划启航职引未来”微课PPT课件
d、钢桁架安装质量验收； 在这些场所作业的工作人员，配备必要的劳保防护用品。
社会环境分析
3个方面
主要社会环境影响
就业形式不乐观
当前经济下行，企业用人减少，大学生就业较难、失业 率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观。
就业竞争激烈
大学生毕业逐年增多，对技能和经验要求不断提高，就 业竞争激烈。
团支书
4
热情，负责，守信，威信
科技创新部长
创新，挑战，前沿
特殊工种必须持有效合格证上岗工作。 12 遇六级以上强风、大雾、大雨天气，按起重"十不吊"停止一切吊装工作。
自我评估
社会实践
1 ××××××××××××公司 2 ××××××××××××公司 3 ××××××××××××公司 4 ××××××××××××公司
2 传统家风浓厚
渴望成功，改变命运。浓厚的家族文化是通过世 代积累下来的，所谓的“耳濡目染”自然会对职 业的选择造成极大的影响。但家人对我的支持与 鼓励，也成了我努力的主要动力，我也一定要努 力拼搏！
监测设备折旧费：用于监测的大设备主要有：烘箱、经纬仪、水准仪、PS、计算机、配套车辆等，建设期2.5年，共2个监测点，按每个监测点1500元计算，共需0.75万元。 a、定位轴线及标高的测量验收；
需求 量大
由于产业规模的逐年扩大，使得对人才的需 求一直在增加。
有待 成熟
同时在产业发展方向，在人才培养机制，国家政策 环境上都有待成熟。
8.5.3水土保持措施工程量及实施进度 4、作业过程中，发生两塔碰撞一台塔钢丝绳与另一台塔起重臂缠绕后，应立即停止动作，并对回转进行制动，通知维修人员解除缠绕后方能动作。
专业前景向好
政府愈来愈重视新材料专业，我正在提高自己的专业才 能，以在千万应聘者中脱颖而出。
说课培训省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
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（3）评价标准不一样: 上课评价标准虽也看 重教师课堂教学方案实施能力，但更看重课 堂教学效果，看重学生实际接收新知、发展 智能情况；说课重在评价教师掌握教材、设 计教学方案、应用教学理论以及展示教学基 本功等方面。
6/32
（四）教师为何要说课
首先, 说课要讨教师具备一定理论素养, 这就 促使教师不停地去学习教育教学理论, 提升自 己理论水平；
板书总要求是简练、重点突出、结构严 谨、生动直观又新奇大方。
依据自己实际情况确定板书设计出示时 间。
26/32
（四）说教学过程
说教学过程要精而不简。应该把自己教学中几个重点步骤说清楚，主 要有: 新课导入、课题提出、新知识展开、重点训练、巩固联络、课堂小结、 作业布置、板书设计等。在几个过程中要尤其注意把自己教学设计依听说清 楚。怎样突出重点、突破难点以及各项教学目标实现，教学过程中双边活动 组织及调控反馈办法，教学过程每一个步骤对整个说课效果都有很大影响。
（四）说教学过程
★ 讲解教学过程注意以下几个关键点:
（4）布置作业
a、注意作业要表达学科特点；
b、注意作业要紧紧围绕教学目标, 到 达训练巩固作用。同时要有阶梯性, 注 意作业广度和深度, 同时要说清依据。
（5）板书结构和设计意图。 教学中, 板书是一个被普遍采取教学伎
俩。在说课活动中, 板书则是唯一可视语言 。所以, 说课必须说板书设计内容, 包含板 书设计思绪、依据。
（1）要说出本节课所采取最基本或最 主要教法及其所依据，选择主要教法 作重点说明。
（2）教法由教学内容、教学目标决定 ，要参考学生认知规律和学
法之间联络,突出教法为学法服务理念
。
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（一）说教法
（3）评价标准不一样: 上课评价标准虽也看 重教师课堂教学方案实施能力，但更看重课 堂教学效果，看重学生实际接收新知、发展 智能情况；说课重在评价教师掌握教材、设 计教学方案、应用教学理论以及展示教学基 本功等方面。
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（四）教师为何要说课
首先, 说课要讨教师具备一定理论素养, 这就 促使教师不停地去学习教育教学理论, 提升自 己理论水平；
板书总要求是简练、重点突出、结构严 谨、生动直观又新奇大方。
依据自己实际情况确定板书设计出示时 间。
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（四）说教学过程
说教学过程要精而不简。应该把自己教学中几个重点步骤说清楚，主 要有: 新课导入、课题提出、新知识展开、重点训练、巩固联络、课堂小结、 作业布置、板书设计等。在几个过程中要尤其注意把自己教学设计依听说清 楚。怎样突出重点、突破难点以及各项教学目标实现，教学过程中双边活动 组织及调控反馈办法，教学过程每一个步骤对整个说课效果都有很大影响。
（四）说教学过程
★ 讲解教学过程注意以下几个关键点:
（4）布置作业
a、注意作业要表达学科特点；
b、注意作业要紧紧围绕教学目标, 到 达训练巩固作用。同时要有阶梯性, 注 意作业广度和深度, 同时要说清依据。
（5）板书结构和设计意图。 教学中, 板书是一个被普遍采取教学伎
俩。在说课活动中, 板书则是唯一可视语言 。所以, 说课必须说板书设计内容, 包含板 书设计思绪、依据。
（1）要说出本节课所采取最基本或最 主要教法及其所依据，选择主要教法 作重点说明。
（2）教法由教学内容、教学目标决定 ，要参考学生认知规律和学
法之间联络,突出教法为学法服务理念
。
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（一）说教法
儿童中小学教育公开课微课课堂设计模板(ppt共28张)
儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
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儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
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教育教学课件培训
适用教学/教育/课件/儿童、中小学教育/公开课/微课/课堂设计等
授课老师：x
授课时间：20xx.12.5
前言
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微课培训课件
6. 技术要求：清晰而小巧（纵向解析度600线）；视频无抖动；声音清
晰、干净
“微课”的应用模式——“翻转课堂”
翻转课堂
The Flipped Classroom Model
Aaron Sams & Jonathan Bergman
可汗学院微视频支撑中小学“翻转课堂”模式
学生学习活动的变化
传统课堂教学
受访教师声称
他们的学生的 学习态度得到 改善
高
“课堂教学”的挑战与机遇
挑战
挑 战
经验数据表明：70%的孩子可 以通过自学掌握知识，在技术 的辅助下比例无疑会更高。那 么在课堂上教师该如何改变?
机遇 机 遇
当上课不再需要以集体讲授为 主了，老师和学生的时间和精 力就解放出来了，“时间”是 最为稀缺的资源，最大的机遇 就是“空余”时间的利用！
行组织。 • 从整个社会来说，教育企业、高校学者、家教 公司、大学生、以及一切有能力进行知识讲解、 题目讲解的个体都可以做。
微课怎么做
之
用什么工具和方法做?
摄像类：摄像机+Anything
摄像类：高拍头+教学案
（本案例由 温州龙湾中学 李晓勇老师 提供）
摄像类：手机+放纸片 华南师范大学 焦建利 提供
“混合学习”真的有效吗?
美国教育部对1996年到
2008年所完成的一些研
究进行分析，结果发现:
•
混合学习是最有效的
教育模式
2012年6月美国一项调查报告数据
99% 80%
受访教师表示
下一年将继续 采用翻转课堂 模式
88%
受访教师表示 翻转课堂提高 了他们的职业 满意度
67%
培训教案质量意识和责任心公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
结识提升：检查→生产→设计→管理→习惯。 习惯是质量意识形成主要标志。
人：操作者按照工作流程执行操作和自检。 机：完好设备状态。 料：原辅材料质量满足生产要求。 法：正确设计、加工办法、检测办法。 环：与产品相接触生产环境、工作环境等。
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第8页 8
六、如何做出品质合格产品
1.设计追求无缺点。 设定工作流程及产品要求时，认真论证，不断改进， 追求完美。
决定人行为是人意识。
具备质量意识人， 才干使自己行为结果有质量确保。
/10/10
第4页 4
二、质量意识是什么
质量意识就是对质量认知及态度。 认知能够通过培训等外在手段来逐步提升。 态度，就是你有无“把事情做对，并对结果负责”
愿望，是内在原因决定。
详细表达在： 是否故意识地按照既定流程 及各项管理要求去做，确保做 出来“产品”是合格， 符合产品原则要求。
/10/10
第27页27
责任心不强原因
1、是源于人懒惰天性。 2、是人意志力微弱，不具备抵制强烈
诱惑能力； 3、是没有树立起正确价值观责任感； 4、是没有系统地接受责任心教育和培
训； 5、员工不知做什么好，不知做到什么
程度？ 6、主线原因是没有责任感和进取心。
/10/10
第28页28
什么是工作责任心？
善于寻找办法去处理工作中碰到问题和困难，不把3‰废品率指标当做天 经地义借口。
工作中碰到问题，多从本身找办法， 不把处理希望寄托或推脱到别人身上。
看到别人成功时，多想办法让自己赶上去， 而不是想着如何把别人拉下来。
/10/10
第15页 15
秀才梦
有位第三次进京赶考秀才，考试前两天做了3个 梦，第一个是梦见自己在墙上种白菜，第二个 是梦见下雨天打着伞还戴着斗笠，第三个是梦 见和自己心爱人躺在床上却背对背。
人：操作者按照工作流程执行操作和自检。 机：完好设备状态。 料：原辅材料质量满足生产要求。 法：正确设计、加工办法、检测办法。 环：与产品相接触生产环境、工作环境等。
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第8页 8
六、如何做出品质合格产品
1.设计追求无缺点。 设定工作流程及产品要求时，认真论证，不断改进， 追求完美。
决定人行为是人意识。
具备质量意识人， 才干使自己行为结果有质量确保。
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第4页 4
二、质量意识是什么
质量意识就是对质量认知及态度。 认知能够通过培训等外在手段来逐步提升。 态度，就是你有无“把事情做对，并对结果负责”
愿望，是内在原因决定。
详细表达在： 是否故意识地按照既定流程 及各项管理要求去做，确保做 出来“产品”是合格， 符合产品原则要求。
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责任心不强原因
1、是源于人懒惰天性。 2、是人意志力微弱，不具备抵制强烈
诱惑能力； 3、是没有树立起正确价值观责任感； 4、是没有系统地接受责任心教育和培
训； 5、员工不知做什么好，不知做到什么
程度？ 6、主线原因是没有责任感和进取心。
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什么是工作责任心？
善于寻找办法去处理工作中碰到问题和困难，不把3‰废品率指标当做天 经地义借口。
工作中碰到问题，多从本身找办法， 不把处理希望寄托或推脱到别人身上。
看到别人成功时，多想办法让自己赶上去， 而不是想着如何把别人拉下来。
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秀才梦
有位第三次进京赶考秀才，考试前两天做了3个 梦，第一个是梦见自己在墙上种白菜，第二个 是梦见下雨天打着伞还戴着斗笠，第三个是梦 见和自己心爱人躺在床上却背对背。
微课制作培训课件
屏幕录制技巧
介绍常见图像格式及其特点，以及分 辨率对图像质量的影响。
提供屏幕录制的方法和技巧，如选择 合适的录屏软件、设置录屏参数等。
图像编辑与处理
讲解如何使用图像编辑软件进行图像 裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理， 提高微课视觉效果。
03
微课内容设计与呈现方式
微课内容选择与规划策略
内容选择
选择适合微课呈现的知识点，确保内容简短、精炼，能够吸 引学生的注意力。
选择合适的平台
选择适合微课发布的平台，如在 线教育平台、社交媒体等。
制定推广计划
制定详细的推广计划，包括目标受 众、推广渠道、推广时间等。
合作与分享
与其他相关机构或个人合作，共同 推广微课，同时鼓励用户分享和传 播微课内容。
05
优秀微课案例分享与点评
案例一：知识点讲解型微课制作过程解析
知识点选择
稳定。Leabharlann 合适的拍摄环境选择安静、光线充足、背景整 洁的环境进行拍摄，确保画面
效果。
合适的拍摄角度
根据内容需要，选择合适的拍 摄角度，如平拍、俯拍、仰拍 等，以呈现最佳画面效果。
注意光线和阴影
合理利用光线和阴影，营造出 不同的氛围和效果，增强画面
的表现力。
后期编辑技巧及注意事项
合适的剪辑软件
选择功能强大、操作简单的视 频剪辑软件，如Adobe
01
02
03
软件类型
介绍各种视频编辑软件的 类型、功能和使用场景， 如Adobe Premiere Pro 、Final Cut Pro等。
基本操作
讲解视频导入、剪辑、拼 接、转场等基本操作，以 及如何使用标记、滚动编 辑等高级功能。
输出与分享
微课说课ppt课件
采用问卷调查、个别访谈等方式，收 集学生对课件内容、设计、互动等方 面的意见和建议。
06 总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学生掌握基本的 说课技巧，提高教学能力，为未
来的教育工作做好准备。
课程内容
本课程涵盖了说课的基本概念、技 巧和方法，以及如何根据不同的教 学情境进行有效的说课。
课程效果
教师培训与进修
培训计划
说明教师团队在课程设计、教学方法等方面的培训计划，以提高教学质量。
进修机会
提供教师团队参加学术交流、研讨、进修等活动的机会，以促进教师专业发展 。
05 学生反馈与评价
学生满意度调查
01
02
03
调查目的
了解学生对微课说课ppt 课件的满意度，以改进课 件质量和教学效果。
调查方法
测试成绩
定期进行测试，了解学生对知 识点的掌握情况，以便及时调
整教学策略。
学生反馈
通过问卷调查、面对面访谈等 方式收集学生反馈，了解学生 对教学的满意度和改进意见。
03 教学内容与安排
教学内容
知识点1
详细介绍该知识点的内容，包括定义、特点 、应用等。
知识点3
详细介绍该知识点的内容，包括定义、特点 、应用等。
随着信息技术的发展，微课的 制作和传播也变得更加便捷。
课程目标
帮助学生掌握课程核 心知识点。
引导学生形成正确的 学习方法和态度。
培养学生的自主学习 和探究能力。
课程大纲
微课制作技巧
介绍微课的概念、特点 、制作流程及工具等。
课程知识点解析
对课程的核心知识点进 行深入剖析和讲解。
案例分析与实践
通过具体案例，引导学 生进行实际操作和实践 ，加深对知识点的理解
优秀心理微课ppt课件
压力管理策略
时间管理
应对方式调整
合理安排时间，设置优先级，避免拖 延和压力积累。可以使用时间管理工 具，如日程表、待办事项清单等，来 帮助自己更好地管理时间。
改变对待压力的态度和行为，采用积 极的应对方式，如寻求支持、解决问 题、调整心态等，有助于更好地应对 压力。
放松训练
通过深呼吸、冥想、瑜伽等方式放松 身心，缓解压力。这些放松训练可以 帮助我们降低焦虑和紧张，提高注意 力和专注力。
优秀心理微课ppt课件
目 录
• 课程介绍 • 心理学基础知识 • 心理健康与心理问题 • 心理调适技巧与策略 • 实际应用与案例分析 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
当前社会对心理健康的关注度日益提高，越来越多的人开始重视心理问题对生活和 工作的影响。
随着科技的发展，人们获取信息和学习知识的途径也发生了变化，微课程成为一种 新型的学习方式。
详细描述
心理学是研究人类行为和思维的学科，它 关注人的心理过程和心理活动，以及它们 与外部环境的关系。心理学的研究范围广 泛，包括认知过程、情感过程、动机过程 、人格形成和发展等方面。同时，心理学 也有多种分类，如基础与应用心理学、发 展与教育心理学、临床与咨询心理学等。
心理学研究方法
总结词
心理学研究方法多种多样，包括实验法、观察法、调 查法、个案研究法等。这些方法各有优缺点，应根据 研究目的和对象选择合适的方法。
详细描述
心理学研究方法多种多样，包括实验法、观察法、调查 法、个案研究法等。实验法是最常用的方法之一，它通 过控制某些变量来观察结果的变化，从而得出因果关系 。观察法则是通过观察和记录被试的行为和表现来进行 分析。调查法则通过问卷、访谈等方式来了解被试的态 度和想法。个案研究法则对个别被试进行深入的研究和 分析。这些方法各有优缺点，应根据研究目的和对象选 择合适的方法。
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03
微课制作培训课件 ppt课件
STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成
教案。
STEP2 安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和
绘图工具，对教学过程进行演示。
STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。 STEP4 可以进行必要的编辑和美化。
7
微课制作
LOGO
形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）
录制工具 ※ 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教 学演示工具
22
LOGO
喀秋莎
4.后期编辑（时间轴操作）， 界面如右图
LOGO
23
喀秋莎
时间轴操作
24
LOGO
喀秋莎
一、后期编辑——添加 1、把媒体导入时间轴 Ø 第一种方法是直接把媒体拖到时间轴上 Ø 第二种方法是在媒体上单击鼠标右键， 然后选择“添加到时间轴”。
25
LOGO
喀秋莎
LOGO
一、后期编辑——添加
— 1166 —
喀秋莎
LOGO
视频图片合成
Camtasia Studio V6.0.3
PPT录制
背景配乐
链接: 密码: 8fpx
标题剪辑
17
摄像头单独录制 旁白单独录制
喀秋莎
LOGO软件下载与安装在中搜索“中国微课网”，或者打开网址“”
18
喀秋莎
1.启动软件，界面 如右图所示。
LOGO
19
30
LOGO
喀秋莎
二、后期编辑——编辑
3、添加批注 Ø 定位需要添加批注的位置，
然后点击任务列表中的批注， 弹出批注设置对话框，点击 ＋号就可以增加一个批注。 Ø 可以对批注的类型、颜色、 字体、淡入淡出、透明等进 行设置。这里提一下，可以 用批注功能给视频打马赛克。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、后期编辑——添加 3、播放时单击键盘上的M键标记时间点 在我们预览录制的项目 里，有一些地方出现了 错误，按键盘上的M键， 对视频做标记。
26
喀秋莎
LOGO
一、后期编辑——添加 4、标题剪辑 首先定位光标到要添加 标题剪辑的位置 然后点击任务列表中的 标题剪辑，弹出标题剪 辑对话框，在这里可以 设置标题名称、背景、 颜色、字体、字号等。 此功能主要用于设置片 头、片尾
18
喀秋莎
LOGO
2.录制屏幕，点击“录制屏 幕”按钮，在屏幕右下角出 现如下小窗口。点击右侧红 色按钮开始录制，倒数3秒 后开始录制
结束录制，按键盘上的F10 停止录制，保存文件至本地 电脑即可。
19
操作
LOGO
屏幕录制
一、开始录制（F9） 二、结束录制（F10）
朗读《静夜思》
20
喀秋莎
LOGO
27
喀秋莎
LOGO
二、后期编辑——编辑 1、音频轨道的编辑
增大和减小声音，这可以通过时间轴上方的工具按钮来完成，可以对音频轨道进行编辑，也可 以对我们选定的音频区域进行编辑。 可以把选定的区域设置成“替换为静音”，时间轨上方有一个“替换为静音”的按钮， 在音频上单击鼠标右键，选择音频增强，在这里可以设置消除背景噪音，动态范围控制，语音 优化（男女声优化），消除剪切和鼠标点击的声音等操作。 增 减 设 消 大 少 为 除 淡 淡 音 音 静 噪 入 出 量 量 音 音
Snagit、CyberLink YouCam，PPT
方法 ※ 对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。
STEP3对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
5
微课制作
LOGO
形式二、可汗学院模式（录屏软件+手写板+画图工具）
过程简述
录制工具 ※ 硬件：手写板、麦克风 ※ 软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、
V6.0.3
链接: /s/1ZACIq 密码: 8fpx
PPT录制
旁白单独录制
标题剪辑
16
喀秋莎
17
喀秋莎
LOGO
1.启动软件，界面 如右图所示。
录制工具 ※ 硬件：电脑、耳麦（附带话筒） ※ 软件：视频录像软件Camtasia
STEP1 针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素
材，制作PPT课件。
Studio、
STEP2 在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，
执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT 界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录 制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多 媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。
STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案。
STEP2 安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图
工具，对教学过程进行演示。
Snagit或CyberLink YouCam等；画图工具，如
Windows自带绘图工具 方法
STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。 STEP4 可以进行必要的编辑和美化。
LOGO
背景与模板 基本板
纯白底黑字或黑底白字。
特殊时
红色、黄色等可用，但 不做主体色。
图案
纯净、简单（最好纯色）
色彩
暖色系（红、橙、黄）
冷色系（蓝、绿、紫）
9制作PPTL来自GO白底黑字红色 蓝色 紫色 绿色
10
制作PPT
LOGO
底黑白字
红色 黄色 浅蓝 亮绿
11
制作PPT
LOGO
基本字号：
30±6，用于正文基本叙述。
脚本 旁白
【1】脚本、旁白
确定课程主题，赋予课程内涵。
语言：简洁、有吸引力
音乐：多以轻音乐为主 画面：简单清晰 播放时间：5~10min
图片 视频
【2】图片、视频素材
微课程内容的视觉呈现
音乐 音效
【3】音乐、音效素材
调节微课程的氛围
4
微课制作
LOGO
形式一、录屏软件录制（录屏软件+PPT）
过程简述
三、后期编辑——生成
33
操作
LOGO
视频的编辑（一） 一、画中画的编辑
二、视频的剪辑 三、声音的处理
1.编辑带有画中画的微课 2.单独录制摄像头 1.剪掉一段视频 2.插入一段视频 1.增大音量、减小音量…… 2.单独录制语音旁白
34
操作
LOGO
视频的编辑（二）
一、批注的使用 二、视频的缩放
三、标题剪辑和转场 四、背景音乐的添加
28
喀秋莎
LOGO
二、后期编辑——编辑 2、镜头的缩放 把要讲解的地方放大，用于 突出重点。 首先先定位一下光标到要放 大的位置，点击任务列表中 的缩放，这里会弹出一个缩 放设置窗口。 对于一个缩放窗口，添加了 一个放大，一定要再添加一 个缩小把视频恢复原样
29
喀秋莎
LOGO
二、后期编辑——编辑 3、添加批注 定位需要添加批注的位置， 然后点击任务列表中的批注， 弹出批注设置对话框，点击 ＋号就可以增加一个批注。 可以对批注的类型、颜色、 字体、淡入淡出、透明等进 行设置。这里提一下，可以 用批注功能给视频打马赛克。
导入媒体，支持三种媒体， 分别是视频文件、图像文件 以及音频文件。导入的媒体 会在剪辑箱中分类显示。
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喀秋莎
LOGO
4.后期编辑（时间轴操作）， 界面如右图
22
喀秋莎
LOGO
时间轴操作
23
喀秋莎
LOGO
一、后期编辑——添加 1、把媒体导入时间轴 第一种方法是直接把媒体拖到时间轴上 第二种方法是在媒体上单击鼠标右键， 然后选择“添加到时间轴”。
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操作
LOGO
视频的生成 一、生成视频
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有趣之处用轻盈欢快的音乐 感人之处用节奏缓慢的音乐 引发思考之处用清新淡雅的音乐
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制作PPT
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字数与速度
每页最多字数
播放速度 思考页面 过渡页面 主题
35字
5~6字/秒
如字数超：分批动画呈现或明暗呈现
3~5秒
1~2秒
字数/速度
如"你知道吗""思考5秒" 如“开始”“接着看”“怎么样？” 备注
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喀秋莎
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二、后期编辑——编辑 5、画中画
点击轨道右侧的倒三角 号，选择画中画轨道 ， 就会在时间轴轨道上添 加了一个画中画轨道。 可对带有画中画的视频 编辑 也可单独录制画中画
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喀秋莎
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生成视频：点击生成视频为，会弹出视频生成向导对话框，我们根据 向导和自己的实际需要进行相应的设置就行了。保存于本地电脑。
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微课制作
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目录页
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01 02 03
微课概述 微课基础——PPT 微课制作的软件工具
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目录页 过渡页 TRANSITION PAGE
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微课概述
• 微课程的构成要素
• 微课程的制作方法
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微课概述
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微课的构成要素
※
通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解
演示，并使用屏幕录像软件录制。
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微课制作
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形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）
过程简述
录制工具
※ 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学 演示工具 方法 ※ 对教学过程摄像
STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案。 STEP2 利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整
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喀秋莎
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二、后期编辑——编辑 4、添加过渡效果
在场景转换的时候我们可以添 加一个过渡效果。 首先点击“显示情节串连面板” 这时候时间轨面板转换成了情 节串连面板， 然后我们点击任务列表中的过 渡效果，就会弹出过渡效果设 置对话框，选择相应的过渡效 果拖到相关的剪辑之间，也可 以右键选择加入的位置。
个过程拍摄下来。
STEP3 对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编
辑和美化。
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02
微课的基础——PPT
字数与速度
• 背景与模板、图画与布局、字体、字号、音乐、 • 重点突出、简洁美观、引导思考、声画和谐
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制作PPT
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03 微课制作的软件工具
• 初阶：用PPT录制微课
• 中阶：超级录屏 • 高阶：喀秋莎（Camtasia Studio ）
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喀秋莎
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视频图片合成 屏幕录制 Camtasia Studio 摄像头单独录制 背景配乐
PPT字号
突出字号：需要重点强调的字或句，可大也可小。如果同页出现
大小不同的字，反差控制在±20以内，如小的40，则最大字号 不得超出60，防止反差过大。
醒目，字体粗，看得清
PPT字体
推荐字体：、微软雅黑、黑体、方正综艺体、方正粗宋简体等。 少用字体：宋体、隶书、行书等。
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制作PPT
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音乐
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喀秋莎
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一、后期编辑——添加 2、剪切、剪辑 时间轴上部，绿色的倒三角为时间轴选定，我们可以拖动这个倒三角，选定视频 片断，然后点击“剪切”按钮――小剪刀，对视频进行剪切操作。 剪切按钮旁边有一个剪辑按钮，可以把时间轴上的视频分割开。