一年级海底世界多奇妙
海底世界多奇妙(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册-岭南版
《海底世界多奇妙》教学设计一、教学目标1. 让学生了解海底世界的生物多样性，激发学生对海洋世界的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现海底世界的能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的意识和能力。
二、教学内容1. 海底世界的生物特征及生活习性。
2. 海底世界的色彩、线条等绘画表现方法。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、色彩等绘画语言表现海底世界。
2. 难点：如何引导学生观察、想象，创作出具有个性化的海底世界作品。
四、教具与学具准备1. 教具：海底世界图片、绘画作品、教学课件等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸等。
五、教学过程1. 引入：展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注海底世界的生物多样性。
2. 观察：让学生观察海底世界的生物特征及生活习性，了解其特点。
3. 讲解：讲解海底世界的色彩、线条等绘画表现方法，引导学生运用绘画语言表现海底世界。
4. 练习：学生进行海底世界绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调海底世界的生物多样性及绘画表现方法。
六、板书设计1. 《海底世界多奇妙》2. 主体内容：海底世界的生物多样性、绘画表现方法、作品展示与评价。
七、作业设计1. 课后自主创作一幅海底世界绘画作品。
2. 家长参与评价，提出建议和鼓励。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生对海底世界的认识和绘画表现能力是否有所提高。
2. 教学内容是否充实，学生对海底世界的生物多样性及绘画表现方法是否掌握。
3. 教学方法是否得当，是否充分激发了学生的兴趣和创造力。
4. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
本节课通过引导学生观察、想象、创作，培养学生运用绘画语言表现海底世界的能力，同时提高学生对海洋世界的认识和兴趣。
在教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习、创作。
第2课 海底世界多奇妙（课件ppt）
新知讲解
线条的使用
用光滑的线条将作画对象的特点画出来，也 可以适当改变其形状，但要保留其鲜明的特点。
新知讲解
• 通过欣赏海洋生物的图片和艺术家的作品，以及对 海洋生物的学习和了解，你是否对海底世界有了自己的 想法，请大家分享一下海底哪个地方让你感受到美妙， 和自己心中的海底世界。
实践练习 欣赏学生作品
新知讲解
鱼鳍
（鱼鳍主要用 于游泳以及控 制方向和平衡）
鱼鳃
（鱼鳃主要用于呼吸）
鱼鳍
鱼尾
（鱼尾主要用于游泳 以及控制方向）
新知讲解
观察课本上的这幅作品，说说艺术家是如何表达出海马的样子？
颜色上：五彩缤纷，像彩 虹一样，让人有梦幻的感觉。
形态上：仍保留海马的特 点，有长长的嘴巴、大大的 肚子、小小的鱼鳍和可以圈 起来的尾巴。
课堂小结
• 1．欣赏海底世界以及海中生物的图片。 • 2．线条和色彩的使用。 • 3．奇妙的海底世界。 • 4．评评我们的作品。
课堂板书
• 1．海底世界多奇妙 • 2．海水、鱼、珊瑚…… • 3．色彩的使用 • 4．线条的使用
课后作业
• 1．拍下身边与海有关的生物； • 2．用拍下的照片在画纸上组成一幅海底图画。
新知讲解
• 小朋友，你们知道海底有什么吗？
海水 鱼 珊瑚
新知讲解
• 海底世界还有什么奇妙的海洋生物？
狮子鱼
章鱼
海龟
海葵
新知讲解
• 鱼都有什么颜色呢？ • 是什么样的形态？
有橘红色、蓝色、青色、银 色、黄色……
新知讲解
• 鱼都有什么颜色呢？ • 是什么样的形态？
它们都有尾巴、鱼鳍、鱼鳃、 眼睛、嘴巴。
新知讲解
一年级下册美术教案-2. 海底世界多奇妙 岭南版
一年级下册美术教案-2. 海底世界多奇妙岭南版一、教学目标1. 让学生了解海底世界的奇妙之处，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等基本美术语言进行创作的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
二、教学内容1. 了解海底世界的生物和景观特点。
2. 学习运用线条、形状、颜色等基本美术语言进行创作。
3. 创作一幅以海底世界为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察海底世界的生物和景观特点，运用线条、形状、颜色等基本美术语言进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创作，提高学生的观察力、想象力和创造力。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动观察、思考和创作。
2. 运用多媒体教学手段，展示海底世界的生物和景观图片，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习方式，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示海底世界的图片，引导学生观察海底世界的生物和景观特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解海底世界的生物和景观特点，引导学生了解海底世界的奇妙之处。
同时，教授学生运用线条、形状、颜色等基本美术语言进行创作的方法。
3. 实践环节：学生根据所学知识，创作一幅以海底世界为主题的美术作品。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用所学知识进行创作。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评和师评，总结学生在创作过程中的优点和不足，提高学生的审美素养。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调海底世界的奇妙之处，以及运用线条、形状、颜色等基本美术语言进行创作的方法。
六、作业布置1. 课后观察生活中的海底世界相关事物，尝试运用线条、形状、颜色等基本美术语言进行创作。
2. 家长协助孩子收集海底世界的图片素材，为下一节课做准备。
七、板书设计1. 板书标题：海底世界多奇妙2. 板书内容：（1）海底世界的生物和景观特点（2）运用线条、形状、颜色等基本美术语言进行创作的方法八、教学反思本节课通过引导学生观察海底世界的生物和景观特点，教授学生运用线条、形状、颜色等基本美术语言进行创作，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
作文海底世界一年级怎么写
作文海底世界一年级怎么写作文海底世界一年级怎么写(精选5篇)作文海底世界一年级怎么写篇1题目：海底世界的奇妙之旅在海洋的深处，有一个令人惊叹的世界，那是海底世界。
对于我们大多数人来说，海底世界是一个神秘而又充满未知的地方。
当我第一次下潜到海洋深处时，我被海底的景象所震撼。
那里有各种各样的生物，从五彩斑斓的鱼类到那些有着鲜艳颜色的珊瑚，再到那些形状各异的海螺，每一样都让人感到惊奇。
在海底，我还看到了各种类型的生物。
有那些可爱的海豚，他们在海中快乐地跳跃，还有那些慢悠悠的海龟，他们在海底慢慢地爬行。
我还看到了许多我叫不出名字的生物，每一个都让我感到新奇和兴奋。
在海底世界，我还看到了许多神奇的事情。
我看到了那些美丽的珊瑚，它们在海水中摇曳生姿，就像是在跳舞一样。
我还看到了那些珍稀的鱼类，如彩虹鱼，它们的颜色就像是彩虹一样，美得令人惊叹。
海底世界是一个充满奇迹和神秘的世界。
每一次下潜，我都会被那里的美景所感动。
每一种生物都有它自己的生活方式，每一个角落都有它自己的故事。
我深深地被这个神奇的世界所吸引，我希望更多的人能够有机会去看看这个美丽的海底世界。
总的来说，海底世界是一个充满生机和活力的地方。
那里有各种各样的生物，他们都在各自的位置上生活着。
对于我来说，海底世界是一场奇妙的旅程，我希望我能继续在这个世界中探索和发现更多未知的事物。
作文海底世界一年级怎么写篇2标题：海底世界的一年级当我们翻开书本，学习关于海洋的知识时，我们仿佛走进了神秘的海底世界。
那些生活在海洋底部的生物，他们的颜色，形状，每一个都充满了奇趣和魅力。
而今天，我要带你们一起探索这个奇妙的海底世界。
海底世界是一个神秘而美丽的世界，它包含了各种各样的海洋生物。
这些生物从巨大的鲸鱼到微小的浮游生物，无所不有。
其中，最引人注目的要数那些色彩斑斓的珊瑚了。
它们在海水中摇曳生姿，犹如海底的花园，为海洋增添了一抹亮丽的色彩。
而那些五颜六色的鱼类，更是海底世界的精灵。
一年级海底世界作文(精选10篇)
一年级海底世界作文（精选10篇）1.一年级海底世界作文篇一我进入时光隧道，到了海底世界。
成群结队的小鱼围着我，跳起了圆圈舞。
水母姐姐看见我，把我领到海龟学校。
海龟爷爷向我点点头，请我入座，发了一大堆书给我。
我打开书一看，呀，全是我看不懂的鱼文。
我请教旁边的热带鱼，热带鱼悄悄地回答我，生怕被老师看见。
谁知道，海龟老师正站在我背后瞪着我，把我吓了一大跳。
下一节课是音乐课，海豚老师教我们唱歌，使我的唱功又增加了不少。
我们还上了体育课，剑鱼老师教我们怎样才能游得更快。
放学了，海龟老师居然没有布置作业，我高兴得一蹦三尺高。
到了晚上，我找来一个大的.贝壳，贝壳里有一颗珍珠。
我躺上了贝壳“床”，用海草当做被子，把海星当做枕头，抱着那颗美丽的、晶莹透亮的珍珠进入了甜甜的梦乡。
第二天，海螺吹起号角，像是我家的闹钟叫我起床。
我拔了一根海草做我的牙刷。
这时，我的肚子咕咕地叫了起来。
海马看我饿了，给了我一个海草冰激淋。
正当我吃着冰激淋的时候，一条鲨鱼游过来了，吓得我扔掉了手中的冰激淋，捡起海底的一个海螺，吹了起来。
大蓝鲸听到了，连忙游来，一声怒吼，把鲨鱼吓得魂飞魄散。
海底世界真奇妙，太好玩了！2.一年级海底世界作文篇二海底有各式各样的鱼，也有千奇百怪的事儿。
今天，我来带同学们一探究竟。
海底的鱼千奇百怪，有的比一座小岛还长；有的比一把15厘米的尺还短；有的比世界上漂亮的人还要漂亮；有的比世界上脏乱差的’流浪汉还糟糕；有的比世上“胖”的卡车还胖；还有的比一支铅笔还瘦……不仅如此，它们的性格更是千差万别。
有的鱼很暴躁，总是喜欢吵啊吵啊，险些把头顶上的船都吵翻了；有的鱼很浪漫，总是喜欢两两结对去海面上看日出日落；还有的鱼很绅士，十分懂礼仪，碰见别的鱼总会友好地打招呼……海底世界的生活也是丰富多彩的。
我们经过这些鱼儿的身旁，会发现这些鱼儿有的在求婚，有的在交朋友，有的在嬉戏……突然，一阵大吼吓得我和小伙伴赶紧用纸塞住耳朵。
可是，塞了五斤重的纸却仍是可以听见吼叫声不断传来，吵得人心烦……直到后来，有一条鱼和对方说了一句很过分的话，连脾气好的鱼都火冒三丈，它们大眼瞪小眼，互不相让，于是它们打起架来：鱼嘴咬鱼尾，个个龇牙咧嘴……只要鱼能使出的劲都使了。
《海底世界多奇妙》小学一年级美术下册PPT课件
这是一幅用彩色水笔表现的绘画作品，着重表现海中——鲨鱼。
小作者很好的利用了吹塑纸剪贴画的技法来表现画面，有浮雕的 感觉，其中点、线、面的穿插和疏密的布局富有形式美感，给人以一 定的视觉冲动。
这一幅作品表现出作者丰富的想象力和很强的绘画造型能力。
创作要求：
• 1、在观察、临摹的基础上，发挥想象， 适当进行添加，画出你感兴趣的海洋 生物。作品要求抓住动、植物的外形、 色彩特点。
海 底 世 界 多 奇 妙
教学目标：
1、了解有关的海洋知识。 2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。 3、在教学中培养学生的想象能力。
教学重点、难点：
了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、 理解。
美人鱼
章鱼
乌贼
鲨鱼
珊瑚
海豚
真像个海洋公园
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。 这是一副采用了多种材料进行美术综合表现的作品
• 2、抓住海洋生物的特征，画出外形，添上 细节，在涂上鲜艳的颜色，美丽的海洋生 物就呈现在我们的面前了
海底世界多奇妙(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
海底世界多奇妙（教学设计）教学目标1. 让学生了解海底世界的生态环境和生物多样性，培养学生对海洋环境的保护意识。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 海底世界的生态环境和生物多样性2. 海洋生物的形态、色彩和纹理特点3. 绘画海底世界的步骤和方法4. 创作一幅以海底世界为主题的绘画作品教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和描绘海底世界的生态环境和生物多样性，培养学生的绘画技能。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现海底世界的空间感和生物的立体感。
教具与学具准备1. 教具：海底世界的图片、视频、PPT等资料，绘画示范用的画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画用品。
教学过程1. 引入：展示海底世界的图片和视频，引导学生观察海底世界的生态环境和生物多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍海底世界的生态环境和生物多样性，引导学生关注海洋环境保护。
3. 绘画技巧讲解：讲解绘画海底世界的步骤和方法，重点讲解如何表现海底世界的空间感和生物的立体感。
4. 绘画实践：学生根据所学知识，创作一幅以海底世界为主题的绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结绘画过程中的优点和不足。
6. 课后拓展：鼓励学生课下继续观察和研究海底世界，创作更多优秀的绘画作品。
板书设计1. 海底世界的生态环境和生物多样性2. 海洋生物的形态、色彩和纹理特点3. 绘画海底世界的步骤和方法4. 创作一幅以海底世界为主题的绘画作品作业设计1. 创作一幅以海底世界为主题的绘画作品。
2. 观察和研究海底世界的生态环境和生物多样性，写一篇观察日记。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点和难点是否突破。
2. 教学方法是否恰当，教学过程是否顺利，学生是否积极参与。
一年级下册美术教案-第2课(海底世界多奇妙)｜岭南版
一年级下册美术教案-第2课（海底世界多奇妙）| 岭南版一、教材分析本节课是一年级下册的美术课第二堂课，教材为岭南版。
本节课拟通过探究海底世界的生物多样性，启发幼儿对美的认知和表现能力，让幼儿在于探究的过程中体验美和创造美。
二、教学目标1. 知识目标•了解不同种类的海底生物；•认识用文化薰陶塑造的通体器物，如海洋生物模型、明信片等。
2. 能力目标•培养幼儿的观察能力、表现能力和动手能力，从而创造出具有艺术性的海底生物形象和构造；•发掘并充分展示幼儿的想象和创造能力；•激发幼儿的探索精神和创造思维，培养幼儿对生态环境的知识。
3. 情感态度目标•了解海洋生物界的丰富多彩，增强对自然界的敬畏和保护意识；•培养幼儿的合作精神，增强对集体活动的认同感和相互尊重的意识；•倡导环保、珍爱自然、关注保护生态环境等美好情感态度。
三、教学重难点1. 教学重点•发掘幼儿想象和创造能力，引导幼儿根据感性认识美的特点进行塑造构思；•帮助幼儿了解各类海洋生物，发挥他们的观察能力，为幼儿的创意提供基础。
2. 教学难点•让幼儿理解自然美的表现形式；•帮助幼儿将感性认识转化为理性认识。
四、教学准备1. 教学资料准备•海洋生物的图片、模型、明信片等。
2. 教学环境准备•教室内园林气息浓重。
五、教学过程设计1. 热身活动到海底捞石宝藏，深入了解海底世界•教师介绍海底生物，并播放有关的视频和录像，让幼儿进入海底世界，了解海底生物的种类和特征；•让幼儿自主探索，认识各类海底生物，发挥他们的观察能力。
2. 创造美的活动以海洋生物为主题的手工制作•教师向幼儿介绍各类海洋生物并展示其模型、明信片等，引导幼儿进行想象，发挥想象力构思出自己的海洋生物形象；•教师发放工具材料，让幼儿根据自己的构思进行海洋生物的塑造；•鼓励幼儿们各抒己见，将自己的想法发挥到极致。
3. 达成成果展示作品，分享成立•让幼儿互相分享自己创造的海洋生物作品，表达作品的构思和制作过程；•通过展览，让所有的海洋生物形象得以充分展示；•评价活动的艺术性和创造性。