教科版八年级物理下册7.3弹力弹簧测力计课件

测量力的大小的工具叫 作测力计。利用弹簧受到的 拉力越大，பைடு நூலகம்伸得越长的道 理做成的测力计，叫作弹簧 测力计。
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弹簧测力计
1.构造：主要由刻度盘、弹 簧、指针、挂钩等组成。 指针 2.原理：在弹性限度内，弹 簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长量就越长。 挂钩 弹簧 刻度盘
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3.正确的使用方法：
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做一做
恢复到原来 形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏
面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
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一 弹力
弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来 的形状的性质。 这种形变称弹性形变
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撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？ 如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
测量方法错误的是( D )
随堂练习
4.小明在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，
记录了相应的实验数据如下：
外力/N 总长/cm 0 6.5 0.5 7.5 1.0 8.5 1.5 9.5 2.0 10.5 3.0 14.5 4.0 18.0
请回答下列问题： (1)此弹簧的原长是 6.5cm 。 (2)当弹簧受到的拉力为1.0N时，弹簧伸长为 2cm 。 (3)若利用这只弹簧制作弹簧测力计，则它的测量范围 是 2N 。
测量值： 1.4 N
。
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4.其他形式的测力计
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弹性和塑性 弹 力 与 弹 簧 测 力 计 弹力 弹力的定义、产生条件等 构造
弹簧测力计
原理
使用方法 其他测力计
随堂练习
1.如图是2012年伦敦奥运会的赛事图标。下列比赛情景 中，没有应用到弹力的是( B )
随堂练习
2.使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作：
程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
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活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧
的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2
3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
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实验探究
拉力与弹簧拉伸长度的关系
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二 实验：用弹簧测力计测量力
①轻轻来回拉动两次挂钩。 ②把待测力加在挂钩上。 ③观察弹簧测力计的量程，弄清其刻度值即每一小格表 示多少牛。 ④调整弹簧测力计指针位置。 ⑤待指针稳定后读数。 上述操作，正确的顺序是( D ) A.①②③④⑤ B.②③④①⑤ C.④①②③⑤ D.③④①②⑤
随堂练习
3.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中
了解量程 待测力的大小在量程之内
明确分度值 校零 测量 读数
每一小格表示多少牛 指针与零刻度线对齐
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条 直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直 记录时写上单位
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实验探究
弹簧测力计的正确使用
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练一练
1.右侧弹簧测力计的
量 程：
5N
；
；
分度值： 0.2 N
第七章
力
3.弹力 弹簧测力计
导入新课
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课堂小结
随堂训练
导入新课
弹紧的弓
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆 弹向高空
人能被形变的蹦床弹 起来
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学习目标
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件；知道弹簧伸 长或缩短的量与外力的大小有关。（难点） 2.正确掌握使用弹簧测力计测力的规则和方法。 （重点） 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）
物体在受力发生形 变时，要恢复原状，就
会对跟它接触的物体施
加力，这种力叫作弹力。
2.物体由于发生弹性形变而产生的力叫作弹力。
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弹性限度
弹簧的弹性有一定 的限度，超过了这个限 度，弹簧不能完全复原。 所以，使用弹簧时不能 超过它的弹性限度，否 则会使弹簧损坏。
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用手压桌面，桌面发生形变吗？
实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。
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书放在桌面上
书对桌面： 压力
桌面对书： 支持力
1.书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？ 2.桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？
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书发生了形变，要恢复原状，
要向下恢复，所以向下产生弹力
----压力 桌子发生了形变，要恢复原 状，要向上恢复，所以向上产生 弹力----支持力 拉力、推力、压力、支持力等都是弹力 弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。
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小结
定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫作弹力。
产生条件:①物体间有直接接触。
②接触处有相互挤压或拉伸。 弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。
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下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
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活动
探究物体形变大小与外力大小的关系
用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分 析橡皮筋的形变与拉力的关系。 用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长