高职高专康复治疗技术专业人才培养目标及课程设置的探讨_林成杰(1)
高职康复治疗技术人才培养方案
高职康复治疗技术人才培养方案一、课程体系建设1.建立全面覆盖的课程设置，包括医学基础知识、康复治疗技术理论、专业实践技能等方面的课程。
2.强化实践能力培养，增加实验室实验、临床实践、康复实训等环节，提高学生的实际操作能力。
3.添加康复治疗相关课程，如人体解剖学、康复理论与评估、康复辅具制作与适配等，培养学生全面的康复治疗技术能力。
二、实践实训基地建设1.建立与医院、康复中心等相关机构合作，开展实践实训，提供真实的康复治疗操作环境。
2.设立专门的康复治疗实验室，配备康复治疗设备，提供学生实践操作的场所。
3.拓宽实践实训基地资源，与各地康复机构合作，让学生接触到不同类型的康复患者，提高应对多样化病情的能力。
三、教师队伍建设1.提高教师的教学水平，定期组织专业培训和教学交流，增强教师的康复治疗技术能力。
2.鼓励教师深入实践，参与康复治疗工作，提高实践经验和临床能力。
3.建立专业导师制度，每位学生指定一名导师进行日常指导和实习指导，提供个性化的培养计划和辅导。
四、实施职业资格认证1.引入康复治疗师职业资格认证制度，鼓励学生在学业阶段就开始备考相关职业资格。
2.支持学生参加康复治疗师国家考试，为学生获得相关职业资格提供指导和支持。
3.建立与康复行业企业合作，提供实习机会和职业发展机会，促进学生就业与职业发展。
五、开展科研与学术交流1.鼓励学生积极参与科研项目，培养科研意识和科学精神。
2.组织学术交流活动，邀请行业内专家学者进行座谈和讲座，提高学生专业素养和学术水平。
3.鼓励学生参加学术会议和比赛，展示研究成果和技术能力。
综上所述，建立高职康复治疗技术人才培养方案，需要从课程体系建设、实践实训基地建设、教师队伍建设、实施职业资格认证和开展科研与学术交流等方面综合考虑，以全面提高学生的专业素养和实践能力，培养高质量的康复治疗技术人才。
康复治疗技术专业人才培养方案
康复治疗技术专业人才培养方案一、专业背景二、培养目标本专业培养具备以下能力和素质的专业人才：1.掌握康复治疗技术相关知识和技能，能够进行有效的康复评估和制定治疗计划。
2.具备丰富的康复治疗实践经验，能够独立完成康复治疗工作。
3.具备良好的沟通和协调能力，能够与患者及其家属有效沟通，形成有效的工作团队。
4.具备学习和研究能力，能够不断更新专业知识和技能，推动康复治疗技术的发展。
三、专业设置1.康复学理论：介绍康复学相关的基本理论和概念，培养学生对康复学的整体认识。
2.康复评估与治疗技术：介绍康复评估和治疗的相关技术和方法，培养学生掌握康复治疗的核心技术。
3.康复辅具与康复设备使用：介绍康复辅具和康复设备的种类和使用方法，培养学生能够熟练操作与适应不同的康复设备。
4.康复心理学：介绍康复心理学的基本理论和方法，培养学生具备康复心理辅导能力。
5.康复护理学：介绍康复护理的基本原理和方法，培养学生具备康复护理的基本技能。
6.康复管理学：介绍康复管理的相关理论和方法，培养学生具备康复管理的能力。
四、实践环节为了培养学生的实践能力和职业素养，康复治疗技术专业设置以下实践环节：1.康复实习：在专业相关的医疗机构或康复中心进行实习，进行康复评估和治疗实践。
2.康复案例研究：对康复实践中的典型案例进行深入研究和分析，撰写案例报告。
3.康复技能实训：开展康复治疗技能实训，包括康复辅具和康复设备的使用等。
五、人才培养评价1.学业考核：对学生在学习过程中的学术表现进行考核，如考试、课程作业等。
2.实践评价：对学生在实习过程中的康复治疗实践能力进行评价，如实习报告、康复案例分析等。
3.综合评价：对学生的综合素质进行评价，如学术表现、实践能力、团队合作等。
六、师资建设为了保证康复治疗技术专业的教学质量，需要建立一支高素质的师资队伍，包括具备丰富临床康复治疗经验的教师和康复医师。
七、实践基地建设为了保证学生的实习和实践环节能够顺利进行，需要与相关医疗机构和康复中心建立合作，提供实践基地和师资支持。
康复治疗技术专业人才培养方案设计
康复治疗技术专业人才培养方案设计一、专业背景康复治疗技术专业是一门综合性的医学技术专业，主要培养具备相关临床技能和专业知识，能够在康复治疗领域中进行评估、设计和实施康复方案的专业人才。
学生将学习理论知识，并参与实践，以提高自己的技能和专业水平。
二、培养目标1.培养具备康复治疗技能和理论知识的专业人才；2.培养具备科学研究能力和创新思维的康复治疗专业人才；3.培养具备良好的职业道德和专业素养的康复治疗专业人才；4.培养具备团队协作能力和沟通能力的康复治疗专业人才。
三、课程设置1.康复治疗基础理论课程-康复治疗学概论；-康复治疗评估与功能分析；-康复治疗方法与技术；-康复医学科学研究方法；-康复治疗伦理学。
2.康复治疗技术实践课程-治疗技术实践基础；-康复治疗设备使用与维护；-康复治疗技术实践；-康复治疗实习。
3.康复治疗专业选修课程-康复诊断与康复方案设计；-康复心理学与康复社会学；-康复床旁教学与团队协作。
四、教学方法1.理论课教学-传授基本理论知识；-组织讨论、演示、案例分析等教学形式；-鼓励学生独立思考和批判性思维。
2.实践教学-提供实践场所和设备；-安排学生进行康复治疗技术实践；-指导学生进行康复治疗实习。
3.论文写作与科研训练-指导学生进行科研项目；-培养学生科学研究能力和创新思维；-鼓励学生发表学术论文。
五、实习与实训1.学生在校期间将进行实习和实训，包括：-医院康复科实习；-社区康复机构实习；-康复治疗设备使用和维护实践。
2.学生需提交实习和实训报告，经评分后获得相应学分。
六、专业素质考核1.课程考核-期中考试、期末考试；-实践课程评估。
2.学位论文-毕业前完成学位论文；-根据导师指导，开展独立研究并撰写论文。
七、学生评价与指导1.学生绩点评价-根据学生学习成绩，对学生进行绩点评价。
2.辅导员指导-辅导员负责学生的日常辅导工作；-导师负责指导学生的科研和学位论文工作。
八、师资建设与实验设施为了保证专业人才培养的质量，学校应该加强师资队伍建设，引进具备丰富实践经验和教学经验的专家和教授，提供先进的实验设施和康复治疗设备，为学生提供良好的学习平台。
中职康复治疗技术专业人才培养方案
中职康复治疗技术专业人才培养方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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康复治疗教育计划
康复治疗教育计划一、教育目标康复治疗教育的主要目标是培养具备扎实的理论基础、熟练的操作技能和良好职业素养的康复治疗专业人才。
具体目标包括：1、使学生掌握康复治疗的基本理论知识，如解剖学、生理学、病理学、运动学等，为临床实践打下坚实的基础。
2、培养学生熟练掌握各类康复治疗技术，如物理治疗、作业治疗、言语治疗、康复工程等。
3、注重培养学生的临床思维能力和解决实际问题的能力，能够根据患者的具体情况制定个性化的康复治疗方案。
4、培养学生良好的沟通能力和团队协作精神，以便在多学科团队中有效地开展工作。
5、强化学生的职业伦理和职业道德教育，使他们具备高度的责任心和敬业精神。
二、课程设置1、基础医学课程包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学等，这些课程为学生理解康复治疗的原理和机制提供了必要的医学知识。
2、康复专业基础课程康复医学概论、康复评定学、运动疗法学、物理因子治疗学、作业治疗学、言语治疗学、康复工程学、康复心理学等，这些课程是康复治疗专业的核心课程，使学生系统地掌握康复治疗的基本理论和方法。
3、临床课程内科学、外科学、神经病学、骨科学、儿科学等临床相关课程，帮助学生了解常见疾病的临床特点和诊断方法，为康复治疗的临床应用提供支持。
4、实践教学课程安排学生到康复治疗中心、医院康复科等进行临床实习和实践操作，让学生在真实的临床环境中巩固所学知识，提高实践技能。
三、教学方法1、课堂讲授通过教师的讲解，向学生传授康复治疗的基本理论知识。
2、案例分析结合实际病例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的临床思维能力。
3、实践操作在实验室和临床实习中，让学生亲自动手操作各类康复治疗设备和技术，提高实践技能。
4、小组讨论组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神。
5、网络教学利用在线课程、教学视频等网络资源，丰富教学手段，方便学生自主学习。
四、考核方式1、理论考试定期进行理论知识的考试，评估学生对康复治疗基本理论的掌握程度。
康复治疗技术专业教学计划
康复治疗技术专业教学计划一、培养目标康复治疗技术专业（专科）的基本任务是贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针，培养适应我国社会主义建设需要，能够面向世界，面向未来，面向现代化，具有一定的康复治疗技术专业基本知识、基础理论、基本技能，德、智、体、美全面发展的应用型康复治疗师。
对学生的基本要求是：1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观。
逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定的政治方向。
有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱康复治疗技术专业。
具有良好的职业道德和实事求是、严谨、认真的工作作风。
2、在必备的文化知识基础上，掌握康复治疗技术专业必需的基本知识，基础理论和基本技能，具有一定的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
3、业务要求：（1）具备必需的基础医学和临床医学的基本知识与技能。
（2）具备扎实的康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能。
（3）具备残损、慢性病、老年病的康复治疗能力。
（4）具备常用的康复护理技能。
（5）具备一定的社区康复和康复宣传的能力。
（6）具备管理康复治疗室的能力。
（7)具有人际交往能力。
具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制、入学程度和时间分配1、学制：三年2、入学程度：高中毕业生。
3、时间分配：时间分配表三、课程设置：公共课：总学时631学时占总学时30%基础课总学时744学时占总学时36%专业课总学时709学时占总学时34%四、军训第一学期安排4周军训时间五、教学实习和毕业实习毕业实习36周。
以安排在医院康复医疗和社会康复服务部门实习。
毕业实习前安排教学实习2周。
六、考核：考核包括知识、技能、态度三方面，分考试课和考查课两种。
考试应在规定时间内进行，考查可在平时教学过程中安排。
毕业实习前进行技能考核。
技能考核成绩单列。
毕业实习的主要科目进行出科考试。
毕业考试科目：1、康复治疗技术（综合）2、临床康复学3、康复评定学七、教学进程(见下表)。
5康复治疗技术专业人才培养方案
5康复治疗技术专业人才培养方案康复治疗技术是指通过专业的方法和手段，帮助患者恢复运动、神经、言语等功能的一种治疗方法。
随着社会老龄化的加剧和人们健康意识的提高，康复治疗技术的需求也越来越大。
为了培养更多的康复治疗技术专业人才，制定了以下五个方面的专业人才培养方案：1.学科设置康复治疗技术专业人才需要具备一定的理论基础和专业技能。
因此，学科设置应包括基础医学、康复学、康复治疗学等相关学科。
基础医学包括人体解剖学、生理学等，康复学包括康复心理学、康复护理学等，康复治疗学包括物理治疗学、职业治疗学等。
同时，还应设置相关实践、实习环节，提供学生实际操作和实践的机会。
2.课程设置为了培养具备康复治疗技术的专业人才，课程设置应注重理论与实践的结合。
课程设置包括基础理论课程和专业实践课程。
基础理论课程包括人体解剖学、生理学等相关学科，专业实践课程包括康复技术操作、康复评估等。
同时，还应注重培养学生的问题解决和创新能力，开设相关课程如康复技术研究方法、康复技术创新等。
3.实践培训康复治疗技术是一门实践性很强的学科，因此实践培训是专业人才培养的重要环节。
实践培训应覆盖康复治疗技术的各个方面，包括物理治疗、职业治疗、言语治疗等。
学校可以与医疗机构、康复中心等建立合作关系，提供实践岗位，供学生实习和实践。
同时，学校还应配备必要的康复治疗技术设备和场地，满足学生的实践需求。
4.师资队伍建设康复治疗技术的师资队伍建设是专业人才培养的关键。
学校应加强对教师的培训和引进，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，还应加强教学团队的建设，组织教师间的交流互动，促进教学研究和创新。
5.实践教学质量监控为了确保康复治疗技术专业人才的培养质量，学校应建立科学有效的实践教学质量监控机制。
监控机制应包括实践教学环境的评估、专业能力的评估等，以及对学生实习岗位和实践教学单位的跟踪调查。
监控结果可以作为学校持续改进教学质量的依据，进一步提高专业人才培养的水平。
新形势下高职康复工程技术类专业建设探讨
新形势下高职康复工程技术类专业建设探讨随着我国经济社会的发展以及人民生活水平的不断提高，对康复服务的需求也日益增长。
高职康复工程技术类专业的建设，对于提升康复服务的质量和效益、促进社会福祉具有重要意义。
高职康复工程技术类专业的建设应注重培养适应市场需求的人才。
康复工程技术类专业的培养目标是培养具备丰富的理论知识和实践经验、能够运用现代技术手段进行康复服务的专门人才。
在新形势下，随着科技的不断发展，康复服务也面临着技术创新和应用的挑战。
高职康复工程技术类专业的建设应与时俱进，关注康复工程技术的最新发展趋势，紧密结合市场需求，培养具备实践能力和创新能力的康复工程技术人才。
高职康复工程技术类专业的建设应注重实践教学的重要性。
康复工程技术是一门实践性强的专业，需要学生具备一定的实践操作能力。
在专业课程设置方面，应注重实践教学环节的设置，充分发挥实验室和康复工程实训基地的作用，培养学生实际操作的能力和技能。
还可以与康复机构、医疗机构等合作，开展校外实践教学活动，让学生在实际工作环境中进行实践操作，提高实践能力和应变能力。
高职康复工程技术类专业的建设应与产业需求相结合。
康复服务是一个具有广阔市场前景的产业，与医疗、养老等行业关联紧密。
高职康复工程技术类专业的建设应紧密结合康复服务产业的发展需求，了解市场需求和行业发展趋势，培养适应市场需求的康复工程技术人才。
可以通过与康复机构、医疗机构等合作，开展校企合作项目，让学生参与实际康复服务工作，提高就业和创业能力。
高职康复工程技术类专业的建设需要持续开展教师培训和学科建设。
教师是高职康复工程技术类专业建设的关键。
只有具备丰富的教学经验和专业知识的教师，才能够为学生提供良好的教学环境和优质的教学服务。
需要加强对教师的培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和学术研究能力。
还需要持续进行学科建设，开展学术研究和科研项目，提高学科的学术声誉和影响力。
高职康复工程技术类专业的建设在新形势下具有重要意义。
康复治疗学专业人才培养方案
康复治疗学专业人才培养方案1.专业背景康复治疗学是一门综合性的学科，旨在通过专业的知识和技能帮助患者恢复功能、改善生活质量。
该专业需要具备相关医学与康复学的知识，以及深入了解患者的状况和需求，并能制定个性化的康复治疗计划。
为了培养具备专业知识和技能的康复治疗学专业人才，下面是一个针对该专业的人才培养方案。
2.培养目标（1）具备扎实的医学基础和康复学知识，能够了解人体结构与功能的基本原理。
（2）掌握康复治疗学的理论和方法，能够制定和实施康复治疗计划。
（3）具备良好的沟通和团队合作能力，能够与患者及其家属、医生等工作人员进行有效的沟通和合作。
（4）能够在不同的康复治疗设置中工作，并能适应不同患者群体的需求和特点。
（5）具备良好的职业道德，能够尊重患者的隐私和权益，保护患者的安全。
3.课程设置（1）医学基础课程：包括人体生理学、解剖学、病理学等，为学生提供人体结构和功能的基本知识。
（2）康复学基础课程：包括康复治疗学原理、研究方法、康复评估与计划等，为学生提供康复学的理论基础。
（4）沟通与团队合作课程：包括沟通技巧、团队协作等，通过模拟训练和实践活动，提高学生的沟通和合作能力。
（5）患者管理与伦理课程：包括患者隐私保护、医学伦理等，培养学生的职业道德和患者管理能力。
4.实践教学为了提高学生的实践能力和专业素养，需要组织丰富多样的实践教学活动。
包括以下几个方面：（1）临床实践：学生在相关康复机构或医院进行实习，参与康复治疗工作，实践运用所学知识和技能。
（2）康复评估与计划：学生参与康复评估与计划制定，通过实际操作了解康复治疗的全过程。
（3）模拟训练：通过模拟训练，让学生在模拟的场景中学习和锻炼康复治疗技术和沟通能力。
（4）学科竞赛和科研项目：鼓励学生参加相关学科竞赛和科研项目，培养学生的创新能力和科研素养。
5.实施过程（1）培养方案设计和修订：由专业教师、行业专家等组成教学委员会，根据市场和行业需求制定和修订培养方案。
5康复治疗技术专业人才培养方案
5康复治疗技术专业人才培养方案康复治疗技术专业人才是指能够运用科学的康复治疗理论和技术，从事康复治疗工作的专门人才。
为了培养具备实践能力和专业素养的康复治疗技术专业人才，需要制定一套全面的培养方案。
以下是一个基本的康复治疗技术专业人才培养方案的概述：一、培养目标1.具备扎实的基础理论知识，了解康复治疗学科的基本原理和理论体系；2.具备系统的康复治疗技术知识，能够独立进行康复评估和治疗计划设计；3.具备良好的职业道德和职业素养，能够与患者进行有效沟通和协作；4.具备科学研究的能力，能够积极参与科研项目，并能独立进行科研工作；5.具备终身学习和自我发展的能力，能够不断更新知识和技术，适应行业发展的需求。
二、课程设置1.基础理论课程：包括康复治疗学原理、康复医学、康复评估和康复治疗技术；2.专业实践课程：包括康复治疗技术实践、临床康复实习和科研实践等；3.相关学科课程：包括解剖学、病理学、生理学等相关学科的理论和实践课程；4.人文素质课程：包括医学伦理学、患者心理学、沟通与协作等课程，培养学生的职业道德和人文素养；5.选修课程：根据学生的兴趣和发展需求，可以选择相关的选修课程。
三、实践教学1.实习实训：在相关的康复机构、医院或康复中心进行实习实训，包括康复评估和康复治疗技术的实践操作；2.病例讨论：分析和讨论真实的康复案例，培养学生的实际操作和问题解决能力；3.科研项目：参与科研项目的实施，培养学生的科学研究能力和创新精神；4.毕业实习：进行毕业实习，实践已学的康复治疗技术和理论，为毕业后的就业做好准备。
四、评估与考核1.学业考试：进行理论知识的考试，测试是否掌握了基本的理论和技术知识；2.实习考核：实习实训结束后进行实践操作的考核，测试学生的技能水平；3.综合评价：综合考虑学业成绩、实习实训表现、科研项目和学术活动等多个方面，进行综合评价。
这只是一个基本的康复治疗技术专业人才培养方案的概述，具体的培养方案还需要根据各个学校和培养机构的实际情况进行具体的制定和完善。
(康复技术)专业人才培养方案(中职)
中职（康复技术）专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称：康复技术专业代码：100500二、入学要求初中毕业或高中毕业三、修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例10 100500居民服务业（80）卫生（84）社会工作（85）康复技师（2-05-07-13）康复康复治疗技士、推拿师五、培养目标与培养规格（一）培养目标传承“崇德敬业、尚学精医”的精神，培养具有社会主义核心价值观、良好的公共道德和职业道德、团队精神、终身学习理念，具有仁爱、乐群、执着的职业素质，掌握医学基础知识及康复治疗技术的专业知识和技能，具备从事康复治疗士及相关职业群的一线工作能力以及较强的自主学习能力、实践能力、创新能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质应用型康复治疗技术人才。
（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。
1．素质具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2．知识（1）掌握康复治疗技术专业必备的医学基础知识和康复医学专业基础知识；（2）掌握临床常见疾病的病因、临床表现、诊断及治疗原则；（3）掌握常用康复功能评定技术；（4）掌握康复物理治疗、作业治疗、中医康复治疗等常用康复治疗技术的基本知识和技能；（5）熟悉言语认知治疗、心理治疗和假肢矫形器应用等的基本知识；（6）具有对常见康复对象进行功能评定、制定康复治疗计划、实施康复治疗及进行健康教育的综合知识；（7）具有一定的残疾学、社会医学、医学伦理学基本知识；（8）具有一定的相关临床医疗政策法规与行业规范的知识。
康复治疗技术专业(三年制高职)
康复治疗技术专业(三年制高职)教学计划一、前言高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，职业教育是促进就业和改善民生的重要保障，也是提高从业人员职业技能、建设现代服务业和先进制造业的重要基础。
上海中医药大学的职业教育重视和加强基础知识和基本技能的教学，激发学生的学习潜能，强化学生技能训练，强调实践导向，融教、学、做为一体。
教育学生尊重劳动、重视技能，宣传优秀高技能人才和高素质劳动者的劳动价值和社会贡献，倡导新的求学观、择业观和成才观。
加强学校与行业企业的合作，充分发挥和利用行业企业的资源优势。
推进学历证书与职业资格证书并重的双证培养模式，实施职业能力提升与创新人才培训工程。
为每一位学生的终身发展和职业能力的培养特制定本专业教学计划。
二、培养目标和培养要求【专业培养目标】本专业培养德、智、体、美全面发展，适应我国医疗卫生事业改革需要，适应经济转型和社会进步的知识型、发展型和技能型人才。
要求学生掌握一定的康复专业理论基础知识和技能，满足老年病、慢性病患者和伤残患者对康复服务的迫切需求，能够在社区卫生服务中心、康复中心工作、康复护理院、疗养院、养老院、老年福利院、居家养老服务中心等各类机构从事康复服务与管理。
【专业培养要求】1、掌握医学基本知识。
2、掌握中医传统养生保健知识。
3、掌握中医康复治疗方法（推拿按摩及手法治疗、针灸、中医养生保健知识），能运用这些方法为伤病员及残疾人、老人进行康复治疗。
4、掌握运动疗法，能运用医疗体操、医疗运动、功能性活动训练、牵引等方法进行康复治疗。
5、掌握物理因子疗法，能运用电疗、热疗、冷疗、光疗、水疗、磁疗等物理疗法进行康复治疗。
6、了解作业疗法，包括日常生活活动康复训练法、工艺疗法、文娱疗法、音乐疗法、合理生活方式指导法、手夹板疗法等，运用这些方法进行治疗。
7、熟悉老年医学基础知识。
8、掌握养老服务和老年社会工作基础知识和方法。
三、指导性修业年限修业年限3年四、主干学科和主要课程【主干学科】基础医学、康复护理、养生保健、社会工作【主要课程】正常人体解剖学、中医学基础、诊断学基础、生理学、病理学、中药学、中医营养学、临床医学基础、基础护理学、康复评定、康复治疗技术、老年医学、老年社会工作、老年心理与康复咨询、社会福利概论等。
中职中医康复技术专业人才培养方案
中职中医康复技术专业人才培养方案一、专业名称与代码。
专业名称：中医康复技术。
专业代码：[具体代码]二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
初中毕业生或具有同等学力者。
2. 学制。
全日制三年。
三、专业定位。
（一）专业背景。
嘿呀，现在大家都越来越重视健康啦，中医康复技术那可是个大热门呢。
中医可是咱们老祖宗传下来的宝贝，有好多神奇的康复方法。
像针灸啊，推拿呀，就像给身体来一场魔法治疗。
随着人口老龄化，还有各种慢性病的增多，对中医康复技术专业人才的需求就像火箭一样往上升。
（二）人才培养目标。
咱们这个专业呢，就是要培养出一群超级厉害的中医康复小能手。
这些小能手得有扎实的中医康复理论知识，就像建房子的地基一样牢固。
而且动手能力还得强，能够熟练运用中医的各种康复技术，比如针灸、推拿、拔罐、艾灸这些，给病人减轻痛苦，帮助他们恢复健康。
咱们培养出来的学生，要在中医康复机构、基层医疗卫生单位或者养生保健企业里发光发热。
（三）职业岗位。
1. 中医康复治疗师。
这可是个核心岗位哦。
在中医康复机构里，像那些康复中心、中医院的康复科，咱们的学生要根据病人的情况，制定个性化的康复治疗方案。
比如说有个老爷爷因为中风之后行动不方便，咱们的治疗师就要用针灸来刺激穴位，再加上推拿帮助他放松肌肉，慢慢恢复运动能力。
2. 保健按摩师。
在养生保健企业里，当一名保健按摩师也很不错。
给那些工作累了的上班族按摩放松一下，就像给他们的身体充满电一样。
咱们的学生得知道人体的经络穴位，用按摩的手法来缓解疲劳、改善身体的一些小毛病。
3. 健康管理师助理。
协助健康管理师做一些工作，比如说收集客户的健康信息，给客户做一些简单的中医健康指导。
就像健康管理师的小助手，帮忙打打下手，但是也很重要哦。
四、课程体系。
（一）课程设置原则。
咱们的课程设置得像搭积木一样，合理又有趣。
首先要遵循实用性原则，学了就能用得上。
然后是系统性原则，从基础到高级，一步一步来。
还有就是要与时俱进，把最新的中医康复知识和技术都放进课程里。
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中国康复医学杂志，2009年，第24卷，第11期·康复教育·高职高专康复治疗技术专业人才培养目标及课程设置的探讨林成杰1现代康复医学在我国始建于20世纪80年代初，20余年来已得到了很大的发展。
随着我国经济的发展，工业化和城镇化进程的加快，生产安全事故、交通事故和环境污染，人口老龄化，自然灾害（如我国四川的五·一二大地震）等社会、自然环境因素的影响，都不同程度地增加了致残的风险，使我国存在功能障碍需要康复医学介入的患者越来越多，据第二次全国残疾人抽样调查估计，我国现在残疾人口总数已上升至8296万人。
社会对康复治疗技术人才的需求迅速增加，我国康复治疗师的需求量至少是30万人[1]。
但我国康复治疗专业教育滞后，康复治疗人员严重不足，影响了我国康复医学事业的发展，迫切需要加强康复治疗学教育。
目前我国已有40多所本科院校开设了康复治疗本科教育，70多所普通院校开展了康复治疗技术专科教育[2]，山东中医药高等专科学校于2007年开设了康复治疗技术专业，目前已招收两届学生，在教与学的过程中，发现存在以下问题：①中医课程过多，如中药学、方剂学、中医内科学等。
②专业基础课中,解剖、生理、生化、临床医学课程设置不合理，课程讲授一如其他卫生类专业,重点不突出，应加强运动解剖、神经解剖，加强心血管生理、神经生理，加强营养及非营养物质代谢和能量代谢，加强功能障碍相关疾病等内容。
③专业课方面，康复治疗技术课程应加以细化，目前采用的是《康复疗法学》，内容概括，教与学均有困难。
④由于上述问题的存在，学生动手操作时间少，影响了教学质量的提高。
⑤实训室条件较差，不能满足教学实训的需求。
国内其他中医药类高职高专学校亦存在这种情况，深刻体会到中医药类高职高专学校康复治疗技术专业教育课程改革的必要性。
高职教育最重要的特点是突出对学生实际工作能力的培养，高职康复治疗技术专业培养的是一专多能的高级康复治疗人才，教学内容和课程的设置和改革应以各种康复治疗技能和康复训练方法为中心，医学基础知识是为学好康复治疗技术打基础的。
根据我国康复治疗技术人才准入标准、康复治疗技术专业培养目标、康复治疗师职业考试的需要，参照国内同类学校及本科院校的专业办学标准，在岳寿伟教授及省内康复医学专家的指导下，对中医药高职高专院校康复治疗技术专业的人才培养目标及课程设置做如下探讨。
1康复治疗技术专业人才培养的目标康复治疗技术人员是康复治疗措施的具体实施者，在康复医疗的团队中，康复治疗技术人才占据着中坚的、基础的地位，影响着康复治疗成败和质量的优劣。
在我国医学相关的康复治疗技术岗位可分为三类:物理治疗技术岗位、作业治疗技术岗位、语言治疗技术岗位。
其任务分别为：对进行康复治疗的患者执行肢体运动功能评估和训练，特别是对神经肌肉骨关节运动功能的评估和训练，促进肢体运动功能的康复；对进行康复治疗的患者执行日常生活作业功能评估和训练，特别是在手功能、日常生活自理、认知能力、职业能力、家居及社会生活能力等方面进行评估和训练；对言语交流障碍的患者进行言语交流能力的评估及语言训练。
其岗位职务设置分别为物理治疗师、作业治疗师、语言治疗师。
康复治疗技术专业人才要求既强调技术操作能力，又要有一定理论知识、良好的人文素质；既强调良好的技术能力基础，能满足日常康复治疗技术工作的要求，又要加强今后进一步发展所需的能力；另外尚强调一专与多能、独立与协作等能力。
高等职业教育是职业岗位教育，康复治疗技术专业学生毕业后去向是各级综合性医院及中医院的康复科、社区医疗机构的康复治疗所、社区保健服务机构等,以基层为主,所以高职教育应以职业岗位需要的能力或能力要素为核心,康复治疗技术专业培养的是一专多能的康复治疗师。
通过三年的学习,要求掌握本专业所必需的解剖学、生理学、人体发育学、运动学等基本理论和基础知识,能够利用物理疗法、作业疗法、言语疗法、心理治疗、中国传统康复疗法对临床常见的神经系统疾病、运动系统疾病、呼吸循环系统疾病、烧伤等存在功能障碍的患者进行康复治疗，为各级综合性医院及中医院的康复科、社区医疗机构的康复治疗所、社区保健服务机构等服务。
2康复治疗技术专业课程设置康复治疗技术高职高专层次的康复教育,目前还没有统一的教学大纲、教学计划和统一规划教材[3]，教材的选用多为本科教材及自编讲义等，使教材在内容覆盖广度、理论阐述深度及实训操作强度等方面都不符合高职教育特色，与高等技术应用性人才的培养目标不相适应，难以达到高职教育的基本要求，制约了高职教育的发展、教学质量的提高和人才培养目标的实现。
因此，应尽快出版高职教育教材。
2.1对康复治疗技术教材的探讨高等职业教育是职业岗位教育，高职教材应以职业岗位需要的能力或能力要素为核心，实用为主，必须和够用为度。
3年的高职高专，除去1年实习时间，在校学习时间只有2年时间，如何在2年时间内掌握必须、够用和实用的知识和技能，教材及课程设置是关键。
课程设置可分为公共课、专业基础课和专业课三部分，公共课为国家统一规定，不予讨论。
专业基础课包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、临床医学概要(诊断学基础、内科学、神经病学、外科学、骨伤科学)、康复医学基础（康复医学导论、人体发育学、运动学）。
目前高职院校开设的康复治疗学专业基础课程教学内容基本与其他卫生类专业的区别不大，不能切实依据专业岗位需求来选择和优化组合课程内容[4]，在课程设置时要加以考虑。
人体解剖学可分为系统解剖学和功能解剖学,是学好康复医学的基础。
对于神经系统、运动系统、心血管系统、呼吸系1山东中医药高等专科学校，烟台，265200作者简介：林成杰，男，讲师，硕士收稿日期：2008-12-141035Chinese Journal of Rehabilitation Medicine,Nov.2009,Vol.24,No.11统等损伤后易引起功能障碍的系统，本着必须、够用、实用的原则应重点加以讲解。
生理学、病理学、药理学等课程亦重点讲述与以上系统相关的内容。
诊断学主要讲授问诊、体格检查、心电图检查、影像学检查、实验室检测等诊断疾病的理论和方法，并讲授门诊病历、病房住院病历、入院记录等的书写方法，其中医学影像学检查强调中枢神经系统及肌肉骨骼的正常和异常影像学改变。
内科学、外科学内容不必面面俱到，只需重点讲述能引起功能障碍、影响日常生活活动能力的疾病即可，如神经系统疾病、骨关节、肌肉疾病[4]、心血管、呼吸系统、烧伤等疾病等。
康复医学基础中康复医学导论是总纲，它全面概括和论述康复医学，阐述康复和康复医学概念、内容、地位、作用、流程。
并强调残疾概念、功能障碍以及康复医学与临床医学体系。
运动学主要讲授运用力学方法和原理来观察和研究人体节段运动和整体运动时所产生的各种活动功能以及生理、生化和心理的改变，并阐述其变化原理、规律或结果，以指导健康人或患者达到增强体质，改善残损功能，提高生存质量，预防或治疗疾病的目的。
康复治疗技术的建立和发展都是以人体结构和功能发育为理论基础的，与人体发育学有着密切关系，学习人体发育学对于加深理解康复治疗技术的内涵和外延，提高和促进康复治疗技术向更高水平的发展具有重要的临床意义。
因此，康复医学导论、人体发育学、运动学均需重点讲述。
但由于学时所限，以上课程不可能分开来逐一论述，故合为《康复医学基础》。
《临床医学概要》亦分不同模块分学期讲授。
专业课包括康复评定技术、康复治疗技术、临床康复学、中国传统康复技术。
康复评定技术主要讲授康复评定技术的基本概念、相关基础知识、评定原理、评定工具和方法以及临床结果分析等；康复治疗技术主要讲授临床常用的治疗技术：运动疗法、作业疗法、理疗、言语治疗、康复工程等；临床康复学主要介绍临床各类疾病的功能评定和康复效果的评定、治疗原理、临床治疗和康复治疗的方法及康复治疗后的护理等；中国传统康复技术主要讲授阴阳五行、脏腑经络、病因病机、诊法治则等中医基础理论，介绍针灸、推拿等内容，讲授康复临床中最常见的疾病的病因病机、针刺康复疗法、推拿及其他康复疗法。
以上课程应重点讲述。
中药、方剂、中医内外妇儿等作为选修课。
2.2康复治疗技术专业课程安排考虑到知识的系统、序贯原则，为了学生更好的学习，专业课程可做如下安排：第一学期：人体解剖学、生理学、康复医学基础（康复医学导论、人体发育学、运动学）、中医学概要。
第二学期：病理学、药理学、临床医学概要（诊断学基础）、康复评定技术。
第三学期：临床医学概要（临床疾病部分）、物理治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、康复工程技术。
第四学期：临床康复学、针灸学、推拿学。
调整后课程设置如表1。
调整后各类课程及占总学时的比例为：公共基础课6门，占26.09%；专业基础课7门，占30.43%；专业临床课10门，占43.48%；毕业实习46周，总时数为3098。
理论教学与实践教学学时比为1∶1.44。
课程设置中,中医学课程只保留了必要的中医学概论、针灸学、推拿学。
2.3重视师资、实训、实习基地的建设康复治疗的特点主要就是通过治疗师的规范的手法治疗，使患者得到功能康复，各种康复设备的运用对患者的全面康复起到非常关键的作用，对康复的速度、质量等等都影响极大。
近几年，医院在引进康复治疗师时，都很注重临床实际动手能力是否满足要求，对学校强调特色办学有很强的指导意义。
康复治疗技术专业强调的是要有扎实的理论基础，过硬的动手操作能力，毕业后进入临床能够熟练操作，为患者用最好的手法解决问题，这也就要求学生在学校就要将理论和实践很好的结合起来。
康复治疗是实用性很强的技术，高质量的见习和实习是培养优秀学生的重要保证。
要达到提高实习见习质量的目的，一个完备的实训室必不可少，硬件具备了，软件就显得更为重要，师资的培训是其中的一个重要环节，专业课教师要有很强的动手能力和丰富的临床经验，才能够满足教学、实训的需要。
对实习基地的要求：有专门的康复评定、运动疗法、理疗、作业疗法、言语疗法、假肢与矫形器及康复治疗相关的科室，有带教能力的经验丰富的康复医师及治疗师。
总之，高职高专康复治疗技术专业应以服务为宗旨、就业为导向，专业知识以必须、够用、实用为原则，在广泛调查社会需求的基础上，对目前课程加以必要的改革，才能真正培养出适合社会需求的专业人才。
参考文献[1]陈立嘉.基础作业学[M].北京:华夏出版社,2004.扉页.[2]敖丽娟，李咏梅，王文丽，等.昆明医学院康复治疗学专业教学计划及课程设置探讨[J].中国康复医学杂志,2008,23(4):363—365.[3]胡忠亚．对我国康复专业教育现状的调查与思考[J]．中国康复医学杂志，2008,23(2):165—166.[4]尹宪明,吕俊峰,蔡小红,等.高职康复治疗学专业的专业基础课内容设置的研究[J].中国康复医学杂志，2007，22(11)：1036—1037.表1山东中医药高等专科学校康复治疗技术专业课程设置类别课程名称总课时理论课时实践课时公共课思想道德修养和法律30282毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论68644体育64460大学英语19215240计算机文化基础904644就业指导30282专业基础课人体解剖学906624康复医学基础90864生理学54486病理学48408临床疾病概要19015040中医学概要68608药理学68644专业课康复评定技术683830物理治疗技术1026042作业治疗技术684820言语治疗技术34286康复工程技术34286康复心理学30264临床营养学30264临床康复学1209030针灸学906030推拿学603030毕业实习13801380总课时3098127018281036。