九年级数学上册23.2相似图形1 精品导学案 华东师大版

§23.2相似图形（1）

学习目标：

1.通过生活实例，欣赏认识图形的相似，会识别相似图形，培养他们的认真细致的观察能力。

2.通过系列活动，使学生能在网格图中画出相似图形，培养他们的动手能力

3.通过本节课的学习，培养学生独立思考，合作交流的学习习惯。

重点：认识图形的相似，能识别出相似的图形。

难点：能在网格图中画出对应的相似图形

导学过程：

一、情境导入：

观察下面的几组图片，说一说它们相同，不同.你在生活中也遇到过这样的图形吗？，请举例说明..

（1）

（2）

（3）

结论：形状相同、大小不一定相同.

二、探索新知：

1．阅读课本，回答下列问题

（1）同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形状改变了吗？

（2）两个足球的形状相同吗？它们的大小呢？

（3）两个正方体物体的形状相同吗？

（4）复印前后纸上对应图形之间分别有什么关系？

（5）每一对图形有什么特点呢？相似图形的定义是

2．在下图中找一找，找出形状相同的图形：

（1）

（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8）（9）（10）（12）（13）（14）（6）

（11）

（16）（15）

（2）

3．画一画，画相似图形：

左边格点图中有一个四边形，请在右边的格点图中画出一个与该四边形相似的图形，

和你的伙伴交流一下，看谁的方法又快又好.

三、巩固训练：

1.下列几组图形中相似的有 .

2.A 、放大镜下的图像与原来的图形相似吗？放大镜下的角放大了吗？

B 、你看过哈哈镜吗？哈哈镜中的形象与你本人相似吗？

3.下面给出的图形中，不是相似的图形的是（ ）

A ．刚买的一双手套的左右两只

B ．仅仅宽度不同的两快长方形木板

C ．一对羽毛球球拍

D ．复印出来的两个“春”字

4.下面两个图形一定是相似图形的一组式（）

①两个边长不等的正方形；

②两个大小不等的等腰直角三角形

③两个边长相等的菱形；

④两个圆；

⑤两个等腰三角形。

5）你看到过你在水中的倒影吗？倒影中的形象与你本人相似吗？

6、在平面直角坐标系中，将下列各点连结起来(-2,2),(2,2),(2,-2),(-2,-2)

（1）你能得到一个什么图形？

（2）请你再画一个与该图形相似的图形。

四、课时小结：

本节课你学会了什么？

五、拓展应用：

1.观察下面的图形(a)—(g)，其中哪些是与图形(1)、(2)或(3)相似的？

2.试着用本书最后所附的格点图把下面的图形放大．

3、学校需要画出操场平面图。已知操场是一个矩形，长约80米，宽约40米，你能把操场的平面图画到一张长方形纸上吗？(说出平面图上长和宽的数据，并计算出比例尺）

六、课后反思：教师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅

读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

教学反思

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。