四上地方课程

四年级第一学期《人--自然--社会》教案

一、教材分析

《人·自然·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。本册教材共有26课课文，涉及“安全教育、环境教育、浙江资源、文史与人物、民间艺术”等5个模块的内容。

各模块的课文安排如下：

安全教育模块：《触电的预防与急救》、《火灾预防》、《火灾逃生》、《遇到坏人怎么办》、《认识人民币》；

环境教育模块：《废旧电池的回收》、《保护珍稀濒危植物》、《珍爱野生动物》、《探寻国家级自然保护区》；

浙江资源模块：《江南古民居》、《四大藏书楼》、《家乡物产》、《风景秀丽的四大名湖》、《走进畲乡》；

文史与人物模块：《白居易在杭州》、《苏东坡与西子湖》、《走进王安石》、《沈括与〈梦溪笔谈〉》、《“海青天”的故事》；

民间艺术模块：《江南戏曲奇葩——越剧》、《各具特色的地方戏剧》、《一出戏救活一个戏种》、《钱王与杭州》、《孙权与东吴》、《南宋都城》、《走进岳王庙》。

每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。

二、教材把握

(一)教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：

1．综合性

本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的5个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。

2．开放性

教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。

3．活动性

教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。

4．趣味性

教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。

（二）教学中应注意以下几点：

1．创造性地使用教材

在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。

2．注意学生的自主活动

教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。

3．加强与其他课程的整合

本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。

4．灵活安排教学课时和教学进程

三、教学目标

学习目标：根据课程标准及教材内容，提出本课学习活动可以达成的基本目标。本册教材分两个学期教学，本学期教学内容为第1课——第14课。

教学进度表

周次内容备注

第2周第1课《触电的预防与急救》

第3周第2课《火灾预防》

第4周第3课《火灾逃生》

第6周第4课《遇到坏人怎么办》

第8周第5课《认识人民币》

第9周第6课《废旧电池的回收》

第11周第7课《保护珍稀濒危植物》

第12周第8课《珍爱野生动物》

第13周第9课《探寻国家级自然保护区》

第15周第10课《江南古民居》

第16周第11课、《四大藏书楼》

第17周第12课《家乡物产》

第19周第13课《风景秀丽的四大名湖》

第20周第14课《走进畲乡》

课题：1、触电的预防与急救

教学目标：

1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止

触电的方法。

2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。

3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。

教学准备：

课前要求学生调查本地区触电事故情况。

教学过程：

一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该

怎么办？

二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明

用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电

电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后

果？

三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一

个触电事故的案例。

四、看课文插图，说说怎样预防触电？

五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸：

回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安

全用电的自觉行为。

教学反思：学生知道电压与安全电压的基础知识，知道造成触电事故的一些原因和防止触电的方法，也学会一些基本的发生触电事故的应急措施，并且能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。本节课教学效果良好。

第二课火灾可预防

教学目标：

1.知道火灾的危害。

2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。

3.积极参加消防活动，增强消防意识。

教学准备：

课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。

教学过程：

一、了解火灾危害：

根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案

例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？

二、知道火灾怎样引起：

引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。

三、怎样预防火灾？

让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。

四、认一认，连一连

课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。

五、课后实践活动：

与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。

教学反思：学生知道火灾的危害，能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法，积极参加消防活动，增强消防意识。整节课学生活跃，课堂气氛轻松，活动效果良好。

第三课火灾逃生

教学目标：

1.知道发生火灾时的一些基本应变措施。

2.学会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3.观察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

教学准备：

1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。

2.查本地区发生火灾的案例。

活动过程：

一、提问导入新课：