高中化学《空气质量的改善》学案3 苏教版选修1
苏教版化学选修1《空气质量的改善》word教案3
苏教版化学选修1《空气质量的改善》word教案3专题1 洁净安全的生存环境教案第一课时总第1课时【教学内容】第一单元空气质量的改善（一、空气质量报告）【教学目标】明白空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，明白大气污染物的要紧种类。
【教学重点】空气污染指数的确定方法，大气污染物的要紧种类。
【教学方法】讨论总结法【教学过程】[教师活动]课前展现一份近期的全国都市空气质量报告，并布置如下预习题： 1．公布空气质量报告有什么意义?2．空气质量报告由哪几部分组成?相互之间关系如何?3．阻碍我国空气质量的要紧污染物有哪些?它们对空气质量分别有什么阻碍?[学生活动]分析空气质量报告，查阅资料，完成预习题[教师活动]引入新课：国家每日均公布各地的空气质量报告，大伙儿明白其中的缘故吗?[学生活动]讨论、总结：目前我国的空气污染越来越严峻，定期公布各地的空气质量报告，不仅能够提高公众对空气质量乃至环境质量的关注程度，还能够促使各地环保部门及时把握当地的空气质量状况，以便及时采取相应的措施。
[教师活动]提问：空气质量报告由哪几部分组成?相互关系如何?[学生活动]总结：空气质量报告由空气污染指数、空气质量等级、首要污染物空气污染指数 O～50 51～100 101～150空气质量等级优良轻微污染[教师活动]转引：请大伙儿阅读教材第3页“检索咨询”，明白得空气污染指数的确定方法。
[学生活动]阅读、总结空气污染指数的确定方法：先确定各种污染物的污染指数，然后选取空气污染指数最大的污染物为首要污染物，首要污染物的污染指数即为空气污染指数。
[教师活动]提问：依照对空气质量报告的分析，大伙儿认为我国的整体空气质量处于一个什么样的状况?要紧污染物有哪些?[学生活动]总结：我国大部分地区的空气质量为良，部分地区的空气质量为优，只有极少数地区为轻微污染，从整体上来说，我国空气受到的污染不太严峻。
从首要污染物来看，阻碍我国空气质量的要紧污染物为可吸入颗粒物及二氧化硫，只有少部分地区的要紧污染物为二氧化氮。
苏教版高中化学选修1精品教案全册
苏教版高中化学选修1精品教案全册专题一洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善教学目标知识与技能：1．知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，知道大气污染物的主要种类。
2．了解温室效应原理和主要的温室气体，知道地球表面气温上升的主要原因，知道遏制温室效应加剧的主要措施。
3．掌握燃烧脱硫的化学原理，了解汽车尾气的净化方法和静电除尘原理，通过查阅资料，知道室内的主要污染物，了解居室内空气污染的防治措施。
过程与方法：1、通过对空气质量的了解，学会用辩证的方法看待化石燃料的使用。
2、通过学习大气污染的治理，增强环保意识，增加生活常识。
情感态度价值观：通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，增强社会责任感。
课时安排：4课时教学过程：第一课时§1.1.1空气质量报告教学重点：空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。
教学方法：讨论总结法【导入】从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习，《化学与生活》这门课程主要从现实生活中的衣、食、住、行等许多与化学相关的具体问题入手，帮助同学们进一步认识化学对促进社会发展、提高人类生活质量等方面作出的重大贡献。
本课程分为三个专题，今天我们先来学习专题1的第一单元空气质量的改善的第一部分空气质量报告。
【板书】§1.1.1 空气质量报告引出以下几个问题：1．公布空气质量报告有什么意义？2．空气质量报告由哪几部分组成？相互之间关系如何？3．影响我国空气质量的主要污染物有哪些？他们对空气质量分别有什么影响？【学生讨论回答】1．目前我国的空气污染越来越严重，定期公布各地的空气质量报告，不仅可以提高公众对空气质量乃至环境质量的关注程度，还可以促使各地环保部门及时掌握当地的空气质量状况，以便及时采取相应的措施。
2．空气质量报告由空气污染指数（API）、空气质量等级、首要污染物等内容组成，其中空气污染指数和空气质量等级之间的关系见课本P2表1-1。
高中化学专题1洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善第1课时教案苏教版选修120171113145.doc
专题1第一单元空气质量的改善精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。
幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。
幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
3、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
4、成功与失败种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。
蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。
航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。
笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。
山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。
空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。
地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了6、朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
高中化学 专题1 洁净安全的生存环境 第1单元 空气质量
专题1 第一单元空气质量的改善【学习目标】⑴知道空气质量报告反映的内容，知道空气质量报告的意义。
⑵知道温室效应产生的原因，了解温室效应造成的影响。
⑶了解居室空气污染的主要物质及其所造成的危害，知道如何防止居室空气污染。
⑷了解大气的主要污染物，并知道大气污染的危害。
【课前导学】一、空气质量报告1．人们常用来表示空气的质量，空气污染指数是根据空气中、和等污染物的浓度计算出来的数值。
其中空气污染指数和空气等级存在如下关系：空气污染指数的确定方法：先确定各种污染物的污染指数，`然后选取污染指数最大的污染物为首要污染物，首要污染物的污染指数即为空气污染指数。
表1 空气中污染物对空气质量的影响2．某地区各种污染物的污染指数分别为：二氧化硫80，二氧化氮50，可吸入颗粒物170，则该地区的空气污染指数为，空气质量等级为，首要污染物为，对人体健康的影响。
二、温室效应1．大气中的、、等温室气体允许部分透过并到达地面，使地球表面温度；同时，这些温室气体又能吸收从地球表面发出的，使热量留在大气层内，仅让很少的散失到宇宙空间，从而使地球进一步升高，这种现象称为。
2．近百年来，地球平均气温升高了0.6℃，海平面因此上升了10～20cm。
照此下去，某些沿海城市及岛屿将会被淹没在浩瀚的大海之中。
你认为是什么因素导致这种现象的出现，应采取怎样的措施？【质疑讨论】三、治理大气污染1．分析酸雨的形成过程，书写相关化学方程式（1）硫酸型酸雨的形成（2）硝酸型酸雨的形成2．酸雨的防治：要防止酸雨的产生，最直接的方法是阻止排放到空气中。
以下提供几种治理方法，请大家根据原理写出反应的化学方程式。
回收二氧化硫的方法很多，常见的有石灰石及氨水法等。
（1）石灰石脱硫（2）汽车尾气中含有NO及CO，若直接排放会严重污染空气，因此，在许多汽车的尾部常装有尾气净化装置，通过使用催化剂，促使NO和CO反应生成无公害的N2和CO2。
（写出化学方程式）3．工业生产过程中产生的悬浮颗粒物含有对人体有害的，若直接排放到大气中会影响空气的质量。
2013苏教版选修一1.1《空气质量的改善》word教案
第一单元空气质量的改善教学目标知识与技能：1．知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，知道大气污染物的主要种类。
2．了解温室效应原理和主要的温室气体，知道地球表面气温上升的主要原因，知道遏制温室效应加剧的主要措施。
3．掌握燃烧脱硫的化学原理，了解汽车尾气的净化方法和静电除尘原理，通过查阅资料，知道室内的主要污染物，了解居室内空气污染的防治措施。
过程与方法：1、通过对空气质量的了解，学会用辩证的方法看待化石燃料的使用。
2、通过学习大气污染的治理，增强环保意识，增加生活常识。
情感态度价值观：通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，增强社会责任感。
课时安排：4课时教学过程：第一课时§1.1.1空气质量报告教学重点：空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。
教学方法：讨论总结法【导入】从这个学期开始我们将开始化学选修课程的学习，《化学与生活》这门课程主要从现实生活中的衣、食、住、行等许多与化学相关的具体问题入手，帮助同学们进一步认识化学对促进社会发展、提高人类生活质量等方面作出的重大贡献。
本课程分为三个专题，今天我们先来学习专题1的第一单元空气质量的改善的第一部分空气质量报告。
【板书】§1.1.1 空气质量报告【投影】展示一份近期全国城市空气质量报告：1．公布空气质量报告有什么意义？2．空气质量报告由哪几部分组成？相互之间关系如何？3．影响我国空气质量的主要污染物有哪些？他们对空气质量分别有什么影响？【学生讨论回答】1．目前我国的空气污染越来越严重，定期公布各地的空气质量报告，不仅可以提高公众对空气质量乃至环境质量的关注程度，还可以促使各地环保部门及时掌握当地的空气质量状况，以便及时采取相应的措施。
2．空气质量报告由空气污染指数（API）、空气质量等级、首要污染物等内容组成，其中空气污染指数和空气质量等级之间的关系见课本P2表1-1。
【阅读】请大家阅读教材第3页“检索咨询”，理解空气污染指数的确定方法。
《空气质量的改善》教案设计
重点：空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习的兴趣。培养学生良好的学习习惯和学习方法。
难点：知道空气的质量问题与人类的生存发展的关系，进一步提升认识自然、改造自然的能力。
本课题不同于以往教材中化学知识讲解，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学、再从化学回归生活。这就为教师创设找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百搜度索在搜索到相有深刻的比较认识。教学中，通过趣味性图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解、产生利用化学改变自然的欲望。
三、教学方法
指导学生阅读法、小组讨论总结法、资料分析法
四、教学过程
导入新课
人的生活离不开空气，然而半个世纪以来，大气污染的危机已深刻影响着人类的生活。为认识危机，保护环境，保护人类健康。我们应该做些什么呢？
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3、作为新时代的高中生，我们现在应该为环境做些什么？将来创业过程中又应该注意些什么？
结束语：化学科学是极富魅力的科学，它研究的内容十分丰富，在人类社会的持续发展中担负着重要的任务。随着各种科学技术的迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。希望同学们勇敢地跨入化学科学的殿堂，积极进取，努力学习化学。
当然，本课也有不足：学生小组合作学习时教师指导不到位，有点乱；小组学习中每个成员的调动不够，有个别同学未认真参与；资料太多，未充分整合，课堂时间不足，导致拖堂。
【教师实验学生观察思考】：温室效应的验证
【教师讲解】二氧化碳的产生与各国发展的关系，联系国际公约、低碳经济、哥本哈根会rams/view/eTvju0eTZEs
高中化学选修化学与生活教案-1.1 空气质量的改善-苏教版
二氧化硫的性质一、教材地位分析本节内容选自人民教育出版社高中化学必修一第四章第三节（第一课时），本节内容是典型的元素化合物知识，这一课时主要是二氧化硫的性质。
教材意图在研究了硅、氯单质及其化合物的基础上，继续学习硫及其氧化物，也是为后面硫酸的学习做准备。
二、教学目标分析1、知识与技能（1）了解二氧化硫的物理性质。
（2）掌握二氧化硫的化学性质及其用途。
（3）了解二氧化硫对空气的污染和环境保护的知识。
2、过程与方法（1）使学生通过实验探究归纳出SO的性质；培养学生的实验探究能力、团队2协作能力和思维的逻辑性。
（2）学习运用所学知识，解决环境问题。
3、情感态度与价值观（1）通过化学实验激发学生的好奇心和探索精神。
（2）增强学生的环境保护意识和健康意识三、教学重点和难点重点：二氧化硫的化学性质。
难点：探究二氧化硫性质的实验设计。
六、教学过程〖环节一〗导入新课［讲述］。
下面同学们一起来感受一些生产生活中的二氧化硫。
二氧化硫已经成为各地区定期播报的空气污染指数中的首要污染物之一。
被称为空中死神、天堂的眼泪。
那它是不是真的就面目可憎、一无是处呢？其实不然，像红酒中也有添加少量的二氧化硫、制纸工业也有二氧化硫的身影。
我们今天就来走进二氧化硫，了解它的真面目。
【提出问题】在喜气洋洋的日子里，当我们听着响亮的爆竹声，欣赏着美丽的烟花的同时，呛鼻的火药味也趁机而入，这种刺激性气味的气体这就是二氧化硫.大部分同学都是有问过二氧化硫.讲讲二氧化硫的物理性质？［板书］一、二氧化硫的物理性质无色、刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水（1 ：40），易液化，有毒。
〖环节三〗二氧化硫的化学性质/［引导］从以下多个角度猜测二氧化硫的化学性质角度一：酸性氧化物角度二：S的价态（二氧化硫具有氧化性和还原性）的漂白性角度三：SO2［引导］从物质类别的角度，二氧化硫是酸性氧化物，结合初中化学我们已学过的大多非金属氧化物性质规律谈谈二氧化硫可能具有哪些性质？［分组讨论］二氧化硫是一种酸性氧化物，应该具有类似于二氧化碳的性质，比如与水的反应、与碱性氧化物的反应、与碱的反应等。
苏教版选修一1.1《空气质量的改善》word学案(1)
专题一第一单元空气质量的改善（第1课时）编制：江相成审核：高二化学组包科领导：杨德豪【学习目标】1.知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标及空气污染指数的确定方法。
2.能列举出主要的大气污染物。
3.会描述温室效应产生的原理，知道主要的温室气体，能列举遏制温室效应进一步加剧的主要措施。
4.通过对空气质量的了解，学会用辩证的方法看待化石燃料的使用。
【重点难点】首要污染物的确定方法，大气污染物的主要种类【学习内容】知识点一：空气质量报告活动一、阅读课本P2-3回答下列问题:1.空气质量报告由哪几部分组成？相互之间关系如何？2.空气质量报告中包含的污染物有哪些3.空气污染指数的确定方法是什么？练习1.下表摘自国家环境监测中心公布的某时间我国部分大城市空气监测周报。
98注：TSP：空气中飘尘； NOx：氮的氧化物； SO2：硫的氧化物。
阅读分析上表，回答下列问题：(1)上述城市中，空气质量最好的城市是，空气质量最差的城市是。
(2)最容易出现酸雨的城市是。
练习2.请将常见空气污染现象与对应污染物连线。
酸雨 NO X光化学烟雾氟氯烃臭氧层空洞 SO2知识点二：温室效应活动二、阅读课本P3-4回答下列问题:1.列举常见温室气体，描述温室效应的形成原理。
练习3.全球气候变暖。
据报道，江苏在最近47年里平均气温升高1.38℃。
下列哪种气体的增加是导致这种情况出现的主要原因（）A.N2B.O2C.CO2D.SO22.阅读P4的“观察与思考”，描述图1-1现象并解释原因。
3.简述温室效应加剧的原因及危害。
4.举例说明控制温室效应进一步加剧的措施。
练习4.厄尔尼诺现象产生的原因之一是大气中CO2的含量剧增，要想减缓这一现象的发生，最理想的燃料是( )A.天然气B.氢气C.无烟煤D.无铅汽油【达标检测】1.目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括（）A.二氧化硫(SO2)B.二氧化碳(CO2)C.二氧化氮(NO2)D.总悬浮颗粒物(TSP)2.2006年4月，北京等北方各大城市遭遇很强大的沙尘暴袭击，导致北京等“满城尽带黄金甲”，空气污染为五级重度污染。
化学：《空气质量的改善》(1)教案(苏教版选修1)
高中化学《空气质量的改善》教案3 苏教版选修1专题1 洁净安全的生存环境本专题以创造人类生存所需的洁净安全的环境为主线，介绍了空气质量的改善、水资源的合理利用、生活垃圾的分类处理、化学品的安全使用等与生活关系密切的内容。
通过本单元的学习，学生不仅可以掌握一些基本的化学原理，理解科学方法，发展各种能力，还可以加深对人类所面临的环境问题的认识，树立保护环境的意识。
本专题主要以生活为线索安排学习内容，同时注意渗透一些基本的化学原理，如明矾净水、硬水的软化、洗衣粉的去污原理、消毒剂的作用原理、平衡移动原理等。
这些内容充分体现了化学知识在解决生活问题中的重要作用，可以促使学生认识到学习化学的重要意义，激发学生学习化学的兴趣。
由于有关环境保护的内容充分体现了科学与社会的关系，因此一直是各类教材、参考书、报刊杂志的重点内容，可以说，学生在这方面已经有了比较丰富的知识。
为了发挥学生已有知识的作用，本单元在多处设置了“你知道吗”、“交流与讨论”等栏目，通过精心设计的问题，引导学生回顾已有知识，并应用知识分析和解决问题。
由于关于环境保护的内容十分广泛，在本单元中无法一一加以说明，因此，编者除了精选与生活关系特别密切的内容加以介绍之外，在多处设置了“调查研究”栏目，引导学生通过查阅资料、走访环保部门、浏览网站等多种方式进行学习，在拓宽学生的知识面的同时，促使学生在活动中发展多种能力。
为了促使学生关注身边的环境问题，培养解决问题的能力，本专题还特地设置了“各抒己见”、“请你决策”等栏目。
在这些栏目中提供了一些相对比较开放的问题，引导学生进行讨论，积极发表自己的观点，培养学生的社会责任感。
此外，为了充分体现化学学科以实验为基础的特点，发挥化学实验在激发学生学习兴趣、发展学生探究能力方面的作用，本单元多处设置了“活动与探究”栏目，让学生通过一些基本的活动，如测定水体的pH、废塑料的裂解、过氧乙酸与乙酸的性质比较等，亲身体验解决环境问题的方法。
高中化学 1.1.4 空气质量的改善教案 苏教版选修1
第一单元空气质量的改善第4课时让居室空气更清新【教学重点】居室环境污染物的危害【导入】随着城市建设脚步的加快和人们生活质量的提高，越来越多的人开始逐渐认识到室内空气质量对于身体健康的重要意义，现代人平均有90%的时间生活在室内，室内空气质量良好不仅影响工作生活的质量，严重的还威胁到生命。
据了解，现代装修导致室内空气污染的案例逐年上升，每年全世界有280万人直接或间接死于装修污染，而我国因装修污染每年的死亡人数也高达11.1万人。
【提问】居室环境污染物主要有哪些？【板书】四、让居室空气更清新1. 居室环境污染物主要有哪些？从其性质来讲，可分三大类：第一大类是化学的，主要来自装修、家具、玩具、煤气热水器、杀虫喷雾剂、化妆品、抽烟、厨房的油烟等等，主要包括甲苯、二甲苯、醋酸乙酯、甲苯二乙氰酸酯、甲醛等挥发性的有机物和氨、CO、CO2等无机化合物；第二大类是物理的，主要来自室外及室内的电器设备产生的噪声、电磁辐射、光污染等；第三大类是生物的，主要来自寄生于地毯，毛绒玩具、被褥中的螨虫及其它细菌等。
【提问】居室的污染物对人体健康会造成危害，我们应如何防止居室环境污染？【板书】2．居室的污染物对人体健康会造成危害，我们应如何防止居室环境污染？【查阅资料并讨论回答】【点评并总结】避免和减少室内空气污染，可采取如下措施：（1）讲究厨房卫生，减少厨房污染。
例如：安装和使用抽油烟机，炒菜时油温不要过高，及时清理厨余垃圾等。
（2）合理使用杀虫剂，消毒剂，清洁剂和化妆品等。
（3）家庭装修时要尽可能简单，遵循经济实用和美观舒适的原则。
（4）装修后的房子不宜立即入住，应当通风一段时间，最好经过环保检测合格后再入住。
（5）居室中适当绿化。
苏教版高中化学选修1-1.1 空气质量的改善- 学案设计
空气质量的改善【学习目标】1．知道空气质量报告反映的内容，知道空气质量报告的意义。
2．知道温室效应产生的原因，了解温室效应造成的影响。
3．了解居室空气污染的主要物质及其所造成的危害，知道如何防止居室空气污染。
4．了解大气的主要污染物，并知道大气污染的危害。
【学习重难点】空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类；温室效应的危害，如何有效地控制温室效应；大气污染的防治；居室环境污染物的危害。
【学习过程】一、知识链接人类的生存环境变得越来越差，而现在影响我们人类生存环境的三大问题主要是酸雨，被人类称为“空中死神”、臭氧层受损、温室效应。
20世纪是一个辉煌的世纪，人类在创造了一个亘古未有的物质文明的同时几乎控制了所有的生态领域，可在这种快速“生产文明”的过程中，日益严重的污染与能源危机问题一样，正日渐成为人类威胁自身存在的隐患。
随着城市建设脚步的加快和人们生活质量的提高，越来越多的人开始逐渐认识到室内空气质量对于身体健康的重要意义，现代人平均有90%的时间生活在室内，室内空气质量良好不仅影响工作生活的质量，严重的还威胁到生命。
据了解，现代装修导致室内空气污染的案例逐年上升，每年全世界有280万人直接或间接死于装修污染，而我国因装修污染每年的死亡人数也高达11．1万人。
二、新课学习（一）空气质量报告1．人们常用来表示空气的质量，空气污染指数是根据空气中、和等污染物的浓度计算出来的数值。
其空气污染指数的确定方法：先确定各种污染物的污染指数，`然后选取污染指数最大的污染物为首要污染物，首要污染物的污染指数即为空气污染指数。
（1）二氧化硫对大气的污染主要在于形成酸雨。
（2）二氧化氮除了形成酸雨外，还是引起光化学烟雾的主要物质，二氧化氮还会破坏臭氧层。
（3）可吸入颗粒物中含有一些重金属离子，人体吸入后可能导致中毒。
2．某地区各种污染物的污染指数分别为：二氧化硫80，二氧化氮50，可吸入颗粒物70，则该地区的空气污染指数为，空气质量等级为，首要污染物为，对人体健康的影响。
高中化学专题1洁净安全的生存环境第1单元空气质量的改善学案苏教版选修1
第一单元空气质量的改善学习目标：1.知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，知道大气污染物的种类。
(重点)2.了解温室效应原理和主要的温室气体，知道地球表面气温上升的主要原因，能列举遏制温室效应进一步加剧的主要措施。
(重点)3.掌握煤脱硫的化学原理，了解汽车尾气的净化方法和静电除尘原因。
(难点)4.知道居室内主要的空气污染物，了解居室内空气污染的防治措施。
(重点)5.通过有关大气污染知识的学习，增强环境保护意识，培养社会责任感。
[自主预习·探新知]一、空气质量报告1．空气污染指数(API)是根据空气中SO2、NO2和可吸入颗粒物等污染物的浓度计算出来的数值。
2．API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。
3．在空气质量报告中，把污染指数最大的污染物称为报告期内的首要污染物。
4．空气污染指数的确定(1)每日定时测定该地区空气中各种污染物的浓度。
(2)将各种污染物的浓度换算为污染指数。
(3)选取污染指数最大的污染物为首要污染物，首要污染物的污染指数即为该地区的空气污染指数。
5．API与空气质量等级根据API的数值可将空气质量等级分为优、良、轻微污染、轻度污染、中度污染、中度重污染、重污染。
微点拨：PM10指直径小于或等于10 μm的悬浮颗粒物。
二、温室效应1．温室效应的含义大气中的CO2、CH4及水蒸气等温室气体允许部分太阳辐射(短波辐射)透过并到达地面，使地球表面温度升高；同时，这些温室气体又能吸收从地球表面发出的长波辐射，使热量留在大气层内，仅让很少的一部分热量散失到宇宙空间，从而使地球表面的温度进一步升高，这种现象称为温室效应。
2．温室气体及其来源(1)限制二氧化碳的排放量。
(2)逐步调整能源结构，开发利用新能源，减少化石燃料的燃烧。
(3)植树造林，增大城市绿地面积，吸收空气中的二氧化碳。
微点拨：二氧化碳未纳入空气质量报告。
三、治理大气污染1．酸雨(1)雨水的pH因为大气中CO 2溶于雨水CO 2＋H 2OH 2CO 3，正常雨水的pH≈5.6。
高中化学《第一单元 空气质量的改善 第一课时》教案 苏教版选修1-苏教版高二选修1化学教案
专题1 洁净安全生活环境第一单元空气质量的改善教学目标：1、知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标,了解空气污染指数的确定方法,知道大气污染物的主要种类2、了解温室效应原理和主要的温室气体，知道地球表面气温上升的主要原因，知道遏制温室效应加剧的主要措施3、掌握燃煤脱硫的化学原理，了解汽车尾气的净化方法和静电除杂原理，通过查阅资料，知道居室内空气污染的防治措施4、从源头上解决问题的思路5、通过有关大气污染知识的学习，增强环保意识，培养社会责任感重点、难点：大气污染的治理教学方法：讨论、分析第一课时教学过程：【你知道吗】电视、报刊、网站上经常可以看到一些城市的空气质量报告。
你知道空气质量报告的内容是什么吗？学生活动【阅读】P2一、空气质量报告城市空气质量报告包含、、等内容。
（学生填空）【学生讨论】SO2、NO2、可吸入颗粒物的危害填入P3交流和讨论的表格内（不全的可以补充）污染物对空气质量的影响SO2NO2可吸入颗粒物【复习】硫酸型酸雨和硝酸型酸雨都涉及哪些反应？Ph〈 7的雨水就是酸雨？（学生填空）（1）酸雨是pH值小于_________的降水（包括雨、雪、霜、雾、露、雹、霰）的总称。
[讲解]酸雨形成原因：（2）酸雨形成原因：2 SO2+O2 2 SO3 SO3+H2O=H2SO4SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+ O2 2H2SO4 2NO+O2=2NO2 2NO2+H2O=HNO3+HNO2（3）酸雨危害(教师讲解)（4）如何防止酸雨【过渡】既然有危害，那我们能否用所学过的知识来治理这些污染物呢？二、温室效应1．温室效应的概念（学生填空）大气中的、及等温室气体允许部分太阳辐射（短波辐射）透过并到达地面，使地球表面温度；同时，这些温室气体又能吸收从地球表面发出的长波辐射，使热量留在大气层内，仅让很少的一部分热量散失到宇宙空间，从而使地球表面的温度进一步，这种现象称为温室效应。
2．CO2加剧温室效应（学生填空）引起地球表面温度上升、加剧温室效应的气体主要是。
《空气质量的改善》学案1(苏教版选修1)
《空气质量的改善》学案〖学习目标〗⑴知道空气质量报告反映的内容，知道空气质量报告的意义。
⑵知道温室效应产生的原因，了解温室效应造成的影响。
⑶了解居室空气污染的主要物质及其所造成的危害，知道如何防止居室空气污染。
⑷了解大气的主要污染物，并知道大气污染的危害。
〖学习内容〗㈠、空气质量报告空气质量报告由空气污染指数、空气质量等级、首要污染物等内容组成，其中空气污染指数和空气等级存在如下关系：空气污染指数的确定方法：先确定各种污染物的污染指数，`然后选取污染指数最大的污染物为首要污染物，首要污染物的污染指数即为空气污染指数。
1.二氧化硫对大气的污染主要在于形成酸雨。
2.二氧化氮除了形成酸雨外，还是引起光化学烟雾的主要物质，二氧化氮还会破坏臭氧层。
3.可吸入颗粒物中含有一些重金属离子，人体吸入后可能导致中毒。
【练习】空气污染指数是根据空气中、、等污染物的浓度计算出来的数值。
如果某地区各污染物的污染指数分别为：二氧化硫72、二氧化氮48、可吸入颗粒物152，则该地区空气污染指数为，空气质量等级为，首要污染物为。
㈡、温室效应它会带来以下列几种严重恶果：①地球上的病虫害增加；②海平面上升；③气候反常，海洋风暴增多；④土地干旱，沙漠化面积增大。
为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤〕，少开汽车。
另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。
我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。
【练习】2001年11月20日，解放日报报道：南太平洋岛国“图瓦卢被迫全国移民“到新西兰。
该国前总理佩鲁曾声称“图瓦卢是温室效应的第一个受害者”。
目前该国正面临生存环境的严重恶化的局面。
该国岛屿近20年来已被海水侵蚀的千疮百孔，岛上的淡水日益减少；海水的大量侵入使土壤盐碱化，粮食和蔬菜无法正常生长。
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选修1《化学与生活》
专题1 洁净安全的生存环境
第一单元空气质量的改善
【新课学案】
一、空气质量报告
1．城市空气质量报告包含、、等内容。
2．人们常用空气污染指数API来表示空气的。
API是根据空气中、
和等污染物的浓度计算出来的数值。
API越，空气质量越好，对人体健康越有利。
⑴每日定时测定某地区空气中各种污染物的；
⑵将各种染污物的换算为；
⑶选取的污染物为首要污染物，的污染指数即为该地区的空气污染指数。
[思考]：⑴某地区的空气污染指数为128，首要污染物为可吸入颗粒物。
请问该地区的空气质量等级是什么？该地区的污染物是不是只有可吸入颗粒？
答：；。
⑵某日，有两个城市的空气污染指数相同，首要污染物也相同。
请问能不能说两城市的空气质量完全相同？
答：。
1．温室效应的概念
大气中的、及等温室气体允许部分太阳辐射（短波辐射）透过并到达地面，使地球表面温度；同时，这些温室气体又能吸收从地球表面发出的长波辐射，使热量留在大气层内，仅让很少的一部分热量散失到宇宙空间，从而使地球表面的温度进一步，这种现象称为温室效应。
2．CO2加剧温室效应
引起地球表面温度上升、加剧温室效应的气体主要是。
[思考]：P4图1-1温室效应实验装置图。
该实验的现象为：充有的锥形瓶内温度升高的幅度大。
解释
原因：。
3．CO2在空气中含量增加的原因
⑴用量的猛增，；
⑵乱砍滥伐导致的急剧减少，。
4．遏制温室效应加剧的主要措施
⑴限制；
⑵保护，增加。
三、治理大气污染
为了改善空气质量，必须控制大气中、、等污染物的排放量。
1．二氧化硫和氮氧化物对大气的污染
⑴煤、石油燃烧和金属冶炼过程中释放到大气中的二氧化硫，主要通过两种途径生成硫酸。
第一种，SO2→SO3→H2SO4，写出有关化学反应方程式。
；。
第二种，SO2→H2SO3→H2SO4，写出有关化学反应方程式。
；。
⑵汽车尾气排放氮氧化物形成硝酸型酸雨。
N2→NO→NO2→HNO3
；；。
2．燃煤脱硫
我国使用的燃料主要是和，煤和石油中的硫燃烧产生的是形成硫酸型酸雨的主要因素。
石灰石脱硫法：在煤中添加作为脱硫剂，发生的化学反应方程式如下
；；。
脱硫后产生的废料中含有的，可用于。
3．汽车尾气处理
汽车尾气中的有害气体主要是、。
汽车尾气通过净化装置，可转化为无害气体，发生的化学反应方程式为：。
4．静电除尘
工业生产中产生的悬浮颗粒物含有对人体有害的重金属盐，可将混有悬浮颗粒物的气体通过
进行处理。
静电除尘的原理：悬浮颗粒物带，它在电场的作用下发生，最终被吸附到器壁上。
四、让居室空气更清新
1．居室空气中的污染物
⑴居室空气中存在的污染物主要来自、、、。
⑵装修材料中的、、、、等挥发性有机物具有不同程度的毒性，它们挥发到空气中，通过进入人体后危害健康。
⑶甲醛的结构简式为：，居室中甲醛气体的检验是利用甲醛的性，与作用，若出现的现象，说明居室空气中含甲醛。
⑷厨房油烟污染
厨房内燃料燃烧产生的气体中可能含、、等有害气体；高温烹调食物时产生的油烟不仅有，同时还含有。
2．居室内空气污染的防治措施
⑴预防装修污染
最重要的是选择的装修材料；
装修好的房屋不要，打开窗户通风透气以上，使；
搬进新房后还要注意；
放置绿色植物也可减少居室内某些装修材料带来的污染，如果由你来决定居室内的绿色植物，你选择的是。
⑵预防厨房中产生的有害气体
要减少油烟污染，首先要加强厨房的排换气系统；其次，要尽量改变烹调方式，少煎炸，多用电磁炉、微波炉、电饭锅，减少厨房明火的产生。
【随堂练习】
1．煤是一种常用的燃料，由于煤燃烧产生的废气含有SO2、NO2和NO等多种有害气体和烟尘会对环境造成污染，因此需要对煤进行加工后再燃烧，或将废气净化后再排放。
⑴将煤直接进行燃烧，造成环境污染的主要方面之一是形成硝酸型酸雨。
①写出有关物质转化为硝酸的化学方程式：
；。
②以下是对硝酸型酸雨的若干项评价，其中正确的是
A、杀死水中的浮游生物，减少鱼类食物的来源，破坏水生生态系统
B、对电线，铁轨，桥梁，房屋等均会造成严重损害
C、导致臭氧层空洞
D、使林木生长缓慢或死亡，农作物减产
⑵对煤用石灰石进行脱硫处理，过程中发生的方程式为：
；；。
⑶脱硫后，在废气中含有的不良气体是，它对环境的负面影响是。
⑷检验脱硫后废气中是否含有SO2的简单方法是。
2．一氧化氮易跟人体血液中的血红蛋白结合使人中毒，下列物质中也有这样的性质的是（）
A、氯气
B、臭氧
C、一氧化碳
D、二氧化硫
3．在入住新装修的新房之前，下列做法错误的是（）
A、紧闭门窗，防止装修面干裂或变质
B、适度开窗通风，充分进行室内外空气对流
C、用高浓度的甲醛对室内进行环境消毒
D、在各个房间均匀地适量放置吊兰，芦荟等
4．高压电机，复印机工作时会产生臭氧，该气体有强氧化性。
下列叙述不正确的是（）
A、臭氧和氧气互为同素异形体
B、臭氧可使KI淀粉试纸变蓝
C、臭氧的存在对人体有益无害
D、臭氧是很好的消毒剂和脱色剂
5．课本P9第4题
⑴；
⑵，。
6．课本P9第5题。