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小学五年级下册语文 《丝绸之路》优质课件PPT

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语文丝绸之路ppt课件

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增进相互了解
丝绸之路促进了不同国家和地区之间的相互了解和友谊。沿线各国的使 节、商人、宗教徒和旅行者通过丝绸之路进行交流，增进了彼此之间的 了解和友谊。
02
丝绸之路的起源和发展
古代中国的崛起
夏、商、周
古代中国的崛起始于夏、商、周三代 ，这个时期的经济、文化、科技有了 显著的发展，为后来的丝绸之路奠定 了基础。
文化交流得以更加便捷。
罗马帝国的需求
罗马帝国是当时欧洲最强大的国 家之一，对中国的丝绸有着极大 的需求。为了满足这种需求，罗 马帝国开始寻求与中国进行贸易
的途径。
张骞出使西域
公元前138年，汉武帝派遣张骞 出使西域，目的是与大月氏结盟 ，以夹击匈奴。张骞的西行探险 为后来的丝绸之路贸易奠定了基
础。
丝绸之路的地理位置
丝绸之路的文化遗产保护
文化遗产价值
丝绸之路是世界文化遗产的重要线路之பைடு நூலகம்，具有极高的历史、文 化价值。
保护现状
当前，丝绸之路沿线的文化遗产保护工作取得了一定的成果，但也 面临着一些挑战。
未来措施
加强文化遗产保护法律法规的制定和实施，提高保护意识，推动国 际合作，共同保护丝绸之路文化遗产。
丝绸之路的经济合作和发展前景
历史意义
丝绸之路是古代中国与外部世界的重要联系通道，是中国古代文明与外部文明交流的重要纽带，具有重要的历史 意义和价值。
文化价值
丝绸之路具有丰富的文化内涵和价值，通过丝绸之路，中华文化、印度文化、波斯文化等多元文化得以交流和融 合，推动了世界文化的多样性和发展。同时，丝绸之路也具有重要的文化遗产价值，是世界文化遗产的重要组成 部分。
01
促进贸易
丝绸之路是古代世界上最重要的贸易路线之一，它连接了中国、印度、

新课标人教版小学五年级语文下册：02丝绸之路PPT、优质教学课件

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综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
3、想象：安息国的将 军和中国使者见面的时候， 是怎样的场面？用一个词 语来概括。并说说从那些 地方可以看出来？
（1）隆重。
①找出有关句子：
◇“将军其在高头大马上，身后兵马 不计其数……”
◇“‘列队欢迎！’将军发出命令。 骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道 欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢 腾。”
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。

新课标人教版小学五年级语文下册：02丝绸之路PPT、优质教学课件

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学生自己修改作文，拓展思路。 六、教师点评，好文欣赏 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
回顾·拓展四 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进 一步思考 ，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2.通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。 交流平台 1回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的 葬礼》《这 片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联 想到生活中的 哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容 中获得对某些环 境问题的新认识？ 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、 生态 环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极 行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程 中，我们 要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文 的理解。
19世纪，德国地理学家李希霍芬第 一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚 的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文 就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名 的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还 有草原丝绸之路和海上丝绸之路。
1.有感情地朗读课文，了解“丝绸 之路”的历史意义，激发学生向 往古代文明，热爱祖国西部的情 感。
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步

五年级下册语文课件2.丝绸之路_人教新课标 (共14张PPT)

五年级下册语文课件2.丝绸之路_人教新课标 (共14张PPT)
崇山峻岭：高大陡峭的山岭，西方指路 途遥远。 美轮美奂：形容房屋高大华丽。
fú( 仿佛 ) 佛
fó( 佛像 )
bó( 单薄 ) 薄 bò( 薄荷 )
báo ( 薄饼 )
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 5:48:42 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24

《丝绸之路》PPT课件3

《丝绸之路》PPT课件3

张骞在外面足足过了十三年才回来。汉武帝认为他立了大功，封他做太中大夫。 张骞向汉武帝详细报告了西域各国的情况。他说：“我在大夏看见邛山（在今四川省，邛音ｑｉóｎｇ）出产的竹杖和蜀地（今四川成都）出产的细布。当地的人说这些东西是商人从天竺（就是现在的印度）贩来的。”他认为既然天竺可以买到蜀地的东西，一定离开蜀地不远。 汉武帝就派张骞为使者，带着礼物从蜀地出发，去结交天竺。张骞把人马分为四队，分头去找天竺。四路人马各走了两千里地，都没有找到。有的被当地的部族打回来了。 往南走的一队人马到了昆明，也给挡住了。汉朝的使者绕过昆明，到了滇越（在今云南东部）。滇越国王的上代原是楚国人，已经有好几代跟中原隔绝了。他愿意帮助张骞找道去天竺，可是昆明在中间挡住，没能过去。 张骞回到长安，汉武帝认为他虽然没有找到天竺，但是结交了一个一直没有联系过的滇越，也很满意。 到了卫青、霍去病消灭了匈奴兵主力，匈奴逃往大沙漠北面以后，西域一带许多国家看到匈奴失了势，都不愿意向匈奴进贡纳税。汉武帝趁这个机会再派张骞去通西域。公元前119年，张骞和他的几个副手，拿着汉朝的旌节，带着三百个勇士，每人两匹马，还带着一万多头牛羊和黄金、钱币、绸缎、布帛等礼物去结交西域。
丝绸之路
பைடு நூலகம் - .
张骞通西域
汉武帝初年的时候，匈奴中有人投降了汉朝。汉武帝从他们的谈话中知道一点西域（今新疆和新疆以西一带）的情况。他们说有一个月氏（音ｙｕè－ｚｈī）国，被匈奴打败，向西逃去，定居在西域一带。他们跟匈奴有仇，想要报复，就是没有人帮助他们。 汉武帝想，月氏既然在匈奴西边。汉朝如果能跟月氏联合起来，切断匈奴跟西域各国的联系，这不是等于切断了匈奴的右胳膊吗？ 于是，他下了一道诏书，征求能干的人到月氏去联络。当时，谁也不知道月氏国在哪儿，也不知道有多远。要担负这个任务，可得有很大的勇气。 有个年青的郎中（官名）张骞（音ｑｉāｎ），觉得这是一件有意义的事，首先应征。有他一带头，别的人胆子也大了，有一百名勇士应了征。有个在长安的匈奴族人叫堂邑父，也愿意跟张骞一块儿去找月氏国。 公元前138年，汉武帝就派张骞带着一百多个人出发去找月氏。但是要到月氏，一定要经过匈奴占领的地界。张骞他们小心地走了几天，还是被匈奴兵发现围住了，全都做了俘虏。

五年级下册语文优秀课件-1.2《丝绸之路》人教新课标 (共30张PPT)

五年级下册语文优秀课件-1.2《丝绸之路》人教新课标 (共30张PPT)
阳关 烽火台遗址
敦煌莫高窟
火焰山
塔克拉玛干沙漠
楼兰遗址
欣赏完丝路景观大家有什么感受？
丝路探秘
自学提纲
1、丝绸之路是在什么时候由谁开辟的？ 2、丝绸之路起点在哪里？最远到了哪里？ 3、在中国境内通过哪些地形区？ 4、经过哪些地方？现在属于哪个国家？ 5、在我国境内经过哪些城市？
俄
罗
斯
新亚欧大陆桥东起江苏连云港、山 东日照等沿海港口城市，西至荷兰鹿特 丹、比利时安特卫普等欧洲口岸，是横 跨亚欧两大洲，连接太平洋和大西洋， 实现海──陆──海统一运输的洲际铁 路，经过了三十多个国家。新亚欧大陆 桥的贯通，代替了昔日缓缓西行在茫茫 戈壁上的骆驼队，被称为当代的新丝绸 之路。
魔术、音乐、舞蹈、宗教……
东
友谊 之 纽带
丝绸、陶瓷、铁器、漆器、…… 冶铁技术、蚕桑技术、四大发明……
方
是东西方贸易往来的重要通道 是东西方文化交流的桥梁
与历史对话
在东西方的经济文化交流中，哪方受到 的影响大？从中带给我们什么启示呢？
谈古论今 ○
新亚欧大陆桥
酒泉
古代丝绸之路
○
○
丝绸之路 →亚欧大陆桥→神州七号载人飞船 与昔日的丝绸之路相比，亚欧大陆桥有什么优势？
洋葱
胡蒜
胡葱
胡琴
胡椒
蚕豆胡豆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ胡瓜(黄瓜）
核
桃
不 是 张 骞 通 西 域
钱币
苜蓿
芝 麻
良种马
安 有 佳 种 自 西 来
从中原传入西域的-----铸铁技术 开渠技术 凿井技术 铁器 陶器 蚕桑技术 四大发明
漆器
丝绸 金属工具 茶叶
丝路作用

新课标人教版小学五年级语文下册：丝绸之路PPT、优质教学课件

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3、妙笔生花
课文生动地再现了张骞出使安息国 的一幕，试用简练的语言把故事写下来。
4、积少成多
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络 脑，快走踏青秋。
——李贺《马诗》 前不见古人，后不见来者。念天地之 悠悠，独怆然而涕下。
——陈子昂《登幽州台歌》
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
丝绸之路
丝绸之路
丝绸之路
读课文，说说为什么要 把这条路称作“丝绸之路”？ 它是一条怎样的路？
认一认，读一读：
chù róng 矗立 戎装
xún
tuó
遵循 骆驼
āo 凹凸不平
bǐ
mào
匕首 贸易
zhī
sāo
芝麻 缫丝
huàn一样。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？

小学丝绸之路ppt课件

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丝绸之路上的重要人物
张骞
汉朝时期出使西域的探险家和外 交家，被誉为“丝绸之路的开拓
者”。
玄奘
唐朝时期的高僧，西行取经促进了 佛教文化的传播和中印文化交流。
郑和
明朝时期的航海家和外交家，七下 西洋扩大了中国与世界的交往。
03
丝绸之路的路线
陆路丝绸之路
陆路丝绸之路是中国古代连接东西方的重要贸易通道，起点是中国的长安（今西安 ），经过河西走廊、中亚、西亚，最终到达欧洲。
小学丝绸之路ppt课件
$number {01}
目录
• 丝绸之路的简介 • 丝绸之路的历史 • 丝绸之路的路线 • 丝绸之路的文化交流 • 丝绸之路的现代意义
01
丝绸之路的简介
丝绸之路的起源
古代中国的张骞出使西域
公元前138年至公元前126年，张骞两次出使西域，打开了古代中国与中亚、 西亚及欧洲等地的交往大门，也标志着丝绸之路的正式开通。
旅游安全与便利化
丝绸之路沿线国家应加强旅游安全合作，提高旅 游便利化水平，为游客提供更好的旅游体验。
THANKS
海路丝绸之路的贸易往来主要通过船 只进行，运输的商品除了丝绸、瓷器 、茶叶等传统商品外，还包括香料、 珠宝等贵重物品。
海路丝绸之路的兴起和发展与中国的 航海技术、造船业和海外贸易的发展 密不可分。
丝绸之路的路线图
路线图可以清晰地展示丝绸之 路的起点、经过地区和终点， 以及重要的城市和贸易节点。
通过路线图可以了解到丝绸之 路的地理特征、历史背景和文 化交流等方面的信息。
古代罗马帝国的“赛里斯之路”
为了获取中国的丝绸，罗马帝国在公元前2世纪修建了“赛里斯之路”，这是通 往中国的陆路通道。
丝绸之路的重要性

丝绸之路人教版语文五年级PPT课件

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文
马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。
东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆
驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。来自“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。
“列队欢迎!”将军发出了命令。
课文赏析
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崇山峻岭 鸵鸟蛋
繁荣
遐想
养蚕 缫丝 骆驼
第
三
课文赏析
章
课文赏析
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正确、流利， 有感情地朗读课文。
课文赏析
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一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆
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过程： 首次西行武帝建元二年（前139年），张骞奉命率领一百 多人，从陇西（今甘肃临洮）出发。西行进入河西走廊。
第
二
识字识词
章
识字识词
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丝绸之路 西域商人 栩栩如生 浩浩荡荡 绫罗绸缎 五彩缤纷
识字识词
驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满
载货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到
课
了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
本
公元前115年，一个天高气爽的早晨。
原
在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。将军骑在高头大马上，身后兵

《丝绸之路》优质-五年级下册语文PPT课件

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（4）“从那以后， 一队队骆驼上对在这漫长的 商贸大道上行进……变得更加丰富多彩， 美轮 美奂。 ”──这是一条商品流通， 文化交流的 路。
想象: 安息国的将军和中国使者见面的时候， 是怎样的场面? 用几个词语来概括。 并说说从 哪 些地方可以看出来?
隆重、热情
①望着这座群雕， 就仿佛看到了当年丝绸之路上商
丝绸之路路线
（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界， 正满 载货物返回故乡。 ”──这是一条运送货物的路。
（2）“望着这座群雕， 就仿佛看到了当 年丝绸之路上商旅不绝的景象， 仿佛听 到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” ──这是一条繁忙的路。
（3）“没想到， 一条道路将远隔千里的我们 联系在了一起， 这真是一条伟大的路 呀！”──这是一条伟大的路。
读一读
栩栩如生: 形容艺术形象非常生动逼真， 像活的 一样。 浩浩荡荡: 水势广大的样子， 形容声势壮阔广大。 五彩缤纷: 颜色繁多， 非常好看。 文中指中国 赠送的绫罗绸缎五颜六色， 令人眼花缭乱。 崇山峻岭: 高大陡峭的山岭。 美轮美奂: 轮， 高大; 奂， 众多。 形容房屋 高大华丽。 遐想: 漫无边际地想象。
丝绸之路的得名:
19世纪， 德国地理学家李希霍芬第一次 把从中国中原地区， 经新疆而抵中亚的陆上 通道翻译为“silkroad”，翻译成中文就是“丝 绸之路”。 这就是丝绸之路得名的由来， 后来所指范围逐渐扩大， 另外还有草原丝绸 之路和海上丝绸之路。
边自由朗读课文，边思考: “丝绸之路”是一条 怎么样的路? 在课文中寻找合适的话来说明。
旅不绝的景象， 仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼 铃声……
丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉 祥门外， 这里正是汉代古都长安， 也是丝绸 之路的起点， 这座群雕是历史的浓缩， 是昔 日繁华的见证。 所以作者站在这里， “仿佛 看到”“仿佛听到”， 自然而然地遥想起丝绸 之路两千年前辉煌的历史。 这也是作者写作此 文的动机触点。

五年级丝绸之路省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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公元前123年他第二次出使西域，加强了汉朝与西域各国旳友好往来。从那 后来，一队队骆驼商队在这漫长旳商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国 旳养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、浇灌等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里 旳葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、 犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国旳音乐、舞蹈、绘画、雕刻，因为吸收 了外来文化旳优点，变得愈加丰富多彩、美轮美奂。
他们期望早点学会只有大汉国才拥有旳凿井、 浇灌技术，增进___________________
将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉 命率官兵欢迎大汉国使者!”
中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军 远迎。我是博望侯张骞旳副使，谨代表大汉 皇帝向安息国国王陛下致敬!”
中国使者指着身后旳骆驼队，说道： “这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下旳一点 薄礼。”
没想到，一条道路将远隔千里 旳我们联络在了一起，这真是一条 伟大旳路呀！
两千数年后旳今日，每当人们凝望“丝 绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、 文化繁华旳遐想……
（这句话还与课文第一段相呼应。文章 构造完整，浑然一体。）
丝绸之路旳开辟，有力地增进了东西方旳经济文 化交流，对促成汉朝旳昌盛产生了主动旳作用。 这条丝绸之路，至今仍是中西交往旳一条主要通 路。它已被东起连云港，西至荷兰鹿特丹旳10900 公里长旳新亚欧大陆桥所取代。
安息国将军快乐地连连点头，说道： “期望已久旳大汉使者终于到了!我谨代表安 息国国王陛下，向大汉皇帝旳使者赠礼。”
一位身着戎装旳将军正在安息国边境守 候。将军骑在高头大立即，身后兵马不计其 数。这浩浩荡荡旳大军奉安息国国王旳命令， 正在迎候远道而来旳友好使节。
“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。 骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹 道欢迎旳阵势。乐队奏起了军乐，人群一片 欢腾。

新课标人教版小学五年级语文下册：丝绸之路PPT、优质教学课件

新课标人教版小学五年级语文下册：丝绸之路PPT、优质教学课件
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
领
看到 清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起 欢乐
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。 课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决 各种 困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位 失明老人 是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
探讨
1、安息国与中国在进行交流的时候，两国 人民都是怎样的心情呢？
2、丝绸之路促进了两国之间的交流，你能 概括是从哪些方面进行交流的？
3、丝绸之路有什么价值或意义？
1、学完了课文《丝绸之路》，你有 什么想说的吗？把你想说的写下来。
2、做一个关于“丝绸之路”的调查 小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸 之路”的介绍。
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
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2021/02/23
2
2021/02/23
3
丝绸之路的得名：
19世纪，德国地理学家李希霍芬第 一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚 的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文 就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名 的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还 有草原丝绸之路和海上丝绸之路。
2021/02/23
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/23
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张骞（？—前114年）， 汉中城固（今陕西城固）人，
西汉著名探险家、外交家。他
曾两次出使西域，一次出使云
南，两次随军出征匈奴。他官
至大行（负责外交事务，位列
张骞
2021/02/23
九卿），随卫青出征匈奴有功， 封博望侯。
15
张骞拜别汉武帝图
2021/02/23
16
张骞出使西域图
2021/02/23
不绝的景象，仿佛听到了飘忽
在大漠中的悠悠驼铃声……”
──这是一条繁忙的路。
2021/02/23
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（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我 们联系在了一起，这真是一条伟大的路 呀！”──这是一条伟大的路。
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（4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长 的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮 美奂。”──这是一条商品流通，文化交流的路。
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玉门关，俗称小方盘城，在河西走廊
西端的敦煌市境内，位于敦煌市城西北约
90公里处。
阳关，位于敦煌市城西南70公里处，
因在玉门关以南，故名。
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青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
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THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
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2、走进“丝绸之 路”，思考：课文描写 了一个怎么样的场景？

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（1）时间：公元前115年。
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（2）地点：伊朗高原北部。
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（3）人物：安息国的将军、中国使者。
“张骞在此之前，已于公元前139年和119年 两次历尽艰险出使西域。”
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（4）事情：安息国将军热情迎接中国使者， 双方交换礼物。
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3、想象：安息国的将 军和中国使者见面的时候， 是怎样的场面？用一个词 语来概括。并说说从那些 地方可以看出来？
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（1）隆重。
①找出有关句子：
◇“将军其在高头大马上，身后兵马不 计其数……”
……
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4.说说“丝绸之路”的 历史意义。
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送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
凉州词 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
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1.有感情地朗读课文，了解“丝绸 之路”的历史意义，激发学生向 往古代文明，热爱祖国西部的情 感。
2.认识本课9个生字，积累新词和优 美的句子，搜集、交流有关丝绸 之路的故事。
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矗（chù）（矗立） 凹 （āo）（凹陷） 戎（róng）（戎装） 循（xún）（循环） 鸵（tuó）（鸵鸟） 匕 （bì）（匕首） 贸（mào）（贸易） 芝（zhī）（芝麻） 奂（huàn）（美仑美奂）
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1、边自由朗读课文, 边思考：“丝绸之路”是 一条怎么样的路？在课文 中寻找一句合适的话来说 明。
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（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满
载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。
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（2）“望着这座群雕，就仿
佛看到了当年丝绸之路上商旅
丝绸之路
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有一条路，东起我国的汉唐古都长安， 向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数 的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老 文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。 它是东西方文明交往的通道。今天，让我们 一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时 空的阻隔，一起走近──丝绸之路。
◇“‘列队欢迎！’将军发出命令。骑 兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢 迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢 腾。”
②想象当时的情景，用自己的话说说。
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（2）热情。
①找出有关句子，朗读这几个自然段。
②说说当时双方为什么表现得这么热情？
◇因为这是在迎接远道而来的客人…… ◇因为双方交换了许多批次没有见过的东 西，很高兴…… ◇因为他们把东西方连接起来了……
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