人教版小学美术五年级上册《趣味文字》课堂实录

《趣味文字》教学实录

课前交流：欣赏《三十六个字》动画片断

师：“祖国的文字真是了不得，几个象形文字就这我们呈现了一段精彩的动画片。今天的美术课堂，老师希望你们做好这五种人，让我们齐声朗读，给自己点信心。”

生：我自豪我是中国人

我发现我是有心人

我观察我是细心人

我创意我是用心人

我欣赏我是虚心人

教学过程：

一、我自豪，我是中国人。

师“从古到今，汉字是我们生活中不可缺少的事物，很难想象没有文字的世界将会怎样！下面，就让我们翻开神奇的历史画卷，领略妙趣横生的汉字传奇。”

配乐朗诵，师深情讲述《汉字的前世今生》。

师：看到这，相信同学们一定为祖先创造的方块字备感骄傲，更为自己身为中国人而深感自豪。

二、我发现，我是有心人

师：“这个十一长假，王老师过得充实而有意义，我背上相机，穿梭于德州的大街小巷，将一个个发现瞬间定格，只为为同学们准备一份这样的礼物，现在就让我们一同开启它。”

课件出示各种招牌，师：“同学们，你们看到了什么？礼物中的字与宋体、黑体美术字有什么不同，它们有什么特点？你能用四字词语来形容一下它们吗？

生１：有趣的文字

生２：这些字比起宋体，黑体美术字更加生动，活泼。

生３：千变万化、千姿百态、新颖别致、丰富多彩、生动有趣……

师小结：有些比较严肃的会议场合适合用宋体字、黑体字，而有些场合，如：六一儿童节，元旦联谊会，圣诞联欢就不是很适用这些字体。这就需要我们设计出既符合主题，又活泼新鲜的字体。今天就让我们走进趣味文字，感受变体美术字的独特魅力。出示课题并板书：趣味文字（变体美术字）

课件出示趣味文字定义：

趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。

师：“老师已经将自己的发现呈现给了同学们，你们能不能把生活中的发现说给大家听听呢？生活中，你都见过哪些变体美术字？（学生举例）生１：各种饮料瓶上有这种字体

生２：漫画书有也有这种变体美术字。

．．．．．．

三、我观察我是细心人

师：（神秘的）“今天，我们的课堂上还来了一位特殊的朋友。他听说我们今天学习的内容是变体美术字，不远万里，翻着筋斗云，来为我们传经送宝，他是谁？”

生：孙悟空

师：悟空同学带来了怎样的法宝，一起去看看吧！

播放动画，悟空将变体美术字中的“变”进行不同形式的变化。

师：“这个法宝是什么？

生齐：变

师：法宝有了，可是该怎样对汉字进行变化呢？谁能具体说一说呢？”

生答：变字形变笔画变结构……

师：“下面就让我们通过具体的文字来看一看。”

新授：

1．出示“学习”为什么两个字都是学习，看着却不同呢？

生：左边是黑体的学字，右边是宋体的学字。

师：你能将“学”字变得更生动、有趣一些吗？（进一步引导）可以想象与学习有关的物品。

生：．．．．．．

2．象形会义：根据文字含义运用形象图案来装饰字体

例1：火焰师：“为什么这样处理？

例2：爬师：“这是什么字？你怎么看出来的？为什么用蜗牛？用小狗、小猪代替行不行？”

例3：悲师：“真像一张忧伤的脸啊？（好伤心啊，还流下了两滴清泪，真形象！）

例4：搬家师：“你们有没有搬家的经历呢？”结合生活谈字的变化。

结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果

例：错位真成了名副其实的错位了

师：“学习了这么多方法，老师出个字考考大家。“歪”字怎样处理？

3．字形变化：汉字基础上是方块字，根据这个特点，可以把字变成不同的形状。

例：群星争艳你还能想出其它字形变化的可用形状吗？

生：方形、圆形、弧形、三角形．．．．．．

4．笔画变化：文字的点、撇、捺、挑、钩等笔画，可运用几何形状，曲线改变笔画的形状、粗细，使之更具装饰性。

例：维娜斯

师：“同学们，你觉得汉字笔画还可以怎样变化”

生：“．．．．．．”

5．立体变化：经过立体变化处理的趣味文字具有三维空间感。

例：

四、我创意我是用心人

1．师：“学习了这么多文字变化的知识，老师忍不住也想对喜欢的文字进行设计，大家愿不愿意给老师个机会呢？”

师边设计边讲解：“其实，要想写好变体美术字并不难，只要记住三点：首先要有大胆的想象；其次要巧妙的联系文字的含义；。然后是变形后要让别有对文字能够辨别出来。老师设计的是什么字？在设计的过程中都运用了哪些变化的方法呢？”

生：．．．．．．

师：其实在实际的设计中，我们不一定只单纯的使用一种方法，可以多种方法综合使用。这样会令我们的字更具感染力。

２．师进一步引发学生思考：“是否所有的图形都可以美化文字呢？”

生：“不是，图案与文字的结合要合理，并且要美观。”

小结：“变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐，统一完美的艺术特点。如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那你就枉费心机，适得其反了。另外，设计时，我们可以将几种变化的方法运用在一起，综合使用。”

师：“现在，同学的脑海中一定有好多字在那里转悠了。苍劲有力的中国汉字是音，形、义的结合体。每一个方块字都在向我们传递着丰富的信息，让我们怀着对汉字的热爱，运用丰富的想象，对它们进行巧妙的艺术处理，让你笔下的文字变得更灵动、更艺术、更生动、更形象。

３．利用课件中的字例进一步启发学习有难度的同学进行创作。

师：“如果你已经有思路，有想法了，看清创作要求，现在就开始吧！如果你觉得设计起来还有一定的困难，那就看一个老师为你提供的字例，受些启发，找点灵感，但这并不说明你可以完全照搬，我们依然秉承原创作品，做最好的自己！”

４．学生创意设计，教师巡视辅导，发现问题及时指出。

播放背景音乐《快点告诉你》

五、我展示我是虚心人

请同学们将设计好的作品，粘贴到前台。

课件出示：“变体文字秀”

师：“五、四班变体文字秀开始了！”请创意独特的小设计师介绍创作意图，请其它同学为其提出合理化建议。