2016教师招聘考试教育心理学第五章选择练习题(三)

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心理健康学科专业教师招聘考试讲义(普通心理学-心理过程-意志过程)

第五章心理过程—意志过程一、意志概述（一）意志的定义意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。

受意志支配的行动叫意志行动，所以意志行动是有意识、有目的的行动，行动的目的通过克服困难和挫折才能达到。

（二）意志的基本特征第一，意志有明确的目的性第二，意志对活动有调节作用第三，克服困难是意志行动最重要的特征第四，意志以随意动作为基础（三）意志与认知、情感过程的关系1.意志与认知过程的关系认知过程是意志形成的前提和基础。

只有当人们认识了客观世界的规律性，认识到自身的需要和客观规律之间的关系时，才能提出正确的目的和实现目的的适当的方式和方法。

意志对认知过程具有反作用。

人们在认识客观世界的过程中，总会遇到一定的困难，需要及时做出种种意志努力去克服它，以达到认知的目的。

2.意志与情感过程的关系情感既可以成为意志行动的动力，又可以成为意志行动的阻力。

当某种情感对人的活动起推动和支持作用时，这种积极的情感就会成为人行动的动力；当某种情感对人的活动起阻碍和削弱作用时，这种消极的情感就会成为意志行动的阻力。

意志可以调节、控制人的情感。

“胜不骄、败不馁”就是情感服从于意志的表现。

二、意志行动的基本阶段（一）采取决定阶段（准备阶段）人在行动之前，先要在头脑里考虑为什么要行动，怎样去行动，这是意志的准备阶段，它决定意志行动的方向和轨迹。

1.动机冲突（1）双趋冲突（趋：归向，事情、形势朝着某个方向发展。

）同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。

（2）双避冲突同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。

（3）趋避冲突同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。

（4）多重趋避冲突即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。

2.确定行动目的目标确定不仅仅反映出一个人思维的广阔性、深刻性，同时反映出一个人的世界观和道德水平。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)-试卷20

教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷20(总分：64.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：12，分数：24.00)1.在历史发展过程中形成的人类所特有的高级社会性感情是( )。

A.情绪B.热情C.情趣D.情感√解析：解析：情感是在人类社会历史发展过程中形成的高级社会性感情，常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，主要有道德感、理智感和美感。

故本题选D。

2.情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和( )三种成分组成的。

A.内部感觉B.面部表情C.生理唤醒√D.激情状态解析：解析：情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。

主观体验是个体对不同情绪情感状态的自我感受。

情绪和情感的外部表现，通常称为表情，它是情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。

一定的情绪状态总伴有内脏器官、内分泌腺或神经系统的生理变化，情绪状态发生时的生理反应称为生理唤醒。

3.人类对真理的追求，对科学的热爱，对偏见和迷信的排斥等感情都属于( )。

A.情绪B.美感C.道德感D.理智感√解析：解析：情感包括道德感、理智感和美感。

道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验，包括爱国主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。

理智感是人对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验，如热爱真理、热爱科学、摒弃偏见、破除迷信、解放思想等都是深厚的理智感。

美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。

4.当个体的两种动机分别指向不同的目标时，由于条件所限只能在其中选择一个目标而产生的冲突是( )。

A.双趋冲突√B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突解析：解析：动机冲突分为四种类型：(1)双趋冲突是指个体同时想追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突；(2)双避冲突是指从两所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰的心理状态；(3)趋避冲突是指对一个目标的追求过程中兼具好恶的情感；(4)多重趋避冲突是指个体面对两个或两个以上的目标，且每个目标又分别具有趋避两方面的不同好恶情感。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题-普通心理学(含解析)

第一部分普通心理学第一章心理学概述一、单选题1.下列关于心理现象的说法不正确的是。

（）A.心理现象包括心理过程和个性心理B.心理过程包括认识、情感、意志、注意C.个性心理包括个性倾向性和个性心理特征D.心理过程是心理现象的基础2.下列哪位学者及他的著作是历史上第一部论述各种心理现象的著作？（）A.柏拉图的《理想国》B.弗洛伊德的《梦的解析》C.亚里士多德的《论灵魂》D.普莱尔的《儿童心理》3.科学心理学的诞生年份是（）。

A.1889年B.1882年C.1879年D.1956年4.科学心理学在哪所大学诞生？（）A.明尼苏达大学B.莱比锡大学C.彼得堡大学D.哈佛大学5.被心理学界认为是“心理学的独立宣言”的著作是哪一部？（）A.普莱尔的《儿童心理学》B.斯金纳的《科学和人类行为》C.阿德勒的《自卑与超越》D.冯特的《生理心理学原理》6.构造心理学派的代表人物是（）。

A.冯特B.詹姆斯C.考夫卡D.埃里克森7.构造心理学派的主要研究方法为（）。

A.实验法B.梦的解析C.实验内省法D.信息加工8.机能主义心理学派的代表人物不包含（）。

A.詹姆斯B.奈瑟C.安吉尔D.杜威9.行为主义学派的主要研究方法为（）。

A.实验法B.梦的解析C.内省法D.信息加工10.下列属于行为主义学派代表人物不包括（）。

A.铁钦纳B.华生C.桑代克D.斯金纳11.认知心理学成为一个独立的流派的标志是（）。

A.奈瑟《认知心理学》的出版B.加涅的信息加工理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.计算机的出现12.被称为心理学发展史上的“第二次革命”是下列哪个学派？（）A.精神分析学派B.行为主义学派C.现代认知学派D.人本主义学派二、多选题1.现代心理学的诞生和发展有哪两个历史渊源？（）A.古希腊哲学B.近代哲学思潮C.实验生理学D.建构主义2.心理学发展史上的两次革命分别为（）。

A.精神分析学派的兴起B.行为主义学派的兴起C.现代认知学派的兴起D.人本主义学派的兴起3.机能主义心理学派的研究内容是（）。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题(2)-社会心理学(含解析)

第四模块社会心理学一、单项选择题1.（）就是由自然人到社会人的转变过程。

A.个体化B.社会化C.再社会化D.心理发展2.（）是指用补偿教育或强制方式对个人实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程。

A.社会化B.再社会化C.个体化D.再个体化3.人们一般是以特征的平均价值来形成对他人的印象的，属于（）印象模式。

A.平均B.累加C.加权平均D.加权累加4.在与陌生人交往过程中形成的最初印象是（）。

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心效应D.刻板印象6.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是指（）。

A.首应效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应7.交往过程中我们对他人最近、最新的认识占据了主导地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，这属于（）。

A.首应效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应8.归因理论的创始人是（）。

A.海德B.维纳C.罗特D.凯利9.认知者系统地歪曲了某些本来是正确的信息是（）。

A.归因偏差B.认知偏差C.错觉D.知觉10.对某些人来说，个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度，相信自己能够对事情的发展与结果进行控制。

此类人属于（）。

A.乐观者B.悲观者C.内控者D.外控者11.（）提出了三维归因理论。

A.海德B.维纳C.罗特D.凯利12.（）是一个人对社会情境做出的反应，是自我中积极主动的一面，用来表示我是什么，我做什么。

A.客观我B.主观我C.理想的我D.现实的我13.（）是自我意识最原始的形态。

A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.主观自我14.故意低估自己的良好品质、成就和贡献，这样的现象属于（）。

A.自我抬高B.显示C.谦虚D.逢迎15.我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事，心理学家把这种现象为（）。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷10

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷10(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.教育心理学研究的核心内容是( )。

（分数：2.00）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程√解析：解析：教育心理学研究的核心内容是学生的学习过程。

2.下列概念中( )不是皮亚杰最先提出的。

（分数：2.00）A.同化B.顺应C.图式D.反射√解析：解析：皮亚杰的认知发展机制理论提出图式、同化和顺应。

3.埃里克森认为，幼儿期(4～5岁)人格发展的主要问题是( )。

（分数：2.00）A.基本的信任感对基本的不信任感B.主动感对内疚感√C.自主感对同一感混乱D.勤奋感对自卑感解析：解析：埃里克森认为，幼儿期(4～5岁)人格发展的任务是培养主动感，体验目的的实现。

4.场独立型学习者一般偏爱的学科是( )。

（分数：2.00）A.语文B.数学√C.政治D.历史解析：解析：场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。

5.将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于( )。

（分数：2.00）A.辨别学习B.概念学习√C.规则或原理学习D.言语联结学习解析：解析：概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。

6.王军总喜欢给同学起各种外号，同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法是( )。

（分数：2.00）A.强化B.消退√C.惩罚D.维持解析：解析：消退属于降低行为发生率的技术之一，是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。

7.教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。

这种做法的理论依据是( )。

（分数：2.00）A.顿悟说B.试误说C.认知失调论D.社会学习论√解析：解析：班杜拉的社会学习理论认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。

教师招聘考试(心理学)练习题及答案

教师招聘考试（心理学）练习题及答案一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。

在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内）1．教育学研究的对象是（）A．教育现象 B．教育方针C．教育政策 D．教育理论2．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）A．《学记》 B．《普通教育学》C．《大教学论》 D．《教育论》3．下列不属于骑士七技的范围的是（）A．骑马 B．投枪C．音乐 D．吟诗4．"蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"反映了对人的发展的影响的是（）A．教育 B．环境C．遗传 D．主观努力5．学校体育的最为基本的组织形式是（）A．早操、课间操 B．体育课C．体育竞赛 D．学生自觉锻炼6．教学过程是一种特殊的（）A．心理过程 B．信息过程C．逻辑过程 D．认识过程7．"要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人"所体现的德育原则是（）A．从学生实际出发的原则B．知行统一的原则C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D．集体教育和个别教育相结合的原则8．布鲁纳所倡导的"发现学习"的教学方法是一种（）A．以直观感知为主的教学方法B．以实际训练为主的教学方法C．以探究活动为主的教学方法D．以情感陶冶为主的教学方法9．班主任工作计划一般包括（）A．学期计划和具体活动计划 B．全面计划和专题计划C．课内计划和课外计划 D．教学工作计划和思想工作计划10．在三结合教育中，占主导地位的是（）A．家庭教育 B．学校教育C．自我教育 D．社会教育11．学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）A．课外校外教育 B．各科教学C．社会实践活动 D．班主任工作12．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A．以教学为主 B．教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心 D．所有时间用于搞教学13．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）A．唐朝中期 B．明朝中期C．清朝末年 D．辛亥革命以后二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。

招教心理学测试题及答案

招教心理学测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理现象和心理过程2. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构分为哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、前意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、记忆3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯4. 以下哪个选项是学习理论中的强化概念？A. 惩罚B. 消退C. 正强化D. 负强化5. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 加德纳B. 戈尔曼C. 艾森克D. 斯皮尔伯格6. 认知心理学主要研究的是以下哪个方面？A. 情绪B. 行为C. 认知过程D. 人格7. 以下哪个选项是心理测量学中的信度？A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的广泛性8. 社会学习理论是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 罗杰斯9. 心理发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 埃里克森D. 马斯洛10. 以下哪个选项是心理治疗中的系统脱敏法？A. 逐步暴露于恐惧源B. 认知重构C. 自我暗示D. 行为模仿答案：1. D2. A3. C4. C5. B6. C7. A8. A9. A 10. A二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。

2. 描述认知行为疗法的基本步骤。

答案：1. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

人们在满足较低层次的需求后，才会追求更高层次的需求。

2. 认知行为疗法的基本步骤包括：识别和挑战不合理的认知，通过行为实验来测试这些认知，以及通过行为改变来影响情绪和认知。

三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述弗洛伊德的梦的解析理论。

教师招聘心理学试题

教师招聘心理学试题一、选择题1. 下列哪个心理学家提出了经典条件作用理论？A. 弗洛伊德B. 巴甫洛夫C. 普拉托D. 潘霍尔斯特2. 在教育心理学中，认知理论强调的是：A. 环境对学习的影响B. 个体在学习中主动构建知识C. 遗传因素对学习的影响D. 心理发展阶段对学习的影响3. 马斯洛的需求层次理论中，下列哪个层次最接近人的心理需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 尊重需求4. 智力测验中，下列哪个是常用的智力测验？A. WISC-IVB. MMPI-2C. Rorschach测试D. MBTI5. 下列哪个理论强调了人格的五个基本因素？A. 心理动力学理论B. 反应形成理论C. 人格心理学理论D. 社会认知理论二、简答题1. 解释巴甫洛夫的经典条件作用理论，并说明它在教育中的应用。

2. 什么是孟德尔遗传学说？请简要描述。

3. 请简要解释认知发展理论中的“操作阶段”。

4. 解释马斯洛的需求层次理论，并举例说明每个层次的需求。

5. 请说明人格心理学理论中的五个基本因素及其对个体行为的影响。

三、论述题请简要论述以下主题：1. 心理动力学理论在教育中的意义和应用。

2. 自我效能理论对教育者和学生发展的影响。

3. 了解学生动力和兴趣对教学的重要性，并说明在实践中如何培养学生的动力和兴趣。

四、应用题根据心理学理论和知识，回答以下问题：1. 如何设计一堂高中生物课上的小组讨论活动，以促进学生的合作能力和思考能力？2. 在解决学生学习困难时，针对不同性格类型的学生应采取哪些策略？3. 在面对学生行为问题时，如何运用积极激励和自我调节的方法来引导学生正确行为？五、案例分析题请根据提供的案例，回答以下问题：案例：小明是一个九年级初中生，他在学校表现得非常内向，很少与同学交流，常常感到焦虑和孤独，导致学习成绩下降。

请根据心理学知识，分析小明的问题所属的心理领域，并给出相应的解决策略。

以上就是教师招聘心理学试题，希望能够帮助您对应聘者的心理学知识进行评估和了解。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷32

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷32(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.根据动机的意义，可将学习动机分为__________和__________。

( )A.内部动机外部动机B.普遍型学习动机特殊型学习动机C.合理动机不合理动机√D.主导性动机辅助性动机解析：解析：根据学习动机的内外维度，可分为内部动机和外部动机；根据学习动机行为对象的广泛性，可分为普遍型学习动机和特殊型学习动机；根据学习动机在活动中的地位和所起作用的大小，可分为主导性动机和辅助性动机；根据动机的意义，可分为合理动机和不合理动机。

2.温斯坦从学习策略涵盖的成分角度出发把学习策略分为认知信息加工策略、辅助性策略、积极学习策略和( )。

A.计划策略B.组织策略C.精细加工策略D.元认知策略√解析：3.时间是一种不可回收的资源，每个人都应当根据自己的总体目标，对时间进行统筹安排，高效利用最佳时间，这属于哪一种学习策略?( )A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略√D.基础策略解析：解析：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略和社会性人力资源的利用策略。

其中时间管理策略包含三方面的含义：一是统筹安排学习时间；二是高效利用最佳时间；三是灵活利用零碎时间。

因此，正确答案为C。

4.小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误。

这种现象是产生了学习的( )。

A.正迁移B.逆向迁移C.零迁移D.负迁移√解析：解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，产生触类旁通的学习效果。

负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

零迁移是指一种学习对另一种学习既不产生积极影响，也不产生消极影响。

逆向迁移是后继学习对先前学习的影响。

题干中小明在学习英语字母时，和汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误，这明显是产生了负迁移。

教师招聘考试心理学练习题及答案

教师招聘考试心理学练习题及答案一、选择题1. 教育心理学的研究对象是：A. 教育过程中的学生心理B. 教育过程中的教师心理C. 教育过程中的学生与教师心理D. 教育过程中的教学心理答案：C2. 以下哪项不是心理发展的一般规律？A. 由简单到复杂B. 由具体到抽象C. 由低级到高级D. 由单一到多样答案：D3. 儿童在游戏中的心理发展主要表现在：A. 认知发展B. 情感发展C. 社会性发展D. 以上都是答案：D4. 以下哪项不是心理辅导的原则？A. 尊重学生B. 保密原则C. 客观公正D. 诱导式提问答案：D5. 以下哪项不属于心理辅导的方法？A. 沟通法B. 训练法C. 案例分析法D. 评估法答案：D二、填空题1. 心理发展是指个体从出生到成年，心理方面发生有规律的变化的过程。

2. 心理辅导是一种以帮助个体解决问题、促进心理发展为目的的专业活动。

3. 心理健康教育是指在学校教育中，通过各种途径和方式，对学生进行心理素质教育的活动。

三、简答题1. 简述心理发展的基本特征。

答案：心理发展的基本特征包括：（1）连续性与阶段性：心理发展是一个连续不断的过程，但同时也表现出一定的阶段性。

（2）定向性与顺序性：心理发展具有一定的方向性和顺序性，即个体在心理发展过程中，心理特征会按照一定的顺序出现。

（3）不平衡性：心理发展在不同阶段、不同方面存在不平衡现象。

（4）差异性：个体在心理发展过程中，由于遗传、环境、教育等因素的影响，表现出一定的差异性。

2. 简述心理辅导的原则。

答案：心理辅导的原则包括：（1）尊重学生：尊重学生的个性、尊严和权利，保护学生的隐私。

（2）保密原则：保护学生的隐私，不泄露学生的个人信息。

（3）客观公正：以客观、公正的态度对待学生，避免主观臆断。

（4）发展性原则：以促进学生心理发展为目标，帮助学生解决心理问题。

（5）个别化原则：根据学生的个体差异，制定个性化的辅导方案。

3. 简述心理辅导的方法。

2016福建教师招聘考试心理学(三)

下列不属于知觉基本特性的是( )。 A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的主观性 D.知觉的恒常性【答案】：C
人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉的（） A 整体性 B 选择性 C 理解性 D 恒常性【答案】：B
绝对感觉阈限是指( ) A.人的一般感觉能力 B.最大可觉察的刺激量 C.最小可觉察的刺激量 D.差异觉察能力【答案】差异量的能力叫做（） A．绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性【答案】：D
刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为( )。 A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性【答案】：C
有目的、有计划、比较持久的知觉是‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐，它是知觉的高级形式。【答案】：观察
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（） A．二年级 B．三年级 C. 四年级 D. 五年级【答案】：B
简答：怎样培养和组织学生的观察力? ①引导学生明确观察的目的与任务， ②充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法 ③在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯。 ④引导学生学会记录整理观察结果 ⑤引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。
上期精彩回顾：
一、访问福建省教师招聘考试网
二、加入 qq 群：中小学 482504664 幼教 212170572
第二章注意
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第三章感知觉
第一节感觉
1、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。 A.个别 B.整体 C.外部 D.本质【答案】：A 人们认识外部世界的第一步是( )。 A.视觉 B.听觉 C.感觉 D.知觉【答案】：C 『判断』感觉是人关于世界的一切知识的源泉。【答案】：正确 “感觉剥夺”实验说明感觉是人类一切心理活动的基础。【答案】：正确有的人有时会晕车和晕船，这是因为体内的平衡感受器受到了刺激。这个感受器是在（） A、心脏 B、小脑里 C、胃里 D、耳朵里【答案】：D 名解：感受性和感觉阈限感觉阈限可分为______ 与_____两种。【答案】：绝对感觉阈限；差别感觉阈限

教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)1

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是()。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种()。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题-社会心理学(含解析)

第二部分社会心理学第一章自我意识一、单选题1.自我意识是个体意识发展的（）。

A.初级阶段B.中级阶段C.高级阶段D.最终阶段2.维护中学生心理健康的基本原则和要求是（）。

A.健全自我意识B.意志坚定C.人格健全D.自我统合3.高中生自我意识发展的核心问题是（）。

A.健全人格B.培养意志C.自我统合性D.情绪稳定4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。

A.15年B.20多年C.30多年D.40多年5.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为（）。

A.现实自我B.投射自我C.理想自我D.生理自我。

6.从乔哈里视窗理论出发，自己不知道、别人知道的信息应该属于（）。

A.公开区B.盲目区C.隐藏区D.封闭区7.根据乔哈里视窗理论，你的姓名、住址、性格在你的好朋友和父母看来应该属于下列的哪个区域（）。

A.公开区B.盲目区C.隐藏区D.封闭区8.中学生在对自己的成功进行归因时，会在心底里将其归于自我能力、水平、素质等主观努力，而忽视客观环境作用，这说明了学生自我意识发展中存在的问题是（）。

A.心理封闭B.自我评价的有利倾向C.自我评价的不稳定性D.自我评价的消极性9.中学生往往放学之后将自己关在自己的屋子里，不与外界交流，喜欢写日记，这表明了学生自我意识发展中易出现的问题是（）。

A.自我评价的不稳定性B.心理封闭C.自我评价的有理化倾向D.自我评价的片面化倾向二、多选题1.一般认为自我意识包括（）三种成分。

A.自我认识B.自我体验C.自我调控D.自尊2.自我意识发展经历了（）阶段。

A.生理自我B.体验自我C.心理自我D.社会自我3.儿童自我评价是自我意识发展的标志，包括（）。

A.从依赖他人评价发展为开始独立评价B.从外部行为的评价发展为对内在品质的评价C.从笼统的评价发展为较为具体的评价D.从认知评价发展为道德评价4.以下有关自我意识说法正确的是（）。

A.自我意识是人格的重要组成部分B.自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种成分C.青春期是自我意识发展的第二个飞跃期D.以上都正确5.乔哈里窗口把自我划分为（）。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》真题(含解析)

中小学教师招聘考试《心理健康教育》密押卷一第一部分客观题一、选择题（50小题，每小题1分，共50分）1.关于心理健康教育的目标，下列说法正确的是（）。

A.避免消极情绪B.提高学习成绩C.正确认识自我D.掌握心理学专业知识与技能2.根据学生心理发展的特点和自身发展规律，有针对性地实施教育，使每个学生的心理健康水平得以提高，体现了学校心理健康教育的（）。

A.系统性原则B.全体性原则C.差异性原则D.活动性原则3.心理健康教育说法不正确的是（）。

A.以提高学生心理素质为目的B.以教师讲授为主C.以学生活动为主D.有教师指导4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生面临的主要矛盾是（）。

A.自卑对勤奋B.主动对内疚C.自我同一性D.自主对羞怯5.健康不仅仅是不虚弱和没有疾病，还包括生理、心理和（）方面的完满状况。

A.意志B.社会适应C.心理D.情感6.认为意识的作用是适应环境，是哪个心理学流派？（）A.机能主义B.行为主义C.构造主义D.人本主义7.女孩的身高、体重、第二性征等在（）为快速增长阶段。

A.9-11岁之间B.9-13岁之间C.11-15岁之间D.13-15岁之间8.自我意识的基本成分不包括（）。

A.自我认识B.自我体验C.自我决定D.自我监控9.青春发育期的主要特点是（）。

A.身心稳定发展B.心理发展无显著变化C.身心发展迅速而又不平衡D.心理迟缓发展10.在突然出现异常紧张情况时所产生的情绪状态，属于（）。

A.激情B.应激C.心境D.挫折11.（）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。

A.同化B.适应C.异化D.成熟12.能力水平在整个人群中的分步呈现出（）分布。

A.正态B.正偏态C.负偏态D.T分布13.桑代克早期提出的三大学习定律是（）。

A.学习律、复习律、效果律B.准备律、练习律、效果律C.准备律、巩固律、效果律D.准备律、复习律、效果律14.自从期中考试成绩退步了十几名，张宇已经半个月都不太开心，以前一下课就和同学打打闹闹，现在他都不愿意搭理同学，别人主动和他聊天，他也兴致不高。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题(2)-发展心理学(含解析)

一、单项选择题1.发展心理学是研究（）的科学。

A.认知发展规律B.心理的种族发展C.心理的种系发展D.心理发展规律2.皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。

A.个性特征B.活动特点C.智力或思维水平D.生理发展4.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。

A.先天的成熟B.后天的经验C.动作D.吸吮5.认知结构或心理组织叫（）。

A.图式B.同化C.顺应D.平衡6.主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。

A.整合B.同化C.顺应D.平衡7.主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。

A.整合B.同化C.顺应D.平衡8.某儿童去过几次游乐场，就能画出具体的路线图。

这名儿童的认知发展达到了下列哪一阶段？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征？（）A.协作化表现B.思维可逆性C.单维思考D.系统思维10.儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）。

A.多维思维B.思维的可逆性C.具体逻辑思维D.守恒观念形成11.儿童思维已经摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认识论”的创始人是（）。

A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯滕博格13.当儿童理解两支等长的粉笔无论如何放置，它们的长度始终是相等的时候，这个阶段属于认知发展阶段中的（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段14.玲玲认为，她喜欢吃苹果，所以每个人都喜欢吃苹果，她表现的思维有何特征（）。

A.不可逆B.自我中心C.泛灵论D.集中化15.皮亚杰认为，一个有组织的、可重复的行为或思维模式是（）。

(完整word版)教师招聘考试教育心理学试题库含答案

教师招聘考试教育心理学试题库含答案一、选择1. 1903 年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(A)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2. 20 世纪60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(D)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(A)A．2 岁B．4 岁C．5 岁以前D．1—3 岁4. 儿童形状知觉形成的关键期在(B)A．2-3 岁B．4 岁C．5 岁以前D．1—3 岁5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(D)A．控制B．基本看法C．改造D．意识7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(D)A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 DA．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(C) A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机nC．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接性动机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(A)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编

[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编46一、单项选择题1【2016贵州贵阳】学校心理健康辅导的根本目的在于( )。

（A）满足需求、促进健康（B）学会调适、寻求发展（C）关注生存、促进发展（D）学会适应、促进健康2【2016河南郑州】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。

（A）能否关注自己的生存适应性（B）能否关注教学情景（C）能否更多考虑班集体建设（D）能否自觉关注学生3【2016河南郑州】波斯纳提出的教师成长的公式为( )。

（A）经验＋能力（B）经验＋机遇（C）经验＋反思（D）能力＋机遇4【2017天津】( )是心理健康教育的专门性活动之一。

（A）情绪辅导（B）团体辅导（C）交往辅导（D）性心理辅导5【2016贵州黔东南州】中小学心理健康教育的主要任务不包括( )。

（A）维护学生的心理健康（B）诊治学生的心理疾病（C）促进学生形成健康的心理素质（D）帮助学生树立有问题时的求助意识6【2015陕西汉中】职业倦怠已经成为影响教师心理健康的重要因素之一，在职业倦怠发展的( )，教师个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。

（A）热情期（B）冷漠期（C）停滞期（D）挫折期7【2015黑龙江哈尔滨】“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。

（A）生理健康（B）生理卫生（C）心理健康（D）身体健康8【2014河北石家庄】教师心理健康的标准是( )。

（A）了解自己，但不能对自己的能力做恰当估计（B）具有超强人际关系（C）能与现实环境保持接触（D）在任何情况下，能做到个性发挥9【2014河南洛阳】心理健康教育的对象主要是( )。

（A）心理正常的学生（B）存在心理问题但无力自我解决的学生（C）存在严重心理问题的学生（D）存在轻度心理问题的学生10【2015重庆开州】心理咨询与辅导的基本方法是( )。

（A）会谈（B）鼓励（C）倾听（D）询问11【2015河南邓州】父母均为大学教师的小英从小受家庭的影响，很重视学习。

教师招聘教育学心理学试题及答案

教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习心理B. 教育心理C. 发展心理D. 心理测量答案：D2. 以下哪种学习理论属于行为主义学习理论？A. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论B. 柯勒的完形-顿悟说C. 斯金纳的操作性条件反射理论D. 皮亚杰的认知发展阶段理论答案：C3. 以下哪个心理学家提出了“最近发展区”的概念？A. 维果茨基B. 皮亚杰C. 奥苏贝尔D. 罗杰斯答案：A4. 以下哪种教学方法强调学生的主体地位和教师的主导作用？A. 探究式教学B. 情境教学C. 传授式教学D. 任务驱动教学答案：D5. 在教育心理学中，以下哪种效应是指个体在判断事物时受到先前信息的影响？A. 晕轮效应B. 近因效应C. 首因效应D. 系列位置效应答案：C二、填空题1. 教育心理学研究的核心问题是________。

答案：学习心理2. 皮亚杰将儿童认知发展分为________、________、________和________四个阶段。

答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段3. 以下________是影响学生学习的内部因素，________是影响学生学习的外部因素。

答案：认知发展、社会环境4. 在教育过程中，教师应遵循________原则，以促进学生的全面发展。

答案：教育性原则5. 奥苏贝尔认为，有意义学习的过程包括________、________和________三个阶段。

答案：动机阶段、了解阶段、保持阶段三、简答题1. 简述教育心理学的研究方法。

答案：教育心理学的研究方法主要包括以下几种：（1）观察法：通过观察个体在教育过程中的行为、情感和认知活动，收集研究数据。

（2）实验法：在控制条件下，通过操纵自变量和观察因变量，探究教育现象的因果关系。

（3）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集被试者的意见、观点和经验。

（4）个案研究法：对特定个体或群体进行深入、全面的研究，以揭示其心理发展特点。