夏天到了_图文.ppt
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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
部编教材六年级上册语文《夏天里的成长》ppt上课用ppt
“地是一天一天地高起来”说明庄稼长 速很快，才有“地高起来”的感觉；夏天因 雨水格外充足，河水才会加深，水域才会变 宽。 部编教材六年级上册语文《夏天里的成长》ppt上课用ppt
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 用ppt
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵 绵的，像是高起来。
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第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状 态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎 样体现这一段的中心意思的。
第2自然段写了绿蔓、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物，用它们在夏天飞快的长，跳 跃的长，活生生的看得见的长来表现“生物 在夏天迅速生长”这个中心意思。
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苞蕾
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鲜花 果实
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一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草 坪菜畦。
“白石头”“黄泥土”等没有生命 的东西，在夏天也能孕育生命，并使其 快速生长。
u 上下结构： u 左右结构：
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词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 威力 ）：①强大的使人畏惧的力量。②具 有巨大推动或摧毁作用的力量。
（ 收成 ）：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩， 有时也指鱼虾等捕捞的成绩。
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最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵 绵的，像是高起来。
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第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状 态。读一读，看看写到了哪些动植物，是怎 样体现这一段的中心意思的。
第2自然段写了绿蔓、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物，用它们在夏天飞快的长，跳 跃的长，活生生的看得见的长来表现“生物 在夏天迅速生长”这个中心意思。
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苞蕾
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鲜花 果实
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一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草 坪菜畦。
“白石头”“黄泥土”等没有生命 的东西，在夏天也能孕育生命，并使其 快速生长。
u 上下结构： u 左右结构：
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词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 威力 ）：①强大的使人畏惧的力量。②具 有巨大推动或摧毁作用的力量。
（ 收成 ）：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩， 有时也指鱼虾等捕捞的成绩。
2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
书写指导
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解
《夏》精品 课件
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
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你看那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割
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麦子上场了，又想着快打，快打。
认识四季PPT
菊花开了， 黄的、白的、 紫的，散发出 阵阵清香。
秋天
房屋、地 上、田野里 全都披上了 一层银装。 冬天
知了 在枝头拼 命地叫个 不停。
夏天
认识四季
秋天来了。 天那么高，那么蓝。 树上的叶子有的慢慢发红了，有的渐渐变黄了，秋风一吹， 就离开枝条，飘落下来。它们像一只只蝴蝶在空中飞舞。 公园里，菊花开了，黄的、白的、紫的，散发出阵阵清香。 果园里，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小 灯笼挂在枝头。 田野里，庄稼熟了，稻子、玉米、豆子一片金黄。 秋天是丰收的季节，秋天是美丽的画卷。
教学目标
1、调动学生的生活体验，能够说出不同季 节具有代表性的景物。 2、图文对照，以师生互动的方式，学习认 知景物特点并能生动地表达出来。
教学重点
能够抓住不同季节最具有代表 性的景物说出其特点并把说的写下 来。
教学难点
抓住景物的特点运用比喻、拟人的修 辞手法，把景物写生动。
பைடு நூலகம்
小草露出 小脑袋，小 花迎风开放。 春天
天空 树叶 菊花 苹果、柿子 庄稼
——高 蓝 ——红 黄 飘落 ——黄 白 紫 清香 ——红 黄 —— 金黄
春天： 迎春花 柳树 小燕子 春雨…… 夏天： 荷花 知了 青蛙 夏夜……
冬天： 雪花
梅花 雪松 冬青……
秋天来了。 天那么高，那么蓝。 树上的叶子有的慢慢发红了，有的渐渐变黄了，秋风一吹， 就离开枝条，飘落下来。它们像一只只蝴蝶在空中飞舞。 公园里，菊花开了，黄的、白的、紫的，散发出阵阵清香。 果园里，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小 灯笼挂在枝头。 田野里，庄稼熟了，稻子、玉米、豆子一片金黄。 秋天是丰收的季节，秋天是美丽的画卷。
二十四节气ppt课件(图文)全文
90天的一半。
肆 章 寒 露 HAN LU
寒露，每年的十月八日至九日交节。白露后，天气转凉，开始出现露水，到了寒露，则 露水增多，且气温更低。 此时我国有些地区会出现霜冻，北方已呈深秋景象，白云红叶，偶见早霜，南方也秋意 渐浓，蝉噤荷残。寒露是一个反映气候变化特征的节气。进入寒露，时有冷空气南下， 昼夜温差较大；
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至；二候雷乃发声 ；三候始电。”
便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打 雷并发出闪电。
肆 章
清明
清明节，又叫踏青节，按阳4日至6日之间，正是春光正是人 们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人时，还有一种说 法，就是“三月节”。
肆 章
• 谷雨，是二十四节气之第6个节气， 春季的最后一个节气。斗指辰；太阳 黄经为30°；于每年公历4月19日— 21日交节。
肆 章
立 冬 LI DONG
“立冬”节气在每年的11月7日或8日，我 国古时民间习惯以立冬为冬季的开始，我 国幅员 广大，除全年无冬的华南沿海和长 冬无夏的青藏高原地区外，各地的冬季并 不都是于立冬日同时开始的。
小 雪 XIAO XUE
每年11月22日23日，视太阳到达黄经240° 时为小雪，小雪表示降雪的起始时间和程 度，小雪和雨水、谷雨等节气一样，都是 直接反映降水的节气。
肆 章
• • • • • • • • • • • • •
芒 立 清 惊 立 种小 大 立 寒 白 立 小 种 夏 明 蛰 春 田寒 雪 冬 露 露 秋 暑 大 鹅 忙 乌 阳 无忙 交 先 不 快 忙 不 家 毛 种 鸦 气 定买 冬 封 算 割 打 算 乐 住 粟 叫 转 例办 月 地 冷 地 垫 热 ， ， ， ， ， ，， ， ， ， ， ， ， 夏 小 谷 春 雨 全大 冬 小 霜 秋 处 大 至 满 雨 分 水 靠寒 至 雪 降 分 暑 暑 不 雀 种 滴 沿 看要 数 河 变 无 动 在 着 来 大 水 河 节过 九 封 了 生 刀 伏 棉 全 田 干 边 气年 天 严 天 田 镰 天 。 。 。 。 。 。。 。 。 。 。 。 。
肆 章 寒 露 HAN LU
寒露，每年的十月八日至九日交节。白露后，天气转凉，开始出现露水，到了寒露，则 露水增多，且气温更低。 此时我国有些地区会出现霜冻，北方已呈深秋景象，白云红叶，偶见早霜，南方也秋意 渐浓，蝉噤荷残。寒露是一个反映气候变化特征的节气。进入寒露，时有冷空气南下， 昼夜温差较大；
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至；二候雷乃发声 ；三候始电。”
便是说春分日后，燕子便从南方飞来了，下雨时天空便要打 雷并发出闪电。
肆 章
清明
清明节，又叫踏青节，按阳4日至6日之间，正是春光正是人 们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人时，还有一种说 法，就是“三月节”。
肆 章
• 谷雨，是二十四节气之第6个节气， 春季的最后一个节气。斗指辰；太阳 黄经为30°；于每年公历4月19日— 21日交节。
肆 章
立 冬 LI DONG
“立冬”节气在每年的11月7日或8日，我 国古时民间习惯以立冬为冬季的开始，我 国幅员 广大，除全年无冬的华南沿海和长 冬无夏的青藏高原地区外，各地的冬季并 不都是于立冬日同时开始的。
小 雪 XIAO XUE
每年11月22日23日，视太阳到达黄经240° 时为小雪，小雪表示降雪的起始时间和程 度，小雪和雨水、谷雨等节气一样，都是 直接反映降水的节气。
肆 章
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芒 立 清 惊 立 种小 大 立 寒 白 立 小 种 夏 明 蛰 春 田寒 雪 冬 露 露 秋 暑 大 鹅 忙 乌 阳 无忙 交 先 不 快 忙 不 家 毛 种 鸦 气 定买 冬 封 算 割 打 算 乐 住 粟 叫 转 例办 月 地 冷 地 垫 热 ， ， ， ， ， ，， ， ， ， ， ， ， 夏 小 谷 春 雨 全大 冬 小 霜 秋 处 大 至 满 雨 分 水 靠寒 至 雪 降 分 暑 暑 不 雀 种 滴 沿 看要 数 河 变 无 动 在 着 来 大 水 河 节过 九 封 了 生 刀 伏 棉 全 田 干 边 气年 天 严 天 田 镰 天 。 。 。 。 。 。。 。 。 。 。 。 。
二年级道德及生活下册夏天到了1教案鄂教版
（鄂教版）二年级道德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观看和感知。
从小孩的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的阻碍有了必然的熟悉，对季节的转变特点有了初步的体验和大体的了解。
可是，由于生活环境、家庭因素的阻碍，学生生活知识不够丰硕，熟悉事物的大体特点还存在必然困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何平安爱惜自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确信的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我爱惜意识。
在冲破重难点的进程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观看。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，能够适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，切身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特点及人们生活的要紧转变。
也能够通过量媒体等其他途径取得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我爱惜常识。
设计思路1.依照课程标准中“了解天气、季节转变对生活的阻碍，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特点，引导学生一步一步深切了解夏天常见的动植物及对人们生活的阻碍。
眼中看到的：夏天的植物（各类花儿）——夏天的动物（各类虫儿）——夏天天气转变所引发的人们生活上的转变。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、水池边的嬉闹、夏夜纳凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰硕的夏日蔬菜水果等。
2.在大量感知夏天季节特点的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性不同，对夏天的感受和选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
3.引导学生观看夏天多变的天气特点，熟悉雷雨的特性，然后创设情境,熟悉雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，爱惜自我，躲避雷雨。
人教部编版四季(共9张PPT)PPT 优秀课件
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
小学英语《春夏秋冬》精品PPT课件 图文
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。
Unit2 Seasons
spring
summer
autumn
winter
It’s warm in spring.
It’s hot in summer.
It’s cool in autumn.
It’s cold in winnter.
Can you answer？
What do you do in spring? What do you do in summer? What do you do in autumn? What do you do in winter?
子都从车上下来，贴着里道走近若的 车，透 过车窗 ，他看 着若手 扶方向 盘，杨 巍坐她 旁边… …那时 他确是 淡定;又 不知出 于一种 怎样的 心态， 倒是希 望她们 发现他 ……没 出现想 象中的 一幕， 他稍事 安宁， 觉得做 的也差 不多了 ，回到 车上… … 子都想走又不想走，心里矛盾着：不 做声色 地离开 ，那样 尤顾及 了大家 的脸面; 人性之 弱，又 想知道 接下来 的可能 ;后者 站了上 风……
始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。
Unit2 Seasons
spring
summer
autumn
winter
It’s warm in spring.
It’s hot in summer.
It’s cool in autumn.
It’s cold in winnter.
Can you answer？
What do you do in spring? What do you do in summer? What do you do in autumn? What do you do in winter?
子都从车上下来，贴着里道走近若的 车，透 过车窗 ，他看 着若手 扶方向 盘，杨 巍坐她 旁边… …那时 他确是 淡定;又 不知出 于一种 怎样的 心态， 倒是希 望她们 发现他 ……没 出现想 象中的 一幕， 他稍事 安宁， 觉得做 的也差 不多了 ，回到 车上… … 子都想走又不想走，心里矛盾着：不 做声色 地离开 ，那样 尤顾及 了大家 的脸面; 人性之 弱，又 想知道 接下来 的可能 ;后者 站了上 风……
始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。