黠鼠赋
黠鼠赋文言文翻译
黠鼠赋文言文翻译《黠鼠赋》文言文翻译苏轼的《黠鼠赋》是一篇富有哲理和趣味的文言文，下面是为您带来的白话翻译：原文：苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
译文：在夜里，苏轼正坐着，有一只老鼠正在咬东西。
他拍打着床板想制止老鼠，声音停止后不久又响起来。
于是，他让童子拿蜡烛来照一照，发现有个袋子里面是空的。
那“嘐嘐聱聱”的声音就是从袋子里发出来的。
苏轼说：“哎呀！这只老鼠被关在里面不能出去了。
”打开袋子一看，里面静悄悄什么也没有。
举起蜡烛来寻找，发现袋子里有一只死老鼠。
童子惊奇地说：“这老鼠刚才还在咬东西，怎么突然就死了呢？刚才是什么声音，难道是鬼吗？”把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一掉到地上就跑掉了，即使是身手敏捷的人，也会措手不及。
原文：苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”译文：苏轼感叹道：“真奇怪啊，这老鼠真狡猾！它被关在袋子里，袋子坚固无法咬出洞来。
所以它就不咬别的地方而是咬袋子，用声音来引人来；它装死，凭借装死的模样来求得逃脱。
我听说有生命的东西，没有比人更有智慧的了。
人们能够驯服神龙、刺杀蛟龙、捉取神龟、狩猎麒麟，役使万物并且统治它们，最终却被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的计谋中，吃惊于它像处女一样敏捷逃脱，人的智慧在哪里呢？”原文：坐而假寐，私念其故。
若有告余者，曰：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿，此不一之患也。
《黠鼠赋》原文与翻译
《黠鼠赋》原文与翻译《黠鼠赋》本文是一篇理趣兼胜的寓言小赋，作者选取一桩生活小事，写了一只狡猾的老鼠乘人不避而逃脱的故事，下面内容由小编为大家介绍《黠鼠赋》原文与翻译，供大家参考!《黠鼠赋》原文苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：“噫!此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死也?向为何声，岂其鬼耶?”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也!闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也?”坐而假寐，私念其故。
若有告余者，曰：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿，此不一之患也。
言出于汝而忘之耶!”余俛而笑，仰而觉。
使童子执笔，记余之作。
《黠鼠赋》翻译苏子在晚上坐着，有一只鼠正在咬东西。
他拍床制止老鼠咬东西，声音已经停止了，又发出老鼠咬物的声音。
他让童子用烛火照床下，有一个空的袋子。
鼠咬物的声音从袋子里发出。
童子说“啊!这只老鼠被关闭在里面因而不能够离开。
”童子打开袋子看里面，寂静得好像什么都没有，童子拿起蜡烛寻找，袋子里有一只死老鼠。
童子惊讶地说：“这刚刚还在咬东西，却立刻死了?刚才是什么声音，难道那是鼠的鬼魂吗?”童子把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了，即使有敏捷的人，也措手不及。
苏子感叹说：“这只老鼠真狡猾，让人惊奇异啊!老鼠被关闭在袋子里，袋子坚韧因而老鼠不能够咬洞的。
因咬不穿袋子却故意装作咬东西，用声音吸引人们的注意。
还没有死却装死，用死的样子寻求逃脱。
我听说有生物，没有比人智慧的了。
人能驯服神龙刺杀蛟龙、捉取神龟狩猎麒麟，役使万物并且统治他们，最后被一只老鼠利役使。
苏轼黠鼠赋注释
苏轼黠鼠赋注释引言苏轼是宋代文学家、画家、书法家，他以其豪放冲动的个性和才华横溢的作品而闻名。
他的作品包括诗歌、散文、骈文等，其中黠鼠赋是他在政府官职遭到贬斥后写的一篇讽刺文章。
本文将对苏轼黠鼠赋进行注释和解析，以深入探讨该篇文章的主题和意义。
一、赋名1.1 黠鼠黠鼠是指聪明狡诈的老鼠，也被用来指代有智慧的人。
苏轼以黠鼠比喻自己，借此表达自己对愚昧政府官员的批评。
二、整体结构苏轼黠鼠赋分为七个部分，分别是序言、内篇、中文传花、自白、黠谟、勉黠鼠和尾肆。
每个部分都有着独特的意义，通过对这些部分的分析，可以更好地理解该篇文章的主题和发展。
2.1 序言在序言中，苏轼以自嘲的方式自称为黠鼠，表达自己在公务方面的无奈和不满。
他通过描述官员们的无能和贪婪来表达对朝政的批评。
2.2 内篇内篇是整篇文章的主要部分，苏轼通过对鼠类生存状态的描写，比喻自己的境遇。
他通过描绘黠鼠的生活方式和智慧，暗示自己的聪明才智和应对逆境的能力。
同时，他也在文章中融入了对社会现实的讽刺和嘲讽。
2.3 中文传花中文传花是整篇文章的亮点之一，苏轼通过对文字的游戏和变换，展示了自己的才华和智慧。
通过交替使用正文和注释的方式，他将黠鼠赋变得更加生动有趣。
三、黠鼠与苏轼苏轼将自己比喻为黠鼠，表达了自己对政府的不满和批评。
通过黠鼠这一形象，苏轼展示了自己的聪明才智和应对逆境的能力，同时也借用黠鼠这一形象来嘲讽和讥笑那些贪婪和无能的官员。
四、意义与价值苏轼黠鼠赋作为一篇讽刺文章，从多个层面体现了作者的才华和对当时社会政治状况的不满。
通过对黠鼠这一形象的运用，苏轼成功地传达了自己对愚昧政府官员的批评，并以其独特的方式展示了自己的才华和智慧。
这篇文章以其独特的文学魅力和深刻的社会评论价值，对后世产生了重要的影响。
五、结论苏轼黠鼠赋是一篇批评政府官员的讽刺文章，通过对黠鼠这一形象的描绘，苏轼成功地传达了自己对当时政治状况的不满和愤怒。
该篇文章通过独特的结构和文字游戏，展示了苏轼的才华和智慧，同时也为后世提供了重要的文学和思想遗产。
中考文言文鉴赏阅读：《黠鼠赋》
中考文言文鉴赏阅读：《黠鼠赋》本文虽然篇幅短小，但构思精巧，语言得当，读来令人既一心盎然，又回味无穷。
黠鼠逃脱的场面之生动，由此引发的议论之深刻，趣味与哲理兼备；更可贵的是两者珠联璧合，相得益彰。
本文是一篇理趣兼胜的寓言小赋，作者选取一桩生活小事，写了一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而乘机逃脱的故事，说明了最有智慧的人类，尽管可以“役万物而君之”，却难免被狡猾的老鼠所欺骗，原因全在疏忽大意，告诉我们做事应当一心一意，专心致志，才能成功。
从而悟出来一个道理：成功来自专一，漏洞处于麻痹，因而从事任何事情都应该认真严谨，用心专一。
苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。
闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”坐而假寐，私念其故。
若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。
不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿。
此不一之患也。
言出于汝，而忘之耶？”余俯而笑，仰而觉。
使童子执笔，记余之作。
苏轼夜里坐，听见有只老鼠正在咬。
他拍床使老鼠停止咬东西的声音，声音已经停止了，，又发出声音。
命令童子用烛火照床底，有袋子里面是空的，老鼠咬物的声音从袋子里发出。
童子说“啊，这只老鼠被关在里面不能离开。
”打开袋子来看里面，静静得什么也没有。
拿起蜡烛来寻找，袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚刚还在咬东西，怎么就死了呢？刚才是什么声音，难道是老鼠的鬼魂吗？”把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就跑了。
苏轼《黠鼠赋》阅读练习及答案
苏轼《黠鼠赋》阅读练习及答案二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
黠鼠赋苏轼苏午夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无全部，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”坐而假寐，私念其故。
假设有告余者，曰：“汝为多学而识之望道而未见也不一于汝而二于物故一鼠之啮而为之变也人能碎千金之璧而不能无失声于破釜能搏猛虎不能无变色于蜂虿此不一之患也。
言出于汝而忘之耶！”余俛而笑，仰而觉。
使童子执笔，记余之作。
6．对以下句中加点词语的说明，不正确的一项为哪一项〔〕①拊床而止之拊：拍②使童子烛之烛：火烛③有橐中空橐：袋子④此鼠之见闭而不得去者也见：看见⑤向为何声向：刚才⑥登龟狩麟登：捉取⑦乌在其为智也？乌：何，哪里⑧余俛而笑俛：同“俯”，低头A．①③B．②④C．⑤⑦D．⑥⑧7．以下对文意的理解，不正确的一项为哪一项〔〕A．本文讲解并描述了狡猾的老鼠利用人的疏忽而乘机脱逃的的故事。
B．本文中“鼠之黠”表现在其用声音引人留意，装死以逃脱。
C．本文说明最有聪慧的人类被老鼠欺诈的缘由全在心善新奇。
D．本文告知我们做事应一心一意，用心致志才能胜利的道理。
8．用斜线〔/〕给文中画线部分断句。
汝为多学而识之望道而未见也不一于汝而二于物故一鼠之啮而为之变也人能碎千金之璧而不能无失声于破釜能搏猛虎不能无变色于蜂虿此不一之患也。
9．本篇是苏轼少年时代写的一篇咏物赋，洋溢着深厚的情趣，又渗透着深永的哲理。
“趣幽旨深”，蓄理在中，耐人寻味。
请结合文章相关内容作详细分析。
《黠鼠赋》阅读答案
【原文】
黠鼠赋
苏子①夜坐，有鼠方啮。
拊②床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐③中空，嘐嘐聱聱④，声在橐中。
曰：“嘻！此鼠之见闭⑤而不得去者也。
”发而视之，寂无所有。
举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽⑥死耶？向⑦为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！
是鼠之黠也。
”
注释：①苏子：即苏轼。
②拊：拍击。
③橐（tuó）：盛物的袋子。
④嘐
（jiāo）嘐聱（áo）聱：象声词，老鼠咬物声。
⑤见闭：被封闭。
⑥遽（jù）：急速，立刻。
⑦向：刚才，先前。
【问题】
11.把下面句子译成现代汉语。
（2分）
虽有敏者，莫措其手。
译文：
12.请用一句话概括短文的主要内容。
（2分）
答：
13.读了上文，再看下面的四幅图片，写一两句话，说说你思考的结果。
（2分）
答：
【参考答案】
11.即使再敏捷的人也措手不及。
12.一只狡猾的老鼠（黠鼠）利用人的疏忽而巧妙逃脱。
13.只要言之成理即。
示例：①老鼠也有可爱的一面。
②人们对老鼠的感情并
不全是厌恶。
黠鼠赋
黠鼠赋方：正在将要啮：咬拊：拍止：阻止禁止既：已经止：停止之：代词，代指老鼠作：发出使：让，叫，令烛：用烛火照橐：袋子嘐嘐聱聱：这里形容老鼠咬物的声音见闭：被关闭得：能够去：离开发：打开而：表承接中有死鼠。
童子惊曰：寂：没有声音举：举起是：这（老鼠）遽：立即，就向：刚才岂：难道覆：翻过来而：表修饰出：使……出来堕：掉下来，落虽：即使敏：敏捷，迅速措：反应，应付苏子叹曰：异：奇怪是：这于：在坚：（材质）坚韧穴：咬洞，这里做动词用。
以：用致：招引形：形状求：谋求有生：生命智：聪明，有智慧于：比扰：驯服伐：击，刺杀登：捉取狩：猎取役：役使君：统治，这里做动词用。
惊：吃惊于：从乌：何，哪里”为：是全文翻译：苏东坡夜里坐（在里面休息)，听见有只老鼠正在咬(东西)。
苏东坡拍击床板，声音就停止了，不一会儿又发出声音。
(苏东坡)命令童子拿蜡烛照床底，有（个）袋子里面是中空的，发出嘐嘐聱聱的声音。
童子说“啊，这只老鼠被关在里面不能逃出去。
”（童子）打开袋子来看里面，寂静得声音什么也没有。
（童子）拿起蜡烛来寻找，袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚刚还在叫的，怎么会突然死了呢？刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就跑了。
就是身手再敏捷的人也来不及动手去抓（它）。
苏东坡感叹说：“奇怪啊，是这只老鼠狡猾啊！（老鼠）被关在袋子里，袋子是坚固的、老鼠不能够钻洞的。
所以在知道咬不穿的情况下咬袋子，用声音来招引人（来）。
在明明活着的时候却装死,用死的假象（来）谋求逃脱。
我听说过的生灵，没有什么动物比人更有智慧的了。
（人)能驯服神龙、刺杀蛟龙、捉取神龟、狩猎麒麟，役使世界上所有的东西并且统治他们，最终被一只老鼠利用。
陷入这只老鼠的诡计中，我惊讶于老鼠从极静到极动的突变，（这里面）人的智慧（又表现）在哪里呢？”。
黠鼠赋文言文阅读答案【高中文言文黠鼠赋答案】
《黠鼠赋文言文阅读答案【高中文言文黠鼠赋答案】》摘要：象声词老鼠咬物声音，）（3分），）（3分）高言黠鼠赋原苏子夜坐有鼠方啮拊床而止既止复作使童子烛有橐①空嘐嘐聱聱②声橐曰“嘻鼠见闭而不得者也”发而视寂无所有举烛而有死鼠童子惊曰“是方啮也而遽死耶？向何声岂其鬼耶？”覆而出堕地乃走虽有敏者莫措其手苏子叹曰“异哉是鼠黠也闭橐橐坚而不可穴也故不啮而啮以声致人；不死而死以形脱也吾闻有生莫智人扰龙伐蛟登龟狩麟役万物而君卒见使鼠；堕虫计惊脱兔处女乌其智也？”坐而假寐私念其故若有告余者曰“汝惟多学而识望道而见也不汝而二物故鼠啮而变也人能碎千金璧不能无失声破釜；能搏猛虎不能无变色蜂虿不患也言出汝而忘耶？”余俯而笑仰而觉使童子执笔记余作（选《苏东坡全集》）【】①橐ó种口袋②嘐ā嘐聱á 聱象声词老鼠咬物声音高言黠鼠赋答案5．对下列句子加词语释不正确项是（）（3分）．向何声向刚才B．橐坚而不可穴也穴咬洞．役万物而君君统治．若有告余者曰若如6．下列各组句子加词义和用法都相组是（）（3分）．①乌其智也②不患也B．①虽有敏者莫措其手②坐而假寐私念其故．①卒见使鼠②惊脱兔处女．①堕虫计②不患也7．下列对《黠鼠赋》有关容分析和概括不正确项是（）（3分）．紧扣“黠”展开首段写老鼠作声引人次段写老鼠装死骗人末段老鼠逃生恼人充分展示了鼠装死逃生狡黠B．老鼠假死骗人乘机逃脱童子困惑惊怪与措手不及“鼠黠”与“人智”形成了鲜明对比有反讽和省效．有智慧人类尽管可以“役万物而君”却难免被狡猾老鼠所欺骗原因全做事是否精神专．这赋即事明理因物见从平常物体会到人生真味从老鼠身上得到独特启迪不要被假象迷惑8．把画线句子翻译成现代汉语（0分）①鼠见闭而不得者也②不死而死以形脱也③言出汝而忘耶？。
黠鼠赋最出彩的句子
黠鼠赋最出彩的句子嘿，朋友们！今天咱们来聊聊苏轼的。
这篇赋可真是妙极了，里面有好些句子就像夜空中最闪亮的星星一样，特别出彩。
我记得我第一次读的时候，就被其中“苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
”这一句给吸引住了。
你看啊，就这么简单的描写，好像我们自己就置身于那个夜晚。
苏轼夜里正坐着呢，有只老鼠在那咬东西。
他拍拍床想制止老鼠，老鼠停了一会儿又开始咬。
这多像我们生活中的小插曲呀。
我就想起我自己，有一次在老房子里，晚上也是听到类似的声音，就像苏轼一样，试图去阻止那个制造噪音的“小坏蛋”。
我那时候还和家人打趣说：“这老鼠也太嚣张了，就像个调皮捣蛋的小贼。
”这句子虽然简单，却特别有画面感，就像一部小短剧的开头，一下子就把我们带入了情境之中。
还有“使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱，声在橐中。
”这一句，让童子拿着蜡烛去查看，发现口袋是空的，声音却从口袋里传出来。
这时候我就好像看到那个童子一脸疑惑的样子，我仿佛能听到他心里在想：“怪了，这声音咋回事啊？”这就好比我们在玩猜谜语，谜面有了，可谜底还藏着呢。
苏轼把这个场景描写得活灵活现，我们就像站在旁边的看客，急切地想知道接下来会发生什么。
这难道不就像我们看魔术表演的时候吗？魔术师在台上耍着把戏，我们在台下瞪大了眼睛，满心好奇。
而“覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
”当把口袋倒过来老鼠跑出来，一落地就逃窜了，就算是动作敏捷的人也来不及抓住它。
哇，这老鼠可真是狡猾啊！我当时读到这儿，就忍不住感叹：“这老鼠简直就是个小机灵鬼啊！”就像我们生活中那些狡猾的人，总能在你以为抓住他的时候溜之大吉。
我就想起有一次在市场上看到一个小商贩，本来大家都觉得他卖的东西有问题，正准备好好理论一番呢，他三两下就把东西一收，跑得没影了。
这老鼠和那小商贩是不是有点像呢？在我看来，里最出彩的句子莫过于“乌在其为智也？”这一句可谓是点睛之笔啊。
前面把老鼠的狡猾描写得那么细致，到这儿突然发问，老鼠真的是聪明吗？这就像是给我们泼了一盆冷水，让我们从对老鼠狡猾的惊叹中清醒过来。
第49课《黠鼠赋》翻译及练习(沪教版五四制初一下)
第49课《黠鼠赋》翻译及练习（沪教版五四制初一下）苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：〝嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
〞发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：〝是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？〞覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：〝异哉！是鼠之黠也。
闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也。
〞坐而假寐，私念其故。
假设有告余者曰：〝汝惟多学而识之，望道而未见也。
不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。
言出于汝，而忘之耶？〞余俯而笑，仰而觉。
使童子执笔，记余之作。
【作者简介】苏轼〔1037～1101〕，字子瞻，号东坡居士，缢号文忠，北宋眉山人。
是闻名的文学家，唐宋散文八大伙儿之一，与其父苏洵，弟苏辙并称〝三苏〞。
他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有专门高造诣。
他与蔡襄、黄庭坚、米芾合称〝书法宋四家〞；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。
是北宋继欧阳修之后的文坛领导，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气概磅礴，风格豪爽，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称〝苏辛〞，共为豪爽派词人。
嘉祐二年(1057)进士，任福昌县主簿、大理评事、签书凤翔府节度判官，召直史馆。
神宗元丰二年(1079)知湖州时，以讪谤系御史台狱，三年贬黄州团练使，筑室于东坡，自号东坡居士。
后量移诸州。
哲宗元祐元年(1086)还朝，为中书舍人，翰林学士。
知制诰。
九年，又被劾奏讥斥先朝，远贬惠州、儋州，元符三年(1100)，始被召北归，卒于常州。
著有«东坡全集»一百十五卷，今存。
本文即选自«东坡全集»【注释】1.选自«东坡全集»，黠：狡猾。
语文文言文《黠鼠赋》知识点及翻译
语文文言文《黠鼠赋》知识点及翻译
【摘要】对于初中生来说，要想学好语文，掌握相关语文知识点是很重要的，小编为大家整理了语文文言文《黠鼠赋》知识点及翻译，希望给大家带来帮助：
【知识点】
一．文学常识
1.作者：苏轼。
苏轼，北宋文学家，书画家。
字子瞻，号东坡居士。
与父苏洵、弟苏辙合称三苏，是唐宋八大家之一。
2.选自：《东坡全集》。
本文是一篇理趣兼胜的咏物小赋。
3.赋，汉代时最流行的一种文体铺陈事物，表达志向，体物写志，讲究文采。
以四言六言为主，可押韵，换韵。
中唐后赋渐散文化。
二．文章内容
1.分段：
第一段：叙事，写黠鼠骗人，得以逃脱;
第二段：分析老鼠骗人逃脱的伎俩，感慨身为万物之灵的人也不免被老鼠所蒙骗。
2.中心思想：本文借一只老鼠利用人的疏忽而逃脱的故事说明了一个道理：最有智慧的人类被一只老鼠欺骗，原因在于自己不能专心致志，反而受外物左右。
讽刺了自以为是、眼高手低的人，反而因自己的疏忽让小任得了利。
【翻译】
苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬(东西)。
苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起一次。
(苏子)命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的箱型器具,老。
黠鼠赋文言文阅读答案
黠鼠赋文言文阅读答案《黠鼠赋》文言文阅读材料【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
——蒲松龄《狼》【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。
拊①床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐②中空。
嘐嘐聱聱③，声在橐中。
曰：“嘻!此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
……覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉!是鼠之黠也。
闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠;堕此虫之计中，惊脱兔于处女。
乌在其为智也。
”……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧，不能无失声于破釜;能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。
言出于汝，而忘之耶?”……——苏轼《黠鼠赋》【注】①拊(fǔ)：拍。
②橐(tu)：袋子。
③嘐嘐(jiāo)聱(o)聱：象声词，形容鼠咬物的声音。
④虿(chi)：蝎子一类的毒虫。
《黠鼠赋》文言文阅读题目10.解释下列句中加点的词。
(2分)①其一犬坐于前犬：②橐坚而不可穴也穴：③此鼠之见闭而不得去者也见：④不能无变色于蜂虿于：11.翻译下面的语句。
(2分)故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。
译文：12.两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么?(2分)答：13.两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。
(2分)答：《黠鼠赋》文言文阅读答案10. 答案：①像狗一样②咬洞③被④在评分:每小题0. 5分.共2分。
意思对即可。
11. 答案：因此没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人;没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。
苏轼黠鼠赋注释
苏轼黠鼠赋注释苏轼是中国北宋时期的文学家、政治家，被誉为文学史上的文豪。
他的作品涉及诗、词、赋、文，其中《黠鼠赋》是他的一篇赋文名篇。
本文将对《黠鼠赋》进行注释解读，旨在帮助读者更好地理解这篇作品的意义与内涵。
注释1：黠鼠指的是一种聪明灵活的老鼠，它习惯于藏匿在墙皮、屋梁等处，偷窃粮食或其他物品。
苏轼以此作为开篇，以黠鼠的形象引出后文对社会现象的点评。
注释2：盗食谷物是老鼠的天性，但它们不足为虑。
然而，当一个人贪婪到连女儿的嫁妆、亲戚朋友的东西都抢夺，甚至主动毁坏他人利益时，就是人类贪婪的极端表现。
注释3：天地之间有各种生灵，它们各自有自己的生活方式和规则。
然而，人类却以自己的私欲为中心，无视他人利益，这种行为无疑是违背了天地之道的。
注释4：苏轼在此揭示了社会不公，指出当权者的胡作非为和刁民的崇拜。
注释5：尽管盗鼠行为可憎，但无论鼠类还是鱼类，它们的前进和捕食方式都是悉心研究过的。
然而，人类却忽视了学习和进步，沉迷于奢侈和享乐。
注释6：人性的本质是复杂而多样的，贵族与平民之间固然有差别，但也存在一些贫困而聪明的平民。
这种人可以靠智慧和勇气得到幸福。
注释7：苏轼以过薄的黄金为例，再次批判了贪婪的行为，以及追求物质财富所带来的不幸和危险。
注释8：此处指出了人类对富裕的渴望，它们远远超过了黠鼠对粮食的追求。
然而，这种渴望并不会给人类带来真正的幸福，反而可能导致各种纷争和伤害。
注释9：苏轼结合自己的亲身经历，以及对时代政治的观察，指出了官吏们为了自身利益不择手段的行为，以及平民百姓对此的反感和抵抗。
注释10：苏轼的文学才华，使他得以越过社会的阶层差距，以智慧和文化影响着那些当权者们，展现出了思想家和政治家的身份。
注释11：苏轼通过描写黠鼠与人类之间的对比，呼吁人们保持良知和道德，对追求财富和权力保持警惕，关注社会公平和人与人之间的关系。
总结：《黠鼠赋》是苏轼一篇批判社会现象的作品，通过描绘黠鼠和人类之间的对比，指出了人类的贪婪和私欲，以及追求物质财富所带来的不幸和危险。
故不啮而啮,以声致人,不死而死,以形求脱也
故不啮而啮,以声致人,不死而死,以形求脱也。
意思是：所以老鼠是在不能够咬的时候咬破袋子，用假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。
出自《黠鼠赋》（选自《东坡全集》），原文选段：苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”译文：苏子叹了口气说：“真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！老鼠被关在袋子里，袋子很坚固、老鼠不能够咬破的。
所以老鼠是在不能够咬的时候咬破袋子，用假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。
我听说生物中没有比人更有智慧的了。
人能驯服神龙、刺杀蛟龙、捉取神龟、狩猎麒麟，役使世界上所有的东西然后主宰他们，最终却被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的计谋中，吃惊于老鼠从极静到极动的变化中，人的智慧在哪里呢？”扩展资料主旨：本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。
它寓哲理于趣味之中，可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。
它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事，说明一个道理：人做事心要专一，才不至于被突然事变所左右。
应该将自身与自然万物合一，避免将两者区分开来。
《黠鼠赋》，看其表面题旨当是通过黠鼠利用人的疏忽而乘机狡猾脱逃的日常小事，来说明人即使聪明，也须将自身与自然万物合一，否则将“见使于一鼠”的道理。
赏析：这一段通过分析老鼠骗人逃脱的伎俩，写作者悟出鼠的狡滑，感慨身为万物之灵的人也不免被老鼠所蒙骗。
这一段于全篇占有很重要的地位，如果说该文是蓄理于叙事之中，这一段则是由叙事转入说理的桥梁，它起了承上启下的作用。
先是由老鼠的行动推想它的动机，足以说明老鼠之“黠”；接着又从人能降四物，可见人比老鼠要高明，但却遭到老鼠的暗算。
这就不得不叫作者步水溯源，于是就自然地过渡到下面推原一段，而且显得天衣无缝。
32黠鼠赋翻译
32、黠（xiá）鼠赋苏轼苏子夜坐，有鼠方啮（niè）。
拊（fǔ）床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐（tuó）中空，嘐嘐（jiāo）聱聱（áo），声在橐中。
曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽（jù）死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕（duò）地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。
闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩（shòu）麟（lín），役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处（chǔ）女，乌在其为智也？”黠鼠赋黠：狡猾。
苏子夜坐，有鼠方啮。
苏子：苏轼。
方：正在。
啮：咬。
苏轼夜里坐（在床边休息)，听见有只老鼠正在咬(东西)。
拊床而止之，既止复作。
拊：拍。
止：阻止。
既而：一会儿。
止：停止。
作：发出。
他拍床使老鼠停止咬东西的声音，声音已经停止了，（过了一会儿）, 又发出声音。
使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。
使：叫。
烛：用烛火照，这里作动词用。
致：招引。
橐：袋子。
嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。
(他)命令童子用烛火照床底，有（个）袋子里面是空的，老鼠咬物的声音从袋子里发出。
曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”见闭：被关闭。
见：被。
得：能够。
去：离开。
童子说“啊，这只老鼠被关在里面不能离开。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
发：打开。
寂：寂静。
举：举起。
索：寻找。
（童子）打开袋子来看里面，静静得什么也没有。
（童子）拿起蜡烛来寻找，袋子中有一只死老鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”是：这。
方：刚刚。
遽：立刻，就。
向：刚才。
为：是。
岂：难道。
童子惊讶地说：“老鼠刚刚还在咬东西，怎么就死了呢？刚才是什么声音，难道有鬼吗？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
黠鼠赋_译文
黠（狡猾）鼠赋（赋:古代一种文体）【原文】苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
夜：在夜里。
方：正在。
啮：咬。
拊：拍。
止：使……停止，阻止。
之：它，指老鼠。
既：已经。
止：停止。
复作：又发出咬东西的声音。
作，发出。
【译文】苏子在夜里坐着，听到有只老鼠正在咬东西。
苏子拍床阻止它，声音停止以后（不一会儿它）又发出咬东西的声音。
【原文】使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱，声在橐中。
使：让。
烛：用烛火照。
橐：袋子。
中：中间、里面。
嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。
【译文】苏子让童仆用烛火照（床下），发现有个袋子里面空的，有“嘐嘐聱聱”老鼠咬物的声音，从袋子中发出。
【原文】曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。
”之：不译。
见闭：被关闭。
见，被。
得：能够。
去：离开。
【译文】童仆说：“啊，这只老鼠被关闭在袋子里不能够离开了。
”【原文】发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
发：打开。
视：看。
之：袋子里面。
寂：寂静，没有声音。
举：举起。
烛: 蜡烛。
索：搜索，寻找。
【译文】童仆打开袋子看里面，里面静悄悄的似乎什么也没有。
童仆举起蜡烛搜索，发现袋子中有一只死老鼠。
【原文】童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”是：这。
方：刚刚。
而：可是。
遽：立即，就。
向：刚才。
岂：难道。
其：它的。
【译文】童仆惊讶地说：“这只老鼠刚刚还在咬东西，可是怎么就死了呢？刚才是什么声音，难道是它的鬼魂吗？”【原文】覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
覆：翻转过来。
堕：落。
乃：就。
走：跑，逃跑。
虽：即使。
莫措其手：措手不及。
【译文】童仆把袋子翻转过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了。
即使有身手敏捷的人，也措手不及。
【原文】苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。
异：惊异、奇怪。
是：这。
之：的。
黠：狡猾。
于：在。
穴：咬洞。
【译文】苏子感叹说：“太奇怪了，这只老鼠太狡猾了！（它）被关闭在袋中，袋子太坚固而不能咬出个洞来。
古诗苏子夜坐,有鼠方啮翻译赏析
古诗苏子夜坐，有鼠方啮翻译赏析“苏子夜坐，有鼠方啮”出自文言文《黠鼠赋》，其古诗原文如下：【原文】苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”坐而假寐，私念其故。
若有告余者，曰：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿，此不一之患也。
言出于汝而忘之耶！”余俛而笑，仰而觉。
使童子执笔，记余之作。
【翻译】苏子在晚上坐着，有一只鼠正在咬东西。
他拍床制止老鼠咬东西，声音已经停止了，又发出老鼠咬物的声音。
他让童子用烛火照床下，有一个空的袋子。
鼠咬物的声音从袋子里发出。
童子说“啊！这只老鼠被关闭在里面因而不能够离开。
”童子打开袋子看里面，寂静得好像什么都没有，童子拿起蜡烛寻找，袋子里有一只死老鼠。
童子惊讶地说：“这刚刚还在咬东西，却立刻死了？刚才是什么声音，难道那是鼠的鬼魂吗？”童子把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了，即使有敏捷的人，也措手不及。
苏子感叹说：“这只老鼠真狡猾，让人奇怪！老鼠被关闭在袋子里，袋子坚韧因而老鼠不能够咬洞的。
因此在咬不穿的情况下装作咬袋子，用声音招引人。
在没有死的时候却装死，用装死的外表求得逃脱。
我听说有生物，没有比人智慧的了。
人能驯服神龙刺杀蛟龙、捉取乌龟狩猎麒麟/b/20581，役使万物，统治他们，最后被一只老鼠利役使。
陷入这只老鼠的计谋中，我对老鼠从安静的处女到逃跑的突变感到惊讶，这里面人的智慧又体现在哪里呢？”之后就坐下来闭眼打盹，自己在心里想这件事的原因。
黠鼠赋中的被动句
黠鼠赋中的被动句
《黠鼠赋》是中国古代文学家苏轼的代表作，这首诗表达了他对古代文学的景仰与思考。
文中描述的是一只黠鼠，它在面对自然的环境时，却没有被动地受到支配，反而活跃地在空中飞翔，表达了人们对自然的敬畏与尊重。
黠鼠赋中有一些被动句，比如“被风吹落，折叠西风”，表示只有在被风吹落之后，黠鼠才能折叠西风，因此它的行动受到了西风的支配。
此外，“被晨雾湿，被日光曝”也是被动句，表示黠鼠在晨雾和日光的湿润和曝晒下，也受到了自然的支配。
这种被动的描述，强调了人们对自然的敬畏与尊重。
就像黠鼠在被晨雾和日光湿润和曝晒后，才能折叠西风一样，人类也要谦卑地面对自然，接受它的支配。
古人深知，人类不能抗拒自然，只有顺从自然，才能获得自然的恩赐，从而使社会的发展更加健康稳定。
苏轼的《黠鼠赋》把这种谦卑的态度融入到诗中，表达了他对自然的尊重与敬畏。
在这首诗中，他描述了黠鼠在被动地接受西风支配的过程，强调了人们不能抗拒自然，只有顺从自然，才能获得自然的恩赐。
《黠鼠赋》不仅是一首诗，更是一首哲理诗，它将自然与人文紧密地联系起来，提示人们要尊重自然，和谐共处。
苏轼
用他的诗篇，传达了他对自然的谦卑与敬畏，让我们也学会更加尊重自然，保护自然，共同建设美好的明天。
文言文 黠鼠赋
黠鼠赋苏轼苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有。
举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走。
虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。
闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠。
堕此虫之计中，惊脱兔于处女。
乌在其为智也？”坐而假寐，私念其故。
若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。
不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。
言出于汝，而忘之耶？”余俯而笑，仰而觉。
使童子执笔，记余之怍。
注：嘐嘐（jiāo ）聱聱(áo)：象声词，鼠咬物声。
虿（chài）:蝎类毒虫。
1．下列句子中加点的字的解释不正确的一项是A．发．而视之，寂无所有发：打开B．役万物而君．之君：主宰C．不一．于汝，而二于物一：专心D．橐坚而不可穴．穴：洞穴2．下列句子中加点的字的意义和用法相同的一组是A．覆而出之，堕地乃．走若事之不济，此乃．天也，安能复为之下乎？B．余俛而笑，仰而．觉择其善者而．从之C．此鼠之．见闭而不得去者也。
后生可畏，焉知来者之．不如今也？D．不一于汝，而二于．物寡人之于．国也，尽心焉耳矣。
3．对下列加点字的意义和用法判断正确的一项是①吾闻有生，莫．智于人②至莫．夜月明，以小舟夜泊绝壁之下③汝惟多学而识．之，望道而未见也④儿童相见不相识．A．①和②相同，③和④不同 B．①和②相同，③和④相同C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④也不同4．下列对文章的理解和分析不正确的一项是A．文章借黠鼠装死逃脱的故事，说明了一个深刻的道理：在所有生灵当中，人是最有智慧的，但智慧的充发挥必须依赖意志的专一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从黠鼠的故事中我们获得了哪些启示？ 从黠鼠的故事中我们获得了哪些启示？ 启示
＊不要被事物的假象所迷惑，要透过 不要被事物的假象所迷惑， 现象看本质。 现象看本质。 ＊遇事要冷静动脑、仔细分析，不要盲动。 遇事要冷静动脑、仔细分析，不要盲动。
……
那作者写这篇文章的意图又何在呢？ 那作者写这篇文章的意图又何在呢？
对象及主要内容概述
• 老鼠之黠 • 童子之惊
段落大意
第一段叙事，写黠鼠骗人，得以逃脱； 第一段叙事，写黠鼠骗人，得以逃脱； 第二段分析老鼠骗人脱逃的伎俩， 第二段分析老鼠骗人脱逃的伎俩，感叹身为 万物之灵的人也不免被老鼠所蒙骗。 万物之灵的人也不免被老鼠所蒙骗。
鼠之“ 具体表现在哪些地方？ 鼠之“黠”具体表现在哪些地方？
表转折
覆而
翻过来
表目的
出之，
代鼠
堕地
乃
走，
逃跑
duò， duò，落，掉下来 就
虽有
即使
敏者，
迅速、 迅速、敏捷 措手不及
莫措其手。 其手。
反应、应付 反应、
苏子叹曰： 苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也！ 鼠之黠也！
奇特 这
表因果
闭于橐中， 而不可穴 闭于橐中，橐坚而不可穴也。
材质） （材质）坚韧 咬洞（名作动） 咬洞（名作动）
故不啮而啮， 故不啮而啮，以声致人；
表转折
用
招引
不死而死， 不死而死，以形求脱也。 求脱也。
（装死的）外表 装死的）
吾闻有生， 吾闻有生，莫智 有生
生物 聪明， 聪明， 有智慧
于人。扰 龙 伐 蛟，
比 驯服 击，刺杀
登龟
捉取
表递进 万物而君 狩麟， 役万物而君之，
猎取
役使
统治【名作动】 统治【名作动】
表目的 代鼠咬物
苏子夜坐，有鼠方 苏子夜坐，有鼠方 啮。 拊床而 止 之， 正 ni ,咬 fǔ,拍 制止 niè, fǔ,拍 发出 既止复 童子烛 中空， 既止复作。 使童子烛之， 有橐中空， 已经 停止 让、令 用烛火照 tuó， tu ，袋子 嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也 此鼠之见闭而不得去 见闭而不得 嘐嘐聱聱，声在橐中。 拟声词， Jiao ao拟声词，形容老鼠咬物的声音 被关闭 离开 而视之，寂无所有，举烛而索 中有死鼠。 发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。表因果 打开 表承接 寻找 表修饰 童子惊曰： 是方啮也 啮也， 死耶？ 为何声， 其鬼耶？ 童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？ 这 难道 jù，立即 刚才 ， 刚才
＊“不啮而啮，以声致人” 不啮而啮，以声致人” 【译】在不能咬的时候咬，用声音招引人来 在不能咬的时候咬， ＊“不死而死，以形求脱” 不死而死，以形求脱” 【译】在没死的时候装死，用装死的模样 在没死的时候装死， 寻找逃脱的机会
作为万物之灵的人为什么 会落入鼠的圈套？ 会落入鼠的圈套？
＊没有识破鼠的伪装 ＊遇事没有仔细分析 ……
不要麻痹大意，要做事专一！ 不要麻痹大意，要做事专一！
卒
见使于一鼠； 此虫之计中， 见使于一鼠；堕此虫之计中， 于一鼠
陷入， 陷入，落入
zú,最终 被役使 最终
惊脱兔于处女，乌在其为智也？” 脱兔于处女， 在其为智也？
吃惊 从 哪里
惊脱兔于处女，乌在其为智也？ 脱兔于处女， 在其为智也？
吃惊于老鼠从安静的处女到逃 【译】（我）吃惊于老鼠从安静的处女到逃 跑的兔子般的突然变化 的突然变化， 跑的兔子般的突然变化，人的智慧表现在 哪里呢？ 哪里呢？
【成语】静如处女，动如脱兔 成语】静如处女，
【解释】指未行动时就像未出嫁的女子那样 解释】 沉静，一行动就像逃脱的兔子那样敏捷。 沉静，一行动就像逃脱的兔子那样敏捷。
句子解释
1、拊床而止之，既止复作。 拊床而止之，既止复作。 （苏子)拍击床板想制止它，声音停止后又发出(声音)。 苏子)拍击床板想制止它，声音停止后又发出(声音) 2、此鼠之见闭而不得去者也 。 这只老鼠被关住就不能离开了 3、覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 （童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了。 童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了。 即使是再敏捷的人也措手不及。 即使是再敏捷的人也措手不及。
解题
xiá，狡猾 ，
黠 鼠 赋
选自《东坡全集》
是我国古代的一种文体 一种文体。 赋：是我国古代的一种文体。 辞赋这种文体，讲求字句整齐 声调和谐， 字句整齐和 辞赋这种文体，讲求字句整齐和声调和谐，注重 文彩、韵律，兼具诗歌和散文的性质。 文彩、韵律，兼具诗歌和散文的性质。极尽铺陈 夸张之能事，侧重于借景抒情 而于结尾 借景抒情， 结尾部分往 夸张之能事，侧重于借景抒情，而于结尾部分往 往发一点议论 议论。 往发一点议论。 较著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》 较著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》，欧阳修 秋声赋》 的《秋声赋》等。
黠 鼠 赋
苏轼
苏轼（1037—1101）： 苏轼（1037—1101）： 中国北宋文学家、书画家。 北宋文学家 中国北宋文学家、书画家。 子瞻， 东坡居士。 字子瞻，号东坡居士。
“诗词文书画俱佳”的苏轼 诗词文书画俱佳” 诗词文书画俱佳
诗：“苏黄”（与黄庭坚并称） 苏黄” 与黄庭坚并称） 苏辛” 词：“苏辛”
（开豪放词派的先河，与辛弃疾并称） 豪放词派的先河，与辛弃疾并称） 派的先河
文：“唐宋八大家”之一； 唐宋八大家”之一； 三苏” 父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家） “三苏”（父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家） 欧苏” 与欧阳修并称） “欧苏”（与欧阳修并称） 宋代四大家” 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄） 书：“宋代四大家”（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄） 画：善画枯木竹石
4、故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。 故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。 所以（老鼠）是在不能够咬的时候咬（袋子）， ），用声 所以（老鼠）是在不能够咬的时候咬（袋子），用声 音来招致人来；在没有死的时候装死， 音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外 表求得逃脱。 表求得逃脱。 5、吾闻有生，莫智于人。 吾闻有生，莫智于人。 我听说生物中没有比人更有智慧的了。 我听说生物中没有比人更有智慧的了。 6、惊脱兔于处女，乌在其为智也？ 惊脱兔于处女，乌在其为智也？ （我）吃惊于老鼠起初像安静的处女，然后像逃跑 吃惊于老鼠起初像安静的处女， 的兔子般突然行动，人哪里算得上最有智慧的呢？ 的兔子般突然行动，人哪里算得上最有智慧的呢？