浅谈师爱的力量

热 爱 自 己的 学 生 ， 并要 在 平 时 的 相 处 中做 要 笑 别 人 ， 要 用鼓励 的 眼神看 着他。 等 一 效 果 。 到 对 他 们 的 尊 重 和信 任 。 使 学 生 真 正 感受 等 ， 帮一帮他， 笑 朋 友 能做 到 吗 ？ ” 学 生 齐 声 到 来 自教 师 的 温 暖和 呵护 ， 教 育 才 富 有实 就 会 产 生 非 凡 的 力量 。 回答 ： “ 能” 孩 子终 于 悦 出 了正 确 答案 ， 在 师 ５ 把 自己的心与学生的心融为 一体 、 笑容 。 营 造 了一 个 轻 松 愉 快 的 课 堂 气 氛 。 效。 让 教 师 永 远 做 爱的 播 撒者 ， 平 凡 的 师 爱 生 的 热 烈 掌声 中 ， 孩 严脸 上 露 出 了喜 悦 的 师爱 的最 高境 界
努 力做 好 “ 孩子王” 。 师爱的准 孩 子 中间 总 觉 得年 轻 ， 我们学 校四年级 四个班 ， 四（ １ ） 班 成 绩 排第 四， 记得 开学初 ， 校长让我 接手四（ １ ）
教 师 职 业 之 爱 不是 一 般 意 义 上 的 母 爱 则
师爱是一 种无私 的 爱 ， 师 爱是 一 种 博
上教 师往 往对 好 学 生 施 爱 容 易 ， 对 后 进生 、 问题 学 生 施 爱较 难 。 记 得 有 一 天下 午 ， 快上 到教室的拐弯处 ， 就 看 见 崔 佳 琪 的 奶 奶 守 开学 第一 天 ， 当我 满 怀 自信 来 到 教 室 ， 笑脸
这一重 要的教育资源 ， 教 育 将 成 为 不 施 肥
的苗 圃 ， 不 浇水 的花 畦 。 人 们 常 说 教 师 就是 教书的 、 孩子王、 教书匠、 辛勤 的 园丁 、 人类
灵魂 的 工 程 师 ， 燃 烧 自己 照亮 别 人 蜡 烛 。 光 荣 的人 民教 师 ， 太 阳底下 最 光 辉 的 事 业 。 古 人云： “ 干一行 、 爱一 行 ”。 干 教 育 就 要 爱教 育， 爱 教 育 就要 爱 学校 、 爱学生， 尽职尽责，
不管生 活 中有多 大困难 ， 见 到 学 生 就
什 么都 忘 了 ， 不 管 自己 已经 一把 年 纪 了 ， 在
１ 爱 岗敬业 快乐播种师爱
或 男女 情 爱 ， 师 爱 是 教 师 为 学 生 主 动 健 康 的襁褓。 师 爱是 一 种 重要 的 教 育 资 源 ， 没有
４ 尊重 关爱每 一个学生
找到和他们沟通的 方式 ， 得 到 事 半 功 倍 的
爱是 教 育的 基础 ， 没 有爱 就 没有 教育
。
答 完 了题 ， 但 回答 是 错 误 的 ， 惹 得其 他 孩 子 哄堂大笑 ， 老师和蔼地对 大家说 ： “ 我 们 不
作为教师 ， 就 要 像 热 爱 自己 的 职 业 一 样 去
成长营 造的情感氛 围， 是 教 师 为 学 生 缝 制 大 的 爱 ， 一 个 教 师 最 崇 高 的 爱 是 全 心 全 意 班 ， 他告诉我 ， 这个 班 情 况很 特 殊 ， 曾换 过 去 爱每 一 个 学 生 。 每 一个 学 生 都 有 享 受 的 两 任 班主 任 ， 家 长 似 呼 总是 意 见 多 ， 有事 没 权力， “ 爱你没商量 、 一 个 都 不能 少 ” 。 尊 重 事 就 找领 导 ， 对 谁 都 不 满意 ， 现 在 又换 肯 定 享 受 的 人 格 就 是 让 每 一 个 学 生 都 有 自信 会 发 牢 骚 ， 让 我 有 个 心 理 准备 。 果不其然 ， 心， 都 在 师 爱的 沐 浴 下 健康 成 长 。 然而 事 实
相迎 每一 位 家 长 ， 主 动 和 他们 搭 话 时 ， 家长
态 度大 多 不 冷 不 热 ， 有 位 家 长 径 自走 进 教 下， 抛来一句话 ： “ 怎 么 又 换班 主 任 了 ！ ” 我 了有 效 可行 的 办法 ， 整 顿班 风 ， 纠 正 不 良 的
只 是斜 眼 瞟 了我 一 第一 堂课 了， 我 准 备 去 教 室 巡视 一番 ， 刚走 室根 本 不 理 我 的 搭 讪 ，
２ ０ １ ３ Ｎ Ｏ． ３ ６ Ｏｈ ｉ ｎ ａ Ｅｄ ｕｃ ａｔ ｉ ｏｎ Ｉ ｎｎ ｏｖ ａｔ ｉ ｏｎ Ｈｅ ｒ ａｌ ｄ
师 德 建 设
浅 谈 师 爱 的 力量
张 平 英 （ 山西 省长治 市长治 县苏店 学 区西庄 小学 山西长治 Ｏ ４７ １ ０ ０ ） 摘 要： 师爱是 一种无私的 爱，师囊是 一种博 大的爱。 师爱不仅 包含 了对每一个 学生的热爱 尊重、 理解和期待 ， 还是教 师个人 职业道德情 操 的真 实 体 现 。 一 位 好 的合 格 的 教 师 ， 会 既 爱 自 己 的职 业 ， 又 爱 自己 的 学生 。 把 爱 的种 子 撒 向每 一 个 学生 ， 让 孩 子 们在 教 师 爱 的 力量 哺 育 下
说： “ 张老 师 ， 我真 不 想 给你 添 麻 烦 ” 。 品德 。 关心 爱护每 一位学生 ， 尊 重 学 生 人 过去 ，
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关键 词 ： 师爱 职业道德 事业 尊重 中图分 类号 ： Ｇ６ ２ ５ 文献标 识 码 ： Ａ
文章 编号 ： １ ６ ７ ３ － ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） Ｉ ２ （ ｃ ） 一０ ２ １ ８ － ０ １ 孩子 ， 也 愿 意 向老 师 敞 开心 扉 。 老 师就 可 以
教书育人 ， 注 重 培 养学 生 要 有 良好 的 思 想 格， 平等 、 公 正对 待 学生 。 对 学 生严 格 要 求 ，
在一边 ， 她见我来 了， 冲我招招手 ， 示 意 我 并不 灰心 ， 通 过 多 方 面 了解 情 况 ， 我 制定 出 她这 样 说 我 就 知 道 ， 肯 定 是 崔 佳 琪 在 家 里 行 为 习惯 和 学 习 习惯 ， 教 师家访 ， 家 长 校