《我最喜欢的人物形象》PPT课件
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统编版语文五年级口语交际《我最喜欢的人物形象》课件
1.2.3.…… 其一，其二，其三…… 首先，其次，然后，最后 不仅……还…… 有……有……还有…… …………
姓名 哪吒
出处
理由
动画片《哪吒 1.年纪小但武功高强。有风火轮
闹海》
等宝物。
2.见义勇为，敢于担当，救了被
龙王欺负的老百姓。
友情提醒： （1）说清楚你喜欢的人是谁，出自哪部文学或影视剧作品。 （2）分条阐述这个人物有哪些鲜明的特点，你为什么喜欢这个人 物。可以举例说明。
我最喜欢的人物形象
姓名 出处
理由
哪吒
动画片 《哪吒 闹海》
1.年纪小但武功高强。有风 火轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担当，救 了被龙王欺负的老百姓。
姓名 出处
理由
哪吒
动画片 《哪吒 闹海》
1.年纪小但武功高强。有风 火轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担当，救 了被龙王欺负的老百姓。
分条来讲述
“我最喜欢的人物形象”交流会
积极参与 乐于次 “我最喜欢的人物形象” 交流会。
谢谢观赏
姓名 哪吒
出处
理由
动画片《哪吒 1.年纪小但武功高强。有风火轮
闹海》
等宝物。
2.见义勇为，敢于担当，救了被
龙王欺负的老百姓。
友情提醒： （1）说清楚你喜欢的人是谁，出自哪部文学或影视剧作品。 （2）分条阐述这个人物有哪些鲜明的特点，你为什么喜欢这个人 物。可以举例说明。
我最喜欢的人物形象
姓名 出处
理由
哪吒
动画片 《哪吒 闹海》
1.年纪小但武功高强。有风 火轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担当，救 了被龙王欺负的老百姓。
姓名 出处
理由
哪吒
动画片 《哪吒 闹海》
1.年纪小但武功高强。有风 火轮等宝物。 2.见义勇为，敢于担当，救 了被龙王欺负的老百姓。
分条来讲述
“我最喜欢的人物形象”交流会
积极参与 乐于次 “我最喜欢的人物形象” 交流会。
谢谢观赏
部编人教版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀PPT课件
(2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深 刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口 才奖”，并宣布评选结果。
我最喜欢的人物形象
最近，我看了电视剧《西游记》，里面有很多人物令我十分感兴趣： 心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒。 但我最感兴趣的并不是他们，而是天地惧之，鬼神畏之的孙悟空！
我最喜欢的人物形象
读教材110页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。 说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你 为什么喜欢这个人物。
本次口语交际中我们应该注意什么？
分条讲述，把 理由说清楚。
听人说话能抓 住重点。
1.思考定主题。
想一想自己看过的文学或影视作品中，哪些人物 是你最喜欢的，给你留下的印象最深刻，确定本次口 语交际的主题。
2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负 《哪吒闹海》
的老百姓。
(2) 先小组交流，看看谁介绍的人物形象最让人印象深刻， 再全班交流。
(3)听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理 解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达 到互动交流的目的。
4.评议谁最棒。
(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流 畅、重点是否突出。
1.回忆自己读过的文学书籍 或观看过的影视作品，想想其中 的哪些人物最具有特点，最吸引 和感动你，然后选择一位印象最 深的，准备将他介绍给大家。
2.搜集并整理与这位人物形象相 关的信息，如他叫什么名字，出自哪 部文学或影视作品，他有哪些鲜明的 特点，在他身上发生了哪些令人感动 的事。
将搜集的信息照样子填写在表格里。
细讲述。不仅说出了孙悟空神通广大、勇于拼搏、持之以恒的特点，
我最喜欢的人物形象
最近，我看了电视剧《西游记》，里面有很多人物令我十分感兴趣： 心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒。 但我最感兴趣的并不是他们，而是天地惧之，鬼神畏之的孙悟空！
我最喜欢的人物形象
读教材110页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。 说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你 为什么喜欢这个人物。
本次口语交际中我们应该注意什么？
分条讲述，把 理由说清楚。
听人说话能抓 住重点。
1.思考定主题。
想一想自己看过的文学或影视作品中，哪些人物 是你最喜欢的，给你留下的印象最深刻，确定本次口 语交际的主题。
2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负 《哪吒闹海》
的老百姓。
(2) 先小组交流，看看谁介绍的人物形象最让人印象深刻， 再全班交流。
(3)听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理 解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达 到互动交流的目的。
4.评议谁最棒。
(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流 畅、重点是否突出。
1.回忆自己读过的文学书籍 或观看过的影视作品，想想其中 的哪些人物最具有特点，最吸引 和感动你，然后选择一位印象最 深的，准备将他介绍给大家。
2.搜集并整理与这位人物形象相 关的信息，如他叫什么名字，出自哪 部文学或影视作品，他有哪些鲜明的 特点，在他身上发生了哪些令人感动 的事。
将搜集的信息照样子填写在表格里。
细讲述。不仅说出了孙悟空神通广大、勇于拼搏、持之以恒的特点，
部编版五年级上册语文《口语交际：我最喜欢的人物形象》(课件)
（吸引我的地方）
我最喜欢的人物形象
1、每个同学都把自己喜欢的人物形象介绍给组员 听一听。 2、在小组内推选出代表。 3、组员一起协助选出来的这位孩子练说，帮助他 介绍得更吸引人。
会
善 交
Hale Waihona Puke 倾 听流年度心动人物 -我最喜欢的人物形象
我最喜欢的人物形象
他喜欢的是谁？
我最喜欢的人物形象
你是怎么猜出来的？
我最喜欢的人物形象
他是怎么介绍的？
_________，他外形十分有趣。圆圆的小脸， 却配上大大的黑 眼圈，肉嘟嘟的小手，脖子上戴着一个乾坤圈， 头上用红绳系着两个小发髻。 _________，他年纪虽小但却很勇敢。那一次， 海夜叉将小女孩抢去，他勇敢上前与海夜叉搏 斗，想要救回被掳走的小孩。 _________，他本性善良。虽然因为自己的魔 丸出身受尽了世人的偏见和误解，但是在敖丙 准备活埋陈塘关时，他依然挺身而出，奋力拯 救了陈塘关的百姓和父母，把生命的最后一挥
我最喜欢的人物形象
（1）说清楚你喜欢的人是谁，出自哪 部文学作品或者影视、电视剧作品。 （2）分条、多角度阐述你为什么喜欢 这个人物。可以举例说明。
我最喜欢的人物形象
人物 出处
喜欢的理由
我觉得_________介绍的_________很吸引我。 她分____点介绍了喜欢______的理由，而且 __________________，______________________。
到极致。 其次 接着
最后 首先
我最喜欢的人物形象
首先……其次……最后 一……二…… 第一……第二 还……还…… 不仅……而且 ......
首先，他_________。圆圆的小脸，却配上大 大的黑 眼圈，肉嘟嘟的小手，脖子上戴着一个乾坤圈， 头上用红绳系着两个小发髻。 其次，他，_________。那一次，海夜叉将小 女孩抢去，他勇敢上前与海夜叉搏斗，想要救 回被掳走的小孩。 最后，他_________。虽然因为自己的魔丸出 身受尽了世人的偏见和误解，但是在敖丙准备 活埋陈塘关时，他依然挺身而出，奋力拯救了 陈塘关的百姓和父母，把生命的最后一挥到极 致。
我最喜欢的人物形象
1、每个同学都把自己喜欢的人物形象介绍给组员 听一听。 2、在小组内推选出代表。 3、组员一起协助选出来的这位孩子练说，帮助他 介绍得更吸引人。
会
善 交
Hale Waihona Puke 倾 听流年度心动人物 -我最喜欢的人物形象
我最喜欢的人物形象
他喜欢的是谁？
我最喜欢的人物形象
你是怎么猜出来的？
我最喜欢的人物形象
他是怎么介绍的？
_________，他外形十分有趣。圆圆的小脸， 却配上大大的黑 眼圈，肉嘟嘟的小手，脖子上戴着一个乾坤圈， 头上用红绳系着两个小发髻。 _________，他年纪虽小但却很勇敢。那一次， 海夜叉将小女孩抢去，他勇敢上前与海夜叉搏 斗，想要救回被掳走的小孩。 _________，他本性善良。虽然因为自己的魔 丸出身受尽了世人的偏见和误解，但是在敖丙 准备活埋陈塘关时，他依然挺身而出，奋力拯 救了陈塘关的百姓和父母，把生命的最后一挥
我最喜欢的人物形象
（1）说清楚你喜欢的人是谁，出自哪 部文学作品或者影视、电视剧作品。 （2）分条、多角度阐述你为什么喜欢 这个人物。可以举例说明。
我最喜欢的人物形象
人物 出处
喜欢的理由
我觉得_________介绍的_________很吸引我。 她分____点介绍了喜欢______的理由，而且 __________________，______________________。
到极致。 其次 接着
最后 首先
我最喜欢的人物形象
首先……其次……最后 一……二…… 第一……第二 还……还…… 不仅……而且 ......
首先，他_________。圆圆的小脸，却配上大 大的黑 眼圈，肉嘟嘟的小手，脖子上戴着一个乾坤圈， 头上用红绳系着两个小发髻。 其次，他，_________。那一次，海夜叉将小 女孩抢去，他勇敢上前与海夜叉搏斗，想要救 回被掳走的小孩。 最后，他_________。虽然因为自己的魔丸出 身受尽了世人的偏见和误解，但是在敖丙准备 活埋陈塘关时，他依然挺身而出，奋力拯救了 陈塘关的百姓和父母，把生命的最后一挥到极 致。
部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件
我最喜欢的人物形象
人物
孙悟空
出处
古典名著《西游记》
人物
光头强
出处
动画片《熊出没》
人物
嫦娥
出处
神话故事《嫦娥奔月》
人物
哈利·波特
出处
系列电影《哈利·波特》
李老师最喜欢的人物形象 ——哪吒
李老师喜欢哪吒的理由
人物
出处
喜欢的理由
1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂。性格 活泼，形象可爱。来自哪吒动画片 《哪吒闹海》
2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙 王欺负的老百姓，打死了为非作歹的夜叉与 三太子敖丙。东海龙王因此勃然大怒、兴风 作浪，想要淹没陈塘关。小哪吒不愿牵连父 母和陈塘关的百姓，含恨自刎（wěn）。后被 太乙真人复活，重生后的哪吒大闹东海，砸 了龙宫，捉了龙王，为民除害。
像这样，自己说说你最喜欢的人物形象吧！
“我最喜欢的人物形象” 主题交流会
合肥市和平小学东校 五（4）班
评一评
评价要求：
1.认真倾听，根据标准在相应的星值中打“√”； 2.根据所讲的内容，提出你的建议。
“我最喜欢的人物形象” 主题交流会
XX学校 XX班
课后作业（任选一项完成）
1. 今天最吸引你的是哪一个人物呢？去读一读 与他/她相关的书籍吧！
2. 办一期“我最喜欢的人物形象”的手抄报， 要做到图文并茂哦！
小组交流温馨提示
“说”的要求
1.分小组介绍自己最喜欢的人 物形象，要做到人人发言、有 序发言。
2.发言结束后，小组推荐一位 讲得最好的代表，上台介绍自 己最喜欢的人物形象，并帮助 他/她改进发言内容。
“听”的要求
仔细听每一位成员的发言， 不走神、不插话。
人物
孙悟空
出处
古典名著《西游记》
人物
光头强
出处
动画片《熊出没》
人物
嫦娥
出处
神话故事《嫦娥奔月》
人物
哈利·波特
出处
系列电影《哈利·波特》
李老师最喜欢的人物形象 ——哪吒
李老师喜欢哪吒的理由
人物
出处
喜欢的理由
1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂。性格 活泼，形象可爱。来自哪吒动画片 《哪吒闹海》
2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙 王欺负的老百姓，打死了为非作歹的夜叉与 三太子敖丙。东海龙王因此勃然大怒、兴风 作浪，想要淹没陈塘关。小哪吒不愿牵连父 母和陈塘关的百姓，含恨自刎（wěn）。后被 太乙真人复活，重生后的哪吒大闹东海，砸 了龙宫，捉了龙王，为民除害。
像这样，自己说说你最喜欢的人物形象吧！
“我最喜欢的人物形象” 主题交流会
合肥市和平小学东校 五（4）班
评一评
评价要求：
1.认真倾听，根据标准在相应的星值中打“√”； 2.根据所讲的内容，提出你的建议。
“我最喜欢的人物形象” 主题交流会
XX学校 XX班
课后作业（任选一项完成）
1. 今天最吸引你的是哪一个人物呢？去读一读 与他/她相关的书籍吧！
2. 办一期“我最喜欢的人物形象”的手抄报， 要做到图文并茂哦！
小组交流温馨提示
“说”的要求
1.分小组介绍自己最喜欢的人 物形象，要做到人人发言、有 序发言。
2.发言结束后，小组推荐一位 讲得最好的代表，上台介绍自 己最喜欢的人物形象，并帮助 他/她改进发言内容。
“听”的要求
仔细听每一位成员的发言， 不走神、不插话。
统编版五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象 课件(共18张PPT).ppt
第四站
全班分享，评选最佳
谁是口才之星 时间：5分钟
1.运用小妙招介绍你喜欢的人物给小 组成员听听。 2.小组成员认真倾听，相互评价，评 选“口才之星”。 3.组内推选，参加班级交流会。
口才 之星
倾听 之星
作业超市
必购： 画一画：画出你最喜欢的人物肖像 做一做：完成你最喜欢的人物形象卡
选购： 拍一拍：拍摄微视频上传到抖音，快手等平台，向更多人介 绍你最喜欢的人物形象。
说
听
说：分条讲，说清楚。 听：听人说，抓重点。
说 怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
抓特点
举事例
梳理信息，准备交流
用一些关联词、过渡句， 使表达更为自然。
我最喜欢的人物形象是哪吒，它出
自动画片《哪吒闹海》，我喜欢他的理
由是1.虽然年纪小，但是武功高强，能
变出三头六臂，还有风火轮、乾坤圈、
混天绫等宝物；2.他见义勇为，敢于担
当，有一次，他救了被龙王欺负的老百
姓……
加上开场白和结束语
大家好，我喜欢的人物是……
我的介绍完毕了，请大家点评。
不仅要会说，还要会听，并能够 积极地回应，这才是真实的交际。
评价单
初试身手
小试身手
开场：大家好！我是五1班_______， 我最喜欢的人物是_____,出自名著《____》。
我喜欢他/她的理由有很多。一是____, 二是____，有一次…… 结束：我的介绍结束了，请大家点评。
口语交际 我最喜欢的人物形象
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的 一些人物吸引或感动。
他们个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。
五（1）班举办一次四大名著人物交流会，同学 们将自己喜欢的人物形象介绍给大家吧。
【部编版】口语交际：我最喜欢的人物形象PPT公开课(共14张PPT)
程中有所收获!
为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为 净坛使者” “ 。 这样的安排，我旨在“快乐”二字上展开教学，不但消除了学生上课伊始的紧张感，又让学生以快乐的心情走进课堂。形成了“未成曲调
先有情”的课堂基调，课堂教学也因学生的入情而进入了积极的状态。
是个被人们喜爱同情的喜剧人物。 语文教学反思是指语文老师对教学活动的再认识、再思考，通过总结经验教训，进一步提高小学语文教育教学水平。下面是小编整理
孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔， 英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
口语交际：我喜欢的人物形象
猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做， 《海上日出》是教科版小学四年级下册语文书中一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和 爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿， 有云时海上日出的不同景象。小编在此整理了教科版小学四年级下册语文课文第一课《海上日出》，供大家参阅，希望大家在阅读过
的，供大家参阅，希望对你有帮助! 学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。 最后，我说一下板书。我的板书简洁明快，一目了然。“快乐、悠闲”二字彰显了诗人的内心情感。是教学内容的精华体现，也是整个 教学过程的点睛之笔。 2、学情分析： 三、思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 有的学生会指出从“不脱蓑衣卧月明”中感悟到了牧童的快乐与悠闲。我出示课件：《牧童休憩图》给学生以感官上的体验，再领引学 生回到文本中，让同桌互相交流一下，你觉得诗句中的那个词更能体现牧童的无拘无束? 俗话说：“字如其人”。一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规 范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。所以在这个提倡个性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事 半功倍之效。(家长对这件事不要觉得不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高分!) “最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，对学生进行有关 学习方法的指导是十分必要的。语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。 这样的教学设计，避免了古诗教学中逐字逐句的枯燥的串讲串问，而是抓住重点字词的剖析，品味其精妙之处，突出语文学科的特点 ，进行扎扎实实的语言文字的训练，让学生感受到祖国语言文字的美妙，使学生真正学有所获。
为唐僧西天取经立下汗马功劳，最后被封为 净坛使者” “ 。 这样的安排，我旨在“快乐”二字上展开教学，不但消除了学生上课伊始的紧张感，又让学生以快乐的心情走进课堂。形成了“未成曲调
先有情”的课堂基调，课堂教学也因学生的入情而进入了积极的状态。
是个被人们喜爱同情的喜剧人物。 语文教学反思是指语文老师对教学活动的再认识、再思考，通过总结经验教训，进一步提高小学语文教育教学水平。下面是小编整理
孙悟空：他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔， 英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。
口语交际：我喜欢的人物形象
猪八戒：性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做， 《海上日出》是教科版小学四年级下册语文书中一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和 爱占小便宜，他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿， 有云时海上日出的不同景象。小编在此整理了教科版小学四年级下册语文课文第一课《海上日出》，供大家参阅，希望大家在阅读过
的，供大家参阅，希望对你有帮助! 学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。 最后，我说一下板书。我的板书简洁明快，一目了然。“快乐、悠闲”二字彰显了诗人的内心情感。是教学内容的精华体现，也是整个 教学过程的点睛之笔。 2、学情分析： 三、思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 有的学生会指出从“不脱蓑衣卧月明”中感悟到了牧童的快乐与悠闲。我出示课件：《牧童休憩图》给学生以感官上的体验，再领引学 生回到文本中，让同桌互相交流一下，你觉得诗句中的那个词更能体现牧童的无拘无束? 俗话说：“字如其人”。一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规 范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。所以在这个提倡个性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事 半功倍之效。(家长对这件事不要觉得不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高分!) “最有价值的知识是关于方法的知识。”在未来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，对学生进行有关 学习方法的指导是十分必要的。语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的;有基本的，也有具体的。 这样的教学设计，避免了古诗教学中逐字逐句的枯燥的串讲串问，而是抓住重点字词的剖析，品味其精妙之处，突出语文学科的特点 ，进行扎扎实实的语言文字的训练，让学生感受到祖国语言文字的美妙，使学生真正学有所获。
统编版语文五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象 课件(共20张PPT).ppt
口语交际：我喜欢的人物形象
交际表观点
(1)交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说 清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你 为什么喜欢这个人物。
姓名
出处
喜欢的理由
哪吒
1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… 动画片
2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的 《哪吒闹海》
老百姓。
口语交际：我喜欢的人物形象
合作探究
1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍 给大家。
2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同 学所说的重点。 3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述 者进行修改。 4.每个小组推选出一位同学，向全班展示。
小建议：
1.可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”， 结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整， 也显得更有礼貌。
谢谢大家
书籍之所以吸引人不仅是因为它本身的
魅力所在，还因为它个性鲜明的人物形象深 深吸引着我们
在不同的书籍和影视作品中，我们会接触到不同的人 物形象，回忆一下本学期我们都接触到了哪些人物形象
口语交际：我喜欢的人物形象
说说你平时喜欢看什么书？ 你最喜欢书中的谁？他有什么 特点？
明确目的
同学们，今天我们就来交流一下你 最喜欢的人物形象。我们在交流的时候， 应该做到哪些呢？
温馨提示
本次口语交际中我们应该注意什么？
分条讲述，把 理由说清楚。
听人说话能抓 住重点。
小组汇报
1.要认真倾听，快速地把握说话者的重点。 2.听完之后，要对讲述者从内容、仪态、 语气等方面做出评价。 3.同学讲完后，听众能复述内容。
口语交际：我喜欢的人物是否符合要求、语言是否 流畅、重点是否突出。
部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件
部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件一、导入首先想请大家思考一下，是什么让你们喜欢这些人物的呢？是他们的勇敢、智慧，还是他们的善良、坚韧？或者是他们身上的某个特别的特质，让你们产生了共鸣？今天就让我们一起走进这些人物的世界，来一场关于“我最喜欢的人物形象”的分享和交流。
我们知道每个人心中都有一个英雄梦，或许你是孙悟空，拥有七十二变，降妖除魔；或许你是超人，拥有强大的力量，守护城市的安全；又或者你只是身边的那个一直陪伴你、鼓励你的朋友或家人，他们的某种特质让你深感敬佩和喜爱。
今天就让我们一起走进这些人物的世界，聊聊你们之间的故事吧！二、新课内容今天我们要聊的话题是《我最喜欢的人物形象》。
大家是不是都有自己特别喜欢的人物呢？无论是从电视剧、电影、书籍还是现实生活中，总有那么一个人物形象，让你印象深刻，心生喜欢。
首先我们来谈谈为什么我们会喜欢某个人物形象，是他们的外貌吸引了你，还是他们的性格、行为让你产生了共鸣？或者他们拥有的某种特质，让你看到了自己的影子，或者是你希望成为的那种人？接下来让我们一起回顾一下我们曾经接触过的那些人物，大家有没有在课本、课外书中，或者在影视作品中，遇到过让你特别喜欢的人物形象呢？他们是谁？你为什么喜欢他们？让我们一起来分享和讨论。
比如有的同学可能喜欢《西游记》中的孙悟空，他勇敢善战，机智过人还有那份不屈不挠的精神，都是我们崇拜的。
也有同学可能喜欢《三国演义》中的诸葛亮，他的智谋、忠诚，以及对国家的热爱，都让我们深受感动。
当然每个人喜欢的人物形象都会有所不同，这也是我们各自独特的审美和喜好。
在这里我们不仅要分享我们喜欢的人物，还要尝试去理解和接受他人喜欢的人物，因为每个人都有自己的喜好和理由。
1. 课文回顾部编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》课件——“课文回顾”段落嘿，同学们咱们今天来聊聊课本上那些让我们心动的人物形象吧！想想看哪些人物是你心中永远的超级英雄或者心中的女神呢？让我们一同走进这个精彩的课文世界，回顾那些让人难以忘怀的角色。
部编版五年级上册语文口语交际我最喜欢的人物形象课件PPT
三、合作探究
1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形 象介绍给大家。
2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每 个同学所说的重点。
3.每个小组成员要对讲述者进行评价， 让讲述者进行修改。
4.每个小组都推选出一位同学，向全班 展示。
四、小组汇报。
1.要认真倾听，快速地把握说话者 的重点。
2.听完之后，要对讲述者从内容、 仪态、语气等方面做出评价。
0 4
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质、特点和平面立体截交线的画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现象，但是总体还 是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
0 5
1.3 教学目标
知识目标
掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱 展开图的相关知识。
能力目标
效果2
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
2 4
THANKS
谢谢各位聆听
3.1 学法指导
从问题中来学到 思考质疑
从练习中来学到知 识稳固
从读中学、问中学、动中学、 练中学来达到乐学、会学、善 学、志学的目的，以便更好的 提高和巩固自身的能力
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
自主学习 （10分钟）
达标测评 （12分钟）
总结2
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
我最喜欢的人物形象 部编版五年级语文上册PPT课件
交际指导
1.确定人物。 能够在大量的课外书籍和影 视作品中筛选自己最喜欢的 人物想象，准确把握人物的 主要特点。
2.表述清楚。 从喜欢的人物姓名、出处、喜欢 的理由等方面说清楚自己要表达 的内容，使自己推荐的人物更具 吸引力。
3.学会倾听。 善于倾听，既能为别人提供真诚的建议，也能依据他 人建议完善自己的表达。
小红帽的形象我从小就喜欢。 她虽然曾经被狼吞进肚子里，差点 送命。但是，她活泼可爱，心地善 良，我喜欢她。
பைடு நூலகம்
每个人都说了自己喜欢的人物形象，并 且能够讲出这一人物的特点，自己喜欢 的理由，语言流畅，表述明白。
我喜欢的人物是唐僧， 他身材高大，举止文雅、性 情和善，佛经造诣极高。他 西行取经遇到九九八十一难， 始终痴心不改，在孙悟空、 猪八戒、沙和尚的辅佐下， 历尽千辛万苦，终于从西天 取回真经，修成正果。
部编小学语文五年级上册
部编版五年级语文上册PPT课件
交际导入
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被 其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充 满魅力，让我们由衷地欣赏和喜爱。利用这次机会， 说说你最喜欢的人物形象吧。
交际内容
本次口语交际的内容是“我最喜欢的人物形象”， 我们讨论一下，你最喜欢的一篇作品中的一个人物是 谁？你喜欢的原因是什么？
交际范例
我喜欢孙悟空，是因为他大名鼎鼎， 有“齐天大圣”的称号。他保护师父唐 僧，一路降妖捉怪，历经九九八十一难， 最终修成正果。
我喜欢的人物是猪八戒。他虽然好吃 懒做，但是关键时刻，是悟空的好帮手。 他的憨厚可爱，给我留下了深刻的印象。
我喜欢白雪公主这个人物形象，她漂 亮，善良，给我的印象很深刻，这是 我儿时的美好的记忆。
部编人教版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》精品课件(共36张PPT)
晋孙康，京兆人，性敏好学。家贫，灯无油，于冬月
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远 影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所 传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著 作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》”。
四书五经是四书、五经的合称，泛指儒家经典著 作。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春 秋》五部。《礼记》通常包括三礼，即《仪礼》《周 礼》《礼记》;《春秋》由于文字过于简略，通常与解 释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》分别合 刊。四书之名始于宋朝，五经之名始于汉武帝。
评析：文中作者对《西游记》这本书中的孙悟空的人物形象进行了详细 讲述。不仅说出了孙悟空神通广大、勇于拼搏、持之以恒的特点，还说 出了自己的感受。整个过程条理清晰，理由充足，语句通顺。
走近中华传统文化
诵读，谈感受： 白鹿洞二首
(唐)王贞白
读书不觉已春深， 一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑， 周情孔思正追寻。
孙悟空无人不知，无人不晓。他体形偏瘦，有七十二般变化，手持如 意金箍棒，身穿师父为他亲手缝制的虎皮裙，看起来精神抖擞。
他勇于拼搏。从“大闹天宫”到保护唐僧西天取经，经历“九九八十 一难”，一路上降妖除魔，令我非常敬佩。现在的孩子胆小怕事，都是 家中的“小太阳”，那样能成为人上人吗？能成就一番大事业吗？所以 我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成就一番大事业。
2. 填表理思路。
搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，仿照 课本的样子填写在表格里。
3. 交际表观点。
(1)交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚 你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜 欢这个人物。
最新五年级上册语文课件-口语交际 我最喜欢的人物形象｜人教部编版(共10张PPT)
林黛玉的描写太好了：“两弯似蹙非蹙柳 烟眉，一双似喜非喜含情目。 心较比干多 一窍，病如西子胜三分。
每个人都有自己喜欢的人物形象，只要能 够讲这一人物的特色描述出来就可以，可以 说他的形象，语言特色，性格特征，将你喜 欢他的原因说出来，大家畅所欲言即可。
我最喜欢的人物形象
我最喜欢的人物形象是孙悟空,因为他有遇到困难不退 缩的精神,也不在意自己的本事能不能战胜妖怪,他总是不 怕困难,勇敢的跟妖怪作战。
口语交际 我最喜欢的人物形象
交际导入
每人都有自己喜欢的人物形象。
交际内容
本次口语交际的主题是“我最喜欢的 人物形象”，大家一起讨论一下，你最喜 欢的一篇作品中的一个人物是谁？你喜欢 的原因是什么？
交际指导
1.说出你喜欢的人物形象。
（1）说出他或他或它的名字 （2）来自于那本书或者哪个故事 （3）说出你喜欢的原因
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
学习延伸
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我喜欢白雪公主这个人物形象，她 很漂亮，也很善良，给我的印象很深刻， 这是我儿时的美好的记忆。
我也喜欢喜欢哪吒，他很勇敢，也很 善良，能够斩妖除魔，为民除害。
林冲，是小说水浒传中的人物。原为东京 八十万禁军枪棒教头，善使“林家枪法”， 使一支丈八蛇矛，有万夫不当之勇。
孙悟空长着一张毛脸雷公嘴,还有火眼金睛,他天天穿 在身上的虎皮衣是师傅为他缝制的,他手上一直拿着一根 如意金箍棒,是他最心爱的兵器。
孙悟空这种遇到困难不退缩的精神是值得我们学习的。
每个人都有自己喜欢的人物形象，只要能 够讲这一人物的特色描述出来就可以，可以 说他的形象，语言特色，性格特征，将你喜 欢他的原因说出来，大家畅所欲言即可。
我最喜欢的人物形象
我最喜欢的人物形象是孙悟空,因为他有遇到困难不退 缩的精神,也不在意自己的本事能不能战胜妖怪,他总是不 怕困难,勇敢的跟妖怪作战。
口语交际 我最喜欢的人物形象
交际导入
每人都有自己喜欢的人物形象。
交际内容
本次口语交际的主题是“我最喜欢的 人物形象”，大家一起讨论一下，你最喜 欢的一篇作品中的一个人物是谁？你喜欢 的原因是什么？
交际指导
1.说出你喜欢的人物形象。
（1）说出他或他或它的名字 （2）来自于那本书或者哪个故事 （3）说出你喜欢的原因
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
学习延伸
阐述时间不要 过长，限制在 一分钟内。
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我喜欢白雪公主这个人物形象，她 很漂亮，也很善良，给我的印象很深刻， 这是我儿时的美好的记忆。
我也喜欢喜欢哪吒，他很勇敢，也很 善良，能够斩妖除魔，为民除害。
林冲，是小说水浒传中的人物。原为东京 八十万禁军枪棒教头，善使“林家枪法”， 使一支丈八蛇矛，有万夫不当之勇。
孙悟空长着一张毛脸雷公嘴,还有火眼金睛,他天天穿 在身上的虎皮衣是师傅为他缝制的,他手上一直拿着一根 如意金箍棒,是他最心爱的兵器。
孙悟空这种遇到困难不退缩的精神是值得我们学习的。
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人教部编版 小学语文 五年级上册
口语交际 我最喜欢的人物形象
目 录
第一节：交际内容 第二节：交际指导 第三节：交际表演 第四节：课堂小结 第五节：板书设计
第一节
交际内容
交际内容
交际指导 交际表演
交际内容 —— 导入
课堂小结
板书设计
喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事 情节，或许是因为它深刻的道理，更或许 是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形 象令我们难忘。今天，就让我们与同学、 老师、父母一同分享吧！
第二节
交际指导
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
1.首先要想清楚自己要表达的人物形象是谁，出 自哪部文学作品。
2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后想想你为什么喜欢这个人物。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照 样子填写在表格里。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指导
姓名
海伦·凯 勒
出处
喜欢的理由
《谁是海伦·凯 她是美国盲聋女作家、教育家。
勒》
海伦一岁半时因病丧失了视觉和
听力，然而她并没有向命运屈服，
在老师的教育、帮助下，她掌握
了5种文字。24岁时，她以优异的
成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女
子学校。此后，她把毕生的精力
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
我喜欢猪八戒这个人物形象，他是《西游记》中的
人物。我喜欢他的憨厚忠诚，喜欢他的傻里傻气。 他憨厚忠诚，是因为八戒从没有背叛过唐僧。总是
在悟空不在的时候，和沙僧一起保护师父。每次在悟空 被抓走时，八戒就对沙僧说：“大师兄被抓走了，咱们 散伙吧!”但他从来都是只说不做。在孙悟空不在唐僧 身边时，他总是勇敢地站出来，和妖怪搏斗，拼命保护 师父。这更表现出他的忠诚。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
投入为世界盲人、聋人谋利益的 事业中，曾受到许多国家政府、 人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记 录，以便交流。
交际内容
交际指导
这学期我读了《西游记》这本书，书中哪吒这 个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如① 他名字的由来和他的莲藕真身；②年级小但武 功高强，有风火轮等宝物；③见义勇为，敢于 担当，救了被龙王欺负的老百姓。
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖 的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出 生时，左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒 ”字，所以起名哪吒。他三岁就下海，闯下大 祸，踏倒水晶宫，捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天 王怕他长大再惹大祸，想杀哪吒以绝后患，谁 知哪吒愤怒，拿刀在手，割肉还母，剔骨还父 ，后来太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷叶做他 的肌肉，使哪吒起死回生。
姓名 哪吒
出处
喜欢的理由
动画片《哪吒闹海》 1.年级小但武功高
强，有风火轮等宝 物。 2.见义勇为，敢于 担当，救了被龙王 欺负的老百姓。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
姓名
猪八戒
出处
《西游记》
人物特点
八戒性格温和，憨厚单纯， 力气大，嘴巴甜。但好吃懒 做，爱占小便宜，贪图女色， 经常被妖怪的美色所迷惑， 难分敌我。猪八戒贪吃贪睡， 自私自利，好进谗言。他常 常想捉弄人，但不是搬起石 头来砸自己的脚就是作茧自 缚。
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏如来 从中说和，赐给天王宝塔一座，让哪吒以佛为 父，才消释了父子冤仇。哪吒年少但法力广大 ，可以变化为三头六臂，足蹬风火轮，手使一 柄金枪，项戴乾坤圈，又有斩妖剑、砍妖刀、 缚妖索、降妖杵、绣球儿等六件法宝，变化多 端。每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前往， 有时当先锋，有时为大将，先后降服九十六个 妖魔，是天上人间公认的少年小英雄。
分的刻画”等)让我深深喜欢上了这个人物。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指导
先在组内互相说一说，再评一评。
组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
给汇报的同学提出建议，汇报者把 语言讲得体一些。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演Biblioteka 交际指导交际表演课堂小结
板书设计
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
(1)我最喜欢的人物形象是
它是《
》
这本书中的人物，我喜欢它的理由有
个，分别是
①
②
③
。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
(2)我(什么时间)
读了《
》这本书，书中
对于
这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如①
②
③
…… 因为文章
(填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心入木三
口语交际 我最喜欢的人物形象
目 录
第一节：交际内容 第二节：交际指导 第三节：交际表演 第四节：课堂小结 第五节：板书设计
第一节
交际内容
交际内容
交际指导 交际表演
交际内容 —— 导入
课堂小结
板书设计
喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事 情节，或许是因为它深刻的道理，更或许 是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形 象令我们难忘。今天，就让我们与同学、 老师、父母一同分享吧！
第二节
交际指导
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
1.首先要想清楚自己要表达的人物形象是谁，出 自哪部文学作品。
2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后想想你为什么喜欢这个人物。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照 样子填写在表格里。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指导
姓名
海伦·凯 勒
出处
喜欢的理由
《谁是海伦·凯 她是美国盲聋女作家、教育家。
勒》
海伦一岁半时因病丧失了视觉和
听力，然而她并没有向命运屈服，
在老师的教育、帮助下，她掌握
了5种文字。24岁时，她以优异的
成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女
子学校。此后，她把毕生的精力
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
我喜欢猪八戒这个人物形象，他是《西游记》中的
人物。我喜欢他的憨厚忠诚，喜欢他的傻里傻气。 他憨厚忠诚，是因为八戒从没有背叛过唐僧。总是
在悟空不在的时候，和沙僧一起保护师父。每次在悟空 被抓走时，八戒就对沙僧说：“大师兄被抓走了，咱们 散伙吧!”但他从来都是只说不做。在孙悟空不在唐僧 身边时，他总是勇敢地站出来，和妖怪搏斗，拼命保护 师父。这更表现出他的忠诚。
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
投入为世界盲人、聋人谋利益的 事业中，曾受到许多国家政府、 人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记 录，以便交流。
交际内容
交际指导
这学期我读了《西游记》这本书，书中哪吒这 个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如① 他名字的由来和他的莲藕真身；②年级小但武 功高强，有风火轮等宝物；③见义勇为，敢于 担当，救了被龙王欺负的老百姓。
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖 的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出 生时，左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒 ”字，所以起名哪吒。他三岁就下海，闯下大 祸，踏倒水晶宫，捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天 王怕他长大再惹大祸，想杀哪吒以绝后患，谁 知哪吒愤怒，拿刀在手，割肉还母，剔骨还父 ，后来太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷叶做他 的肌肉，使哪吒起死回生。
姓名 哪吒
出处
喜欢的理由
动画片《哪吒闹海》 1.年级小但武功高
强，有风火轮等宝 物。 2.见义勇为，敢于 担当，救了被龙王 欺负的老百姓。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
姓名
猪八戒
出处
《西游记》
人物特点
八戒性格温和，憨厚单纯， 力气大，嘴巴甜。但好吃懒 做，爱占小便宜，贪图女色， 经常被妖怪的美色所迷惑， 难分敌我。猪八戒贪吃贪睡， 自私自利，好进谗言。他常 常想捉弄人，但不是搬起石 头来砸自己的脚就是作茧自 缚。
交际内容
交际表演
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏如来 从中说和，赐给天王宝塔一座，让哪吒以佛为 父，才消释了父子冤仇。哪吒年少但法力广大 ，可以变化为三头六臂，足蹬风火轮，手使一 柄金枪，项戴乾坤圈，又有斩妖剑、砍妖刀、 缚妖索、降妖杵、绣球儿等六件法宝，变化多 端。每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前往， 有时当先锋，有时为大将，先后降服九十六个 妖魔，是天上人间公认的少年小英雄。
分的刻画”等)让我深深喜欢上了这个人物。
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际指导
先在组内互相说一说，再评一评。
组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
给汇报的同学提出建议，汇报者把 语言讲得体一些。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演Biblioteka 交际指导交际表演课堂小结
板书设计
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
(1)我最喜欢的人物形象是
它是《
》
这本书中的人物，我喜欢它的理由有
个，分别是
①
②
③
。
交际内容
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
(2)我(什么时间)
读了《
》这本书，书中
对于
这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如①
②
③
…… 因为文章
(填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心入木三